北師大版三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃（精選8篇）
日子如同白駒過(guò)隙，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，現在就讓我們好好地規劃一下吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編整理的北師大版三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析
這一冊教材包括下面內容：
1、時(shí)、分、秒
2、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）
3、測量
4、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）
5、倍的認識
6、多位數乘一位數
7、長(cháng)方形和正方形
8、分數的初步認識
9、數學(xué)廣角
10、總復習。
在數與計算方面，這一冊教材安排了萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，多位數乘一位數，有余數的除法以及分數的初步認識。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習多位數筆算乘除法的基礎。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的.另一個(gè)重點(diǎn)內容，通過(guò)這部分內容的學(xué)習，讓學(xué)生認識平行四邊形，掌握認識長(cháng)方形和正方形的特征，了解周長(cháng)的含義，學(xué)會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
數學(xué)廣角教學(xué)內容，繼續引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測實(shí)驗、推理等活動(dòng)，找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，培養觀(guān)察、操作及歸納推理的能力。
二、教學(xué)目標
1、能口算兩位數加減兩位數，會(huì )筆算三位數加減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數，會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用期含義解決問(wèn)題。
5、掌握長(cháng)方形、正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形和正方形，知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)。
6、認識長(cháng)度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行有關(guān)長(cháng)度、質(zhì)量和時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現生活的數學(xué)的意識和全面思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
三、教學(xué)措施
本班學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，上課能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成，大部分學(xué)生能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，但個(gè)別學(xué)生還有沒(méi)達到預期目標的，今后要加強輔導。
1、深鉆教材，領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，備好課，向四十分鐘要質(zhì)量。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度，運用激活練習，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、注意后進(jìn)生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來(lái)。
4、虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，積極參加教研教改活動(dòng)。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇2
課程簡(jiǎn)介：
這一冊教材包括下面一些內容：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
背景分析：
本冊的部分知識只是以前所學(xué)知識的拓展延伸，如萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法，方法與二年級學(xué)習的兩位數加減兩位數相同，因此對于這樣的內容我們可以給學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，注重培養他們的遷移類(lèi)推能力。對于一些學(xué)生初次接觸的知識，如分數的初步認識，可能性等，對于這些操作性較強的知識，他們的`好奇心會(huì )非常強，求知欲望很濃厚，因此應充分利用好這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
課程目標：
數與代數：
1、能結合具體情境初步理解分數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數，并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數（分母小于10）加減運算。
2、在自主探索，與他人交流的過(guò)程中，會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )筆算一位數乘二、三位數，會(huì )進(jìn)行相應的驗算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。能結合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
3、在具體生活情境中，認識秒，了解時(shí)分秒的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計算；感受并認識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
4、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對結果的合理性進(jìn)行判斷。
空間與圖形：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征；初步認識平行四邊形會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形、平行四邊形；指出并能測量具體圖形的周長(cháng)，探索并掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)公式。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )千米的含義，知道分米、毫米，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì )恰當地選擇長(cháng)度單位。能估計一些物體的長(cháng)度，并進(jìn)行測量。
統計與概率：
1、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
2、能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果。
3、知道事件發(fā)生的可能性有大小的。
4、對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。
綜合與實(shí)踐：
1、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力
