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新人教版三年級上冊數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃（通用11篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的新人教版三年級上冊數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級上冊數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃 1
三年級學(xué)生，對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊知識的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力與實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。
一、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：時(shí)、分、秒;筆算萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法;測量;倍的認識;多位數乘一位數;數字編碼;長(cháng)方形和正方形;分數的初步認識;數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這側教材對于數學(xué)內容的編排和處理，是以整套教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風(fēng)格和特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和體驗、體現數學(xué)知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數、倍的認識以及分數的初步認識;
2、教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認識、長(cháng)方形與正方形、測量。
三、教學(xué)目標
1、認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
2、會(huì )筆算三位數的進(jìn)位加、退位減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
3、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克;
4、會(huì )口算一位數乘整十、整百數;會(huì )筆算一位數乘多位數進(jìn)位乘法，并會(huì )進(jìn)行估算。
5、初步認識分數，會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng);初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法;能運用分數的初步認識解決實(shí)際問(wèn)題。
6、初步認識四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的.特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和四邊形;知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng);
7、學(xué)生在已有的知識基礎上經(jīng)歷集合思想的形成過(guò)程，初步理解集合知識的意義。能結合具體情境體會(huì )用“韋恩圖”解決有重復部分的問(wèn)題的價(jià)值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡(jiǎn)單的有重復部分的問(wèn)題。
8、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中感受選擇解決問(wèn)題策略的重要性，養成善于思考的良好習慣，體會(huì )數學(xué)的嚴謹性，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
9、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施
1、按計劃、保質(zhì)、保量地完成本期的教學(xué)工作，在教學(xué)時(shí)要注意認真進(jìn)行備課，上課以及批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節，保證教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
2、認真整頓課堂紀律，狠抓學(xué)生的常規教育，讓孩子有良好的聽(tīng)課習慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)的效率。
3、注意引導孩子獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣，適時(shí)恰當的運用小組交流的方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、密切關(guān)注學(xué)困生，從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時(shí)機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進(jìn)一步的提高。
5、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周：時(shí)分秒
第二周：口算兩位數加減兩位數，筆算三位數不進(jìn)位加以及不退位減第三周：筆算三位數進(jìn)位加
第四周：筆算三位數退位減
第五周：國慶節假
第六周：萬(wàn)以?xún)葦导訙p、估算單元整理與復習
第七周：毫米、分米的認識
第八周：千米的認識和噸的認識
第九周：求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍(用除法計算)
第十周：求一個(gè)數的幾倍是多少(用乘法計算)
第十一周：口算乘法、筆算一位數乘多位數不進(jìn)位乘法
第十二周：筆算一位數乘多位數進(jìn)位乘法
第十三周：0的認識、因數中間、末尾有0的筆算乘法
第十四周：估算、解決實(shí)際問(wèn)題
第十五周：四邊形、長(cháng)方形和正方形的初步認識
第十六周：認識周長(cháng)、計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)
第十七周：分數的初步認識、分數的簡(jiǎn)單計算
第十八周：分數的簡(jiǎn)單應用
第十九周：數字編碼、集合
第二十周：期末總復習
三年級上冊數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃 2
一、班級基本情況分析
本學(xué)期我擔任三(2)、三(3)兩個(gè)班數學(xué)教學(xué)工作，其中三(2)班有學(xué)生49人，三(3)有學(xué)生48人，全部屬于全寄宿制學(xué)生。剛接手這兩個(gè)班，所以對學(xué)生的性格、愛(ài)好，都不了解，可以說(shuō)是摸石頭過(guò)河�？傮w來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)了兩年的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在數學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。因此我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教學(xué)內容及教材簡(jiǎn)析
這一冊教材包括下面一些內容:萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習多位數筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學(xué)習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數乘一位數。有余數的除法是表內除法學(xué)習的繼續，也是學(xué)習多位數除法的基礎。
