小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃樣本
教學(xué)計劃是根據一定的教育目的和培養目標制定的教學(xué)和教育工作來(lái)制定的。那么，下面是小編給大家整理收集的小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃樣本，內容僅供參考。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃樣本1
一,學(xué)情分析
本班共40人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現大部分學(xué)生的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度和學(xué)習能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )繼續培養學(xué)生的學(xué)習習慣的養成，加強對基礎知識的教學(xué)，為進(jìn)入三年級的學(xué)習打下基礎。
二.教學(xué)內容及目標：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
本學(xué)期采用 人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊教科書(shū)，本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的富有活動(dòng)的教材體系，倡導自主合作探究的學(xué)習方式 ，著(zhù)眼于全面提高學(xué)深厚的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續以專(zhuān)題組織單元設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容 。它們依次是：春天里的發(fā)現；奉獻與關(guān)愛(ài) ；愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉；用心思考，勇于創(chuàng )新；美麗神奇的大自然；培養優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技世界；每組教材 都包括導語(yǔ)，四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。 本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求�！罢Z(yǔ)文園地”包括4——5個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現。日積月累——引導學(xué)生在復習已經(jīng)學(xué)習的字詞的同時(shí)學(xué)習生字新詞，口語(yǔ)交際——在雙向交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，對學(xué)生進(jìn)行初步習作的培養。
八組課文 之后，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認識的生字，有400個(gè)，要求會(huì )寫(xiě)的生字，有300個(gè)。
�。� 二）教學(xué)目標
1 繼續復習，鞏固漢語(yǔ)拼音借助漢語(yǔ)拼音識字，正音。
2 認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300 個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，
3 繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4 喜歡閱讀，學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。
5 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
6 能閱讀淺顯的課外閱讀物，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7 學(xué)習是用句號，問(wèn)號和嘆號，使用表達的不同語(yǔ)氣。
8 積累自己喜歡的的成語(yǔ)，對聯(lián)古典詩(shī)歌，格言警句。
9 逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強學(xué)生愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)單的故事和見(jiàn)聞，講話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10 對寫(xiě)話(huà)感興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，根據表達需要，學(xué)習使用句號，逗號感嘆號，問(wèn)號。學(xué)習寫(xiě)日志。
11 對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參于學(xué)校，社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
�。ㄈ┙虒W(xué)措施
1 變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能創(chuàng )造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課 ，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
2 識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi) ，多認少寫(xiě)的原則，再不加重學(xué)生負擔的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程中，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件識字方法遷移到新的認識生字的學(xué)習當中，尊重學(xué)生不同學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學(xué)交流的識字方法，經(jīng)驗和感受。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
3 重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，示范指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)，容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞 ，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的把握上，注重寫(xiě)字的質(zhì)量。
4 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)多種的形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利，并以引導學(xué)生投入情感 ，去領(lǐng)會(huì )作者所表達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)，培養和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對所提出的問(wèn)題，力求精心設計：一要擴大問(wèn)題的覆蓋面，減少無(wú)意義無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數量；二要注意提問(wèn)的類(lèi)容，方式和角度，提出的問(wèn)題一定要有思考的價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時(shí)，多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，與老師同學(xué)交流自己的見(jiàn)解，閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨特見(jiàn)解，有時(shí)會(huì )操過(guò)課文，希望他說(shuō)明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學(xué)用書(shū)中的提示或單一的評價(jià)尺度，只要學(xué)生的見(jiàn)解，感受能自圓其說(shuō)，有一定的道理就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機會(huì )。
5 在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作 在教學(xué)時(shí)，重視情景的創(chuàng )設，通過(guò)多種方法一起話(huà)題。激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程中，積極參與到學(xué)生的交流中去。為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控形成有效的師生，生生互動(dòng)還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程中富有創(chuàng )意充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者要給予肯定，時(shí)期感受到交際的樂(lè )趣，獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當時(shí)機予以糾正，學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養，除了專(zhuān)們設計口語(yǔ)交際課，在很大程度上還要依賴(lài)余各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)課堂教學(xué)中，要有意識的通過(guò)回答問(wèn)題，討論交流對學(xué)生進(jìn)行交際訓練，此外還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)，大膽的與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
6 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)，充分利用語(yǔ)文課程資源。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)的.形式可以的是游戲，唱歌 ，猜謎語(yǔ)，還可以是開(kāi)故事會(huì )，朗誦會(huì )，演課本劇，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然，社會(huì )，走進(jìn)火熱沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文，運用語(yǔ)文。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃樣本2
一、班級情況分析
本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養正確的學(xué)習習慣。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣差，紀律意識不強，對學(xué)習不在意，經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導致學(xué)習和習慣培養上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習上達到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣要花時(shí)間糾正、培養，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀(guān)的鉛筆字。另外還要引導學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養成每日閱讀書(shū)籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀450個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆號。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔、美觀(guān)。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
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