第二學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)計劃（通用10篇）
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)要以圍繞培養學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以夯實(shí)基礎知識和技能，提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力和大面積提高英語(yǔ)成績(jì)?yōu)槟繕�，以聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，全心全意做好教學(xué)工作。以下是小編整理的第二學(xué)期考試排名七年級英語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎閱讀。
第二學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)計劃 1
一、學(xué)生狀況分析：
七年級16 班及17 班學(xué)生英語(yǔ)水平不等。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習英語(yǔ)的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達;缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
二、教學(xué)目標：
1、 能力發(fā)展目標
指導學(xué)生進(jìn)行拼讀和預習，培養自學(xué)能力;對語(yǔ)言點(diǎn)的歸納能力;增強用英語(yǔ)談?wù)摶顒?dòng)的能力;培養拼讀英語(yǔ)單詞的能力。
2、 思想情感目標
培養熱愛(ài)學(xué)習好習慣;增強自信心;進(jìn)行愛(ài)國主義教育;發(fā)展社會(huì )交往素質(zhì);尊敬長(cháng)輩，與人和睦相處;培養獨立自主的能力。
3、 認知目標
課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反應;學(xué)會(huì )預習課文，初步理解課文大意;聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料;學(xué)會(huì )查字典。
書(shū)面表達：對人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫(xiě)信;描寫(xiě)人物;
三、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：
教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)習能力的培養者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都要認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平
聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。
3、鉆研教材，認真備課。
認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，在熟悉教材的基礎上講授本課程的'內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。
同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
七年級學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，學(xué)生才會(huì )愿意接近你、親近你，才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。
7、盡量地去了解學(xué)生的心理特征。
農村學(xué)生大多性格內向，有相當一部分學(xué)生表現為膽小，在學(xué)習不愿意開(kāi)口。針對這種情況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵他們。對那些雙差生，我滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)
護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
8、 要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)措施
(一)確�；A知識過(guò)關(guān)，具體方法如下：
1、單詞過(guò)關(guān)：每天記聽(tīng)寫(xiě)30個(gè)生詞，利用課外時(shí)間，由科代表主持，各學(xué)習小組長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)、改正。
2、詞組過(guò)關(guān)：把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)組內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān)：組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān)：把課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
(二)采取科學(xué)教學(xué)法
1、Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)個(gè)人職業(yè);
2、建立良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心;
3、教師設計好導學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用;
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體驗學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：復習上學(xué)期內容
第二周：Unit 1 Can you play the guitar ?
第三周：Unit 2 What time do you go to school ?
第四周：復習Unit 1 Unit 2
第五周：Unit 3 How do you go to school ?
第六周：Unit 4 Don’t eat in class ?
第七周：Unit 5 Why do you like pandas ?
第八周：復習Unit 3 Unit 4 Unit 5
第九周：Unit 6 I’m watching TV、
第十周：五一放假Unit 7 It’s raining !
第十一周：Unit 7 It’s raining ! 復習Unit 6、Unit 7
第十二周：Unit 8 Is there a post office near here ?
第十三周：Unit 9 what does he look like ?
第十四周：復習Unit 8、Unit 9
第十五周：Unit 10 I’d like some noodles
第十六周：Unit 11 How was your school trip ?
第十七周：Unit 12 What did you do last weekend ?
