教科版三年級上冊品社的教學(xué)計劃
新學(xué)期開(kāi)始了，新的挑戰也隨之到來(lái)了，面對新學(xué)年的教學(xué)，我深感肩上的任務(wù)之重。為了更好地完成教學(xué)工作，我制定了如下的教學(xué)計劃:
一、教材分析：
三年級上冊共安排了五個(gè)單元主題，即：一、夸夸我自己 二、溫暖的家三、我愛(ài)我們學(xué)校 四、家鄉的山山水水五、有趣的家鄉風(fēng)情。每個(gè)主題都不再 是單一的學(xué)科知識內容，而是學(xué)生感興趣區的一個(gè)個(gè)話(huà)題，通過(guò)這些話(huà)題，引導學(xué)生學(xué)會(huì )解決各種現實(shí)問(wèn)題，使之加深自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀(guān)，使知識意義化、價(jià)值化。
本冊教材所涉及的內容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì )互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、家鄉之間的相互作用關(guān)系。）通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能正確地認識自我，樹(shù)立自信心；體會(huì )父母對自己的疼愛(ài)；為父母分憂(yōu)學(xué)習人際關(guān)系，由自我走向人與人之間；了解家鄉的地理位置、環(huán)境特點(diǎn)、物產(chǎn)資源以及家鄉的風(fēng)情等。
二、教學(xué)總目標、教學(xué)重點(diǎn)：
1．以?xún)和淖晕疑�、家庭生活、學(xué)校生活、家鄉生活為基礎，讓學(xué)生通過(guò)對生活的感受，獲得對自我、家庭、學(xué)校、家鄉的初步認識。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。 3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現方式，來(lái)增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應將學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現 象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高 整個(gè)教育的質(zhì)量。
三、各單元教學(xué)目標及教學(xué)措施
第一單元 夸夸我自己
教學(xué)目標：1．幫助學(xué)生了解自己，悅納真實(shí)的自己，體驗愉悅。
2．引導學(xué)生多方位地欣賞自己，發(fā)揚優(yōu)勢，建立自信。
3．通過(guò)畫(huà)自畫(huà)像，制作“明星卡”，培養動(dòng)腦動(dòng)手能力。
4. 引導學(xué)生大膽的表現自己，積極參與社會(huì )生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢、提高自我的生活角色。
重難點(diǎn)：1、引導學(xué)生多方位地欣賞自己，發(fā)揚優(yōu)勢，建立自信。 2．幫助學(xué)生正確面對他人的意見(jiàn)，培養學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。
教學(xué)措施：全面把握課程目標，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養成良好的行為習慣， 掌握必備的知識，提高參與社會(huì )的能力。
第二單元 溫暖的家
教學(xué)目標：1．知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，體會(huì )家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)對家庭的熱愛(ài)之情。 2．感受父母長(cháng)輩的養育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂(yōu)。 3.使學(xué)生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。 4.指導學(xué)生學(xué)會(huì )在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí)，主動(dòng)找父母談心，并 付諸具體行動(dòng)。
重難點(diǎn)：1．感受父母長(cháng)輩的養育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂(yōu)。 2.使學(xué)生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。
教學(xué)措施：重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài) 度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等；強調評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。
第三單元 我愛(ài)我們學(xué)校
