買(mǎi)菜教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的買(mǎi)菜教學(xué)反思，歡迎大家分享。

買(mǎi)菜教學(xué)反思1

　　買(mǎi)菜對與中班幼兒來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生，離園后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì )帶著(zhù)孩子，孩子們對買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì )扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)我覺(jué)得應該會(huì )非常吸引幼兒的。

　　果然，從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結束，我們的孩子學(xué)習興趣一直很足，一直跟著(zhù)我設計的思路在走，這首歌詞是比較簡(jiǎn)單，但是中間有一部分是說(shuō)的，所以唱和說(shuō)結合在一起，對幼兒來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)難度了，所以我選擇了用拍手的方法，一邊拍手一邊說(shuō)菜名，這樣幼兒可能會(huì )記的更牢一些，經(jīng)過(guò)幾次嘗試之后，孩子們真的能一邊拍一邊說(shuō)，掌握的比較好，所以這首歌，幼兒很快就掌握了，這也是出乎我的'意料了，原來(lái)結合圖譜，一邊拍手，這些方法對學(xué)唱歌還是比較有較的。

　　但是最讓我擔心的是幼兒創(chuàng )編歌詞部分，因為它又在形容一個(gè)菜還要唱出這個(gè)調我覺(jué)得很難，甚至讓一個(gè)大人來(lái)想都還是比較難的，但是小朋友每一個(gè)說(shuō)的是：“螃蟹爬呀爬呀”我想了一下，還數著(zhù)節奏是否正確，其實(shí)那個(gè)孩子說(shuō)的是正確的，之后又有孩子說(shuō)：“豆腐滑溜溜呀”“龍蝦跳呀跳呀”“雞腿香又香呀”這些回答連我都沒(méi)有想到，孩子們卻一個(gè)接著(zhù)一個(gè)說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)明孩子的想象力及理解能力真的非常的好。這也離不開(kāi)平日里家長(cháng)們對孩子的引導，因為跟生活經(jīng)驗是離不開(kāi)的，還有就是對于孩子的回答老師進(jìn)行及時(shí)的回應及鼓勵也是非常有用的。其次不要否定孩子的每一個(gè)想法，這正是它們回應你一節課最好的成果。

　　要上好一節音樂(lè )活動(dòng)，我覺(jué)得，完美的教具，幼兒的生活經(jīng)驗，適合孩子的活動(dòng)，及孩子想象回答問(wèn)題的時(shí)間，老師鼓勵引導的方法，都是非常重要的。

買(mǎi)菜教學(xué)反思2

　　這是一節有趣的音樂(lè )課，也是生活的最常見(jiàn)的一種生活需求�！顿I(mǎi)菜》每個(gè)小朋友都到過(guò)菜市場(chǎng)，也都知道菜市場(chǎng)有哪些菜，學(xué)會(huì )這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡(jiǎn)單。

　　以談話(huà)的方式導入，“小朋友你們去過(guò)菜市場(chǎng)嗎？”你見(jiàn)到過(guò)菜市場(chǎng)有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。在活動(dòng)過(guò)程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油？？白菜大又好呀？？后面的`說(shuō)唱部分，幼兒看著(zhù)圖譜，拍節奏能夠很有續。在用琴伴奏，幼兒說(shuō)唱時(shí)，明顯感覺(jué)都很有勁。都爭搶著(zhù)不甘落后，生怕自己？？幼兒自己續編也能夠順利的進(jìn)行，他們根據自己看到的蔬菜，加上合適的詞語(yǔ)，來(lái)進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的編唱。這節課很不好的是我沒(méi)有加上任何游戲，只是加上動(dòng)作來(lái)表演，沒(méi)有利用場(chǎng)景，在課前沒(méi)有想到，利用場(chǎng)景來(lái)讓幼兒有一個(gè)表演的機會(huì )，如果加上場(chǎng)景，我想幼兒的興趣肯定會(huì )提高很多，對這節課的效果會(huì )更佳。

　　在今后的教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節都要考慮清楚。

買(mǎi)菜教學(xué)反思3

　　一、目標分析

　　本節活動(dòng)是要求幼兒唱清歌詞，唱準曲調，初步表現說(shuō)唱風(fēng)格這一點(diǎn)為重點(diǎn)。采用了歌詞內容的相應圖片來(lái)幫助幼兒引導幼兒理解歌詞大意，唱準曲調，歌詞有一段是要求說(shuō)唱風(fēng)格，清楚地表現歌詞內容，唱準唱對各種蔬菜的名稱(chēng)。說(shuō)唱這一段幼兒表現的有些欠缺，各種蔬菜基本都能認準，認清，但在說(shuō)的時(shí)候說(shuō)唱并沒(méi)有很好的表現。

　　二、過(guò)程分析

　　在過(guò)程中，幼兒的.興趣較為積極，因為有了一定的前期經(jīng)驗，對于各種蔬菜的名稱(chēng)基本上能夠說(shuō)出。在一開(kāi)始，進(jìn)行了一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)《認識你呀真高興》，提高活動(dòng)的氣氛，幼兒互動(dòng)的較為開(kāi)心，較為活潑，給孩子一種有音樂(lè )發(fā)展的開(kāi)始，給幼兒一種開(kāi)始進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)的準備，一個(gè)小小的鋪墊環(huán)節。接著(zhù)給幼兒引出本節活動(dòng)，采用了幼兒有過(guò)的前期經(jīng)驗，提問(wèn)他們去菜場(chǎng)都買(mǎi)過(guò)什么菜，引出本次歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。提出要求讓幼兒仔細聽(tīng)好，聽(tīng)完音樂(lè )提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒都很積極地回答說(shuō)出自己聽(tīng)到歌曲里唱到的蔬菜。幼兒對于蔬菜較有興趣，再次帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)音樂(lè )。提醒幼兒安靜的去聽(tīng)。教師作范唱再次提幼兒聽(tīng)到了什么蔬菜。出示圖片幼兒所說(shuō)的蔬菜圖片，肯定幼兒的回答。幼兒看圖唱出歌曲，注意說(shuō)唱部分。請個(gè)別幼兒展示其他幼兒有傾聽(tīng)的習慣。

　　三、怎樣調整

　　在活動(dòng)一開(kāi)始提問(wèn)引導中，應準確明白，使幼兒容易回答，容易理解歌詞并唱準歌詞，幼兒回答給以相應的肯定，但是在出示圖片用一一出示并按照歌詞的內容進(jìn)行排列，再次唱的時(shí)候便于幼兒唱準。既然本節活動(dòng)的重點(diǎn)是說(shuō)唱部分為重點(diǎn)，教師在說(shuō)唱部分就應該多給幼兒練習，反復的去唱，以說(shuō)唱部分為重點(diǎn)，達到一定的教學(xué)目標。

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