2、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、實(shí)驗、調查、推理到呢個(gè)實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過(guò)程中獲得良好的情感體驗。
3、感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
有效性評價(jià)：
評價(jià)指標由平時(shí)學(xué)習和測試成績(jì)兩項構成。
評價(jià)方式多樣化
�。ㄒ唬┢綍r(shí)學(xué)習評價(jià)包括學(xué)習態(tài)度、作業(yè)情況、成長(cháng)檔案袋的整理、成績(jì)等構成。
1、學(xué)習態(tài)度包括：
�。�1）預習情況（學(xué)習內容的預習、課本準備）
�。�2）課堂學(xué)習狀態(tài)（聽(tīng)講、參與、回答、討論、合作）
學(xué)習態(tài)度評定等等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。
2、作業(yè)情況構成：
�。�1）是否上交
�。�2）是否獨立完成
�。�3）是否及時(shí)糾錯
評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。當堂對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)進(jìn)行點(diǎn)評，表現優(yōu)秀的在班級評比欄內加分；
�。ǘy試成績(jì)評價(jià)
形式：卷面測試，統一命題；評定等級：A、B、C、D
具體評價(jià)措施：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程的評價(jià)
�。�1）及時(shí)記錄學(xué)生課堂學(xué)習參與度，充分發(fā)揮表?yè)P欄的激勵作用。
�。�2）監督學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度及家長(cháng)對孩子作業(yè)的關(guān)注度，給予適當的定量評價(jià)；
�。�3）注重學(xué)生錯題成因的分析；
�。�4）引導學(xué)生以數學(xué)日記、數學(xué)手抄報的形式鞏固知識，加強數學(xué)與生活的聯(lián)系。
�。ǘ⿲W(xué)生的基礎知識和基本技能評價(jià)
1、堅持課前五分鐘口算練習，課后五分鐘小檢測，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況。
2、把好單元測試關(guān)。概念平均錯誤在20%以?xún)�，口算、平均錯誤率4%以?xún)�，絕大多數學(xué)生達到每分鐘8道題；動(dòng)手操作平均錯誤率在20%以?xún)�，綜合運用解決問(wèn)題錯誤率在25%以?xún)�；關(guān)注學(xué)生能否從現實(shí)生活中發(fā)現和提出數學(xué)問(wèn)題；能否探索出解決問(wèn)題的有效方法。
3、間月進(jìn)行作業(yè)展覽，對作業(yè)的錯誤率加以控制；
4、學(xué)生自評和互評和教師、家長(cháng)的評價(jià)相結合。
學(xué)期課程內容及課時(shí)安排
略
三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析
這一學(xué)期我擔任x縣xxxx小學(xué)三年級(2)班的數學(xué)教學(xué)工作，本班現有學(xué)生36人。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數學(xué)學(xué)習經(jīng)歷，對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。
二、教材分析
這冊教材對于教學(xué)內容的編排和處理，是以整套教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。
(1)精心設計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習計算的認知規律，同時(shí)符合計算知識本身發(fā)展的規律。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則�？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節。當前的數學(xué)課程改革，強調讓學(xué)生在現實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。
(3)讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現出它的作用。
(4)筆算與估算結合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習對培養學(xué)生的數感具有重要的意義;同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。
2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(cháng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非�，F實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著(zhù)十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學(xué)，應使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(cháng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀(guān)念，認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)量與計量?jì)热莸木幣派�，�?shí)驗教材注意設計豐富的、現實(shí)的、具有探索性的`活動(dòng)，讓學(xué)生在現實(shí)背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現的過(guò)程。
3.空間與圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學(xué)生理解、把握、描述現實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念都有著(zhù)重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀(guān)的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念奠定了很好的基礎。
三、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1.會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2.會(huì )口算一位數乘整十、整百數;會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3.初步認識簡(jiǎn)單的分數(分母小于10)，會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng);能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5.認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克;認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10.體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力
四、主要教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2、培養學(xué)生估測、估算的意識，重視培養學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的實(shí)效性
4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇4
一、本冊教材總的教學(xué)要求：
