初一體育教學(xué)計劃范文（精選7篇）
引導語(yǔ)：體育教學(xué)工作一直是學(xué)校教學(xué)工作的重要一環(huán)，而有關(guān)初一體育教學(xué)計劃要怎么制定呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
初一體育教學(xué)計劃 1
一、工作目標
認真完成七年級體育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握體育基礎知識，基本技能，基本技術(shù)。培養學(xué)生的興趣。認真完成教學(xué)研究和教學(xué)改革任務(wù)，爭取在比賽中取得優(yōu)異成績(jì)，認真完成上級領(lǐng)導安排的各種時(shí)令性工作和任務(wù)。
二、學(xué)生現狀分析
初一年級的學(xué)生身體發(fā)育正處于青春期的高峰時(shí)期，心理、生理的發(fā)育波動(dòng)強。男生愛(ài)動(dòng)，喜歡對抗性強的運動(dòng)項目如：籃球、足球、等項目。而女生則恰恰相反，喜歡娛樂(lè )性、柔韌性、游戲性強的項目。從身體素質(zhì)方面來(lái)看男生力量素質(zhì)差，但是靈活性和反應能力強。女生也是力量差，但是柔韌性好。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進(jìn)行體育鍛煉。因此，這學(xué)期應加強理論與實(shí)踐的結合，選擇多樣的教學(xué)內容，多通過(guò)集體游戲來(lái)提高凝聚力，滿(mǎn)足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習的.需要。因此要因勢利導，培養學(xué)生積極參與體育鍛煉。
三、加強課堂常規落實(shí)、改進(jìn)教學(xué)措施、提高教學(xué)質(zhì)量。
1、常規落實(shí)，上課前認真備課，鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)手段，根據學(xué)生的不同差異制定不同的教學(xué)手段使每個(gè)學(xué)生受益。在體育課中，對學(xué)生嚴格要求，加強組織紀律教育，防止各種傷害事故的發(fā)生，做到安全第一。
2、體育教學(xué)是整個(gè)體育工作的中心環(huán)節，因此，上好體育可是重中之重，是對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段，本學(xué)期，我將按照“健康第一”的指導思想，努力探索新課程標準，積極改進(jìn)自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學(xué)中嚴格貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課，學(xué)好體育知識，增強體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。
3、進(jìn)一步提高課外教學(xué)活動(dòng)和運動(dòng)競賽水平，學(xué)校的體育工作除體育教學(xué)以外，還有課外體育活動(dòng)和運動(dòng)競賽，這兩項同樣是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)。課外體育活動(dòng)是學(xué)生非常喜愛(ài)的活動(dòng)形式，它即可以使學(xué)生對在體育課上學(xué)到的知識進(jìn)行鞏固，又可以發(fā)揮自己的能力去學(xué)習自己喜歡的運動(dòng)項目基于這一點(diǎn)對本學(xué)期的課外活動(dòng)要詳細計劃措施，并做好輔導，以保證課外體育活動(dòng)順利的開(kāi)展。
四、本學(xué)期考核項目：
50米、立定跳遠、坐位體前屈。
附教學(xué)進(jìn)度：
1周：身體恢復性項目練習、課堂常規教育。
2—4周：學(xué)習廣播操、自選項目練習。
5周：快速跑、籃球。
6周：籃球、足球、沙包。
7周：跳躍、技巧。
8周：排球、投擲。
9周：考核籃球、50米。
10周：花樣跳繩、藍球。
11周：跳躍、自選項目。
12周：球類(lèi)、自選項目。
13周：技巧、自選項目。
14周：快速跑、自選項目。
15周：排球、籃球、自選項目。
16—17周:基礎知識測驗、考核立定跳遠、坐位體前去。
初一體育教學(xué)計劃 2
一、指導思想
本教材的設計是以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，加強學(xué)科間的相互滲透，尤其是信息技術(shù)與體育學(xué)科之間的整合。本節課以學(xué)生的發(fā)展為中心，以體現學(xué)生的主體地位為重點(diǎn)，以信息技術(shù)為載體，以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線(xiàn)，充分體現學(xué)生自主性、合作性、探究性的學(xué)習方式，充分利用信息資源，以達到學(xué)有所得的目的，進(jìn)而養成終身體育意識。
二、教材分析
教材內容：體育活動(dòng)方案的設計
本課內容是在開(kāi)發(fā)校本教材的基礎上結合新課標要求和學(xué)生活動(dòng)興趣開(kāi)發(fā)的一項新的、學(xué)生樂(lè )于參與的教學(xué)內容，是校本教材與課外輔助資料的有機整合。通過(guò)對學(xué)生參與過(guò)的.游戲、活動(dòng)進(jìn)行總結，并結合學(xué)生生活環(huán)境，進(jìn)行體育與健康教育，同時(shí)要求學(xué)生在學(xué)會(huì )創(chuàng )編體育活動(dòng)方案的同時(shí)向家庭和社區積極宣傳，運用課程知識，使教材內容向社會(huì )縱深輻射。
三、學(xué)生分析
參與本課的學(xué)生為七年級學(xué)生，具有一定的認知水平與創(chuàng )造能力以及收集信息能力和計算機操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動(dòng)有濃厚的興趣與參與意識。所以本課非常適合學(xué)生的學(xué)習。
四、教學(xué)設計
