六年級數學(xué)教學(xué)計劃人教版
1、重視研究圖形的特征，鼓勵學(xué)生猜想和估計，加強操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
第十冊已經(jīng)教學(xué)過(guò)長(cháng)方體和正方體，它們都是由幾個(gè)平面圖形圍成的幾何體。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時(shí)，同以前各冊一樣，重視加強學(xué)生的操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。教學(xué)每一種形體時(shí)，都引導學(xué)生先觀(guān)察形體的特征，然后進(jìn)行一些實(shí)驗。
教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習的內容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎上進(jìn)行實(shí)驗和推理，培養學(xué)生的學(xué)習能力。此外，本冊教材在聯(lián)系實(shí)際方面也有所加強。一方面在教學(xué)形體概念加強聯(lián)系周?chē)膶?shí)物，另一方面適當增加了實(shí)踐活動(dòng)和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。
2、加強看懂和分析簡(jiǎn)單統計圖的訓練，注意要求適當。
本冊教材繼續加強看懂和分析簡(jiǎn)單統計圖的訓練，為此，例題中在統計圖后面提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生看圖回答。有的練習題還專(zhuān)門(mén)安排看統計圖回答問(wèn)題�？紤]到制作簡(jiǎn)單的統計圖對小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是很容易的，教材中一方面注意說(shuō)明制作統計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習時(shí)基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統計圖的要求過(guò)高。
3、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系。
正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，實(shí)際上是一種函數關(guān)系。修訂后的教材中，比例知識趨于簡(jiǎn)化，教學(xué)的重點(diǎn)是正、反比例的概念，用比例知識解應用題只保留一些較簡(jiǎn)單的。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：⑴把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué)，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念，又便于學(xué)生運用比例的知識和解比例的.方法來(lái)解決有關(guān)比例尺的計算問(wèn)題。
�、平虒W(xué)正比例概念之后接著(zhù)教學(xué)反比例概念并增加兩個(gè)概念的聯(lián)系和對比。⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題。通過(guò)這樣的教學(xué)，可以加強整數、分數運算和比例之間的聯(lián)系，提高學(xué)生靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強數學(xué)知識的整理，使所學(xué)的數學(xué)知識系統化。
本冊教材的最后一個(gè)單元是總復習，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內容進(jìn)行系統的整理和復習，使學(xué)生對所學(xué)的數學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力得到進(jìn)一步提高，更好地達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的目標。本冊教材對這一單元的編寫(xiě)作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：
�、虐研W(xué)的數學(xué)內容分為整數和小數、簡(jiǎn)易方程、分數和百分數、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡(jiǎn)單的統計七部分，依次分別復習。⑵在復習每一部分知識時(shí)，注意加強知識間的內在聯(lián)系。⑶選用適當的方式幫助學(xué)生回憶并整理所學(xué)的數學(xué)基礎知識。⑷在練習中既注意基本的訓練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習，以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解題能力。
5、繼續加強能力的培養。
本冊教材繼續加強能力的培養，做法與前幾冊基本相同，另外還結合本冊特點(diǎn)加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養。
�、排囵B分析、比較和綜合能力。⑵培養抽象、概括能力。⑶培養判斷、推理能力。⑷培養遷移類(lèi)推能力。⑸培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養學(xué)生綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
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