教學(xué)目標：1．指導學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡(jiǎn)單的介紹。 2．學(xué)生為學(xué)校做力所能及的事，增強主人翁意識。 3.了解學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )。 4.指導學(xué)生初步認識圖列，能夠用簡(jiǎn)單的平面圖形畫(huà)出學(xué)校的平面結構圖。 5. 認識學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己成長(cháng)所付出的心血，尊敬他們。
重難點(diǎn)： 1．學(xué)生為學(xué)校做力所能及的事，增強主人翁意識。 2．認識學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己成長(cháng)所付出的心血，尊敬他們。
教學(xué)措施：重視創(chuàng )設良好的學(xué)習情境， 靈活選用教材組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活 潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學(xué)生自主學(xué)習。
第四單元 家鄉的山山水水
教學(xué)目標：1．學(xué)習看地圖的方法，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì )城市的位置，知道家 鄉是祖國的一部分。正確辨認地圖上簡(jiǎn)單的圖例、方向。 2．知道家鄉自然環(huán)境和經(jīng)濟特點(diǎn)；關(guān)愛(ài)大自然，萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)、建設家鄉 之情。 3．了解家鄉的過(guò)去，珍視家鄉的歷史，感受家鄉的'變化發(fā)展，了解家鄉當前的基本情況，引導孩子們大膽想像家鄉明天的美景。 4．讓學(xué)生熟悉家鄉的物產(chǎn)，培養初步的動(dòng)手設計、包裝、宣傳能力。 5．初步培養調查、觀(guān)察和收集、整理資料、判斷是非和道德分析能力，樹(shù)立正 確的價(jià)值觀(guān)養成交流、合作、探究的學(xué)習習慣。
重難點(diǎn)：1．了解家鄉自然環(huán)境、經(jīng)濟特點(diǎn)培養調查、觀(guān)察和收集、整理資料、判斷是非 和道德分析能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。 2．家鄉物產(chǎn)的豐富，感受家鄉變化的巨大，通過(guò)自身的感受、探究和領(lǐng)悟，能激發(fā)學(xué)生的自豪敢，使之產(chǎn)生對家鄉的熱愛(ài)之情，進(jìn)而萌發(fā)對祖國的熱愛(ài)。
教學(xué)措施 ：拓展教學(xué)空間，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，通過(guò)調查、觀(guān)察和收集、整理資料，養成交流、合作、探究的學(xué)習習慣，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
第五單元 有趣的家鄉風(fēng)情
教學(xué)目標：1.了解家鄉的節日，理解家鄉節日的風(fēng)俗習慣及風(fēng)味小吃，培養學(xué)生對家鄉的熱 愛(ài)之情。 2.引導學(xué)生認識家鄉的一些傳統節日，讓學(xué)生感悟家鄉的節日，節日文化的豐富多彩。引發(fā)學(xué)生對家鄉的民風(fēng)民俗的繼續研究。 3.使學(xué)生在了解節日文化、飲食文化、地名文化的基礎上了解家鄉的風(fēng)俗習慣。 4.通過(guò)動(dòng)手做小吃，培養學(xué)生實(shí)踐參與、動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì )與人合作。 5.繼承和發(fā)揚節日文化中的優(yōu)良傳統，教育學(xué)生自覺(jué)體制不良習俗和迷信活動(dòng)。
重難點(diǎn)：1.引導學(xué)生認識家鄉的一些傳統節日，讓學(xué)生感悟家鄉的節日，節日文化的豐富多彩。引發(fā)學(xué)生對家鄉的民風(fēng)民俗的繼續研究。 2.通過(guò)動(dòng)手做小吃，培養學(xué)生實(shí)踐參與、動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì )與人合作。 3.繼承和發(fā)揚節日文化中的優(yōu)良傳統，教育學(xué)生自覺(jué)體制不良習俗和迷信活動(dòng)。
教學(xué)措施：開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
四、教學(xué)進(jìn)度：
第一周 我的自畫(huà)像 第二周 別人眼中的我
第三周 心中有陽(yáng)光 第四周 溫馨的港灣
第五周 爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔?第六周 爸爸媽媽的心，我能懂
第七周 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 第八周 校園里的發(fā)現
第九周 給學(xué)校畫(huà)張“地圖” 第十周 在學(xué)校工作的人們
第十一周 我能為學(xué)校做什么 第十二周 看地圖找家鄉
第十三周 家鄉的山山水水 第十四周 我的家鄉變了樣
第十五周 家鄉明天更美好 第十六周 我喜歡過(guò)年
第十七周 家鄉的風(fēng)味小吃 第十八周 小城故事
第十九周 一起采風(fēng)去 第二十周 期評
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