�。ㄒ唬┬１菊n程的有效開(kāi)發(fā)
本課教學(xué)內容是《校本教材開(kāi)發(fā)—體育活動(dòng)》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開(kāi)發(fā)與創(chuàng )新，是根據學(xué)生在體育活動(dòng)中表現出來(lái)的興趣趨向以及通過(guò)對學(xué)生課后體育鍛煉問(wèn)卷調查的結果進(jìn)行分析和綜合，并結合新課標精神在突出培養學(xué)生運動(dòng)參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內容上讓學(xué)生從平時(shí)喜歡參與的游戲活動(dòng)和體育活動(dòng)中提取精華，設計更新的適宜參與的內容。因此，無(wú)論從設計活動(dòng)本身，還是設計出的活動(dòng)方案都是學(xué)生樂(lè )于參與的，也是易于向家庭、社區的縱深輻射進(jìn)行推廣的。同時(shí)其成果將成為我校校本教材資源開(kāi)發(fā)的重要內容。
�。ǘ┎捎煤献餍�、探究性、研究性學(xué)習的學(xué)習方式
本課是單元教學(xué)計劃中的第二次理論課，通過(guò)師生相互構建課程內容，共同完成研究?jì)热莸倪x擇、組織和編排。提出、分析問(wèn)題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來(lái)解決問(wèn)題。即要為那些受時(shí)間、場(chǎng)地、器材影響的人們設計體育鍛煉方案，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最后設計制作活動(dòng)方案，都體現了探究性和研究性的一個(gè)學(xué)習過(guò)程。將課堂學(xué)習和創(chuàng )作成果通過(guò)相互的交流及課后的實(shí)踐來(lái)不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區或者自己體育鍛煉帶來(lái)方便和好處，并為培養終身體育意識奠定基礎。通過(guò)整個(gè)研究學(xué)習過(guò)程的實(shí)踐，使學(xué)生了解并學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )研究，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
�。ㄈ┎捎昧诵路f的組織形式和新的教學(xué)手段
本課是信息技術(shù)與學(xué)科整合的一節交互式體育理論課。本課采用人機對話(huà)、師生對話(huà)、生生對話(huà)等方式突破了固定的、死板的教學(xué)格局和單一評價(jià)機制。教師收集了大量的素材，制作了校園內部網(wǎng)，設立了健康知識、我的健身活動(dòng)、體育活動(dòng)方案集、友情連接等8個(gè)欄目，讓學(xué)生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學(xué)過(guò)程中一組一機（一組兩人），采用隨機分組、自由組合、自創(chuàng )活動(dòng)方案、自由選擇活動(dòng)方案來(lái)體驗、自主評價(jià)等形式充分體現學(xué)生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導者，以導為主。同時(shí)對各組設計的方案設立了評價(jià)機制，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )評價(jià)表上進(jìn)行自評和互評。在活動(dòng)體驗和評價(jià)階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學(xué)生的參與意識，為培養終身體育意識奠定了基礎。
初一體育教學(xué)計劃 3
作為剛入校的初中生，他們是大批自行車(chē)的擁有者，剛剛騎車(chē)上路，缺乏應變能力。在交通知識、車(chē)技、經(jīng)驗上都不夠，違章、交通事故時(shí)有發(fā)生，讓學(xué)校、家長(cháng)擔心。而體育課既然把“健康第一”作為核心理念來(lái)把握，那么，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行生命健康教育、生活技能教育、社會(huì )適應能力的培養，是廣大體育教師義不容辭的責任。因此，讓自行車(chē)騎進(jìn)初一體育課堂，不僅能使學(xué)生掌握騎車(chē)的技術(shù)、提高駕車(chē)的能力，還能有效發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調等身體素質(zhì)，磨練他們的意志，同時(shí)，還能培養學(xué)生遵守交通規則、社會(huì )秩序的意識和團隊合作精神，對學(xué)生進(jìn)行生命教育。因而符合初一學(xué)生的年齡特征和生活實(shí)際，是學(xué)生身心發(fā)展的需要，也是健康生活的保障。
一、符合學(xué)生的年齡特征
初中階段是學(xué)生生理和心理發(fā)生巨大變化的轉折時(shí)期，也是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)身體發(fā)育迅速，力量素質(zhì)卻相對薄弱，對新事物有著(zhù)強烈的學(xué)習欲望，但情緒及心理素質(zhì)極不穩定，自控能力較差。他們需要的是一些開(kāi)放的課堂、充滿(mǎn)激情的課堂，喜歡一些輕松、自在、有趣的體育項目。而讓自行車(chē)騎進(jìn)初一課堂，迎合學(xué)生的體育興趣，符合初一學(xué)生的年齡特征，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，能充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性與參與性，是兒童步入少年的一堂必修課。
二、符合學(xué)生的生活實(shí)際