1：(1)認識萬(wàn)，知道十個(gè)一千是一萬(wàn)，了解萬(wàn)以?xún)葦滴豁樞虮�。理解萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x，掌握數的讀寫(xiě)方法，能在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。
(2)會(huì )口算兩位數加減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數及整百數乘一位數。
(3)能正確估計兩位數加減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。
(4)能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個(gè)數相乘得0，會(huì )驗算除法。
(5)結合具體情境初步理解分數的意義，能讀寫(xiě)分數，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加減法。
(6)在現實(shí)生活情境里感受并認識千克與克，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗知道1千克=1000克。
(7)了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行普通記時(shí)法的換算。
2：(1)了解長(cháng)方形正方形的特點(diǎn)，了解長(cháng)方形和正方形相同的地方。知道長(cháng)方形的長(cháng)與寬，正方形的邊長(cháng)。
(2)理解平面圖形周長(cháng)的含義，能正確計算長(cháng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(cháng)。
(3)知道物體的正面、側面和上面;知道從一個(gè)角度觀(guān)察長(cháng)方體形狀的物體，最多只能看到3個(gè)面;能指出從正面、側面或上面觀(guān)察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。
3：(1)能用比較有效的方法收集整理數據，會(huì )用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達統計的結果。
(2)初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì )用偶爾、經(jīng)常等詞語(yǔ)描述可能性的大小。
二、各單元教學(xué)要求：
第一單元：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數除以一位數計算方法的過(guò)程，掌握整十數、兩位數除以一位數(每一位整除的)的口算和兩位數除以一位數的筆算方法;能正確計算兩位數除以一位數;會(huì )用乘法對除法進(jìn)行驗算。
2、使學(xué)生在解決問(wèn)題、探索算法的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理地思考;能運用兩位數除以一位數的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思，與他人進(jìn)行解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
3、使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問(wèn)題、探索算法的活動(dòng)感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì )到數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)探索與創(chuàng )造，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
第二單元：
1、使學(xué)生經(jīng)歷數數的過(guò)程，體驗數的發(fā)展;初步認識計數單位萬(wàn)，能說(shuō)出數位順序。
2、使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解萬(wàn)以?xún)葦档膶?shí)際含義，了解萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄?會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮?會(huì )口算整千數加減整千數，整千數加整百數及相應的減法;會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計，發(fā)展估計意識和能力。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )用數描述身邊的事物，并與他人交流;培養用數學(xué)的眼光看待周?chē)氖挛�、用數的觀(guān)念分析日常生活中各種現象意識和能力，初步體驗量化的思想，促進(jìn)數感的發(fā)展。培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，增強同學(xué)之間相互合作、交流的意識。
第三單元：
1、使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認識千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀(guān)念。
2、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，了解用秤稱(chēng)物體質(zhì)量的方法，能夠根據物體實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達和交流;了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測，逐步提高估測能力。
3、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣，學(xué)會(huì )與他人合作交流，獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感。
第四單元：
1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數加減兩位數口算方法的過(guò)程，能口算和在100以?xún)鹊膬晌粩导觾晌粩狄约跋鄳臏p法。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì )用兩步計算解決一些相應的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數學(xué)的價(jià)值，增強應用數學(xué)的意識。
4、讓學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗，進(jìn)一步增強對數學(xué)學(xué)習的興趣和自信心，初步形成獨立思考和研究問(wèn)題的意識、習慣。
第五單元：
1、通過(guò)具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，回用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2、結合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
3、使學(xué)生在認識24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì )24時(shí)記時(shí)法在生活里的應用;幫助學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念，會(huì )合理地安排作息時(shí)間，養成珍惜時(shí)間的良好習慣。
第六單元：
1、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和操作等活動(dòng)，感受并能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，并能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(cháng)方形或正方形;認識周長(cháng)的含義，會(huì )指出并能測量簡(jiǎn)單圖形的周長(cháng)，能利用對圖形的認識計算一些平面圖形的周長(cháng)，探索并掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)計算方法。