第十八周：復習Unit 10、Unit 11、Unit 12
第十九周：期末考試復習
第二十周：期末考試復習
第二學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)計劃 2
本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的`工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
【一】。所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【二】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
【三】具體措施：
1.每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8.在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10. 要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
【四】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周－第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作
Unit 1-Unit 2 階段性檢測
第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測
第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測
第八周－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段
第十周： 五一節假期
第十一周 ：Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試
第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試
第二學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)計劃 3
一、指導思想。
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的'人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、基本情況。
本學(xué)期我擔任七年級1個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。七（2）本班有學(xué)生45人,這些學(xué)生中,只有少數有英語(yǔ)基礎,大部分學(xué)生基礎較差，但大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度認真，課堂氣氛較活躍。當然也有個(gè)別學(xué)生不敢開(kāi)口讀,怕讀錯。
三、教材特點(diǎn)。
本冊書(shū)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本書(shū)除提供語(yǔ)言材料外,還配有大量插圖。
四、教學(xué)目標。
在教學(xué)過(guò)程中，力求每一位學(xué)生能開(kāi)口講英語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)。通過(guò)努力使大部分學(xué)生繼續保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。能保持濃厚的學(xué)習英語(yǔ)興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐，本人在教學(xué)上不斷改進(jìn)教學(xué)手段。
五、具體措施。
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節課。
2、課堂上多使用英語(yǔ)以及直觀(guān)教具,給學(xué)生創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、課堂上利用農遠工程作為鋪助教學(xué)
4、提高學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
5、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)計劃安排。
第1——4周：Unit 5
第4-8周：Unit6
第9周：復習迎接中段
第10-13周：Unit7
第14-18周：Unit8
第19-20周：復習迎接期末考試
第二學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)計劃 4
一、做好英語(yǔ)的常規教學(xué)，保證基礎知識過(guò)關(guān)
(一)利用自學(xué)時(shí)間、早讀時(shí)間，由師代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默讀。
(二)短語(yǔ)傳遞
1.總結所學(xué)的短語(yǔ)，以方便學(xué)生記憶。
2.用短語(yǔ)造句，從漢語(yǔ)到英語(yǔ)的訓練。比賽在各個(gè)班級舉行。
3.有空就組織學(xué)生結對，營(yíng)造學(xué)習氛圍，加強寫(xiě)作練習，讓學(xué)生熟能生巧。
4.通過(guò)測試后，將課文分段，以學(xué)習小組為單位，開(kāi)展閱讀競賽，努力學(xué)習大家都能背誦的課文。有些課文還要求學(xué)生默寫(xiě)。
第二，搞好語(yǔ)法學(xué)習
1.掌握形容詞和副詞的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成、規律和不規律的變化。
2.學(xué)習一般過(guò)去式，突破不規則動(dòng)詞。
3.學(xué)習過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)的區別。
4.學(xué)習接觸詞的用法。
第三，培養學(xué)生綜合運用知識的能力
每個(gè)單元圍繞知識點(diǎn)反復訓練，層層滲透。每單元測試結束，找出存在的問(wèn)題，及時(shí)填補空白。
第四，掌握閱讀能力
訓練學(xué)生每周讀三篇短文，帶著(zhù)問(wèn)題讀，讀完后回答問(wèn)題。
第五，培養學(xué)生的'寫(xiě)作能力
逐步創(chuàng )造一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生把自己的動(dòng)作寫(xiě)成故事，逐步培養看圖寫(xiě)詞的能力。
第六，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步