體育原本就源于生活，生活實(shí)際是體育教學(xué)不竭的源泉，體育教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生在課堂上將所學(xué)的運動(dòng)技能在實(shí)際生活中得以運用。讓自行車(chē)騎進(jìn)初一課堂，是利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。利用生活工具，鍛煉生活能力，并為生活服務(wù)，它的學(xué)練更貼近初一學(xué)生的生活實(shí)際，是體育教材生活化的體現，來(lái)自于生活，創(chuàng )新于生活，并最終服務(wù)于生活。
三、符合學(xué)生的身心發(fā)展需要
體育教材的本質(zhì)是傳授給學(xué)生或用來(lái)鍛煉學(xué)生的教學(xué)材料。因此，對它的.第一要求就是“要能為學(xué)生的身心發(fā)展需要而服務(wù)”，簡(jiǎn)言之就是對學(xué)生要有用處。讓孩子們“高高興興上學(xué)，安安全全回家”，是社會(huì )、學(xué)校、家庭對學(xué)生健康生活的期盼，是時(shí)代賦予我們的責任，也是學(xué)生健康生活的需要。讓自行車(chē)騎進(jìn)初一課堂，學(xué)生不但能學(xué)到自行車(chē)的技能，提高駕車(chē)的能力和負重能力，還能鍛煉學(xué)生遇事沉著(zhù)冷靜，提高應對突發(fā)事件的能力，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習生活打下良好的基礎，并為終身體育服務(wù)。
四、符合新課改精神
新一輪的課程改革要求體育工作者根據地方、學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際情況和需要進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。讓自行車(chē)騎進(jìn)初一體育課堂，是生活工具進(jìn)入課堂的探索，是對課程資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)踐，是體育課回歸體育本質(zhì)的體現。從生活中來(lái)，到生活中去，把生活與學(xué)習結合在一起，讓學(xué)生既鍛煉了身體，又學(xué)到了騎車(chē)技術(shù)。同時(shí)，探索生活中一些用品通過(guò)整改可以成為很好的活動(dòng)器材，降低了體育成本，有利于緩解學(xué)校體育器材短缺的問(wèn)題，為開(kāi)發(fā)和利用學(xué)校的體育資源提供理論和實(shí)踐依據。
五、有利于學(xué)生自主體驗和合作探究
自行車(chē)騎進(jìn)初一課堂，是學(xué)生在了解了自行車(chē)技術(shù)的基礎上進(jìn)行的綜合練習，學(xué)生對此類(lèi)運動(dòng)技能充滿(mǎn)好奇，有急于嘗試的欲望。因此，在教學(xué)中教師應注重學(xué)生的自主體驗，強調合作探究，遵循由易到難、由淺入深的教學(xué)原則。讓學(xué)生在實(shí)踐中探索，在活動(dòng)中體驗，從體驗中發(fā)現問(wèn)題，并引領(lǐng)他們利用已有的生活經(jīng)驗去思考、去探討、去尋找解決問(wèn)題的辦法，在解決問(wèn)題的同時(shí)練就生活本領(lǐng)，進(jìn)而體驗學(xué)習過(guò)程中的艱辛和成功后的喜悅!
六、讓自行車(chē)騎進(jìn)初一體育課堂的方法與步驟
1.了解和探討自行車(chē)的結構及發(fā)展史。
(1)了解自行車(chē)的發(fā)展史
(2)探討自行車(chē)的結構、主要部件。進(jìn)行簡(jiǎn)單的自行車(chē)維護和檢修，重點(diǎn)檢查剎車(chē)、腳踏、車(chē)鈴等功能是否完好，并養成出門(mén)查車(chē)的習慣。
2.研究自行車(chē)的各種列隊、停、靠、推法，提高控車(chē)能力，培養交通規則意識。
(1)帶車(chē)集合進(jìn)行各種列隊練習(縱橫隊、圓形隊等) 。要求:注意自身安全和他人安全，保持車(chē)距，不超車(chē)，不追逐嘻戲，列隊整齊有序。
(2)在規定的區域內進(jìn)行停、靠車(chē)練習。要求:動(dòng)作迅速、停、靠法合理、實(shí)用、規范、整齊劃一。養成自覺(jué)遵守社會(huì )公德與秩序的習慣。
(3)各種推法練習。順推車(chē)、倒推車(chē)、立推車(chē)、各種創(chuàng )新推法。通過(guò)常規推車(chē)、反向推車(chē)以及學(xué)生的創(chuàng )新推車(chē)法的練習，訓練學(xué)生的反向思維能力與控車(chē)能力，掌握推車(chē)的技巧與方法。并觀(guān)察他人的推法，創(chuàng )造性地發(fā)揮新推車(chē)法，并努力去嘗試。
3.以自行車(chē)為重物的負重練習，鍛煉負重能力，提高控車(chē)技能。
(1) “提車(chē)過(guò)河” (單手、雙手) 、“扛車(chē)過(guò)橋” (單肩、雙肩) 。比一比誰(shuí)提、扛得遠，且方法合理實(shí)用。
(2)綜合練習:讓學(xué)生體驗自行車(chē)的各種推法與負重練習，比一比誰(shuí)推得穩、跑得快、力量大。引導學(xué)生應用學(xué)到的技術(shù)與方法進(jìn)行練習，體驗自行車(chē)給我們生活帶來(lái)的方便與樂(lè )趣。并進(jìn)一步引導學(xué)生創(chuàng )新、探究，以找出更合理的控車(chē)技術(shù)與技能，掌握控車(chē)能力與本領(lǐng)。
4.技能練習。
(1)蛇形騎車(chē):在規定的場(chǎng)地內，放一定數量的標志物，讓學(xué)生練習起、停、靠、繞、快、慢等騎法。練習騎車(chē)技術(shù)，提高控車(chē)能力。
(2)考駕照:在規定的區域內進(jìn)行考駕照的綜合練習。訓練學(xué)生騎車(chē)的綜合能力，培養遵守交通規則的意識，提高他們的生活能力與社會(huì )適應能力。
5.自行車(chē)的花樣編隊與玩法。
花樣騎車(chē)(單人、雙人、多人)的組合練習，學(xué)生創(chuàng )造性地玩。讓學(xué)生思考如何合作，怎樣構圖漂亮。提醒學(xué)生在集體練習過(guò)程中遵守規則并照顧同伴，努力爭取集體勝利，培養學(xué)生的團隊合作精神。
(1)單人組合:快騎、慢騎、花樣騎法等。
(2)雙人組合:列隊、交叉、急停、急起、花樣騎法等。
