初三數學(xué)的教學(xué)反思范文
作為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的初三數學(xué)的教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三數學(xué)的教學(xué)反思范文1
一、務(wù)必要認真對待教材中的基本概念
比較近兩年的數學(xué)中考成績(jì)，不難發(fā)現數學(xué)考分在逐年增高，數學(xué)試卷好像不那么難了，試題的應用性強了，多數考題幾乎直接來(lái)自課本，或略微變化，得到這些分數就為獲得高分奠定了一定基礎。因此，復習階段要把教材中的基本概念、公理、定理和公式要不厭其煩整理出來(lái)，且不可一味抓小放大。列出各單元的復習提綱，通過(guò)讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念更要徹底搞清，對個(gè)別學(xué)生也要采取不厭其煩，反復抓、抓反復的教學(xué)態(tài)度。
二、要注意提高答題速度和質(zhì)量
數學(xué)考試一般是120分鐘考察26道題目。本次考試拉開(kāi)分數的題目集中在最后兩題，大多學(xué)生滯留在后兩題的時(shí)間較多，一題思路簡(jiǎn)單但運算較為繁瑣，側重考察運算速度。另一題考察學(xué)生的思維的周密性，但學(xué)生在這兩題的得分率普遍不高，反映教學(xué)目標并未達成，或者達成度不理想。所以在復習階段還應著(zhù)重做好以下兩方面工作：一是學(xué)會(huì )對典型試題的拆分和組合，學(xué)會(huì )從多角度、多側面來(lái)分析解決典型試題，從中抽出基本圖形和基本規律方法；二是結合各類(lèi)題的特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項有針對性的訓練，提高答題速度和質(zhì)量，提高應變能力。另外在最后復習中要加強模擬訓練，強化對知識的掌握和答題速度、節奏、經(jīng)驗等方面的積累訓練。循環(huán)復習，反復強化，才能達到熟能生巧的目的。
三、指導學(xué)生編制錯題集反復復習
數學(xué)考試成績(jì)的高低往往是因為某些薄弱環(huán)節決定的。消除這些薄弱環(huán)節比做一百道題更重要�？芍笇W(xué)生建立糾錯集的方法。
1、將已復習過(guò)的內容進(jìn)行“會(huì )診”，找到最薄弱部分。
在復習備考期間，要想提高成績(jì)，就得降低錯誤率，除了進(jìn)行及時(shí)訂正、全面扎實(shí)復習之外，關(guān)鍵的問(wèn)題就是找出錯誤原因，不斷復習錯誤，進(jìn)而改正錯誤。一定要搞清楚是概念理解上的問(wèn)題、粗心大意的問(wèn)題、書(shū)寫(xiě)潦草凌亂給自己帶來(lái)的錯覺(jué)問(wèn)題以及習慣性錯誤（書(shū)寫(xiě)不規范、不良習慣）等。發(fā)現薄弱環(huán)節的方法可以是做模擬試題并進(jìn)行有效的評卷。通過(guò)解題評卷等，暴露問(wèn)題，進(jìn)而分析，查找原因。
2、集中力量，攻克薄弱點(diǎn)。
模擬試題中涉及到每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節，一定指導學(xué)生及時(shí)記錄錯題，編制錯題集，尤其是月考、模擬試卷要進(jìn)行認真的分析，查找原因，改正錯誤�？梢詫⒃嚲磉M(jìn)行重新剪貼、分類(lèi)對比，從中發(fā)現自己復習中存在的共性問(wèn)題。對其中那些反復出錯的問(wèn)題可以考慮再做一遍，減少差錯。
初三數學(xué)的教學(xué)反思范文2
本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導的指導支持下，在我的不懈努力下即將結束，通過(guò)本學(xué)期的辛勤耕耘，我所帶的初三三班的學(xué)生圓滿(mǎn)的完成了數學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、堅持學(xué)生為主體
在課堂上，堅持學(xué)生為學(xué)習的主體，老師只充當組織者和引導者，根據學(xué)生的知識水平和學(xué)習能力，引導學(xué)生思考、討論，使學(xué)生通過(guò)獨立思考或合作探究去學(xué)習，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識，從而培養了學(xué)生的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。
二、深入細致的備好每一節課
在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)目標都分成基礎目標（交待單元內容的基礎知識）和提高性目標（熟練地掌握數學(xué)運算技巧，提高數學(xué)能力等），不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節的學(xué)習任務(wù)，使每一節課都學(xué)有所得。
三、認真上好每一節課