抓拔尖訓練，做好后進(jìn)生轉化，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
1.指定學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生在業(yè)余時(shí)間閱讀和做課外書(shū)，每月舉辦一次知識競賽，選擇班級小組學(xué)習積極分子。
2.多關(guān)注后進(jìn)生的思想和學(xué)習，檢查督促他們的作業(yè)及時(shí)幫助他們。
第二學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)計劃 5
一次疫情，讓我們所有的老師和學(xué)生都被隔在學(xué)校的門(mén)外。然而，停課不能停學(xué)，作為老師，我們可以把我們的課堂從講臺搬到線(xiàn)上，讓所有的學(xué)生們在家連上網(wǎng)就能學(xué)到知識。我們學(xué)校這一次就采取了線(xiàn)上課堂教學(xué)的模式，讓同學(xué)們在網(wǎng)課中學(xué)到以往要去學(xué)校才能學(xué)到的知識。以下就是我將線(xiàn)下教學(xué)搬到線(xiàn)上教學(xué)后，重新擬定的初一下學(xué)期線(xiàn)上英語(yǔ)教學(xué)計劃，如有不足，還望領(lǐng)導們指正：
一、勤用多媒體，給線(xiàn)上網(wǎng)課豐富內容與形式
線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)相比，最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或許就是多媒體的應用來(lái)充實(shí)教學(xué)了。過(guò)去在講臺上給學(xué)生們上課，多媒體用是用，但是學(xué)生們興趣似乎不大，有同學(xué)反映還不如黑板上做板書(shū)的時(shí)候�，F在需要所有的同學(xué)們在線(xiàn)聽(tīng)課，我們做老師的，將多媒體應用到線(xiàn)上教學(xué)，算是再合適不過(guò)了。我計劃在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里面，將多媒體最大化的應用到教學(xué)中，讓學(xué)生們網(wǎng)課的內容更加豐富多彩，將形式和內容充分結合起來(lái)。
二、巧設情景劇，讓同學(xué)們線(xiàn)上課堂更有樂(lè )趣
本學(xué)期的課程，我計劃將英語(yǔ)影視里的經(jīng)典情景對話(huà)巧設在我的英語(yǔ)課上，讓學(xué)生們通過(guò)演繹情景劇的形式，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)練習，讓同學(xué)們在一種英語(yǔ)氛圍里將英語(yǔ)融進(jìn)生活里。如果可以的話(huà)，我還想讓帶課的幾個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上戲劇的演繹，讓同學(xué)們在一種強烈的參與感中愛(ài)上英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我知道學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力多是來(lái)自與外國人對話(huà)，不是簡(jiǎn)單的應付考試，所以如果能夠從教學(xué)的根本上改變過(guò)去陳舊的模式，讓孩子們寓教于樂(lè )的學(xué)好英語(yǔ)，何樂(lè )而不為呢？
三、背誦英文詩(shī)，給學(xué)生們最富詩(shī)意的英語(yǔ)課
在這個(gè)學(xué)期的`教學(xué)中，我還打算每周讓學(xué)生們閱讀自己感興趣的英文詩(shī)，讓他們在自己喜歡的英文詩(shī)里選一首背誦下來(lái)，在每周最后一節課在線(xiàn)上課堂上背誦給大家聽(tīng)。這樣做既鍛煉了學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習能力，也能夠鍛煉他們的表達能力。當然，教學(xué)計劃是這樣擬定的，但是實(shí)際上教學(xué)過(guò)程中，一定還是會(huì )遇到很多我們老師和學(xué)生都想不到的情況，做英語(yǔ)老師的，特別是現在在線(xiàn)上教學(xué)，考驗的也就是英語(yǔ)老師的應變能力了。
第二學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)計劃 6
一、這學(xué)期的指導思想：
在這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們應該堅持以下幾個(gè)概念：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、總體設計目標體現了靈活性和開(kāi)放性。目標設計基于學(xué)生技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)方式，倡導體驗式參與，即采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與、合作，實(shí)現任務(wù)目標，感受成功；
5、注重過(guò)程性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為好用戶(hù)，而不僅僅是學(xué)習者。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具，而不是累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中感受到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的煩惱和恐懼。
二、班上學(xué)生的基本情況：
與七年級的學(xué)生相比，五班和六班的英語(yǔ)基礎薄弱。因為英語(yǔ)課沒(méi)有得到足夠的重視，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)寫(xiě)作技巧的訓練，也沒(méi)有掌握音標和字母的拼寫(xiě)。經(jīng)過(guò)我們英語(yǔ)老師上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的'基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度得到了改善。但是學(xué)生的整體惰性還是很強的，自覺(jué)性很差。
此外，學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習策略仍有許多問(wèn)題有待解決。比如，很多學(xué)生不能清楚地知道學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正意識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；一些學(xué)生在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和戰略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注重知識的鞏固和積累。