(3)多人組合:扇形編隊，順、逆向穿插編隊等。
(4)創(chuàng )新玩法展示。注意安全和自我保護。
6.課后反思。
(1)學(xué)生的積極性和參與活動(dòng)的主動(dòng)性增強了，練習的興趣和熱情提高了。正如同學(xué)們所說(shuō)， “這種方式比我們單純練習跑、跳、投有趣多了，既好玩，還可以對自己的交通安全意識作一次檢驗�！�
(2)學(xué)生的身體得到了充分活動(dòng)，具有一定的運動(dòng)量，也學(xué)到了新的騎車(chē)方法。同時(shí)，對自行車(chē)的認識也提高了，遵守交通規則的意識得到了進(jìn)一步強化。
(3)課堂氣氛活躍，效果明顯，學(xué)生練習積極投入，情感交流融洽，自主、合作、探究學(xué)習的熱情高。課后同學(xué)們感言:這種形式的體育課，讓我們學(xué)會(huì )了合作，知道了“團結就是力量”，體驗到了成功那一刻的激動(dòng)人心，懂得回報需要付出辛勤的汗水……
(4)在課堂上，同學(xué)們都做得非常好，但在實(shí)際生活中可能會(huì )出現反彈，尤其是交通規則意識有待進(jìn)一步強化，教師應加強教育和宣傳，強化同學(xué)們在這方面的意識。
(5)在課堂上自行車(chē)游戲較缺乏，一定程度上影響了學(xué)生練習的積極性，有待今后進(jìn)一步創(chuàng )新和開(kāi)發(fā)。
(6)教學(xué)組織相對比較困難，活動(dòng)場(chǎng)地的利用率較低。
初一體育教學(xué)計劃 4
體育素質(zhì)的實(shí)施離不開(kāi)體育教學(xué)，體育不但給學(xué)生有一個(gè)健康的身體，而且能促進(jìn)智力的發(fā)展，也能培養學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取精神。但是，會(huì )傳統的體育教學(xué)，受應試教育的影響，只注重對學(xué)生技能的培養，卻忽視了他們綜合素質(zhì)的全面提高，只注重體育尖子生，而忽視了體育的普通性，學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)揚。所以初中體育教學(xué)的改革勢在必行，為了真正實(shí)行素質(zhì)教育，體育教學(xué)就要按照新課程標準的精神積極進(jìn)行改革。
一、注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展
《課標》規定：“體育教學(xué)是實(shí)現學(xué)校體育任務(wù)的基本途徑，要面向全體學(xué)生�！庇纱丝梢�(jiàn)，體育教學(xué)是體育教師向全體學(xué)生傳授體育知識和實(shí)踐體育理論的重要途徑，也是提高每個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)、滲透體育教育的基本形式。體育教師應具備高度的責任感和使命感，不斷進(jìn)行知識更新，積極探討新教法，認真了解和研究學(xué)生，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習的興趣。在體育教學(xué)中，要根據學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個(gè)性差異來(lái)制定教學(xué)計劃和教學(xué)步驟，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的心理與生理需求，使每位學(xué)生都能得到學(xué)習和鍛煉。體育教師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)心后進(jìn)生。對優(yōu)秀學(xué)生應擴充內容，增加練習難度，提高要求，進(jìn)行超前教學(xué)；對后進(jìn)生應加強個(gè)別輔導，降低練習難度，在練習次數上和時(shí)間上進(jìn)行強化，對他們的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P、肯定和鼓勵，激發(fā)他們的自尊心和上進(jìn)心。例如，我任教的99屆學(xué)生來(lái)說(shuō)（三個(gè)教學(xué)班，共178人），在一年級第一學(xué)期時(shí)，體育合格率為86.2%。乍看起來(lái)還不錯，但畢竟還有13.8%的后進(jìn)生。主要原因是學(xué)生身體素質(zhì)較差，課堂內容不能及時(shí)消化。于是，從第二學(xué)期起，我把后進(jìn)生的名字熟記在心上，對他們每節課上的微小進(jìn)步都給予表?yè)P，并且鼓勵他們有計劃地利用課外時(shí)間加強練習。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，到初二第二學(xué)期，體育合格率提高到99.1%，學(xué)生的身體素質(zhì)明顯得到提升。
二、從教學(xué)方法上入手，提高學(xué)生的體育學(xué)習興趣
傳統的.體育教學(xué)，壓抑學(xué)生個(gè)性，無(wú)視學(xué)生的心理特點(diǎn)，只注重知識與技能的傳授，忽視學(xué)生的個(gè)性差異，使學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心里，對體育課產(chǎn)生消極情緒。因此，體育教師要根據教材情況，結合學(xué)生的身心特點(diǎn)，優(yōu)化體育教學(xué)方法，采取分組比賽、師生同賽等教學(xué)方式，讓學(xué)生始終保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲。接下來(lái)，我在自己的體育課堂教學(xué)中進(jìn)行了以下教學(xué)模式的新嘗試，收到了比較理想的效果。