2、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、測量和計算等活動(dòng)，在獲得直觀(guān)經(jīng)驗的'同時(shí)發(fā)展空間觀(guān)念。
3、使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )現實(shí)生活里的數學(xué)，發(fā)展對數學(xué)的興趣，培養交往、合作和探究的意識與能力。
第七單元：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘一位數算法的過(guò)程，會(huì )口算整百數乘一位數、幾百幾時(shí)乘一位數(各位都不進(jìn)位)，會(huì )筆算三位數乘一位數，能估計三位數乘一位數積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì )算法的多樣化。
2、使學(xué)生在具體的情境中，應用數學(xué)方法和知識解決相應的實(shí)際問(wèn)題，并能合理地運用口算、筆算、或估算，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。
3、使學(xué)生在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)習的信心。
第八單元：
1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀(guān)察、操作和比較，認識到從不同位置觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不一樣的;知道物體的正面、側面、上面;知道從一個(gè)角度觀(guān)察長(cháng)方體形狀的物體，最多只能看到三個(gè)面;能指出從正面、側面、上面觀(guān)察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的簡(jiǎn)單物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。
2、使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察物體的過(guò)程，豐富對現實(shí)空間的認識，體會(huì )直觀(guān)思考的價(jià)值，發(fā)展初步的空間觀(guān)念，提高解決問(wèn)題的能力。
3、培養學(xué)生觀(guān)察物體的興趣，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習的情感和態(tài)度。
第九單元：
1、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗收集、整理、分析數據的過(guò)程，學(xué)會(huì )用畫(huà)正字的方法收集整理數據，認識條形圖，初步學(xué)會(huì )用條形圖描述數據，能完成相應的統計圖，并體會(huì )統計是研究、解決問(wèn)題的方法之一。
2、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗的具體過(guò)程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對見(jiàn)帶實(shí)驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷，并作出適當的解釋?zhuān)苷_使用經(jīng)常、偶爾、差不多等詞語(yǔ)描述一些事件發(fā)生的可能性的大小，并和同學(xué)交流自己的想法。
3、培養學(xué)生積極參與數學(xué)活動(dòng)的意識，初步感受動(dòng)手實(shí)驗是獲得科學(xué)結論的一種有效方法，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。
第十單元：
1、使學(xué)生結合具體的情境初步認識分數，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分數表示;能用實(shí)際操作的結果表示相應的分數;能讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )運用直觀(guān)的方法比較分子都是1的兩個(gè)分數以及同分母的兩個(gè)分數的大小;探究并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的同分母分數加減計算，并能與他人交流自己的算法。
3、使學(xué)生體會(huì )分數來(lái)自生活實(shí)際的需要，了解分數產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數學(xué)的好奇心和興趣。
第十一單元：
通過(guò)整理與復習更好地掌握本學(xué)期所學(xué)習的內容。
三、本冊教材的重難點(diǎn)：
1、感受數學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數與形都能用來(lái)描述現實(shí)生活中的一些現象，逐步產(chǎn)生對數學(xué)的興趣，積極參與數學(xué)活動(dòng)。
2、經(jīng)過(guò)獨立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學(xué)好數學(xué)。
3、通過(guò)教科書(shū)里的“你知道嗎”欄目以及報刊書(shū)籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，了解更多的有關(guān)數學(xué)的知識，初步感受到數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，是人類(lèi)文明的結晶。
4、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己與評價(jià)別人。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇5
一、班級分析
我所任教的班級是三年(3)班和三年(4)班，三(3)班47人，三(4)班48人。從上學(xué)年考試成績(jì)分析，學(xué)生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，但接受能力不強，學(xué)習態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
二、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長(cháng)方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，，數學(xué)廣角—集合(重疊問(wèn)題)和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數字編碼)等。這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。
三、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
(一)知識和技能方面
1、會(huì )正確筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數;會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數(分母小于10)，會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法，會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題。
