書(shū)法教學(xué)計劃范文
導語(yǔ)：對于書(shū)法教學(xué)，各位老師有哪些計劃？下面是小編整理的書(shū)法教學(xué)計劃，供各位參考，希望對大家有所幫助。
書(shū)法教學(xué)計劃【1】
一、指導思想
1．中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學(xué)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會(huì )大有裨益。
2.堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在學(xué)校加強寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導，加強學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)和工作。
3．提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著(zhù)新課程標準改革實(shí)驗的不斷深入，隨著(zhù)現代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對高年級的書(shū)寫(xiě)評價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
二、課程教學(xué)目標
1、在書(shū)法學(xué)習中，使他們養成良好規范的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆姿勢。
2、指導學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對其學(xué)習以及將來(lái)的工作、社會(huì )交際起到深遠的影響。
3、通過(guò)書(shū)法練習，培養學(xué)生認真負責、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統文化。
三、教學(xué)要求
1．加強課堂四十分鐘毛筆教學(xué)，認真上課備課，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“寫(xiě)字先做人”這一教學(xué)原則。
2．自第三周開(kāi)始，開(kāi)展書(shū)法教學(xué)。定為每周五下午進(jìn)行集中輔導。
3．努力提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣，輔以課外閱讀知識教學(xué)，強化品行教育，促進(jìn)良好習慣的養成。進(jìn)一步強化學(xué)生雙姿、書(shū)寫(xiě)衛生習慣。
4．繼續研究師生書(shū)法校本教材。
5．重視學(xué)生習字的質(zhì)量，強化課后練習，抓好學(xué)生的習字質(zhì)量。低年級注重認、讀、寫(xiě)；高年級注重寫(xiě)、記、理解、個(gè)性發(fā)展。
6．有計劃開(kāi)展好學(xué)生習字活動(dòng)，全面提高學(xué)生整體的書(shū)法水平：
7、開(kāi)辟一塊展示臺，定期將學(xué)生書(shū)法作品展示出來(lái)。積極組織參加各級書(shū)法考級、比賽，積累參賽成果。
8、加強書(shū)法教學(xué)的評價(jià)研究，制定評估細則，認真評定學(xué)生的習字質(zhì)量：
四、具體教學(xué)計劃
第四周：為書(shū)法課程作好準備.
第五周:介紹文房四寶及書(shū)法習慣(執筆.坐姿.用筆)
第六周:1毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一)--------點(diǎn)(豎點(diǎn),提點(diǎn),撇點(diǎn))
第七周:2毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的.寫(xiě)法(二)--------橫(長(cháng)橫,短橫,左尖橫)
第八周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)--------豎(垂露,懸針)
第九周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)--------撇(斜撇,長(cháng)撇)
第十周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)--------捺(平捺,斜捺)
第十一周:回顧,并組合所學(xué)筆畫(huà)練習單個(gè)獨體字.
