大班春天來(lái)了教學(xué)反思范文
身為一名剛到崗的教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班春天來(lái)了教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班春天來(lái)了教學(xué)反思范文1
課前帶領(lǐng)學(xué)生在校園通過(guò)看、聽(tīng)、聞、想等多種方式引導學(xué)生觀(guān)察和尋找春天，觀(guān)察大自然在春季的不同景色，尋找春的氣息、春的色彩。
《春天來(lái)了》是全日制聾校實(shí)驗教材第七冊的教學(xué)內容。這是一篇看圖學(xué)文，課文共有四個(gè)自然段，七句話(huà)。從靜態(tài)的色、動(dòng)態(tài)的物、擬人的情幾個(gè)方面描寫(xiě)了田野里、河岸上、學(xué)校里的不同景色，把春天萬(wàn)物復蘇、欣欣向榮的特點(diǎn)刻畫(huà)的入木三分，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活、謳歌美麗的大自然的美好情感，是一篇圖文兼美的好文章。
在教學(xué)的過(guò)程中，主要感受有以下幾點(diǎn)：
一、大自然永遠是學(xué)生最好的課堂，在大自然中學(xué)習也是他們最快樂(lè )的事情。
在教學(xué)前帶領(lǐng)學(xué)生在校園，通過(guò)看、聽(tīng)、聞、想等多種方式引導學(xué)生觀(guān)察和尋找春天。在課堂上學(xué)生才能更好地交流自己的所見(jiàn)所聞，所思所想。讓學(xué)生盡情地展示、交流自己所發(fā)現的春天的變化。
二、教學(xué)時(shí)運用現代化的教學(xué)手段，創(chuàng )設情境，激發(fā)聾生學(xué)習語(yǔ)文的興趣可優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)效果。
常言說(shuō)，興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。我們面對的`是一群失去聽(tīng)力的聾孩子，他們要通過(guò)視覺(jué)認識事物、認識世界，他們的形象思維優(yōu)于抽象思維，而現代化的教學(xué)手段能突破時(shí)空的限制，創(chuàng )設一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，化抽象為形象，以圖、文、聲、像并茂的形式，向學(xué)生提供形式多樣、功能各異的感性材料。把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)生動(dòng)的色彩繽紛的教學(xué)情境中，使學(xué)生的多種感官接受刺激，促進(jìn)思維的發(fā)展。喚起審美愉悅的感受，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使我意識到：恰當地運用現代化教學(xué)手段，可以?xún)?yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)效果。
三、在課堂教學(xué)中要注意指導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)句子，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。
聾生語(yǔ)言的形成和發(fā)展，語(yǔ)言能力的高低在很大程度上影響著(zhù)聾生的素質(zhì)和生存質(zhì)量，因此，在運用現代化教學(xué)手段指導聾生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字的同時(shí)，對他們進(jìn)行運用語(yǔ)言能力的培養也是十分重要的。通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)與聯(lián)系生活實(shí)際生活說(shuō)句子，讓聾生加深了對課文的理解發(fā)展了語(yǔ)言，同時(shí)也激發(fā)了他們對美好事物的熱愛(ài)和對美好生活的向往。
四、在新課程改革的浪潮中，我們聾校的語(yǔ)文教育更要走近聾生，走進(jìn)生活，注重讓聾生去感悟、去體驗。
在課堂教學(xué)中，我注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以找春天、讀春天、說(shuō)春天、畫(huà)春天四個(gè)環(huán)節為主線(xiàn)，讓學(xué)生從生活中發(fā)現、在閱讀中感受；從說(shuō)練中提高、在繪畫(huà)中再現。過(guò)后反思深深感到作為特教戰線(xiàn)上的教師，更應該牢記“以人為本”的教學(xué)理念，真正把聾生看作是發(fā)展中的人，最大限度地挖掘他們學(xué)習的潛能，在教育中堅持不懈地探索最適合他們的教學(xué)方式，讓他們真正成為學(xué)習的主人。
只有這樣，我們才能引領(lǐng)著(zhù)聾生去發(fā)現、去創(chuàng )造，才能對這些有障礙的孩子實(shí)行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，補償他們的生理和心理缺陷，使他們在德、智、體各方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展起來(lái)，才能讓我們的學(xué)習活動(dòng)煥發(fā)無(wú)限的生命活力！
大班春天來(lái)了教學(xué)反思范文2
春天是最美的季節，是萬(wàn)物復蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀(guān)察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀(guān)察的方法，初步訓練觀(guān)察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。
本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，引導學(xué)生發(fā)現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的'色彩表現春天的美麗。通過(guò)觀(guān)察圖片，講述內容，觀(guān)察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
