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小學(xué)六年級英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計劃三篇
篇一：20XX年最新人教版小學(xué)六年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃_(1)
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生共有15名。學(xué)生性格比較好動(dòng) ，個(gè)性外向，但從學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí)，但是學(xué)習習慣差：沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認真、按時(shí)完成；沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，本學(xué)期將繼續以培養學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、教材分析
為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習打下更為扎實(shí)的基礎，編者將本冊六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個(gè)綜合復習單元。
三、教學(xué)目標
1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。 3、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。 4、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。 5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行口語(yǔ)交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 2、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。 3、形容詞比較級、一般過(guò)去時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
4、內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、教學(xué)措施
�。�1）激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)習興趣。課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“定向”、“激勵”、“評價(jià)”和“反饋”作用；要根據目標設計問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的.實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
�。�2）明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿(mǎn)堂灌，要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習知識，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實(shí)的內容，緊湊的環(huán)節、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過(guò)程中體驗成功感、樹(shù)立自信心。
六、 教學(xué)進(jìn)度：
20XX年2月24日
篇二：20XX年春季學(xué)期六年級下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃
一、指導思想
本學(xué)期我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下基礎。
二、學(xué)生情況
六年級的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習較積極，對學(xué)習英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。 擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。但有部分同學(xué)的學(xué)習習慣較差，不愿意學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。
三、教材總體分析
本學(xué)期六年級英語(yǔ)課所使用教材是新標準英語(yǔ)教程，充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練，努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設計內容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等，逐步開(kāi)展教學(xué)內容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律，具有很強的科學(xué)性。
四、教學(xué)目標
本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調，書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造的能力。通過(guò)學(xué)習本冊教材使學(xué)生：1.逐漸形成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2.能運用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。3.能參加運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內外活動(dòng)。4．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。5.養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，獲得更多知識的求知欲。6．養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。7．樂(lè )于了解英語(yǔ)國家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國人的一般風(fēng)俗習慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn) ：1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。 3、能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會(huì )句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。 5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
難點(diǎn)：1、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。 2、掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養學(xué)生對英語(yǔ)的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。培養學(xué)生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來(lái)。在課堂能夠認
六、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學(xué)生及時(shí)給予指導，使其趕上來(lái)。
3、課堂上，運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
4、針對不同的`班級開(kāi)展有效的英語(yǔ)活動(dòng)。形成一種學(xué)習英語(yǔ)的濃厚氛圍。在年級中舉行英語(yǔ)單詞比賽或英語(yǔ)課文朗讀比賽。
5、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
7、教學(xué)中善于觀(guān)察、了解學(xué)生，正確對待后進(jìn)生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導，采取合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，使他們共同提高鼓勵后進(jìn)生。我們英語(yǔ)老師最頭痛的是后進(jìn)生隊伍越來(lái)越壯大，因此我們要鼓勵后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯誤觀(guān)念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語(yǔ)言，要掌握評價(jià)的藝術(shù)，保護后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
8、針對特長(cháng)生的特點(diǎn)，給予他們輔導。充分利用課余時(shí)間，發(fā)展他們的特長(cháng)。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓練。
9、評價(jià)形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進(jìn)�。鹤鹬睾蛺�(ài)護學(xué)生的學(xué)習積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。采用口頭表?yè)P、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。評價(jià)形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據。學(xué)期評價(jià)包括平時(shí)成績(jì)和期末成績(jì)，以等級制記成績(jì)。