分數的初步認識是數概念教學(xué)的一次擴展，學(xué)生理解掌握會(huì )有一定的難度，所以本冊出現的內容是最初步的，結合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一小學(xué)三年級全科目課件教案習題匯總語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)些簡(jiǎn)單分數的具體含義，給學(xué)生建立分數的初步概念，初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的分數進(jìn)行表達和交流，進(jìn)一步發(fā)展數感，并為學(xué)習小數和進(jìn)一步學(xué)習分數做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內容。通過(guò)這部分內容的學(xué)習，讓學(xué)生認識平行四邊形，掌握認識長(cháng)方形和正方形的特征，了解周長(cháng)的含義，學(xué)會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊安排的是認識長(cháng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(cháng)短的意識。
在統計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習可能性。通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解現實(shí)生活中存在著(zhù)不確定現象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數學(xué)的興趣，培養學(xué)生應用意識和實(shí)踐能力。本冊教材安排了數學(xué)廣角的教學(xué)內容，繼續引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目的
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1.會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2.會(huì )口算一位數乘整十、整百數;會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3.初步認識簡(jiǎn)單的分數(分母小于10)，會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng);能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5.認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克;認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的`意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10.體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、主要教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2、培養學(xué)生估測、估算的意識，重視培養學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
三年級上冊數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃 3
一、班級分析
我所任教的班級是三年(3)班和三年(4)班，三(3)班47人，三(4)班48人。從上學(xué)年考試成績(jì)分析，學(xué)生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，但接受能力不強，學(xué)習態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
二、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長(cháng)方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，，數學(xué)廣角—集合(重疊問(wèn)題)和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數字編碼)等。這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。
三、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
(一)知識和技能方面
1、會(huì )正確筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數;會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數(分母小于10)，會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法，會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題。
4、會(huì )區分和辨認四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形;知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng);能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì )恰當地選擇單位;認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”和“求一個(gè)數的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法。
7.學(xué)生會(huì )借助直觀(guān)圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)數學(xué)思考方面
1、體會(huì )數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì )集合思維，逐步形成空間的觀(guān)念。
2、結合生活中的實(shí)際問(wèn)題，靈活運用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
3、結合具體情境，通過(guò)直觀(guān)操作，初步理解分數的意義，體會(huì )學(xué)習分數的必要性。
(三)解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
2、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
3、在課堂上，加強基礎知識和學(xué)習興趣的培養，讓學(xué)困生樹(shù)立“我也能回答教師提問(wèn)，我也能學(xué)好功課”的信心。
4、批改作業(yè)時(shí)，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導和補習為主;考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主。
5、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
6、我還設計了一系列獎勵和懲罰學(xué)生的措施，激發(fā)他們的學(xué)習欲望。比如說(shuō)，a、優(yōu)化設計兩周內能獲得全對5顆星，就會(huì )獲得與老師合照的機會(huì )，并拿到背面寫(xiě)有老師評語(yǔ)的`照片;b、能夠整周課堂表現良好，積極發(fā)言，認真完成課堂練習者，將獲得一次抽獎機會(huì );c、課堂采取小組競賽的方式，一月一統計，獲勝組的每一位同學(xué)都將獲得老師的獎勵。d、課堂表現差的同學(xué)，課后學(xué)生進(jìn)辦公室讀“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規范”，讀后效果如果不好，就要求學(xué)生背誦;e、作業(yè)不按時(shí)完成者，罰講名人或古人勤奮學(xué)習的小故事，一周超過(guò)兩次沒(méi)完成作業(yè)，要求回家背誦這個(gè)小故事。
五、培養優(yōu)等生，轉化后進(jìn)生措施
我班后進(jìn)生形成的很大的原因，就是學(xué)習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)習語(yǔ)言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，我將從以下幾個(gè)方面做起：
1、以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話(huà)題，及時(shí)點(diǎn)撥，準確評價(jià)，創(chuàng )設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達出自己的見(jiàn)解。