找春天，感受、觀(guān)察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀(guān)察的方法，初步訓練觀(guān)察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。 本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，引導學(xué)生發(fā)現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。通過(guò)觀(guān)察圖片，講述內容，觀(guān)察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
在教學(xué)過(guò)程中了我采用了不同的形式來(lái)表現春天，如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最后的畫(huà)春天，讓孩子們用油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。
大班春天來(lái)了教學(xué)反思范文3
塵埃落定本期我班開(kāi)展了以《春天來(lái)了》為主題的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我班通過(guò)語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)等活動(dòng)綜合進(jìn)行來(lái)實(shí)現教學(xué)目標，使孩子們無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(cháng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。
例如：在環(huán)境創(chuàng )設時(shí)，我們以孩子的興趣點(diǎn)為切入點(diǎn)，同時(shí)體現班級特色和主題特色。當春天朝我們走來(lái)時(shí)，孩子們首先發(fā)現屋角、路邊的迎春花開(kāi)了。孩子們興奮地把這個(gè)發(fā)現告訴老師、告訴同伴，一時(shí)，孩子們的興趣都在我發(fā)現什么花開(kāi)了上。 于是，我們就抓住這個(gè)切入點(diǎn)，組織孩子們畫(huà)春天的花，折春天的花，讓春天的花開(kāi)在教室的窗上，墻上。接著(zhù)，春天越走越近，沒(méi)過(guò)多少日子，已是春意盎然，孩子們的發(fā)現也隨之多了起來(lái)：柳條綠了、蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了、燕子飛來(lái)了、小草越來(lái)越多，孩子們在草叢里找到了小昆蟲(chóng)。所有這些，都隨著(zhù)孩子們的發(fā)現呈現在我們教室里，接著(zhù)我們讓家長(cháng)與孩子一起參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們和孩子一起在種植角種上自己喜歡的植物，和孩子們一起在春天的陽(yáng)光下放風(fēng)箏，并通過(guò)學(xué)習春天的.故事，唱春天的歌曲，畫(huà)春天的畫(huà)等形式，讓孩子對春天有了更深的認識。 在活動(dòng)過(guò)程中，我們不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂(lè )于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習得知識和技能。但我也發(fā)現了一些不足之處，例如，教師在主題活動(dòng)中的角色意識還應更加加強，要堅持以觀(guān)察者，支持者的角色出現在孩子的面前。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習活動(dòng)富有實(shí)效。
在主題活動(dòng)中還應擴大自己的知識廣度和深度，活動(dòng)中的組織形式還應多樣化，只有利于幼兒的參與與實(shí)踐，才能提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會(huì )，獲得成功的體驗。
大班春天來(lái)了教學(xué)反思范文4
《春天來(lái)了》這首歌表達了小朋友與小鳥(niǎo)迎接春天到來(lái)的歡樂(lè )心情充滿(mǎn)喜悅的氛圍和情趣，主要是讓學(xué)生感受到春天，了解春天的變化。
在課開(kāi)始，我就直接了當的和學(xué)生談春天，邊交流邊出示課件。請學(xué)生說(shuō)春天來(lái)了后大自然的變化被你發(fā)現的有哪些？如樹(shù)木的'形體上多了許多的樹(shù)葉，河里有了小蝌蚪，桃花開(kāi)了等，在色彩上草地變綠了，河水變的藍了，天空更加的晴朗了。激起學(xué)生的興趣之后再學(xué)唱歌曲。
本堂課以學(xué)生為主體，教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)春天，唱春天來(lái)引導學(xué)生探索和體驗春天。上完課，我有很多的感觸。最大的感觸——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的，孩子的潛力是無(wú)窮的。
同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現自己，我也努力來(lái)創(chuàng )造一個(gè)民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了，學(xué)生才會(huì )感覺(jué)到心理的安全，才會(huì )愿意由衷地和你配合。當然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節的設計要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調控好整個(gè)教學(xué)局面，我還存在不足，要繼續努力。
大班春天來(lái)了教學(xué)反思范文5