七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習
加強自身學(xué)習，深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率；利用遠程教育資源及多媒體
的輔助手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng )設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。閱讀教育書(shū)刊，了解教育動(dòng)態(tài)自覺(jué)學(xué)習教育理論與專(zhuān)著(zhù)，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎。積極參加學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習。利用網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自己之短。
篇三：六年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃
一：課標要求：
現在的社會(huì )是向著(zhù)全球化，社會(huì )化發(fā)展的，將來(lái)的地球不管是哪一個(gè)角落都 是一我們地球林的一個(gè)村民，那么語(yǔ)言就成了一個(gè)統一交流的媒介，尤其是英語(yǔ)的重要性在這一進(jìn)程中日益突出。
本次對于課程標準的重新更定是一次符合社會(huì )發(fā)展進(jìn)程和基礎教育進(jìn)程的改革。重點(diǎn)是要改革英語(yǔ)課程的教學(xué)，過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運用能力的培養傾向，強調課程應從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活體驗和認知水平出， 倡導學(xué)生體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的必學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。
做到這些要求，首先需要的就是學(xué)生濃厚的對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，那怎么樣培養學(xué)生學(xué)習興趣就成了一個(gè)基礎話(huà)題，這一問(wèn)題要面向全體學(xué)生，特別是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異引起的情感問(wèn)題。幫助學(xué)生建立成就感和自信心。 在教學(xué)中注意創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在這一過(guò)程中教學(xué)模式的轉變起到了一定的作用，一定要從以老師為中心的教學(xué)模式身以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉變。強調學(xué)生的參與和體驗，強調采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)。比如可以利用我們學(xué)校已有的良好電教資源，聽(tīng)原版錄音帶練習發(fā)音，也可以利用網(wǎng)絡(luò )找一些貼近課堂學(xué)習的情境對話(huà)或小動(dòng)畫(huà)，以更直接的方式引導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。
利用聽(tīng)、說(shuō)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)單詞，寫(xiě)短語(yǔ)，寫(xiě)句子，寫(xiě)對話(huà)，不能反其道而行，又造成以往我們說(shuō)的“啞吧英語(yǔ)”。
總的來(lái)說(shuō)，新課標對發(fā)展學(xué)生自我主觀(guān)能動(dòng)性起到了很積極的作用。素質(zhì)教育在其中深有體現。并且由升學(xué)教育向終身教育的轉變等。在這一新課標的指導下，希望在英語(yǔ)教學(xué)中可以得到良好效果。
二：全冊教材分析
本冊教材由六個(gè)新授單元、兩個(gè)Revision復習單元組成。本教材屬小學(xué)高年段教材，它的結構體例較三、四年級的教材增加了難度。每一單元的標題就是該單元的話(huà)題，同單元的語(yǔ)言材料都是圍繞這一話(huà)題展開(kāi)的。教材引入的話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習聯(lián)系密切，適應兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習；并且強調項目制作，實(shí)現了任務(wù)教學(xué)；注重學(xué)習規律，強調知識滾動(dòng)……培養學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
三：全冊教學(xué)要求
作為一個(gè)主導方向，指導學(xué)生在一定的教學(xué)情境中，能夠正確用過(guò)去式講發(fā)生過(guò)的`事情，用將來(lái)時(shí)表達將來(lái)的事情以及能用進(jìn)行時(shí)表達將來(lái)發(fā)生的事情。3、
Reading:正確，流利的朗讀課文對話(huà)及功能操練中的對話(huà)，正確讀出與課文相關(guān)的單詞，認讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4、Writing:以聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎上，培養學(xué)生寫(xiě)的能力。正確使用英語(yǔ)中的標點(diǎn)符號。正確對所學(xué)句子進(jìn)行排序。過(guò)程方法：1、 發(fā)揮老師的指導做用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自我主觀(guān)調動(dòng)意識，且提高他們自主學(xué)習的能力，但要注意教師在教的過(guò)程中，對學(xué)生思想的指導方向，不能一味的任學(xué)生自己發(fā)展。 2、充分運用學(xué)校已有資源，如：電子媒體進(jìn)行多方位教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等。這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以豐富學(xué)生對新事物的接觸機會(huì )，從而更直觀(guān)方便的教和學(xué)，在潛移默化中培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。3、在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，加入適當的對英、美等國家一些風(fēng)俗習慣在日常生活中的應用。主要采取同學(xué)之間互相幫助的方法，可以形成一幫一小組等方式。使學(xué)生可以在一起分享學(xué)習英語(yǔ)給大家帶來(lái)的樂(lè )趣。鼓勵學(xué)生多說(shuō)，多練，尤其注意日�？谡Z(yǔ)在生活中的應用。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1、在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，因此更應引起我們的重視。于此教師可以采取多種方式，比如：多采納、聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，抵制學(xué)英語(yǔ)給學(xué)生帶來(lái)的負面壓力，努力創(chuàng )設一個(gè)輕松的學(xué)習環(huán)境。2、在英語(yǔ)教學(xué)中也應時(shí)刻滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價(jià)值觀(guān)和積極向上的人生觀(guān)，形成同樣積極的學(xué)習態(tài)度。3、對于申奧成功，無(wú)疑是北京對世界張開(kāi)懷抱的一個(gè)機會(huì )，學(xué)生作為未來(lái)世界的主動(dòng)力，在學(xué)習中提倡培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。這樣才能在競爭如些激烈的社會(huì )中立足，做一個(gè)社會(huì )主義新人。
四：教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1. 對日常用語(yǔ)的應用和學(xué)生聽(tīng)力的培養。
2. 學(xué)生對課文的理解及自己閱讀課文的能力。
3. 學(xué)生對單詞的理解和運用。
難點(diǎn)：對比較級的熟練掌握和運用，新語(yǔ)法過(guò)去式的理解及掌握，包括發(fā)音，變法。
五：課時(shí)安排：
Unit 1：How tall are you？ 六課時(shí) 二周
Unit 2：What’s the matter,Mike 六課時(shí) 二周
Unit3：last weekend 六課時(shí) 二周
Unit4：My holiday六課時(shí) 二周
Recycle 1：Let’s take a trip六課時(shí) 一周
Recycle 2：Farewell party 六課時(shí) 一周
六：改進(jìn)教法、提高教學(xué)質(zhì)量設想：
教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性：
1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。
2.開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現出語(yǔ)言的實(shí)踐性，才能實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。
3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養起互相關(guān)心，合作團體精神。
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