第十二周:練習（根據不同層次的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行內容調整）
第十三周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)--------折(橫折.豎折)
第十四周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(七)--------提
第十五周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(八)--------鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)
第十六周:毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(八)--------鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)
第十七周:組合筆畫(huà),練習獨體字
第十八周：練習書(shū)法作品
書(shū)法教學(xué)計劃【2】
一、教學(xué)指導思想：
隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養學(xué)生“寫(xiě)一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的提高、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣、養成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng )建有特色的藝術(shù)培訓中心為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生學(xué)習書(shū)法作為實(shí)施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個(gè)方面。通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學(xué)生了解我國的書(shū)法藝術(shù)是在長(cháng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，明白書(shū)法中凝聚著(zhù)中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書(shū)法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。
二、課程目標：
1、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的感情。
2、通過(guò)書(shū)法訓練，提高學(xué)生的審美情趣，培養學(xué)生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的能力。
3、掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢。
4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構。
5、學(xué)會(huì )正確使用書(shū)法用具，并養成整潔的習慣。
6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。
7、培養欣賞碑帖和讀貼的.興趣。
三、本學(xué)期教學(xué)內容安排：
第1—4課時(shí)：
�。�1）漢字的起源 （2）漢字的構造
�。�3）正確的握筆、站立姿勢 （4）簡(jiǎn)單線(xiàn)條的練習
第5—8課時(shí)：
�。�1）漢字的點(diǎn)畫(huà)
�。�2）漢字的筆順、結構
�。�3）漢字形體的演變
第9—11課時(shí)：
�。�1）文房四寶（一）
�。�2）介紹楷書(shū)的幾種書(shū)體
�。�3）指導學(xué)習臨帖
第12—18課時(shí)：
�。�1）文房四寶（二）
�。�2）學(xué)習基本筆畫(huà)各種橫、豎的寫(xiě)法以及基本要領(lǐng)
�。�3）介紹篆、隸書(shū)的幾種書(shū)體
�。�4）指導學(xué)習臨帖
第18—20課時(shí)：
學(xué)生對書(shū)法的了解程度以及書(shū)法基本筆畫(huà)的掌握情況，進(jìn)行期末評價(jià)和考核。
四、在教學(xué)中采用的方法以及手段：
1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開(kāi)始的，初學(xué)者宜從正書(shū)（楷、隸、篆）學(xué)起，選擇的字帖需做到點(diǎn)畫(huà)準確正規，字形平穩嚴整，必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽(yáng)詢(xún)所書(shū)的楷書(shū)《九成宮》，可謂點(diǎn)畫(huà)精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實(shí)踐證明，初學(xué)者以此入手，易進(jìn)入狀態(tài)。但字體選擇還應根據各自的興趣為主。
2、“讀”，即對字進(jìn)行觀(guān)察、揣摩�！白x”字離不開(kāi)老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀(guān)察、分析、領(lǐng)會(huì )�？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個(gè)總的印象，是長(cháng)是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構以及整體字的結構（如漢隸是扁平結構，取橫向勢，篆書(shū)是上下細長(cháng)結構，取縱向勢）。筆順筆劃的長(cháng)短、粗細，乃至每個(gè)筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來(lái)重新發(fā)現字的突出特點(diǎn)或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記�！�
3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫(xiě)，好比手把手教字，摹寫(xiě)的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過(guò)這種教學(xué)方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒。
4、“臨”，即對照著(zhù)去寫(xiě)，應包括對臨和背臨兩個(gè)步驟。對臨，這里邊有一個(gè)轉變的過(guò)程，即由帖上的字通過(guò)自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時(shí)間摹寫(xiě)訓練的基礎上，寫(xiě)得才越像，效果才越好，掌握得才越快�！芭R”時(shí)應注意做到：臨與寫(xiě)的大小相當，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點(diǎn)畫(huà)應準確精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力為主，也要突出對領(lǐng)會(huì )接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點(diǎn)培養。
5、“評”，是檢查寫(xiě)字效果的重要一環(huán)，包括教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫(xiě)，面對全體同學(xué)進(jìn)行評點(diǎn)，指出得失，示范正確寫(xiě)法，做到以點(diǎn)帶面，也可以在投影上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生先看后寫(xiě)，而后師生共同評議，讓學(xué)生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)，做到活學(xué)活用。對當堂或課后的練習作業(yè)教師可采取用朱筆對寫(xiě)的好的字進(jìn)行圈勾。這樣既是對學(xué)生的鼓勵，也可以對掌握正確寫(xiě)法的字一目了然。
6、“創(chuàng )”，即運用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng )作，活學(xué)活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng )新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進(jìn)行少字數“集字式”創(chuàng )作，其中有的字可直接從帖上拿來(lái)用，沒(méi)有的可用相關(guān)筆畫(huà)進(jìn)行組合。多一些鼓勵表?yè)P，使學(xué)生有一種成就感，從而增強寫(xiě)好字的信心。
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