2、在日常生活中，應該常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指;有時(shí)給表現好的同學(xué)獎勵一本本子;還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……
3、數學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、嚴密性的抽象學(xué)科，教師應加強教學(xué)的直觀(guān)性，加強直觀(guān)教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。
4、在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中，
加強對后進(jìn)生的輔導，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地給予輔導，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。
培養優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：
1、創(chuàng )設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強對學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣。
3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學(xué)問(wèn)題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過(guò)程中，體會(huì )到成就感，從而培養積極的人生態(tài)度。
三年級上冊數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃 4
一、學(xué)情分析：
時(shí)光匆匆流逝，新的學(xué)期開(kāi)始了，我所帶的三年級兩個(gè)班共有91名學(xué)生，大多數學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后按時(shí)完成作業(yè)，而且班干部能起到很好的模范帶頭作用。但還有一部分同學(xué)基礎較差，學(xué)習能力有限，學(xué)習習慣很不好，因此成績(jì)也不好。這學(xué)期的工作中，我除了注重孩子的個(gè)體差異外，最重要的就是培養孩子的學(xué)習興趣和良好的'學(xué)習習慣，通過(guò)培優(yōu)補差讓優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，讓后進(jìn)生也得到更好地發(fā)展。為了使學(xué)生能在新學(xué)期轉變自主學(xué)習的態(tài)度，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心和勇氣，讓后進(jìn)生能在老師和優(yōu)秀學(xué)生的幫扶下，取得更加優(yōu)異的成績(jì)，并且再培養一批數學(xué)尖子生，深掘孩子的潛能，讓他們得到更好的發(fā)展。因此決定從培養數學(xué)興趣和數學(xué)能力入手，形成扎實(shí)的基本功和較強的邏輯思維能力，從而使整體素質(zhì)提高。
二、對象：
培優(yōu)對象：劉子華姚嘉麟雒琪杜坤姚夢(mèng)樊胡旻樊浩東何倩。
轉差對象：趙宇華李奧康袁思文徐鑫怡黃子邁劉沫妍陳澤宇邱雅娟。
三、實(shí)施計劃與措施：
1、充分了解后進(jìn)生的學(xué)習情況，給予正確指導，讓后進(jìn)生改善目前的學(xué)習狀況，樹(shù)立自信心。
2、加強課外輔導，合理利用課外時(shí)間，組織學(xué)生輔導訓練。
3、在課堂上為學(xué)困生創(chuàng )造表現的機會(huì )，讓他們嘗試到成功的喜悅，從而增強對數學(xué)學(xué)習的興趣。
4、多培養優(yōu)等生，老師應該大膽放手讓學(xué)優(yōu)等生去幫助學(xué)困生，給他們留有發(fā)展空間和表現機會(huì )，讓他們用自己的言行和學(xué)習方法，去影響學(xué)困生，從而也鍛煉他們自己的能力。
5、在班上形成“比、學(xué)、趕，幫，超”的良好學(xué)習風(fēng)氣。
6、平時(shí)的教學(xué)中采用激勵機制，多肯定孩子的進(jìn)步，多表?yè)P，多鼓勵。調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，從而提高他們的數學(xué)學(xué)習成績(jì)。
7、經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，家校相互合作，共同關(guān)注孩子成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子不斷取得進(jìn)步。
總之，教學(xué)能力在一點(diǎn)一滴地摸索中逐漸成熟。只要我們和孩子共同努力，就一定能獲得成功。
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一、班級情況分析
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，大部分學(xué)生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去，特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。少數學(xué)生由于基本素質(zhì)低，接手能力差，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習后仍遠遠未達到學(xué)習目標。根據學(xué)生的學(xué)習差異，我只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，做到因材施教，給予學(xué)習困難的學(xué)生更多的關(guān)注，讓已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲，并逐步引導學(xué)生體會(huì )思維的樂(lè )趣、在成功體驗中獲得的學(xué)習的樂(lè )趣。
二、工作措施
1、明確師生定位，以教師為主導，以學(xué)生為主體。
2、切實(shí)抓好每單元的知識點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到每單元過(guò)關(guān)。
3、做好每單元的檢測工作，及時(shí)查缺補漏。
4、重視培優(yōu)補差。
三、本冊教材的教學(xué)內容和教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿺蹬c代數。
1、第一單元“生活中的數”。在這個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生將結合生活中的具體情境，通過(guò)“數鉛筆”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程；會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊牡臄�；在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系；能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第七單元“加與減（三）”。在這些單元的學(xué)習中，結合生活情境，學(xué)生交經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義；探索并掌握100以?xún)燃訙p法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問(wèn)題，估計運算的結果；初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第六單元“購物”。在這個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生將通過(guò)購物活動(dòng)，結合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關(guān)系。認識各種面額的人民幣；結合購物進(jìn)行簡(jiǎn)單計算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元“觀(guān)察與測量”。在這個(gè)單元學(xué)習中，學(xué)生將通過(guò)身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )不同的角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能不同的，發(fā)展空間；在實(shí)際測量與交流中，體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的`實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長(cháng)度。
