幼兒戶(hù)外體育教學(xué)計劃
導語(yǔ)：教學(xué)計劃是指教育者根據教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的要求制定的教學(xué)工作指導性文書(shū)。下面是小編為大家整理的幼兒戶(hù)外體育教學(xué)計劃，歡迎閱讀。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步、教育科學(xué)研究的發(fā)展,我們對幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)也有了更新的見(jiàn)解。在上海的學(xué)習中,接觸到幼兒園的運動(dòng)課程,其目標之一就是:快樂(lè )體育,讓幼兒勇敢、自信地到大自然中去鍛煉,適應自然環(huán)境的變化,增強體質(zhì),讓幼兒嘗試新奇、野趣的活動(dòng)。所謂野趣的戶(hù)外體育活動(dòng),就是強調自然的、盡情的、具有冒險精神的活動(dòng)。這一理論是密切貫徹《綱要》而提出的。
在幼兒園實(shí)際的教育教學(xué)工作中,對開(kāi)展體育活動(dòng)存在著(zhù)許多不足,如對幼兒園體育教學(xué)的重視不夠;戶(hù)外體育活動(dòng)缺乏教師的組織與領(lǐng)導;活動(dòng)的組織過(guò)于小心,思想封閉等。我們對這些不足進(jìn)行了剖析和糾正,通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐,對開(kāi)展富有野趣的戶(hù)外體育活動(dòng)積累了一定的經(jīng)驗,將其總結為四個(gè)方面:豐富內容,親近自然;創(chuàng )造條件,讓幼兒盡情地玩;設計環(huán)節,活動(dòng)體現冒險精神;考慮全面,保證安全。
一、豐富內容,親近自然大自然是一部真實(shí)、豐富的百科全書(shū),蘊藏著(zhù)巨大的教育財富,接觸自然,會(huì )給幼兒帶來(lái)許多的經(jīng)驗和豐富的想象。對人類(lèi)而言,尤其是孩子,自然是第一位的老師和伙伴。
幼兒喜歡大自然,渴望走出幼兒園,感受新鮮的事物,體驗自然界的生動(dòng)。教師應創(chuàng )造條件,豐富戶(hù)外體育活動(dòng)的內容,滿(mǎn)足幼兒的需要,讓幼兒在自然環(huán)境的陶冶中獲得發(fā)展。我們居住的勝利油田屬于平原地帶,由于這種地理環(huán)境的實(shí)際,使得幼兒接觸不到許多有特點(diǎn)的自然環(huán)境。但我們仍然堅持每學(xué)期組織幼兒進(jìn)行一次遠足活動(dòng)。如去水上公園看菊展、喂小動(dòng)物、玩大型玩具、欣賞人工湖風(fēng)景等。在路途中,幼兒要排好隊,有秩序的行走和過(guò)馬路;分散活動(dòng)時(shí),他們就像出籠的小鳥(niǎo),愉快地唧唧喳喳,自由盡情地玩耍;在返回時(shí),總是意猶未盡,雖有些疲勞,但都能堅持走回幼兒園。我們會(huì )根據幼兒的年齡特點(diǎn)、時(shí)令季節等,來(lái)選擇路線(xiàn)和內容,控制時(shí)間和休息次數等。通過(guò)遠足活動(dòng),幼兒親近了自然,鍛煉了體力,發(fā)展了基本動(dòng)作,還培養了堅持性等意志品質(zhì)。
幼兒園也可結合實(shí)際,在有限的區域內創(chuàng )造條件,在體育活動(dòng)中盡量運用大自然中的原始材料。我們北方地區,冬季還可以開(kāi)展玩雪游戲,如滾雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪等,這些玩雪活動(dòng)有益于身體的鍛煉,增強幼兒對外界環(huán)境的適應能力,還可以發(fā)展幼兒的思考能力和想象力。又如場(chǎng)地區域之間設置獨木橋,可用木墩等原始材料,對于這些簡(jiǎn)單的器械,要比加工制品自然、有趣得多,幼兒非常喜歡并樂(lè )于實(shí)踐。
二、創(chuàng )造條件,讓幼兒盡情地玩
《綱要》指出:“要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與”,還多處提到“讓每一個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試”,教師應創(chuàng )造條件,充分發(fā)揮幼兒的主體性,使幼兒自覺(jué)地、主動(dòng)地參與到戶(hù)外體育活動(dòng)中去。
幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)不是“放羊”,野趣更不是“撒野”。野趣的戶(hù)外體育活動(dòng)也需要有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行。為了使每個(gè)幼兒都能充分地參與活動(dòng),盡情地玩耍,教師應根據內容,選擇合適的教育模式,開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng),如分組封閉開(kāi)放結合式。一部分幼兒學(xué)習新的內容,由一名教師負責組織并重點(diǎn)指導;其余的幼兒可自由選擇活動(dòng)內容,由另一名教師組織;活動(dòng)充分后交換。如進(jìn)行區域性體育活動(dòng),一名教師重點(diǎn)指導投擲區活動(dòng),而另一名教師則要觀(guān)察、指導其它區域幼兒的活動(dòng),如沙池里的游戲、大型器械上的活動(dòng)等。這種模式,一方面可調節幼兒的運動(dòng)量,另一方面可使全體幼兒都能接觸有趣的體育游戲。這樣,既有教師組織的較激烈的集中活動(dòng),又有幼兒個(gè)人自由玩的游戲,使整個(gè)戶(hù)外體育活動(dòng)內容豐富多彩、生動(dòng)活潑。
要使幼兒盡情,還要保證玩具器械充分,教師能以積極的情緒指導并參與,這些因素也是非常重要的。我們幼兒園配備的體育器械、玩具等十分充分:大、中型玩具有七個(gè),小型玩具以民間體育器械為主,如高蹺、風(fēng)火輪、拉力器等,還有教師與家長(cháng)共同為幼兒自制的一些體育玩具,如風(fēng)車(chē)、沙包、皮筋等,數量很多,幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí),就不會(huì )因玩具、器械缺乏而發(fā)生爭執,影響情緒。在實(shí)踐中發(fā)現,教師能以積極的情緒指導并參與幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng),幼兒會(huì )非常興奮,情緒高漲,十分積極地投入活動(dòng)。如教師主動(dòng)提出游戲內容,如捉迷藏,與個(gè)別幼兒游戲,不但提高了他們的積極性,而且還吸引了許多幼兒的加入。教師的參與,成為活動(dòng)的催化劑,調動(dòng)起幼兒的興趣,使幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)中得以盡情。
三、設計環(huán)節,活動(dòng)體現冒險精神
如今迅速興起的拓展訓練、野外生存訓練,越來(lái)越受到人們的關(guān)注和喜愛(ài),就是因為它的冒險性、刺激性,通過(guò)訓練,可以鍛煉人們的意志品質(zhì),開(kāi)發(fā)自己的潛力,挑戰自我,體驗成功的樂(lè )趣。幼兒雖然年齡小,但進(jìn)入中班后,漸漸具備了一定的心理承受能力,掌握了一定的動(dòng)作技能技巧,競爭意識開(kāi)始萌芽,他們漸漸喜歡具有一定冒險性、挑戰性的戶(hù)外體育活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)時(shí),開(kāi)始會(huì )有些害怕,一旦在克服了心理障礙、掌握了活動(dòng)技巧后,就會(huì )積極地投入到活動(dòng)中,體驗克服困難后的喜悅。教師要善于在戶(hù)外體育活動(dòng)中,根據幼兒發(fā)展的實(shí)際水平,設計環(huán)節,體現冒險精神,促進(jìn)幼兒技能的形成,培養對體育活動(dòng)的興趣,形成良好的意志品質(zhì)和性格,提高競爭和合作意識。