例如，在一次初一體操新課練習時(shí)，由于上節課同學(xué)們學(xué)習的輔助動(dòng)作前滾翻成蹲立―――挺身跳的情況較好，因此在課的最后我簡(jiǎn)要講解并示范了這節課前滾翻交叉轉體180°―――挺身跳的動(dòng)作。這節課一開(kāi)始我首先問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們還記得我上節課最后做的那個(gè)動(dòng)作嗎？誰(shuí)來(lái)給我們表演一下？”同學(xué)們議論紛紛，但就是不敢站出來(lái)�！拔襾�(lái)試試�！闭{皮鬼小陳同學(xué)跑了出來(lái)迅速做了個(gè)完整的動(dòng)作。我給了他表?yè)P，并結合他的動(dòng)作詳細地講解了動(dòng)作的要領(lǐng)，接著(zhù)要求同學(xué)們在本組的墊子上自己練習。
但很快有的學(xué)生就不耐煩了。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我說(shuō)：“同學(xué)們，今天我來(lái)和大家比一比，好不好？”同學(xué)們都有些吃驚，但也很贊同。接著(zhù)我和體育委員李同學(xué)等幾位進(jìn)行了比試。比賽結束后，我問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)做的最好�？蓻](méi)有一個(gè)敢站出來(lái)發(fā)言。我只好點(diǎn)名說(shuō)：“班長(cháng)，你帶個(gè)頭�！卑嚅L(cháng)站出來(lái)說(shuō)：“老師第一個(gè)前滾翻做得很漂亮，接下來(lái)的動(dòng)作雖然質(zhì)量不高，可是連貫性很好。不過(guò)，我認為李同學(xué)做得更好�！卑嚅L(cháng)的話(huà)得到了大家的認同。接著(zhù)小陳同學(xué)說(shuō)：“總的來(lái)說(shuō)老師做得不錯，就是做交叉轉體180°時(shí)轉體不夠充分，使得后面的挺身跳有些歪，我也認為是李同學(xué)做得好些�！甭�(tīng)完他們的評價(jià)后，我說(shuō)：“你們的評判很正確。剛才每位同學(xué)都很仔細地觀(guān)看了我們的比賽，并且動(dòng)了腦筋，記住了要領(lǐng)。下面由同學(xué)們自己進(jìn)行練習，怎么樣？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試。接著(zhù)他們就在本組的墊上開(kāi)始練習起來(lái)，而且在練習中還互相幫助、互相糾正動(dòng)作！
三、通過(guò)課外體育發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)
課外體育活動(dòng)是體育課的延續與補充，僅僅依靠體育課堂的教學(xué)是不夠的，畢竟時(shí)間有限。開(kāi)展課外體育活動(dòng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，收到更好的效果。我倡議在全校班級課外開(kāi)展課外體育活動(dòng)，以班為單位，按性別、體質(zhì)狀況、技術(shù)水平、體育愛(ài)好組成若干個(gè)課外體育活動(dòng)小組。每組10～15人，設小組長(cháng)1～2人。為了簡(jiǎn)化組織和便于領(lǐng)導，課外體育活動(dòng)小組與體育課小組統一起來(lái)。小組長(cháng)的條件是：能積極、熱情、主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)，善于團結同學(xué)，大公無(wú)私，工作認真負責。讓學(xué)生選擇自己心目中的信任的同伴當組長(cháng)，將更有利于課外體育活動(dòng)的開(kāi)展。體育教師定期召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議，布置工作，幫助小組長(cháng)和同學(xué)一起訂好鍛煉計劃，聽(tīng)取小組長(cháng)的思想和鍛煉情況的匯報，并及時(shí)解決存在的問(wèn)題。小組長(cháng)負責發(fā)動(dòng)本組同學(xué)參加鍛煉，搞好組內團結，切實(shí)執行鍛煉計劃；經(jīng)常向體育教師匯報小組情況，爭取得到及時(shí)的指導和幫助；協(xié)助教師布置好場(chǎng)地、器材；負責集隊點(diǎn)名，帶領(lǐng)同學(xué)們做準備活動(dòng)；練習時(shí)給同學(xué)保護與幫助，記錄練習次數與成績(jì)；練習結束時(shí)帶領(lǐng)做整理活動(dòng)和組織同學(xué)收拾器材等。
初一體育教學(xué)計劃 5
一、指導思想：
以新課程理念為指導思想，充分發(fā)揮學(xué)生的地位，培養學(xué)生自主創(chuàng )新意識，敢打敢拼勇?tīng)幰涣骷皟?yōu)良的集體主義。確保每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
二、基本情況：
本學(xué)期所教的是七年級和八年級，兩個(gè)班人數在48人左右，男女生人數差不多過(guò)半，絕大多數學(xué)生身體健康，無(wú)運動(dòng)技能障礙。學(xué)生都喜歡運動(dòng)，但身體協(xié)調性差，肥胖等，學(xué)習動(dòng)作不協(xié)調。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差；靈敏、協(xié)調等軟性指標明顯不足。個(gè)體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類(lèi)教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關(guān)鍵。
他們的身體素質(zhì)各異。因為學(xué)生面臨，他們的學(xué)習壓力非常大。如何調整好他們的心理，處理好學(xué)習與活動(dòng)的安排，讓他們在體育中取得好成績(jì)是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異：男潑好動(dòng)，表現欲強，能夠較好的鍛煉；女生趨于文靜，不好活動(dòng)，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀(guān)念，讓男生帶動(dòng)女生，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
三、教材分析：