2、第四單元“有趣的圖形”。在這個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì )面在體上；通過(guò)大量“動(dòng)手做”的活動(dòng)，進(jìn)一吵認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。
�。ㄈ┙y計與概率
第八單元“統計”。在這個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，初步體驗數據的收集、整理和分析的過(guò)程；初步認識條形統計圖，能根據統計圖的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴進(jìn)行交流。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(cháng)大”“小小運動(dòng)會(huì )”“今天我當家”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內容的學(xué)習中，安排了動(dòng)手做小調查等活動(dòng)，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應用。在從事這些活動(dòng)中，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考的能力；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。
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一、學(xué)情分析
總體情況:多數學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣，課上能認真聽(tīng)講，積極思維，課后認真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯。但也有少數學(xué)生惰性強，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯。
二、主要復習內容:
1、位置與方向
2、除數是一位數的除法
3、統計
4、年月日
5、兩位數乘兩位數
6、面積
7、小數的初步認識
8、解決問(wèn)題
9、數學(xué)廣角。
三、復習目標:
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復習措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復習計劃。
1、計算部分:
a、口算:堅持經(jīng)常練，每節課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習的方式盡可能的'多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對又快，同時(shí)讓學(xué)生在計算過(guò)程中運用。
b、乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數中間有0的題目。
2、解決問(wèn)題部分:著(zhù)重引導學(xué)生分析題里的數量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著(zhù)變化的。
3、計量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對它們的認識和運用。
4、注重學(xué)困生的轉化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(cháng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉化他們的學(xué)習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對學(xué)生復習過(guò)程實(shí)際中出現的問(wèn)題及時(shí)調整復習計劃。
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一、基本情況
我們三年級（3）班學(xué)生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生的數學(xué)基礎知識掌握得比較扎實(shí)，多數學(xué)生思維比較靈活，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣也較濃，但也有個(gè)別學(xué)生懶散，接受力不強，成績(jì)不太理想，本學(xué)期將在進(jìn)一步培優(yōu)的基礎上，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培養。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊教材的教學(xué)內容包括：除法、認數、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長(cháng)方形和正方形、乘法、觀(guān)察物體、統計與可能性及認識分數。
1、除法主要學(xué)習兩位數除以一位數的除法。這是學(xué)生在表內除法和簡(jiǎn)單的有余數除法的基礎上學(xué)習的。
2、認數是在學(xué)生認識1000以?xún)鹊臄挡⒛芸谒阏贁导�、減整百數，整百數加整十數及相應的減法的基礎上，教學(xué)認識10000以?xún)鹊臄怠?/p>
3、千克和克先教學(xué)千克的認識，再教學(xué)克的認識，然后安排了一個(gè)練習，鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。
4、加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以?xún)鹊募�、減法以及正確筆算三位數加、減三位數的基礎上，教學(xué)口算和在100以?xún)鹊膬晌粩导觾晌粩导跋鄳獪p法。
5、24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分：認識24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、長(cháng)方形和正方形是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形的基礎上，教學(xué)各自的特征、周長(cháng)的含義及計算。
7、乘法內容主要包括：整百數乘一位數的口算、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實(shí)際問(wèn)題。
8、觀(guān)察物體主要從正面、側面和上面觀(guān)察物體。
9、統計與可能性主要讓學(xué)生會(huì )畫(huà)“正”字記錄數據，認識簡(jiǎn)單的條形統計圖，初步體會(huì )有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。
10、認識分數是在學(xué)生認識了萬(wàn)以?xún)日麛档幕A上，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認識簡(jiǎn)單的分數，通過(guò)把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導學(xué)生初步認識分數。
三、教學(xué)目標：
1、知識與技能方面
數與代數：
認識“萬(wàn)”，知道10個(gè)一千是一萬(wàn)，了解萬(wàn)以?xún)葦滴豁樞虮�。理�?0000以?xún)葦档囊饬x，掌握數的讀、寫(xiě)方法，能在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。
會(huì )口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數（每一位都能整除）及整百數乘一位數。
能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。
能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個(gè)數相乘得0，會(huì )驗算除法。
結合具體情境初步理解分數的意義（分母不超過(guò)10），能讀、寫(xiě)分數，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。