隨著(zhù)新課程改革的不斷深化，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神的創(chuàng )造能力的創(chuàng )造教學(xué)理念日趨受到廣大教師的重視。音樂(lè )是創(chuàng )造性最強的藝術(shù)之一。音樂(lè )課堂為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力提供了廣闊的舞臺空間。下面就《春來(lái)了》這一課的教學(xué)設計與教學(xué)過(guò)程談幾點(diǎn)思考： 根據教學(xué)目標及教學(xué)內容的要求，結合新課程的教學(xué)理念和學(xué)生實(shí)際，我把本節課的教學(xué)內容分為兩大塊完成，重點(diǎn)放在第二塊旋律創(chuàng )作上。
1、歌曲的學(xué)習
通過(guò)引導學(xué)生聽(tīng)歌曲的范唱錄音，再次感受體驗三拍子的節奏特點(diǎn)，體會(huì )春天到來(lái)時(shí)的喜悅心情。通過(guò)聽(tīng)范唱錄音輕聲跟唱歌詞。讓學(xué)生討論、交流“找到了”春天的興奮心情。然后引導學(xué)生用歡快的情緒，表達春天到來(lái)時(shí)的喜悅心情。 2、旋律創(chuàng )作
出示所給的旋律，按指定的節奏進(jìn)行旋律創(chuàng )作
�。�1）自主學(xué)習：在哼唱所給旋律的基礎上，讓學(xué)生自行按指定的'節奏進(jìn)行旋律創(chuàng )作
�。�2）個(gè)性展示：讓學(xué)生上臺在五線(xiàn)譜大黑板上用音符貼出旋律，并用口琴吹奏自己創(chuàng )作的樂(lè )曲給全體學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生充分展示個(gè)人不同的創(chuàng )作風(fēng)格和個(gè)性。
�。�3）合作學(xué)習：教師引導學(xué)生進(jìn)行評議，通過(guò)互幫互學(xué)，如：修改個(gè)別音符等，使展示學(xué)生的作品更流暢、通順，教師則適當地穿插一些旋律創(chuàng )作知識，如：不使用過(guò)寬的音區、前后樂(lè )句的風(fēng)格統一、末尾音的終止結束感等，使學(xué)生個(gè)體和群體都達到最大的學(xué)習效果。然后讓學(xué)生學(xué)唱比較流暢、通順的作品，并讓學(xué)生學(xué)習用口琴進(jìn)行吹奏，從而使學(xué)生懂得旋律有多種多樣的連接，只要流暢、通順就是一個(gè)好的作品。
整堂課我通過(guò)引導學(xué)生唱和看（譜）、奏，使學(xué)生都能積極參與到音樂(lè )活動(dòng)中，不僅使有個(gè)性的學(xué)生得到充分的展示表現，而且使眾多有差異的學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習得到了不同程度的提高，從而真正實(shí)現使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標。
大班春天來(lái)了教學(xué)反思范文6
春天是萬(wàn)物復蘇的季節，孩子們對春天里的自然世界充滿(mǎn)了好奇心。因此，我們班結合季節在四月份開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，讓孩子們在大自然中觀(guān)察春天，了解春天，感受春天里植物的生長(cháng)變化??
在活動(dòng)初，我們引導孩子和家長(cháng)一同到大自然中去找春天，利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間引導孩子觀(guān)察植物的變化，人們衣著(zhù)的變化、活動(dòng)的變化等等，并創(chuàng )設了小的主題墻飾板塊“尋找春天”，并指導孩子用繪畫(huà)、粘貼、剪紙等多種方式把自己的發(fā)現記錄下來(lái)呈現在墻飾中與同伴交流分享，從而增加孩子對春天的經(jīng)驗認識，同時(shí)也形成了我們主題的第二個(gè)小板塊“涂畫(huà)春天”。
為了讓孩子真切的感受植物的生長(cháng)過(guò)程，我們帶領(lǐng)孩子們一起在種植園地松土、播種、澆水??并請家長(cháng)朋友為孩子準備各種植物種子和酸奶杯等，我們指導孩子每個(gè)人自己種植一種植物，學(xué)習自己照顧植物、觀(guān)察自己植物的生長(cháng)和變化。種植活動(dòng)中，當孩子們看到自己種植的植物發(fā)芽、長(cháng)葉，他們都會(huì )與同伴講述自己的那份興奮與期待，期待著(zhù)小苗快點(diǎn)長(cháng)大�？粗�(zhù)孩子們那格外認真而欣喜的表情，我感受到了孩子世界的單純而美好。孩子們通過(guò)種植活動(dòng)對春天里的花草植物格外的喜愛(ài)，同時(shí)也懂得了“花兒好看我不摘、青青的小草我不踩”的道理。
春天的天氣是一年四季中最適合運動(dòng)的'季節，為此我們在主題活動(dòng)中開(kāi)展了“玩在春天”小主題板塊，我們引導孩子們討論春天可以玩些什么？孩子們首先想到的是放風(fēng)箏，于是我們利用親子活動(dòng)時(shí)間請家長(cháng)和孩子們一起設計裝飾風(fēng)箏，并請爸爸媽媽在周末帶孩子們去放飛風(fēng)箏，讓孩子們和小伙伴一起講述自己的體驗。同時(shí)我們在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)開(kāi)展豐富的游戲活動(dòng)，并讓孩子們繪畫(huà)運動(dòng)場(chǎng)景、交流運動(dòng)感受，讓孩子們充分感受春天中運動(dòng)的快樂(lè )。
春天的大自然中充滿(mǎn)勃勃生機，我們在主題活動(dòng)中注重給予孩子一個(gè)走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機會(huì )，希望孩子們在這樣一個(gè)活動(dòng)中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗到春天運動(dòng)游戲的快樂(lè )，并學(xué)會(huì )了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，會(huì )用自己喜歡的方式來(lái)表達春天的美，對春天的熱愛(ài)。
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