4、會(huì )區分和辨認四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形;知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng);能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì )恰當地選擇單位;認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”和“求一個(gè)數的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法。
7.學(xué)生會(huì )借助直觀(guān)圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)數學(xué)思考方面
1、體會(huì )數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì )集合思維，逐步形成空間的觀(guān)念。
2、結合生活中的實(shí)際問(wèn)題，靈活運用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
3、結合具體情境，通過(guò)直觀(guān)操作，初步理解分數的意義，體會(huì )學(xué)習分數的必要性。
(三)解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
2、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
3、在課堂上，加強基礎知識和學(xué)習興趣的培養，讓學(xué)困生樹(shù)立“我也能回答教師提問(wèn)，我也能學(xué)好功課”的信心。
4、批改作業(yè)時(shí)，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導和補習為主;考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主。
5、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
6、我還設計了一系列獎勵和懲罰學(xué)生的措施，激發(fā)他們的學(xué)習欲望。比如說(shuō)，
a、優(yōu)化設計兩周內能獲得全對5顆星，就會(huì )獲得與老師合照的機會(huì )，并拿到背面寫(xiě)有老師評語(yǔ)的照片;
b、能夠整周課堂表現良好，積極發(fā)言，認真完成課堂練習者，將獲得一次抽獎機會(huì );
c、課堂采取小組競賽的方式，一月一統計，獲勝組的每一位同學(xué)都將獲得老師的獎勵。
d、課堂表現差的同學(xué)，課后學(xué)生進(jìn)辦公室讀“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規范”，讀后效果如果不好，就要求學(xué)生背誦;
e、作業(yè)不按時(shí)完成者，罰講名人或古人勤奮學(xué)習的小故事，一周超過(guò)兩次沒(méi)完成作業(yè)，要求回家背誦這個(gè)小故事。
五、培養優(yōu)等生，轉化后進(jìn)生措施
我班后進(jìn)生形成的很大的原因，就是學(xué)習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)習語(yǔ)言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的`能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，我將從以下幾個(gè)方面做起：
1、以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話(huà)題，及時(shí)點(diǎn)撥，準確評價(jià)，創(chuàng )設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達出自己的見(jiàn)解。
2、在日常生活中，應該常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指;有時(shí)給表現好的同學(xué)獎勵一本本子;還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……
3、數學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、嚴密性的抽象學(xué)科，教師應加強教學(xué)的直觀(guān)性，加強直觀(guān)教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。
4、在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中，加強對后進(jìn)生的輔導，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地給予輔導，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。
培養優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：
1、創(chuàng )設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強對學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣。
3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學(xué)問(wèn)題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過(guò)程中，體會(huì )到成就感，從而培養積極的人生態(tài)度。
三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇6
一，班級學(xué)生的分析
初三學(xué)生使用新教材兩年，對一些數學(xué)基礎知識有了初步了解。學(xué)生已經(jīng)習慣了新教材的學(xué)習思路和方法，大多意識到數學(xué)知識無(wú)處不在，數學(xué)在生活中無(wú)處不在。這為學(xué)生學(xué)習這本書(shū)奠定了重要基礎，也為提高學(xué)生解決問(wèn)題和實(shí)踐的能力創(chuàng )造了條件。
在這一學(xué)期中，除了加強學(xué)生的基礎知識訓練外，還需要加強對潛在學(xué)生的個(gè)體輔導和良好學(xué)習習慣的培養，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教材分析
1.這學(xué)期的教材包括以下內容：
一、小時(shí)、分鐘和秒；
二、一萬(wàn)以?xún)燃訙p；
三、對時(shí)代的認識；
四、多位數乘一位數；
五、對分數的初步了解；
六、長(cháng)方形和正方形；
七、計量：毫米、分米、千米、噸；
八、數學(xué)廣角集(重疊題)和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數字編碼)等。
2.這學(xué)期本教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是加減，多位數乘一位數，四邊形。因此，培養他們的計算能力和空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強對數學(xué)數量關(guān)系的分析，使學(xué)生學(xué)會(huì )分析和考查問(wèn)題，提高解題能力。最后，找到更多的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們享受、學(xué)習和學(xué)習。
三，教學(xué)重點(diǎn)
一萬(wàn)以?xún)鹊臄底旨訙p，多位數乘以一位數，長(cháng)方形和正方形。
第四，教學(xué)難點(diǎn)
對小時(shí)、分鐘和秒的理解，長(cháng)度單位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。
V.教學(xué)目標
(a)知識和技能
1.會(huì )正確計算三位數的加減，并會(huì )做相應的估算和驗算。
2.能數到十一百的一位數；我可以用兩三位數算一位數，估計一下。