在現實(shí)的生活情境里感受并認識千克和克，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐知道1千克=1000克。
了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。
空間與圖形：
了解長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn)，了解長(cháng)方形和正方形相同的地方。知道長(cháng)方形的長(cháng)與寬、正方形的邊長(cháng)。
理解平面圖形周長(cháng)的含義，能正確計算長(cháng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(cháng)。
知道物體的正面、側面和上面；知道從一個(gè)角度觀(guān)察長(cháng)方體形狀的物體，最多只能看到三個(gè)面；能指出從正面、側面和上面觀(guān)察到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。
統計與概率：
能用比較有效的方法搜集、整理數據，會(huì )用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達統計的結果。
理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì )用“偶爾”、“經(jīng)�！钡仍~語(yǔ)描述可能性的大小。
2、數學(xué)思考方面。
經(jīng)歷“在計數器上表示數→分析數的'組成→探索數的讀法與寫(xiě)法→比較數的大小”等一系列學(xué)習萬(wàn)以?xún)葦档倪^(guò)程，以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分數表示其中的一份或幾份的過(guò)程，用具體的數描述現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象，發(fā)展數感和符號感。
在探索口算、筆算和估算方法的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比，發(fā)展抽象思維。
在觀(guān)察常用物體并把幾何體與其相應視圖進(jìn)行轉換的過(guò)程中，在通過(guò)折、量、比，探詢(xún)長(cháng)方形和正方形特點(diǎn)的過(guò)程中，在動(dòng)手圍、量、畫(huà)、算平面圖形周長(cháng)的活動(dòng)中，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維和推理能力。
在摸球、拋小正方體等活動(dòng)中，經(jīng)歷分類(lèi)收集信息、整理數據，用數據描述現象以及判斷可能性大小等過(guò)程，發(fā)展統計觀(guān)念。
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學(xué)會(huì )清晰地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、解決問(wèn)題方面。
能應用學(xué)到的數學(xué)知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡(jiǎn)單的一、兩步計算的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中：
初步體會(huì )到現實(shí)生活中蘊含大量的數學(xué)信息，學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，初步具有主動(dòng)靈活地運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
逐步積累一些解決問(wèn)題的基本方法和策略，初步感受解決問(wèn)題策略的多樣性。
經(jīng)常與同學(xué)共同開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過(guò)程和結果，初步體會(huì )到合作的意義。
在教師的具體指導下，簡(jiǎn)單地反思、評價(jià)自己的學(xué)習活動(dòng)。
4、情感與態(tài)度方面。
進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數與形都能用來(lái)描述現實(shí)生活中的一些現象，逐步產(chǎn)生對數學(xué)的興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)獨立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學(xué)好數學(xué)。
通過(guò)教科書(shū)里的“你知道嗎”欄目以及報刊書(shū)籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，了解更多的有關(guān)數學(xué)的知識，初步感受到數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，是人類(lèi)文明的結晶。
在教科書(shū)和教師的具體指導下，學(xué)習客觀(guān)地評價(jià)自己與評價(jià)他人。
四，教學(xué)措施
1、尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習。
2、重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程，培養學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。
3、結合教學(xué)內容，適當滲透一些函數、集合、統計等數學(xué)思想方法。
4、重視創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。教學(xué)中盡量引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
5、教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。
6、結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習習慣的培養。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學(xué)游戲。
三年級上冊數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生分析
三年級這兩個(gè)班共有學(xué)生86人，學(xué)習情況不均衡，但從三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容更加豐富，對學(xué)生提出了更高的要求。除了掌握基礎知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，它與生活的聯(lián)系越來(lái)越密切，也就是我們要靈活應用所學(xué)知識去解決問(wèn)題，這不僅要扎實(shí)的基礎知識，還要有靈活運用的能力。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生上課的時(shí)候，默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異，而造成了學(xué)習效率的一種差異。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
二、教材分析
本冊教材的教學(xué)內容有：萬(wàn)以上數的認識，年、月、日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，觀(guān)察物體，除數是兩位數的除法，平行與相交，統計。
三、教學(xué)目標
(一)數與代數
1.能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)小數。
2.能計算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以?xún)晌粩档某ā?/p>
3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對結果的合理性進(jìn)行判斷。
5.認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
(二)統計與概率
1.對數據的.收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗。
