高二物理磁現象和磁場(chǎng)教學(xué)計劃書(shū)

　　一、教材分析

　　磁現象和磁場(chǎng)是新教材中磁場(chǎng)章節的第一節課，從整個(gè)章節的知識安排來(lái)看，本節是此章的知識預備階段，是本章后期學(xué)習的基礎，是讓學(xué)生建立學(xué)習磁知識興趣的第一課，也是 讓學(xué)生建立電磁相互聯(lián)系這一觀(guān)點(diǎn)很重要的一節課，為以后學(xué)習電磁感應等知識提供鋪墊。整節課主要側重要學(xué)生對生活中的一些磁現象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場(chǎng)和其他天體的磁場(chǎng)(太陽(yáng)、月亮等)，故本節課首先應通過(guò)學(xué)生自己總結生活中與磁有關(guān)的現象。電流磁效應現象和磁場(chǎng)對通電導線(xiàn)作用的教育是學(xué)生樹(shù)立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀(guān)點(diǎn)的重要教學(xué)點(diǎn)，是學(xué)生在以后學(xué)習物理、研究物理問(wèn)題中應有的一種思想和觀(guān)點(diǎn)。

　　二、學(xué)情分析

　　磁場(chǎng)的基本知識在初中學(xué)習中已經(jīng)有所接觸，學(xué)生在生活中對磁現象的了解也有一定的基礎。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，并且大部分學(xué)生可能知道電與磁的聯(lián)系，但沒(méi)有用一種普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)去看電與磁的關(guān)系，也沒(méi)有一種自主的能力去用物理的思想推理實(shí)驗現象和理論的聯(lián)系。學(xué)生對磁場(chǎng)在現實(shí) 生活中的應用是比較感興趣的，故通過(guò)多媒體手段讓學(xué)生能了解地磁場(chǎng)、太陽(yáng)的磁場(chǎng)和自然界的一些現象的聯(lián)系，滿(mǎn)足學(xué)生渴望獲取新知識的需求。

　　三、教學(xué)設計思路

　　兩端式的核心還是要讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生交流溝通起來(lái)。教師做好調動(dòng)和引導工作，提供合作自學(xué)的資源，指導學(xué)生如何按照知識線(xiàn)索思考問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上成為真正的主人。最終做到——學(xué)生自己能說(shuō)出來(lái)的;自己能學(xué)會(huì )的;自己能做的;自己思考的，教師不要輕易給出結論。通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，形成最鮮活的、最有生命力的課堂。兩端式教學(xué)，不只是知識的教授，要讓學(xué)生親身體驗知識的形成過(guò)程，獲得成功地喜悅，激發(fā)熱情，激發(fā)求知欲最終獲得知識。

　　本節課教學(xué)設計上，突出“自主、善導、合作”的教學(xué)理念，讓學(xué)生親身體驗磁場(chǎng)研究的過(guò)程，將結論教學(xué)變成過(guò)程教學(xué)，知識的得出要有學(xué)生的參與。學(xué)習的重點(diǎn)在如何表述和理解不同磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)。

　　本節課分為二個(gè)部分，分別為磁場(chǎng)概念的建立和磁場(chǎng)的形象描述�；�于教學(xué)內容的特點(diǎn)和要求，教學(xué)方法如下。課題引入部分，通過(guò)游戲“旋轉飛碟”具體情景和問(wèn)題引入磁場(chǎng)的存在;學(xué)生匯報課前整理的有關(guān)磁現象的資料。再播放老師做的失敗的“旋轉飛碟”視頻，引發(fā)學(xué)生探究磁場(chǎng)性質(zhì)及空間分布的熱情和需求。第一部分是自學(xué)部分，學(xué)生根據初中已有的知識和預習網(wǎng)上查找的資料自學(xué)，依據教師給出三個(gè)問(wèn)題認識磁場(chǎng)、檢測磁場(chǎng)、知道如何確定磁場(chǎng)的方向。第二部分是合作學(xué)習匯報部分，先通過(guò)類(lèi)比磁感線(xiàn)和電場(chǎng)線(xiàn)，利用知識的遷移知道磁感線(xiàn)的作用;自主實(shí)驗探究和小組間的交流自我思考、自由表達、自己構建不同場(chǎng)的磁感線(xiàn)，總結出安培定則;再將線(xiàn)圈周?chē)�的磁感線(xiàn)轉化為平面圖。課堂小結部分，請同學(xué)們思考“還想了解哪些問(wèn)題”希望引起學(xué)生對電流和磁鐵磁場(chǎng)的不同與聯(lián)系的'思考，以及地磁場(chǎng)的相關(guān)問(wèn)題。讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入課堂，帶著(zhù)問(wèn)題離開(kāi)課堂。

