初二年級生物教學(xué)計劃設計
一、學(xué)情分析：
我擔任初二（95、97、99、101）班的生物教學(xué)任務(wù)，我想本屆學(xué)生已適應了課改的新教法。年齡也大了點(diǎn)，應該比初一強才是，但根據學(xué)生的成績(jì)來(lái)看，差生也較多。要想提高成績(jì)也不是件容易事，這需要加強學(xué)生的紀律性，嚴格要求學(xué)生，尤其是那些差生。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取考試的成績(jì)有所提高。
二、指導思想：
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養，積極倡導探究性學(xué)習。引導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任。
三、確定發(fā)展目標：
1、 在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、 教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、 在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
4、 教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。
2．在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3．繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
4．繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結過(guò)去一年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )。
5、探究魚(yú)類(lèi)的運動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚(yú)類(lèi)的主要特征。
6、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。
7、引導學(xué)生概括出陸地上的動(dòng)物適于環(huán)境生活的特點(diǎn)；
8、引導學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習活動(dòng)來(lái)獲取知識，培養他們總結和概括的能力，并對其進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。
9、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)等適于空中飛行的形態(tài)結構特點(diǎn)，概述鳥(niǎo)類(lèi)、節肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。
10、動(dòng)物行為對其生存的影響；認同人類(lèi)學(xué)習和自身學(xué)習的`重要性；探究實(shí)驗的實(shí)施。
11、說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用；2.認同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀(guān)點(diǎn)，培養愛(ài)護動(dòng)物的情感。
12、真菌的細胞結構以及生殖方式的特點(diǎn)
13、認識日常生活中常見(jiàn)的真菌以及它們生命活動(dòng)的特點(diǎn)；觀(guān)察能力的訓練
14、 嘗試根據生物的特征對生物進(jìn)行分類(lèi)。
15、探究并掌握生物的分類(lèi)方法。
16、認識生物多樣性的三個(gè)層次，及它們之間的關(guān)系。
17、理解基因的多樣性。
18、歸納能力、推理能力的培養；生態(tài)意識、環(huán)保意識的強化。
19、生物多樣性面臨的威脅及原因
20、細菌的形態(tài)；細菌的結構特征及營(yíng)養方式；細菌的生殖。
難點(diǎn)：
1、探索魚(yú)鰭在游泳中的作用。
2、引導學(xué)生概括出陸地上的動(dòng)物適于環(huán)境生活的特點(diǎn)；
3、引導學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習活動(dòng)來(lái)獲取知識，培養他們總結和概括的能力，并對其進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。
4、嘗試獨立完成“鳥(niǎo)適于飛行特點(diǎn)”的探究活動(dòng)和對昆蟲(chóng)翅的“觀(guān)察與思考”
5、探究實(shí)驗材料的準備和操作過(guò)程。
6、提出問(wèn)題并進(jìn)行探究的能力。6．形成熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命的情感。
7、探究活動(dòng)中各小組成員要做好分工，在規定的時(shí)間做好觀(guān)察記錄。
8、巴斯德實(shí)驗的理解；細菌的結構及其與動(dòng)植物細胞的比較；細菌的生殖及分布廣的原因。
9、（1）《觀(guān)察與思考》的組織教學(xué)（2）真菌生殖方式的特點(diǎn)
10、甜酒和泡菜的制作原理，生活中不同食品保存方法的選擇。
11、① 嘗試根據生物的特征對生物進(jìn)行分類(lèi)。② 通過(guò)觀(guān)察與思考，總結出生物分類(lèi)的方法和依據。
12、認識生物多樣性的三個(gè)層次，及它們之間的關(guān)系。2.理解基因的多樣性。
13、歸納能力、推理能力的培養；生態(tài)意識、環(huán)保意識的強化。
14、分析生物多樣性面臨威脅的原因
五、轉變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現目標的措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理念和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，精心設計導語(yǔ)，運用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強情感教育，精心誘導，強化教學(xué)。
3、繼續探究符合新課程標準的課堂教學(xué)模式，并應用現代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)重量。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。
5、在教學(xué)中落實(shí)面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時(shí)，要特別注意科學(xué)研究方法的培養。
7組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
9鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)、并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
10、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達到課程標準。
六、提出學(xué)期學(xué)生學(xué)習常規要求;
1、課前10分鐘預習。
2、課堂上積極發(fā)言。
3、作業(yè)按時(shí)單獨完成。
4、課堂上的實(shí)驗課、討論課、可以互相討論問(wèn)題，但要保持課堂紀律。
5、實(shí)驗課、探究課布置的準備工作要做好。
七、設計安排學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）實(shí)驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法：
指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�3）識圖學(xué)習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀(guān)、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習法：
通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習法：
引導學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題
�。�6）注重學(xué)生的實(shí)驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，發(fā)揮現代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
八、課程教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，其中授課32課時(shí)，機動(dòng)2課時(shí)，每周2課時(shí)。（30課時(shí)）：
第一周：201x-8-30—9-4 報名
第二周：9-5—9-11 第五單元生物圈中的其他生物
第一章 各種環(huán)境中的動(dòng)物
第1節 水中生活的動(dòng)物 2課時(shí)
第三周：9-12—9-18 第2節 陸地生活的動(dòng)物 2課時(shí)
第四周：9-19—9-25 第3節 空中飛行的動(dòng)物 2課時(shí)
第五周；9-26—10-2 第二章 動(dòng)物的運動(dòng)和行為
第1節 動(dòng)物的運動(dòng) 1課時(shí)
第六周：10-3—10-9 國慶放假
第七周：10-10—10-16 第2節 先天性行為和學(xué)習行為 2課時(shí)
第八周：10-17—10-23 第3節 社會(huì )行為 1課時(shí)
第一、二章小結 1課時(shí)
第九周：10-24—10-30 第三章 動(dòng)物在生物學(xué)圈中的作用
第1節 動(dòng)物在自然界中的作用 1課時(shí)
第2節 動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系 1課時(shí)
第十周；10-31—11-6 第四章 分布廣泛的細菌和真菌
第1節 細菌和真菌的分布 1課時(shí)
第2節 細菌 1課時(shí)
第十一周：11-7—11-13 第3節 真菌 1課時(shí)
第三、四章小結 1課時(shí)
第十二周：11-14—11-20 期中考試
第十三周：11-21—11-27 第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用
第1節 細菌和真菌在自然界中的作用 1課時(shí)
第十四周：11-28—12-4 第2節 人類(lèi)對細菌和真菌的利用 2課時(shí)
第十五周：12-5—12-11 第六單元 生物的多樣性及其保護
第一章 根據生物的特征進(jìn)行分類(lèi)
第1節 嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi) 1課時(shí)
第2節 從種到界 1課時(shí)
第十六周：12-12—12-18 第二章 認識生物的多樣性 1課時(shí)
第三章保護生物的多樣性 1課時(shí)
第十七周：12-19—12-25 第六單元復習
第十八周：12-26—2011-1-1： 第五單元復習
第十九周：2011-1-2—1-7： 期末復習
第二十周：2010-1-8—2010-1-15：期末考試
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