三、七年級第二冊英語(yǔ)教材的特點(diǎn)。
初中英語(yǔ)第二冊(第二部分)主要介紹日常生活的交際語(yǔ)言和一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習慣。教材通俗易懂，旨在使初、中學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流。
四、七年級英語(yǔ)教學(xué)目標。
能聽(tīng)懂熟悉話(huà)題的段落和短篇。能與老師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題(如學(xué)校和家庭生活)交流信息。能夠閱讀短篇小說(shuō)和其他風(fēng)格的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能參考例子或圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能夠參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)�？梢試L試用合適的學(xué)習方法來(lái)克服學(xué)習上的困難。在語(yǔ)言交流中要注意文化差異。
五、七年級第二冊英語(yǔ)的具體措施：
1.每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生默讀默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)新單詞，2個(gè)常用句子或成語(yǔ)。實(shí)施：采用“互考、老師抽查”的方式，及時(shí)檢查，保證效果，堅持下去。
3.認真落實(shí)早讀制度：規定早讀內容，加強監管，保證早讀效果。
4.堅持日考、周考、月考的形成性評價(jià)體系：實(shí)行英語(yǔ)學(xué)習量化制度，讓學(xué)生有機會(huì )每天、每周、每月檢驗自己的努力程度，讓進(jìn)步的學(xué)生有成就感，落后的學(xué)生找出差距，感受壓力。因此，一個(gè)強大的l
7.實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)法培養學(xué)生綜合語(yǔ)言應用能力
8.在教學(xué)中，根據目標，結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流、合作學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為其終身學(xué)習奠定基礎。
10.我們應該充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，提高教學(xué)效果。
11.認真研究教材，做好每節課的準備和教學(xué)，45分鐘內要求質(zhì)量。
第二學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)計劃 7
一，學(xué)生基本情況分析
七年級一班45人，英語(yǔ)基礎不是很好。對于從小學(xué)到初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是心理上還是身體上，都是一個(gè)很大的轉折點(diǎn)。但是這個(gè)班的學(xué)生還是很活躍，很愛(ài)學(xué)習，面對新的學(xué)校，新的班級，新的老師，所以對英語(yǔ)學(xué)習還是很有興趣的，有希望，有夢(mèng)想。我希望這是一個(gè)非常好的開(kāi)始。
二、本學(xué)期的教育教學(xué)內容和教材分析
七年級新目標(新版)英語(yǔ)(上)共有3個(gè)預備課文單元和9個(gè)正式課文單元，共12個(gè)單元。這本教科書(shū)是修訂后的第三版�，F在教材的知識體系比較集中，每個(gè)單元每個(gè)知識點(diǎn)都安排一定的基礎練習，對鞏固學(xué)生的知識有很大幫助。
第三，本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)可分為兩大部分
語(yǔ)法點(diǎn)
1、一般問(wèn)答；
2、指示代詞、人稱(chēng)代詞和所有格代詞
3、復數名詞的`變化；
4、位置介詞；
5、組成特殊問(wèn)題，回答和提問(wèn)有關(guān)劃線(xiàn)部分
6、實(shí)體動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及其變化；
7、名詞所有權；
8、一般現在時(shí)。
9、時(shí)間表達。
第四，這學(xué)期將采用的教育和教學(xué)方法
英語(yǔ)教育中有許多教學(xué)方法，每種方法都有其優(yōu)缺點(diǎn)。我們可以用不同的教學(xué)方法來(lái)彌補不同的情況。鑒于我教的課，這學(xué)期我打算用以下方式教他們：
1.教英語(yǔ)英語(yǔ)；
畢竟英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)教學(xué)，在課堂上培養學(xué)生的各種能力。
2.ThinkEnglishinEnglish
用英語(yǔ)思考就是用英語(yǔ)思考。沒(méi)有英語(yǔ)思維，你就不能學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)思維是指在用英語(yǔ)表達和理解的時(shí)候，沒(méi)有母語(yǔ)思維的介入，或者說(shuō)母語(yǔ)思維的介入被壓縮到一個(gè)非常微不足道的程度。這是真正流利和熟練的境界和象征。
3.背誦和各種練習相結合
實(shí)際上，大量背誦和各種練習相結合是不同條件下英語(yǔ)教學(xué)的一種普遍有效的方法。
4.根據不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；
英語(yǔ)里有很多內容，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等。如果每一個(gè)內容都用同樣的方式教，再好的學(xué)生也學(xué)不好，再好的老師也教不好。因此，針對不同的內容采取不同的教學(xué)方法是必然的。
五、這學(xué)期要改進(jìn)教育質(zhì)量和教學(xué)方法
1.體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生探索自己的學(xué)習方法，理解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