結合本校實(shí)際情況，有目的、有計劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣；掌握鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
教材內容有：體育與健康基礎知識；田徑：跑、跳、投；體操，球類(lèi)：籃球、足球；身體素質(zhì)練習。
教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環(huán)節；球類(lèi)中的人球結合。
四、教學(xué)目標和要求
1、使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識及方法，學(xué)會(huì )一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。
2、初步學(xué)習田徑、體操、球類(lèi)等項目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學(xué)與互評，感受體育運動(dòng)的樂(lè )趣，體育運動(dòng)的益處，體驗到戰勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。
4、養成良好的鍛煉習慣，掌握好初四中考多個(gè)可能被測試的項目。
5、收集并引導他們掌握更多的體育時(shí)事，豐富他們的知識，以備能力考試。
6、讓他們體驗到運動(dòng)的樂(lè )趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強體質(zhì)。
五、提高教育教學(xué)具體措施
1、適時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習信息。
2、營(yíng)造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習的運動(dòng)。
3、根據學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動(dòng)作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習，充分體現學(xué)生的主體地位。
4、根據學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習興趣。
5、發(fā)展學(xué)生，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和積極向上的精神，啟迪思維，培養學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
6、利用課中或課后的多與學(xué)生溝通交流，轉變他們的觀(guān)念，變被動(dòng)為主動(dòng)。
7、認真備好課，向課堂45分要效率，確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課的學(xué)習中。
8、課堂上，參與到學(xué)生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，他們敢于爭創(chuàng )的好成績(jì)。
9、課后做到及時(shí)。
六、學(xué)生方面：
1、學(xué)習目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。積極學(xué)習掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養成自覺(jué)鍛煉的'習慣。
2、著(zhù)裝要輕便合體，穿輕便運動(dòng)鞋上課。不得攜帶與體育課無(wú)關(guān)的首飾、校牌、手機等。
七、滲透：
體育活動(dòng)對于發(fā)展學(xué)生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學(xué)中應特別注意營(yíng)造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神，培養學(xué)生服從組織，遵守紀律，誠實(shí)、機智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。
本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中：
1、課堂常規：使學(xué)生按規辦事、做到有規可循。
2、組織教學(xué)：培養團結友愛(ài)、養成遵守紀律的集體觀(guān)，培養其具有熱愛(ài)、愛(ài)護公物的良好品質(zhì)。
3、結合教材內容安排德育內容。
�。�1）、基礎知識里安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺(jué)性的內容。培養學(xué)生的自尊心、自豪感和責任感。
�。�2）、游戲里安排教育學(xué)生遵守紀律，公正誠實(shí)，積極進(jìn)取、團結友愛(ài)的內容。
�。�3）、田徑安排培養學(xué)生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質(zhì)的內容。
�。�4）、球類(lèi)中安排培養團結協(xié)作等集體主義精神的內容。
�。�5）、在體操中安排培養互相幫助的意識的內容。
總之，在教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，建立終身運動(dòng)的習慣。
八、業(yè)務(wù)學(xué)習：
1.認真領(lǐng)會(huì )課改精神，熟練各學(xué)段教材內容，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2.多聽(tīng)課，評課參與集體研討，取其長(cháng)補己之短，豐富自己的閱歷。
3.充分利用多媒體、圖書(shū)室等查閱教學(xué)訓練方面的資料，學(xué)習新的好的教學(xué)方法。
4.努力學(xué)習電腦知識，能夠制造出相應的課件利于教學(xué)。
5.多與同行共同交流，共同研討，共同提高。
6.加強鍛煉，提高自身素質(zhì)。
九、教育教學(xué)：