3.了解簡(jiǎn)單分數(分母小于10)，讀寫(xiě)分數并知道各部分名稱(chēng)，了解分數大小，計算相同分母分數的簡(jiǎn)單加減，解決與分數相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.區分和識別四邊形，掌握矩形和正方形的特點(diǎn)，在格子紙上畫(huà)矩形和正方形；知道周長(cháng)的含義就會(huì )計算出長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)；有些物體的長(cháng)度是可以估計和測量的。
5.了解毫米、分米、公里的長(cháng)度單位，初步建立1毫米、1分米、1公里的長(cháng)度概念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1公里=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000公斤，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單換算，會(huì )適當選擇單位；知道秒的時(shí)間單位，初步建立分、秒的時(shí)間概念。如果你知道1分鐘=60秒，你會(huì )對時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的計算。
6.理解“次數”的含義，掌握“一個(gè)數多少次就是另一個(gè)數”和“一個(gè)數多少次”的實(shí)用方法。
7.學(xué)生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)數學(xué)思維
1.體驗數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體驗集體思維，逐漸形成空間概念。
2.結合生活中的實(shí)際問(wèn)題，靈活運用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
3.結合具體情況，通過(guò)直觀(guān)的操作，了解分數的含義，認識到學(xué)習分數的必要性。
(3)問(wèn)題解決
1.體驗生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系
2.在他人的鼓勵和幫助下，對一些與數學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
3.在他人的鼓勵和幫助下，我們可以克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功的經(jīng)驗，有信心學(xué)好數學(xué)。
4.體驗觀(guān)察、運算、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思維過(guò)程的合理性。
5.在他人的指導下，數學(xué)活動(dòng)中的錯誤可以被及時(shí)發(fā)現和糾正。
6.體驗學(xué)習數學(xué)的.樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
7.養成認真工作，書(shū)寫(xiě)工整的好習慣。
教學(xué)措施
1.根據學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我們應該采用游戲教學(xué)來(lái)引導學(xué)生參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2.在課堂教學(xué)中，多注意一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難和泛。要考慮學(xué)生的實(shí)際思維水平，照顧中學(xué)生和思維慢的學(xué)生。
3.盡量安排一些有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手作業(yè)，少一些死板的練習；此外，不同層次的學(xué)生被分配不同難度的作業(yè)。
4.加強家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教家長(cháng)一些正確的方法來(lái)指導孩子的學(xué)習。
課表(預計)教學(xué)時(shí)間
省略
三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇7
一、基本情況分析
1、學(xué)生人數：57人，其中男生25人，女生31人;
2、學(xué)生學(xué)習情況：學(xué)生基礎參差不齊，一小撮學(xué)生數學(xué)成績(jì)很差，數學(xué)學(xué)習行為習慣、學(xué)習習慣養成較差，但是他們天真、活潑、有較強的好奇心和求知欲望、可塑性較強，對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)期待和渴望。
3、學(xué)生知識、能力分析：在經(jīng)過(guò)了兩年的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在數學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數學(xué)學(xué)習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析
本期教材的主要內容數與代數部分有：克、千克、噸的認識;兩三位數乘一位數的乘法;兩三位數除一位數的除法;年、月、日;分數的初步認識;空間與圖形有：東、南、西、北;旋轉與平移現象;周長(cháng);實(shí)踐與綜合應用有：總復習和實(shí)踐活動(dòng)。本冊教材的重點(diǎn)內容是兩三位數乘一位數的乘法和兩三位數除一位數的除法。
在數與代數板塊中，兩三位數乘一位數的乘法和兩三位數除一位的除法是重點(diǎn)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內乘、除法和多位數加、減的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，是表內乘、除法的進(jìn)一步發(fā)展。這兩個(gè)單元的內容是由多個(gè)簡(jiǎn)單數學(xué)知識結構按照知識本身的邏輯順序綜合而成的知識結構。這部分知識又分別是學(xué)習多位數乘、除法的基礎。因為在多位數的乘除法中，也是由多個(gè)簡(jiǎn)單知識內容按照知識本身的邏輯規律綜合而的復合;用多位數除時(shí)，每求一步商的.過(guò)程與用一位數除的過(guò)程基本相同。因此，這些內容都是最基礎的，對進(jìn)一步學(xué)習有重要意義，要幫助學(xué)生切實(shí)掌握好�？�、千克、噸是學(xué)生第一次接觸的質(zhì)量單位，教科書(shū)重點(diǎn)通過(guò)掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)、議一議等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立質(zhì)量單位的概念，這些概念的建立有利于提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。年、月、日是在掌握了12時(shí)計時(shí)法的基礎上展開(kāi)教學(xué)的，但年、月、日更為抽象，它綜合了數學(xué)知識和天文知識，因此它的學(xué)習更為困難。為突破這個(gè)難點(diǎn)，教科書(shū)從學(xué)生最為熟悉的日歷入手，采用“觀(guān)察—討論—分析—歸納”的學(xué)習方式。
在空間與圖形板塊中，東、南、西、北、旋轉與平移現象都是新課程中增加的內容，這些內容對于發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，具有重要的現實(shí)意義。教科書(shū)通過(guò)為學(xué)生提供大量現實(shí)有趣的素材，展示一個(gè)豐富多彩的數學(xué)世界，把這些內容的學(xué)習過(guò)程變成有趣的、充滿(mǎn)想象和推理的活動(dòng)過(guò)程。東、南、西、北是在學(xué)生學(xué)習了上、下、前、后、左、右的基礎上，用前面掌握的方位詞學(xué)習新的方向。教科書(shū)中“上北、下南、左西、右東”就非常清楚地呈現了前后知識的聯(lián)系，同時(shí)，教材把學(xué)生對方向的認識擴展到八個(gè)方向。旋轉和平移是學(xué)生第一次接觸的有關(guān)圖形與變換的學(xué)習內容，教科書(shū)主要結合生活實(shí)例，讓學(xué)生感知生活中的旋轉和平移現象。計算長(cháng)方形和正方形周長(cháng)是計算圖形周長(cháng)中的一種特例，它是人們經(jīng)過(guò)不斷地總結而獲得的，通過(guò)這種特例的教學(xué)，學(xué)生不但可以掌握周長(cháng)的概念和長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的計算方法，而且能通過(guò)對周長(cháng)公式的探索，培養學(xué)生的抽象和概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。這樣讓學(xué)生經(jīng)歷探究周長(cháng)概念的全過(guò)程，能幫助學(xué)生從中獲得成功體驗，進(jìn)一步建立學(xué)好數學(xué)的自信心。