　　四、教學(xué)目標

　　1、知識與技能 [來(lái)源:Zxxk.Com]

　　(1)讓學(xué)生自己總結生活 中與磁有關(guān)的現象，了解現實(shí)生活中的各種磁現象和應用，培養學(xué)生的總結、歸納能力。

　　(2)通過(guò)實(shí)驗了解磁與磁、磁與電的相互作用，掌握電流磁效應現象。使學(xué)生具有普遍聯(lián)系事物的能力，培養觀(guān)察實(shí)驗能力和分析、推理等思維能力。

　　(3)通過(guò)直觀(guān)的多媒體手段讓學(xué)生熟悉了解地磁場(chǎng)和其他天體的磁場(chǎng)及與之有關(guān)的自然現象

　　2、過(guò)程與方法

　　(1)、讓學(xué)生參與課前的準備工作，收集課外的各種磁有關(guān)的現象和應用。

　　(2)、在電流磁效應現象的教育中，本節 課采用類(lèi)似 科學(xué)研究的方式，還原物理規律的發(fā)現過(guò)程，強調學(xué)生自主參與。

　　(3)、學(xué)生對物理現象進(jìn)行分析、比較、歸納，采用老師與學(xué)生雙向交流感知現象下的物理規律的普遍聯(lián)系。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　(1)、對奧斯特的電流磁效應現象的教育中，要讓學(xué)生知道奧斯特的偉大在于 揭示電和磁的聯(lián)系，打開(kāi)了科學(xué)中一個(gè)黑暗領(lǐng)域的大門(mén)。也讓學(xué)生懂得看似簡(jiǎn)單的物理現象在它發(fā)現的最初過(guò)程中是如何的艱難。?

　　(2)、通過(guò)趣味實(shí)驗的演示與參與激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng )新欲。

　　(3)、讓學(xué)生在實(shí)際生活的應用中體會(huì )科學(xué)知識的價(jià)值。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握磁場(chǎng)的分布及判斷電流磁場(chǎng)的方向。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握磁場(chǎng)的分布及判斷電流磁場(chǎng)的方向。

　　六、教學(xué)流程

　　學(xué)生展示：磁現象及其應用

　　小組活動(dòng)5：畫(huà)出磁感線(xiàn)的平面圖

　　創(chuàng )設情境：視頻“旋轉飛碟”

　　小組活動(dòng)4：討論安培定則

　　小組活動(dòng)3：合作實(shí)驗，畫(huà)出磁感線(xiàn)

　　小組活動(dòng)2：討論磁場(chǎng)的形象描述磁感線(xiàn)的理解

　　小組活動(dòng)1：自學(xué)交流，建立磁場(chǎng)的概念

　　小結，并初試如何成功旋轉飛碟

　　七、新課教學(xué)

　　課堂小結

　　1、 類(lèi)比電場(chǎng)線(xiàn)，磁感線(xiàn)有哪些特點(diǎn)?

　　2、通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲?

　　3、通過(guò)本節課的學(xué)習，你還想了解哪些問(wèn)題?

　　八、板書(shū)設計

　　磁鐵

　　電流

　　產(chǎn)生

　　磁場(chǎng)

　　磁感線(xiàn)

　　描述

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