上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。在課堂內，我常常是以上節課學(xué)生作業(yè)為依據，逐個(gè)找出每一個(gè)學(xué)生的最低起點(diǎn)，以此結合這節課內容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時(shí)根據問(wèn)題的深淺，選擇適當的學(xué)生提問(wèn)、板演等。特別在課堂上設計一些基礎的、簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會(huì )表現自己，有機會(huì )獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習熱情和信心。有時(shí)還要根據全班學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的表情、神態(tài)，適時(shí)微調講課的頻率、聲音、提問(wèn)、重復。比如，上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有時(shí)走神，我就馬上給其簡(jiǎn)單提問(wèn)或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，發(fā)現一些學(xué)生眉頭緊皺時(shí)，就把關(guān)鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時(shí)間，避免講得過(guò)多，包辦過(guò)多，學(xué)生練習時(shí)間少，思考機會(huì )少。
四、認真及時(shí)批改作業(yè)，有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導
教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教，是為了不教�！边@其實(shí)是說(shuō)教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學(xué)會(huì )自己學(xué)習，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習習慣是實(shí)現這一目標的重要保證，可見(jiàn)好習慣養成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學(xué)生養成課前預習準備，課后復習鞏固，獨立完成作業(yè)，按時(shí)上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣。同時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)認真批改，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)評講，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對于差生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎性、簡(jiǎn)單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè)，并加強輔導。
五、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上講解做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，注意精講精練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
六、注重教育理論的學(xué)習，做到學(xué)有所用
一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂教學(xué)，受到各位老師及領(lǐng)導的好評。
總之，通過(guò)不懈地努力，學(xué)生的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力得到了較大的提高。以上是我這學(xué)期的工作總結，不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正。在以后的工作中，我會(huì )再接再厲，克服不足，揚長(cháng)避短，爭取更好的成績(jì)。
初三數學(xué)的教學(xué)反思范文3
經(jīng)過(guò)三年的努力，在今年的中考中，我所教248班的'數學(xué)成績(jì)比以往的任何一屆有了一定的提高，下面就是本人的一些做法和體會(huì )。
一、吸引每個(gè)學(xué)生，上好每一節課。我想這個(gè)才是最重要的，我們時(shí)常要求學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課，那么自己的課堂是不是能吸引住學(xué)生，能不能讓每個(gè)學(xué)生真正的參與到教學(xué)中，只有充分備好課，力爭讓每一節課都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓學(xué)生感覺(jué)每節課都象是很新鮮，渴望求知的欲望若能給吊起來(lái)，這樣的課應該成功一半了。我的具體做法有以下幾種：
1、案例分析法。比如上課前將上節課學(xué)生作業(yè)中的錯題展現在黑板上，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行分析，讓學(xué)生講比我們老師講的效果要好得多，同時(shí)也會(huì )不時(shí)產(chǎn)生新的做法，若能將幾種做法再加以?xún)?yōu)化效果會(huì )更好，這樣的反饋效果也應該是最好的；將學(xué)生的好的做法在課堂前展現也是不錯的方法，這樣做的目的不僅是推廣了一種好的做法，而且是一種榜樣，是一種激勵，不僅能影響到受表?yè)P的學(xué)生，更會(huì )激起更多的學(xué)生去探索好的做法，好的思路，好的角度等等，在課堂前都能受到老師的表?yè)P，在課堂前都能讓全班同學(xué)向自己學(xué)習，那心情就別提會(huì )有多好，整個(gè)班級的氛圍會(huì )相當不錯。