三、教學(xué)措施
1、注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
2、結合現實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數據分析，加深學(xué)生對統計作用的認識，逐步形成統計觀(guān)念。
3、加強解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
7、注重對后進(jìn)生的關(guān)注和輔導，實(shí)施以小組為單位的互助學(xué)習活動(dòng)。
8、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
四、預期目標
成績(jì)目標：平均分達86分，及格率達100%;優(yōu)生率達90%，后進(jìn)生率按制在0%。
學(xué)生學(xué)習行為目標：培養學(xué)習數學(xué)的興趣，能積極主動(dòng)地參與各項教學(xué)活動(dòng)，在他人的幫助和鼓勵下，能克服數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中遇到的某些困難，人人能夠感受到成功的體驗，建立更好地學(xué)習數學(xué)的信心，養成自覺(jué)學(xué)習數學(xué)的習慣。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內容 課時(shí)數
(計劃安排數) 周次
克、千克、噸的認識及單元檢測 5 第2-3周
兩三位數乘一位數的乘法及單元檢測 16 第3-6周
東、南、西、北及單元檢測 5 第6-7周
旋轉與平移現象及單元檢測 2 第7-8周
期中復習與期中檢測(含評講試卷) 5 第9周
兩三位數除一位數的除法及單元檢測 10 第9-11周
周長(cháng)及單元檢測 4 第11-12周
分數的初步認識及單元檢測 4 第12-13周
年、月、日及單元檢測 5 第13-14周
總復習及檢測 20 第15-18周
三年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)情分析
因為二年級新升入三年級的學(xué)生面臨重新分班的新情況，新學(xué)生、新班級還沒(méi)有建立新集體。只能就原二年級學(xué)生身心特點(diǎn)整體概述：經(jīng)過(guò)兩年的小學(xué)生活，孩子們基本懂得了學(xué)習的習慣和常規。但孩子們由于存在著(zhù)心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學(xué)學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導，讓他們達到學(xué)段目標。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
二、教材分析
本冊教材共分三個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第一單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì )到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的'”運算順序，能根據這些運算順序計算有關(guān)問(wèn)題，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、第三單元“加與減”結合具體情境，探索計算萬(wàn)以?xún)燃訙p法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養成對計算結果的大致范圍進(jìn)行估計的習慣；能在具體情境中提出問(wèn)題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、第四單元“乘與除”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習（百以?xún)龋┮晃粩党藘晌粩岛鸵晃粩党齼晌粩档目谒�。結合具體情境，感受乘除法計算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養用乘除法的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、第六單元“乘法”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問(wèn)題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能結合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
5、第七單元“年、月、日”本單元主要學(xué)習年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會(huì )引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認識24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數學(xué)問(wèn)題，培養時(shí)間觀(guān)念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數；感受比較小數大小的過(guò)程；會(huì )計算一位小數的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元“觀(guān)察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會(huì )從多方位觀(guān)察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
2、第五單元“周長(cháng)”本單元主要學(xué)習周長(cháng)的概念，并計算三角形、平行四邊形、長(cháng)方形、正方形等圖形的周長(cháng)。結合具體事物或圖形認識周長(cháng)。探索并掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀(guān)念。
�。ㄈ⿺祵W(xué)好玩
本冊教材在數學(xué)好玩中安排了“校園中的測量” “搭配中的學(xué)問(wèn)” “時(shí)間與數學(xué)”三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，體會(huì )數學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開(kāi)闊眼界。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。
2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗。
3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
四、課時(shí)安排
一、混合運算……………6課時(shí)
二、觀(guān)察物體……………3課時(shí)
三、加與減………………8課時(shí)
四、乘與除………………6課時(shí)
整理與復習………………2課時(shí)
五、周長(cháng)…………………5課時(shí)
六、乘法…………………13課時(shí)
七、年、月、日…………5課時(shí)
數學(xué)好玩…………………3課時(shí)
八、認識小數……………8課時(shí)
總復習……………………4課時(shí)
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