2.突出語(yǔ)言的實(shí)用性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3.盡量用好英語(yǔ)和母語(yǔ)。
4.準備好學(xué)生、教材和課程標準，制定教學(xué)計劃。
5.根據教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方法
6.講解語(yǔ)言要點(diǎn)，要說(shuō)得仔細，多練習，舉一反三，讓學(xué)生理解得準確、深刻、透徹。
7.拓展學(xué)生課外閱讀，增強語(yǔ)感，逐步提高閱讀理解能力。
8.加強書(shū)面表達的訓練，根據內容在每個(gè)單元安排相應的書(shū)面表達練習，選擇最佳閱讀材料，講解技巧，讓學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9.實(shí)施分層教學(xué)。制定目標學(xué)生，分層次指導，分層次練習，分層次要求，讓不同層次的學(xué)生都能提高。
10.合理使用課外資料，重點(diǎn)問(wèn)題要重在實(shí)踐，重在講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
第二學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)計劃 8
受著(zhù)疫情的影響，我們這些做老師的，哪怕是做好了教學(xué)計劃，現在也得重新再計劃了。畢竟線(xiàn)下教學(xué)和線(xiàn)上教學(xué)不太一樣，網(wǎng)課教學(xué)和講臺教學(xué)可以說(shuō)是大不相同。作為一個(gè)初一的英語(yǔ)老師，我制定了如下這份初一下學(xué)期英語(yǔ)網(wǎng)課教學(xué)計劃，以保證我教的學(xué)生們都能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識。
一、課前備課需結合網(wǎng)絡(luò )這種特殊情況
打個(gè)也許不太恰當的比喻，講臺教學(xué)可以說(shuō)是話(huà)劇表演，而網(wǎng)絡(luò )教學(xué)則更像是電視直播，不僅課程內容可以回看，而且課程內容中出現的問(wèn)題也會(huì )一再的反復播放。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認真仔細，不讓自己教學(xué)中出現的紕漏影響學(xué)生們重新復習時(shí)的.效果。在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò )的流暢問(wèn)題，可以適當把課程內容減少一些，分更多的課次去教課，容許每節課網(wǎng)絡(luò )有延遲了也不耽誤每節課課程內容的傳達，如無(wú)這方面的準備，教學(xué)內容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無(wú)法過(guò)長(cháng)時(shí)間在電腦前聽(tīng)課，聽(tīng)久了會(huì )影響課堂吸收效果的。
二、利用好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可重復觀(guān)看的優(yōu)勢
換個(gè)角度想，現在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也還是有優(yōu)勢的，我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復聽(tīng)反復聽(tīng)的特點(diǎn)，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過(guò)網(wǎng)課視頻去自己查漏補缺了，免除了學(xué)生們單獨再找老師問(wèn)問(wèn)題的問(wèn)題，畢竟現在特殊情況，學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題也是通過(guò)語(yǔ)音或者打字，不能夠面對面教授的話(huà)，每一個(gè)學(xué)生問(wèn)一遍，老師每一個(gè)學(xué)生解釋一遍，花費在此的時(shí)間可就沒(méi)有盡頭了。老師們也不是神，是一個(gè)普通人，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可重復播放的優(yōu)勢，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。
三、適當通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)
過(guò)去在講臺上上課，我也會(huì )給學(xué)生們播放一些英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)影視片段，以供學(xué)生們更好的接受英語(yǔ)的學(xué)習內容，現在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái)。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個(gè)度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò )直播一個(gè)模樣，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛(ài)豆身份，讓學(xué)習保有學(xué)習該有的嚴肅和認真。
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本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱，努力調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導他們熱愛(ài)學(xué)習，表現為他們自覺(jué)學(xué)習的行為，認真完成教學(xué)工作。
一、 抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
1、單詞過(guò)關(guān)利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。
2、詞組過(guò)關(guān)1 把學(xué)過(guò)的.詞組歸納，方便學(xué)生記憶。
3、用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)教學(xué)班內進(jìn)行競賽。
4、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
5、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
二、 抓好語(yǔ)法學(xué)習