2.通過(guò)實(shí)例，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖(1格代表1個(gè)單位)，并完成相應的圖表。
3.能根據簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當的方法(如記數、測量、實(shí)驗等)收集數據，并將數據記錄在統計表中。
4.通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數(結果為整數)。
5.根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。(三)實(shí)踐活動(dòng)
1.經(jīng)歷觀(guān)察、操作、實(shí)驗、調查、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗。
2.獲得一切初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.感受數學(xué)在日常生活中的作用。
(四)思想品德和情感教育
1、在與同伴交流認數與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養合作意識，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)小數。能計算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以?xún)晌粩档某ā?/p>
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活、觀(guān)察社會(huì )的意識，在體驗數學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
五、教學(xué)措施
(一)切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)。
1、進(jìn)一步加強數學(xué)基礎知識的理解。
2、處理好基本訓練與創(chuàng )造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習的關(guān)系。
(二)重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
1、本冊教材設計了適量探索性和開(kāi)放性的數學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )和一個(gè)比較充分的思考空間。培養學(xué)生肯于鉆研善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。
2、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng )造精神。對學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要適時(shí)，有效的幫助和引導。
3、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
(三)講普通話(huà)，寫(xiě)規范字納入課堂。規范學(xué)生的普通話(huà)水平，無(wú)論課堂還是課下，養成講普通話(huà)的好習慣。
六、教研專(zhuān)題
本學(xué)期我的教研專(zhuān)題是《利用多媒體創(chuàng )設情景，誘發(fā)學(xué)生的求知欲》
在教學(xué)中，用多種媒體來(lái)創(chuàng )設情景，誘發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的手段。例如我在教學(xué)《認識厘米》時(shí)，其中有一內容是教學(xué)生估測比較短的物體的長(cháng)度�？紤]到這一內容比較抽象，學(xué)生難以理解，所以我先提出問(wèn)題質(zhì)疑：同學(xué)們，你們知道小貓是怎樣抓躲在洞里的小老鼠嗎?此時(shí)學(xué)生都產(chǎn)生了強烈的求知欲，特別想知道小貓是如何抓躲在洞里的小老鼠的。于是我讓學(xué)生觀(guān)看一段動(dòng)畫(huà)片：一只小貓在追一只老鼠，忽然這只老鼠竄到了小洞里，于是小貓就用自己的胡子在洞口量一量，如果小貓的胡子的寬度與洞口一樣寬，說(shuō)明小貓的身子能進(jìn)入洞口，才有希望抓住老鼠。學(xué)生看到小貓就是靠用胡子來(lái)估測洞口大小,才能進(jìn)入洞里抓住老鼠。接著(zhù)我揭示本堂課的主旨：今天我們也要來(lái)學(xué)習如何估測物體的長(cháng)度。其實(shí)生活中處處都有尺子，學(xué)生們在剛才情境的熏陶下，對這一內容產(chǎn)生了極大的興趣和好奇，紛紛尋找身邊的“尺子”，有的說(shuō)自己的食指寬就是1厘米;還有的說(shuō)自己的課桌是80厘米等，只要把要測量的物體與這些生活中的“尺子”比劃，就能估測長(cháng)短，最后得出結論：用這些“尺子”同樣可以估測出物體的長(cháng)短�？梢�(jiàn)，媒體恰當的演示使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生了好奇心，激起了他們探索知識的欲望，并使學(xué)生明白生活中處處有數學(xué)。
三年級上冊數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃 9
一、年級現狀分析：
三年級共有51名學(xué)生，其中男生28人，女生33人。同學(xué)們基本上對學(xué)習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著(zhù)較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識和習慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話(huà)，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數學(xué)課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養成良好的學(xué)習習慣。為此本學(xué)期計劃特定如下：
二、教學(xué)目標：
知識與技能方面
1、口算方面：會(huì )口算整百數除以一位數（商是整百數或整十數）、比較容易的幾百幾十除以一位數、比較容易的兩位數乘整十數。
2、筆算方面：能筆算三位數除以一位數（包括商中間、末尾有0的情況）、兩位數乘兩位數（包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計算兩位數乘整十數），能筆算一位小數的加、減法。
3估算方面：三位數除以一位數的商是幾位數，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。能說(shuō)出估計的過(guò)程與方法。
4初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。
5能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫(xiě)一位小數和比較兩個(gè)一位小數的大小。
6認識年、月、日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個(gè)季度、半年、全年的天數。
7、結合實(shí)例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長(cháng)方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
8、結合實(shí)例了解平均數的意義。會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的平均數（限結果是整數）。會(huì )用平均數描述一組數據的狀況。會(huì )用平均數對兩組數據進(jìn)行比較、分析。
情感與態(tài)度方面：
1、在現實(shí)的情境中理解數學(xué)內容，利用學(xué)到的數學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
2、在教師的組織和指導下，通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
3、通過(guò)教科書(shū)里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數學(xué)的知識，體會(huì )數學(xué)是人類(lèi)在長(cháng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法、理論，是人類(lèi)文明的結晶，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。
