上好音樂(lè )欣賞課
"豎笛是步入音樂(lè )王國的橋梁豎笛是步入音樂(lè )王國的橋梁“音樂(lè )課就是唱歌課”的音樂(lè )教育觀(guān)念是怎樣形成的呢？清末，以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼馁Y產(chǎn)階級改良派，極力推行變法維新，主張“遠法德國。近采日本，以完學(xué)制”，于1898年上書(shū)光緒皇帝，請求廢八股，開(kāi)學(xué)堂�？盗鹤兎m然失敗了。但在當時(shí)世界文化大潮流的沖擊下，科舉制度取消了，學(xué)堂興起來(lái)了。
學(xué)堂中設了唱歌課，稱(chēng)為“學(xué)堂樂(lè )歌”。由于種種原因，這種音樂(lè )課上只教唱歌的形式一直延續了90多年，久而久之，人們就把音樂(lè )課等同為唱歌課了。其實(shí)，這種制度和觀(guān)念早已落后了，許多發(fā)達國家中，多年前器樂(lè )就進(jìn)入了課堂，例如在美國和日本，每個(gè)中小學(xué)生都會(huì )演奏一二件樂(lè )器。
為什么要“讓器樂(lè )進(jìn)課堂”呢？21世紀是充滿(mǎn)激烈競爭的時(shí)代，各國經(jīng)濟、軍事、科技的競爭，歸根到底是人才的競爭。據研究，人的手、眼、舌、腦等各個(gè)器官的運動(dòng)，能刺激大腦和整個(gè)神經(jīng)系統，宜于智力開(kāi)發(fā)。為了這個(gè)目的，日本專(zhuān)門(mén)有個(gè)“筷子中心”，提倡人們使用筷子吃飯，鍛煉手的靈活性。而演奏樂(lè )器要比使用筷子復雜的多。演奏樂(lè )器并不是簡(jiǎn)單的器官體操，因為所演奏的音樂(lè )作品是美的，因此孩子們會(huì )在歡悅的音樂(lè )體驗中，受到美的陶冶。培養集體主義思想和高尚的情操。
中、小學(xué)音樂(lè )教學(xué)大綱中早已有了“器樂(lè )進(jìn)課堂”的規定，有些學(xué)校已將豎笛、口琴、電子琴、手風(fēng)琴等樂(lè )器引進(jìn)了課堂，有些學(xué)校還成立了民樂(lè )團、管樂(lè )團、交響樂(lè )團。然而就教育整體來(lái)說(shuō)，能占多大比例呢？我粗略調查過(guò)天津市一個(gè)區和郊區一個(gè)縣的情況，市區的情況還比較好，全校有一個(gè)班器樂(lè )進(jìn)課堂的占學(xué)�？倲档陌俜种笥�；縣的情況就比較令人遺憾了，有器樂(lè )活動(dòng)的學(xué)校還占不到總學(xué)校數的百分之五。作為中國三個(gè)直轄市之一的天津市情況尚且如此，廣大農村的情況則可想而知了。國家教委號召并要求“器樂(lè )進(jìn)課堂”已經(jīng)多年了，為什么進(jìn)展這樣緩慢呢？原因是多方面的.，除了認識方面的原因外，樂(lè )器問(wèn)題是主要原因之一。對于很多家庭來(lái)說(shuō)，買(mǎi)太貴的樂(lè )器負擔較沉重。那么什么樂(lè )器“進(jìn)課堂”比較適合當前我們的國情呢？那就是豎笛。當前我國流行的塑料豎笛價(jià)錢(qián)便宜，造形美觀(guān)，用清水沖洗不裂，風(fēng)吹日曬不變形，笛頭裝有“微調”，可根據氣溫冷熱變化調節音分。豎笛適合集體齊奏、合奏、重奏，并且坐、立、行走均可演奏。為適應課堂教學(xué)，天津市靜�？h盛興樂(lè )器有限公司開(kāi)發(fā)研制出系列教學(xué)用六孔、八孔、高音、低音塑料豎笛，它發(fā)音流暢，低音渾厚，高音清脆，轉調離調符合我國傳統演奏習慣，表達民族音樂(lè )很有韻味。在北京。天津的一些小學(xué)使用，效果很不錯�？梢灶A見(jiàn)，高質(zhì)量的豎笛將成為廣大青少年的親密朋友。
學(xué)生通過(guò)豎笛可以更廣泛地接觸音樂(lè )，如合唱、合奏、管弦樂(lè )等。所以國外有些地方把豎笛看作是廣大青少年步入音樂(lè )王國的橋梁，是有道理的。在我國改革開(kāi)放的今天，精神文明建設呼喚著(zhù)美育，愿“器樂(lè )進(jìn)課堂”盡快發(fā)展，讓艷麗的美育之花結出累累果實(shí)。
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