1、掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成，規則和不規則變化。
2、學(xué)習一般過(guò)去時(shí)態(tài)，重點(diǎn)突破不規則動(dòng)詞。
3、學(xué)習過(guò)去進(jìn)行時(shí)與現在進(jìn)行時(shí)的區別。
4、 學(xué)習聯(lián)系詞的用法。
三、培養學(xué)生綜合運用知識的能力
每個(gè)單元圍繞著(zhù)知識點(diǎn)反復訓練，層層滲透。每個(gè)單元結束都進(jìn)行測驗，找出存在問(wèn)題，及時(shí)補漏補缺。
四、抓好閱讀能力
培養每周規定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，閱讀之后要回答問(wèn)題。
五、培養學(xué)生寫(xiě)作能力
逐步創(chuàng )作一些簡(jiǎn)筆畫(huà)要學(xué)生寫(xiě)出他們的動(dòng)作編成故事，逐步培養他們看圖寫(xiě)話(huà)的能力。
六、抓尖子培養，努力做好后進(jìn)生轉化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
1． 指定學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書(shū)，每月進(jìn)行一次知識競賽，評出級組學(xué)習積極分子。
2．多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習，平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助。
第二學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)計劃 10
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
七年級共兩個(gè)班，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力都較差，相應的學(xué)習習慣也差。學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。
二、教材總體分析
七年級下冊英語(yǔ)共十二個(gè)單元，另外還有兩個(gè)復習單元，每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實(shí)際生活中運用的圖畫(huà)開(kāi)篇。該圖引出了學(xué)生在操練新語(yǔ)言時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯。所有重點(diǎn)單詞都在圖畫(huà)中描繪出來(lái)，因此學(xué)生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達方式呈現在人物頭上的氣泡中，從而使學(xué)生很容易理解和操練新語(yǔ)言。B部分在循環(huán)A部分所呈現的語(yǔ)言同時(shí)引出新的詞匯。同時(shí)，B部分的活動(dòng)幫助學(xué)生整合新的目標語(yǔ)言和前面單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。這一循環(huán)強化了前面的語(yǔ)言學(xué)習，同時(shí)為新學(xué)語(yǔ)言提供了更多的操練機會(huì )。
三、教學(xué)目標
1、詞匯方面：掌握本冊教材中的'詞匯，學(xué)會(huì )根據單詞的讀音規則去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。
2、語(yǔ)言結構方面：學(xué)會(huì )談?wù)撊藗兊膰�，居住城市，學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)及表達某一場(chǎng)所的位置，學(xué)會(huì )描述動(dòng)物，表達喜好并陳述原因，學(xué)會(huì )談?wù)撟约号c他人的職業(yè)，學(xué)會(huì )談?wù)撊藗冋谧龅氖虑�，描述并談�(wù)撎鞖�，表達自己對天氣的喜好及原因，描述某人的外貌特征，訂餐或點(diǎn)菜，表達過(guò)去發(fā)生的事情，交流對某人，某事，某物的看法等。
3、語(yǔ)法知識方面：掌握一般現在時(shí)與現在進(jìn)行時(shí)的構成形式與用法，一般運去時(shí)的構成形式與用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can"的用法，therebe結構的用法，介詞的用法。
四、方法與措施
1、加強詞匯教學(xué)。
2、認真貫徹早讀制度：規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。
3、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結構，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識對于培養語(yǔ)言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰锏念}海戰術(shù)已不能適應現今的英語(yǔ)教學(xué)。
4、加強交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標。在教學(xué)語(yǔ)言功能項目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的應變能力。
5、進(jìn)一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應著(zhù)力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對答案。
6、堅持形成性評價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵、表?yè)P，不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生;，
7、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，制定合適的學(xué)習評價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習的自信;
8、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們找到適合自己的學(xué)習方法;
五、教學(xué)進(jìn)度安排
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初二英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計劃03-10