4、在教師的具體指導和組織下，能夠實(shí)事求事地批評自己、評價(jià)他人。
三、數學(xué)思考方面
1、經(jīng)歷在實(shí)際情境中認識小數的過(guò)程，學(xué)習用數描述、表達現實(shí)世界中的現象，發(fā)展數感。
2、經(jīng)歷利用已有的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數除以一位數，兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，以及一位小數加、減法的過(guò)程，發(fā)展抽象概括與推理的能力。
3、應用數學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解一些常見(jiàn)的數量關(guān)系，發(fā)展抽象思維。
4、在探索長(cháng)方形、正方形面積計算公式的過(guò)程中，進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗等數學(xué)活動(dòng)。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
5、在研究求一組數據的`平均數的方法以及運用統計方法解決實(shí)際問(wèn)體的過(guò)程中，發(fā)展統計觀(guān)念。
6、培養學(xué)生初步具有清晰地表達自己思考過(guò)程的能力。
四、解決問(wèn)題方面
1、能應用在本冊教科書(shū)里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識。在理解面積含義及理解長(cháng)方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì )根據要解決的實(shí)際問(wèn)題到現實(shí)生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數據的重要性，增強統計觀(guān)念。
3、增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法。
4、在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習活動(dòng)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問(wèn)題結果的合理性。
五、采取措施：
1、創(chuàng )設一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng )新火花。
2、課堂上引入開(kāi)放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識的規律和解決問(wèn)題的方法，并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì )互相幫助，實(shí)現學(xué)習互補，增強合作意識，提高交流能力。
4、創(chuàng )設問(wèn)題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。
六、奮斗目標
1、在教師的指導下能從實(shí)際生活和現實(shí)情境中收集信息、組合信息，發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，從而發(fā)展數學(xué)應用意識。
2、在教師指導下，初步學(xué)習反思和評價(jià)。
3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀(guān)察、操作、探索、交流等數學(xué)活動(dòng)，對與數學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數學(xué)的愿望。
4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進(jìn)一步培養學(xué)好數學(xué)的愿望。
5、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習有條理地思考，把握數量之間的關(guān)系，培養合情推理能力和演繹推理能力。
三年級上冊數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃 10
一、指導思想：
根據《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》的精神，旨在使小學(xué)數學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和初步的實(shí)踐能力，盡量體現小學(xué)數學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施，為課堂教學(xué)的改革創(chuàng )造有利的條件，盡快地把培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力落到實(shí)處。
二、教材分析：
本冊教材的教學(xué)內容包括：除法、認數、千克和克、加和減24時(shí)記時(shí)法、長(cháng)方形和正方形、乘法、觀(guān)察物體、統計與概率、認識分數。
三、學(xué)生分析：
三（3）、三（4）班學(xué)生的基礎較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習能力較強，學(xué)習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)，形成“守紀、惜時(shí)、善思、創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)。
三（1）、三（2）班絕大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學(xué)生學(xué)習不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學(xué)習行為習慣方面進(jìn)行說(shuō)服教育。同時(shí)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習上還是有一定潛力的，需努力挖掘。
四、教學(xué)目標：
�、磐ㄟ^(guò)對教具的觀(guān)察、在計數器上撥珠，并聯(lián)系實(shí)際加深對千和千位的認識，初步認識一萬(wàn)和萬(wàn)位，認識萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞虮�，能結合具體情境理解四位數的意義，掌握四位數的`組成。掌握10000以?xún)葦档淖x寫(xiě)方法。能用10000以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械囊恍┦挛�，并進(jìn)行交流。經(jīng)歷探索比較10000以?xún)鹊臄荡笮》椒ǖ倪^(guò)程，會(huì )比較這些數的大小。會(huì )口算整千數加減整千數（加法中和不超過(guò)10000），會(huì )口算幾千加幾百及相應的減法。
�、平�(jīng)歷兩位數除以一位數筆算方法的探索過(guò)程，能正確地列豎式計算兩位數除以一位數，會(huì )口算整十數除以一位數（商為整十數）以及兩位數除以一位數（被除數的十位和個(gè)位上的數都能被除數整除），能估算出兩位數除以一位數的商是幾十多。經(jīng)歷探索除法驗算方法的過(guò)程，會(huì )用乘法驗算除法，會(huì )驗算有余數的除法。認識單價(jià)、數量、總價(jià)之間的數量關(guān)系，會(huì )解決與此數量關(guān)系有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。會(huì )用兩步計算解決先求總數或剩余部分再平均分的實(shí)際問(wèn)題。
�、菚�(huì )口算兩位數的加減法（加法中和不超過(guò)100），會(huì )口算整百數加整百數（和不超過(guò)1000）及相應的減法。會(huì )解決已知兩數間的倍數關(guān)系求兩數和或差的實(shí)際問(wèn)題及其變式問(wèn)題。
�、冉�(jīng)歷三位數乘一位數筆算方法的探索過(guò)程，能正確地列豎式計算三位數乘一位數筆算方法的探索過(guò)程，能正確地列豎式計算三位數乘一位數，會(huì )口算整百數乘一位數，會(huì )口算幾百幾十乘一位數（不進(jìn)位），會(huì )估算三位數乘一位數積是幾位數或幾千幾百。知道0和任何數相乘都得0。會(huì )用連乘計算解決實(shí)際問(wèn)題。