通過(guò)測試和平時(shí)的練習采取教師或學(xué)生相互評價(jià)的方式，分、良好、及格、仍需努力四個(gè)層次：
1.學(xué)習態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習中去。
2.體能與技能：能否正確的將動(dòng)作掌握與運用情況。
3.交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。
初一體育教學(xué)計劃 6
一、教材分析：
根據義務(wù)教育初中體育階段，培養的目標。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場(chǎng)地，學(xué)生的實(shí)際情況。有目的，有計劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學(xué)的過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習的興趣和愛(ài)好。培養學(xué)生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬� 體育與健康基礎知識
1、體育與健康課程解說(shuō)，中學(xué)體育教學(xué)常規要求；
2、田徑運動(dòng)簡(jiǎn)介與規則介紹
3、體育鍛煉對促進(jìn)健康的價(jià)值
4、常用運動(dòng)負荷的測量與方法運用
�。ǘ�、運動(dòng)技能
1、隊列與體操：原地隊列，行進(jìn)間隊列，中學(xué)生廣播體操，徒手體操。
2、快速跑技能：各種跑的練習，不同距離的快速跑，接力、追逐跑游戲等，建立正確跑姿；
3、耐久跑技能：正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑；定時(shí)跑，定距跑；800米至1000米跑；發(fā)展耐力速度；
4、發(fā)展跳躍能力與跳高技術(shù)：建立正確的縱向跳躍概念；各種發(fā)展彈跳的練習，助跑縱跳摸高；跨越式或其它過(guò)桿技術(shù)的介紹和練習；
5、球類(lèi)
�。ㄈ�、發(fā)展體能
1、發(fā)展速度素質(zhì)：結合快速跑技能，運用各種跑的形式進(jìn)行；
2、發(fā)展耐力素質(zhì)：結合耐力跑技能，運用不同距離的耐力跑練習，跳繩等；
3、發(fā)展跳躍素質(zhì)：結合跳高技術(shù)，運用不同形式的跳躍練習；
4、力量素質(zhì)：持重物的健身練習；
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
“重點(diǎn)”是指教材中最基本、最重要的核心部分，是學(xué)習后繼內容的基礎，具有常用性和應用性。在體育教學(xué)中是指身體練習的主要部分，即某一個(gè)身體練習的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節的重要連接部分。教材的重點(diǎn)是客觀(guān)的，它不以學(xué)習對象的.不同而改變。例如：跳遠教材的重點(diǎn)就是助跑與起跳的結合。
“難點(diǎn)”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內容；二是學(xué)生容易出錯或混淆的內容。教材的難點(diǎn)具有主觀(guān)性．它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對象的學(xué)習能力、身體素質(zhì)等有關(guān)。例如，跳遠教材從難點(diǎn)的角度出發(fā)，有些入可能是起跳與助跑的結合(從這一點(diǎn)上看，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是一致的)掌握不好，從而影響了整體技術(shù)的提高，也有些人可能是助跑步點(diǎn)不準確，騰空時(shí)不平衡甚至前傾，
落地時(shí)小腿不能前伸，等等�！瓣P(guān)鍵”是指教材中起決定作用的內容，掌握了它，如同掌握了一把鑰匙，其余內容便會(huì )迎刃而解。
四、學(xué)情分析
作為剛剛步入新學(xué)習環(huán)境的初一新生，由于他們來(lái)自各個(gè)校風(fēng)不同、師資要求有異、體育風(fēng)氣有別、場(chǎng)地器材條件有差異的小學(xué)，這就自然形成了學(xué)生對體育課的認識深淺不一、基礎不一、身體素質(zhì)有差距等因素。另外學(xué)生對新的學(xué)習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現為情緒波動(dòng)性大、不穩定，不成熟。因此，在進(jìn)行初一的體育教學(xué)時(shí)，應深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，預先制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統一認識，打好基礎，使原來(lái)體育素質(zhì)較較好的同學(xué)能樹(shù)立新的拼搏目標，而對于體質(zhì)較差的“困難戶(hù)”能在新的環(huán)境下樹(shù)立自信，發(fā)揮長(cháng)處，增強體質(zhì)。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)改革
1、認真學(xué)習體育與健康課程標準，轉變體育教學(xué)觀(guān)念。
2、堅持“健康第一”的指導思想。
3、激發(fā)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識。
4、開(kāi)展民主教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位。
5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，改革評價(jià)制度。
6、提高學(xué)生心理健康水平，增強社會(huì )適應能力。
�。ǘ┮龑W(xué)生積極參與體育活動(dòng)
1、引導學(xué)生參與體育活動(dòng)，開(kāi)展課外體育活動(dòng)，養成鍛煉身體的習慣。