2、調動(dòng)學(xué)生的積極。為了讓學(xué)生掌握一個(gè)知識或者是一種技能，或者是一種你認為很有必要的數學(xué)思想，一定要在接受新知識前，發(fā)揮自己語(yǔ)言的優(yōu)勢，煽動(dòng)性越強越好，比如我在講一元二次方程中的公式法時(shí)，我在課堂上說(shuō)，“直接開(kāi)平方法解方程你沒(méi)學(xué)好沒(méi)關(guān)系，因為它太特殊了，配方法你也可以不會(huì )，因為它太繁，今天我們將學(xué)習一種萬(wàn)能的方法，它就象是一個(gè)模板一樣，代入直接出結果，相當方便，非常智能化�！庇辛诉@樣導入語(yǔ)后，什么層次的學(xué)生都想學(xué)會(huì )，因為它萬(wàn)能呀？這樣做對于教學(xué)效果的提高有很好的作用。
3、要善于探索。一個(gè)優(yōu)秀的老師不是看你上課講了多少，而是讓學(xué)生悟出了多少，最智慧的老師會(huì )給學(xué)生留下足夠多的時(shí)間讓學(xué)生自己去捉摸，所以探索很有必要，想要突出的問(wèn)題不要我們用最大氣力，花費最多的時(shí)間去講，而是讓學(xué)生自己去嘗試錯誤，讓學(xué)生們自己探索，讓學(xué)生向權威挑戰，所以作為畢業(yè)班的老師更應該給學(xué)生充分嘗試錯誤的機會(huì )和空間。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：看到學(xué)生時(shí)，主動(dòng)跟他們打招呼，課余時(shí)間主動(dòng)跟他們聊天，拉近心里的距離，做這他們的好朋友。還要從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。讓師生關(guān)系和諧起來(lái)，信其人，順其道。
三、虛心向別人學(xué)習。
1、向同事學(xué)習。大家都會(huì )有一種感覺(jué)，無(wú)論什么時(shí)間，什么地點(diǎn)每聽(tīng)同事們一節課，假若你是抱著(zhù)一種學(xué)習的態(tài)度的話(huà)，你總會(huì )從中學(xué)習到一點(diǎn)或者是幾點(diǎn)，所以有時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)同科老師的課，課余時(shí)間與同年級的教師談?wù)剬W(xué)生學(xué)習的態(tài)度、方法，與同科的教師探究更好的解題方法，是非常有必要的，活到老學(xué)到老，一點(diǎn)不錯，只有這樣自己才會(huì )不斷的進(jìn)步。三年來(lái)我們備課組在這一點(diǎn)做得是非常好的，每次的教研會(huì )，大家都會(huì )暢所欲言，將各種想法從分散到統一，再從統一到分散，真正做到了資源共享，分工合作，相信每一個(gè)同志經(jīng)過(guò)三年都會(huì )有一定的提高。
2、向學(xué)生學(xué)習。從學(xué)生的課堂解答思路，作業(yè)解答過(guò)程，檢測的解答方法，對于學(xué)生好的思考角度，好的做法，我都會(huì )用另外的一個(gè)本子專(zhuān)門(mén)記錄學(xué)生的好的做法，好的思路，盡量做到“你有我優(yōu)，你優(yōu)我先，你先我簡(jiǎn)，你簡(jiǎn)我全”，這就是向學(xué)生學(xué)習的標準，也是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎和遵循的游戲規則。學(xué)生數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
經(jīng)過(guò)三年的努力，248班的數學(xué)成績(jì)有了一定的提高，特別是韋雪芬、周立斌、黃嘉慧、凌航、周保宏、韋婷婷、韋曉敏等同學(xué)，在這次的中考中都考到了A等分，并且考上高中都進(jìn)入宏志班或民族班。當然經(jīng)過(guò)一輪教訓還是很多的，在今個(gè)學(xué)期我教的252班（也是畢業(yè)班）中我將改進(jìn)以下幾個(gè)方面：
1、樹(shù)立高標意識。由于我學(xué)生的問(wèn)題，所以在平時(shí)的教學(xué)中對優(yōu)秀學(xué)生這一塊沒(méi)有做的精中更精，在拓展方面做的不是很到位，練習量不是太足。
2、面向全體學(xué)生。對于中等生和后進(jìn)生都要關(guān)注，不要認為班里有6、7個(gè)成績(jì)差不多的就行了，沒(méi)有能面向全體，從而喪失了更多的可能，所以要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，按照新課標的具體要求去做，真正讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習到必要的數學(xué)知識。
走進(jìn)新課改，學(xué)校對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
【初三數學(xué)的教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
初三數學(xué)反思范文12-26
數學(xué)的教學(xué)反思12-27
中班數學(xué)教學(xué)反思范文12-29
數學(xué)教學(xué)反思10-28
高三數學(xué)常見(jiàn)的教學(xué)反思范文12-29
數學(xué)角的分類(lèi)教學(xué)反思范文【精選】12-25
學(xué)前班數學(xué)教學(xué)反思范文12-27
《用數學(xué)》教學(xué)反思11-09