�、赡芙Y合具體情境初步理解分數的意義（只限于把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分），知道分數各部分的名稱(chēng)，會(huì )讀、寫(xiě)分數。能結合觀(guān)察圖形比較兩個(gè)分子都是1分母不同的分數的大小，以及比較兩個(gè)同分母分數的大小，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分數的加減計算。
�、试诰唧w的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能進(jìn)行千克與克的簡(jiǎn)單換算。
�、肆私�24時(shí)記時(shí)法，會(huì )進(jìn)行普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法時(shí)間的相互改寫(xiě)，會(huì )進(jìn)行事情經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
2、空間與圖形。
�、沤�(jīng)歷長(cháng)方形和正方形特征的探索過(guò)程，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，知道長(cháng)方形、正方形的名稱(chēng)。理解周長(cháng)的含義。經(jīng)歷長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算方法的探索過(guò)程，掌握其計算方法，能運用長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)計算解決有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題。
�、颇芨鶕粘Ｉ罱�(jīng)驗或根據觀(guān)察者的位置，確定物體的正面、側面和上面，知道站在不同的位置觀(guān)察長(cháng)方體能看到不同個(gè)數的面，但最多只能同時(shí)看到三個(gè)面。
�、悄墚�(huà)出從正面、側面、上面觀(guān)察由3個(gè)同樣的正方體組成的物體視圖，能根據視圖擺出物體。
3、統計與概率。
�、艆⑴c從袋里摸球、往袋里放鉛筆等實(shí)驗活動(dòng)，經(jīng)歷在這些實(shí)驗活動(dòng)中收集整理數據并進(jìn)行處理的過(guò)程，學(xué)會(huì )用畫(huà)“正”字的方法收集整理數據，會(huì )用簡(jiǎn)單的條形圖（1個(gè)格表示1個(gè)單位）表達統計的結果。
�、评斫馐录l(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì )用“偶爾”“經(jīng)�！薄安畈欢唷钡仍~語(yǔ)等詞語(yǔ)描述可能性的大小。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、先求總和或剩余，在平均分的兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
2、與“倍”有關(guān)的兩步計算的實(shí)際問(wèn)題及相應的變式問(wèn)題。
3、用分數加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、能畫(huà)出從正面、側面、上面觀(guān)察由3個(gè)同樣的正方體組成的物體視圖，能根據視圖擺出物體。
5、解決與長(cháng)方形和正方形周長(cháng)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。圍繞周長(cháng)問(wèn)題進(jìn)行制作、拼擺、測量計算以及估計等數學(xué)活動(dòng)。
6、按照預設的可能性設計簡(jiǎn)單的活動(dòng)。
六、教學(xué)措施：
�。�、認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀(guān)性教學(xué)。
3、在教學(xué)中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，嚴格要求、刻苦訓練，筆算口算互相促進(jìn)，提高學(xué)生的計算能力，使計算題做到大面積"豐收"。
4、注重培養學(xué)生各方面的良好習慣。
5、注意輔導差生，提拔優(yōu)生，平時(shí)課上提問(wèn)要有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找"小老師"，做到一幫一，全面提高全班素質(zhì)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、嚴格要求學(xué)生按時(shí)獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，不搞"題海戰術(shù)"，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。
7、加強應用題教學(xué)，培養學(xué)生理解題意，分析題意的能力，培養學(xué)生的口頭表達能力。
8、注意培養學(xué)生的空間觀(guān)念，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
七、教學(xué)進(jìn)度：
內容課時(shí)
一、除法9課時(shí)
二、認數5課時(shí)
三、千克和克4課時(shí)
四、加和減7課時(shí)
五、24時(shí)記時(shí)法3課時(shí)
六、長(cháng)方形和正方形5課時(shí)
七、乘法11課時(shí)
八、觀(guān)察物體2課時(shí)
九、統計與概率4課時(shí)
十、認識分數3課時(shí)
十一、整理與復習4課時(shí)
三年級上冊數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃 11
一、教材分析：
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均會(huì )讓學(xué)生以小組的形式自主討論學(xué)習。每個(gè)單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了三個(gè)單元主題，即：“在集體中成長(cháng)”，“我們生活的地方”，“愛(ài)護我們的生活環(huán)境”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動(dòng)，這些主題與內容將品德教育與學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展有機地融為一體。
二、教學(xué)總目標：
1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學(xué)生通過(guò)對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區的初步認識，樹(shù)立最基本的社會(huì )公德意識。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。
3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。都是從兒童生活中一些平常的現切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4.培養對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現方式，來(lái)增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應將學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的.問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、初步懂得人們的生活規則、國家法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
2、初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。知道環(huán)境的變化對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
五、教學(xué)措施：
1、利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。通過(guò)各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
2、充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
3、盡力體現“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
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