2、堅持每天一小時(shí)體育活動(dòng)。
3、堅持班級體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉，調動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。
4、培養學(xué)生良好的鍛煉習慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，堅持自覺(jué)經(jīng)常鍛煉身體。
�。ㄈ┱n間操：間操是學(xué)校的窗口工作，它能展示出學(xué)生的精神面貌，培養學(xué)生的集體主義精神。學(xué)校與體育組相關(guān)人員一起督促廣播操。
�。ㄋ模╅_(kāi)展探究索性學(xué)習。給學(xué)生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現，突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個(gè)性，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生用以獲取知識、領(lǐng)悟健康的思想觀(guān)念、領(lǐng)悟所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)，包括觀(guān)察、發(fā)現、學(xué)習、練習、小組合作交流等。學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習理解動(dòng)作概念，培養學(xué)生探究學(xué)習能力。
初一體育教學(xué)計劃 7
以新課程理念為指導，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養他們的創(chuàng )新意識、敢打敢拼勇?tīng)幰涣饕约皟?yōu)良的集體主義精神。確保每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
學(xué)生共3個(gè)班，由于學(xué)生平時(shí)缺乏體育鍛煉，不論是速度、耐力還是力量等方面大部分學(xué)生體能素質(zhì)不太好。這就要求我在短短兩個(gè)多月時(shí)間內必須從這幾個(gè)方面著(zhù)手來(lái)提高學(xué)生的全面體能，盡快了解那些學(xué)生在哪些方面素質(zhì)較差，及時(shí)針對不同的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法。改進(jìn)教學(xué)具體措施：
1、三月份加大運動(dòng)訓練量，提高學(xué)生的力量和耐力，使學(xué)生出現短期的疲勞，在籃球項目上要求動(dòng)作到位，態(tài)度端正。
2、調整平時(shí)的訓練計劃，將上學(xué)期兩天一練改為四天三練，確保學(xué)生出效果，出成績(jì)。
3、開(kāi)展講座，對學(xué)生的心理進(jìn)行教育。
4、訓練，杜絕學(xué)生出現倦怠，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的里學(xué)習，做到學(xué)中練，練中學(xué)。
5、體育教師和學(xué)生一同訓練，從而提高學(xué)生訓練的積極性。
本學(xué)期教育一是圍繞項目開(kāi)展相關(guān)的速度、耐力、力量等練習，二是可以以游戲形式給學(xué)生涉及一些球類(lèi)、武術(shù)等科目，在緊張的訓練之余得到放松，也使學(xué)生的協(xié)調性發(fā)展有所提高，為進(jìn)入或走向社會(huì )進(jìn)行體育鍛煉作一些鋪墊。
(1)養成良好的鍛煉習慣，掌握好九年級中考要面對的多個(gè)可能被測試的項目。
(2)收集并引導他們掌握更多的體育時(shí)事，豐富他們的知識，以備綜合能力。
(3)讓她們體驗到運動(dòng)的樂(lè )趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體。
(4)掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。
(5)進(jìn)一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
(6)通過(guò)體育鍛煉，培養集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。
(1)利用課中和課后的時(shí)間多與學(xué)生溝通交流，轉變他們的觀(guān)念，變被動(dòng)為主動(dòng)
(2)認真備好課，確保學(xué)生們能夠在愉悅的.氣氛中投入到每節課的學(xué)習中。
(4)課后做到及時(shí)
(5)認真研讀體育與健康教科書(shū)及教學(xué)課標的基礎上備好每一節課，寫(xiě)好每節課。
(6)合理安排教學(xué)程序：每節課的開(kāi)始部分、準備部分、基本部分和結束部分都能使學(xué)生精神飽滿(mǎn)，積極參與，快樂(lè )身心，使每個(gè)學(xué)生都能有所。
(7)認真搞好課外體育訓練工作，使每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)都有所提高，在次基礎上，教會(huì )學(xué)生能調節自己的情緒。
(8)隨著(zhù)學(xué)生身體和年齡的增長(cháng)，可多采用一些對抗性的游戲。
(9)生對抗性強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。
(10)因材施教，分組時(shí)采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強學(xué)生的自信心，在運動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè )趣。
1、重點(diǎn)是田徑的耐久跑與跳遠及200米。
2、難點(diǎn)是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳。
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