幼兒經(jīng)常玩滑梯,但玩法單一。我們鼓勵幼兒大膽設計,發(fā)現了許多新的玩法。通過(guò)試滑,我們否定了不安全的滑法,如頭朝下倒滑,也肯定了一些滑法,如跪著(zhù)滑、蹲著(zhù)滑等。我也設計了一種:用棉墊遮在梯面上,要求幼兒在這通道里滑過(guò)時(shí),盡量躺平,不能碰著(zhù)墊子。幼兒在光線(xiàn)暗的棉墊下滑過(guò),心情激動(dòng)而緊張,在滑出的那一刻,歡喜無(wú)比。膽小的幼兒受好奇心的驅使也欲嘗試,在教師的鼓勵下也能試著(zhù)游戲。又如,幼兒園沙池的一角,放置著(zhù)一個(gè)尚未被運走的廢棄中型玩具。它原是供幼兒練習爬的“山型”塑料玩具,現在被翻了過(guò)來(lái),像一個(gè)大盤(pán)子。中班幼兒在沙池中自由活動(dòng),有個(gè)別幼兒好奇,想爬進(jìn)去。教師向幼兒提出注意事項后,滿(mǎn)足了他們的`好奇心。他們在里面爬上爬下,吸引了其他幼兒的參與。玩具因重量
的影響發(fā)生傾斜,幼兒又會(huì )忽高忽低,他們不時(shí)發(fā)出驚叫與歡笑聲。個(gè)別幼兒嘗試在邊緣上行走,因離沙地較近,教師沒(méi)有阻攔,只是強調注意安全,并提醒配班教師注意保護。后來(lái)我們提出請每個(gè)幼兒都來(lái)走一圈,能力弱的幼兒在不穩定的“盤(pán)”邊上爬行,能力強的幼兒則可以較快地繞過(guò)他人在邊緣上行走。一個(gè)女孩在十分努力地爬完一圈后,教師不禁熱烈地拍手為她祝賀,已經(jīng)走了好幾圈的一個(gè)男孩有了意見(jiàn):“老師,你為什么不表?yè)P我?”大家為他們響起了熱烈的掌聲。
在這樣的活動(dòng)中,教師有意識的增加了活動(dòng)的難度,訓練了攀爬、平衡等技能,培養了幼兒勇敢、自信等意志品質(zhì)。
四、考慮全面,保證安全
安全第一,是對學(xué)前教育工作中各項具體活動(dòng)的普遍要求,《綱要》強調,“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,在戶(hù)外體育活動(dòng)的設計、組織過(guò)程中更應強化安全第一的觀(guān)念。戶(hù)外體育活動(dòng)自由程度高、靈活多樣,幼兒參與的欲望一般都比較強烈,在活動(dòng)過(guò)程中比較容易忘乎所以,教師無(wú)法完全事先預料活動(dòng)中回發(fā)生什么事情,這就各項工作都要考慮的周到細致,以便防患于未然。為了保證幼兒的安全,在戶(hù)外體育活動(dòng)中就要注意:
1.建立一定的常規,防止人為的傷害。常規教育對保證幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)中的安全非常重要,如遵守紀律,不推人、不拽人等。在每次活動(dòng)前,教師都應該有針對性地強調一下,如“某某小朋友,在玩滑梯時(shí)不要推人,好嗎?”,通過(guò)這樣的提醒,使幼兒認識到自己需要注意的問(wèn)題,在活動(dòng)中就會(huì )有意識的去控制。還要注意,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒之間難免會(huì )發(fā)生一些矛盾沖突,需要教師及時(shí)進(jìn)行疏導、調解,簡(jiǎn)要地說(shuō)出正確的行為方式,讓他們盡快的化解矛盾,繼續活動(dòng)。
2.檢查活動(dòng)環(huán)境,防止意外事故的發(fā)生。教師應在活動(dòng)前,注意檢查游戲的空間、場(chǎng)所、環(huán)境是否存在著(zhù)安全的隱患,不要因一時(shí)的疏忽而造成多方面的痛苦。
3.教幼兒使用玩具的方法,掌握必要的自我保護技能。教師應教會(huì )幼兒使用大型玩具和體育器械的方法,讓幼兒明確正確的操作方法,避免玩具和器械對幼兒的傷害。如小高蹺是放在腳下踩著(zhù)走的,決不能拿著(zhù)上面的繩掄著(zhù)玩,這樣很容易傷到身邊的幼兒。教師還應教會(huì )幼兒一些必要的自我保護方法和技能,避免事故的發(fā)生,或將傷害降到最小。如我們常在幼兒面前強調,摔倒時(shí)盡量用雙手著(zhù)地,擦傷手要比磕破臉或頭強許多。
綜上所述,幼兒園富有野趣的戶(hù)外體育活動(dòng)是豐富多彩的,可以很好地完成戶(hù)外體育活動(dòng)的各項任務(wù)。提高活動(dòng)的野趣,是幼兒的需要,也是社會(huì )的需要,在競爭的時(shí)代中,我們應從小培養幼兒具有強健的體魄和勇敢、堅強、自信等意志品質(zhì)及合作精神,以適應時(shí)代要求,成為建設祖國的棟梁。在新形勢下的幼兒園中,應積極開(kāi)展富有野趣的戶(hù)外體育活動(dòng)!
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