《河水和小船》教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《河水和小船》教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。
《河水和小船》教學(xué)反思范文1
面對孩子們的童言無(wú)忌、過(guò)分的言行，我們該以什么樣的心態(tài)去面對，該怎樣處理這突如其來(lái)的變化？是用成人的眼光去呵斥制止，是不加指責、悄然無(wú)聲地息事寧人，還是用平和的心態(tài)去理解他們的與眾不同、還他們個(gè)體生命的發(fā)展權，讓他們健康快樂(lè )成長(cháng)呢？答案應該是后者。試想如果當時(shí)我一口否定了他們的這份感受，當堂批評文文的做法，那我們就無(wú)法看到他們心靈中的某些亮點(diǎn)，也無(wú)法以此為契機，引導他們達到課文中表達的情感境界，甚至會(huì )傷害到文文幼小的心靈，給其善的一面抹上陰影。我們知道，稚嫩的童心在還未懂得成人的規矩及做法時(shí)，他們總是會(huì )及時(shí)地含羞地卻又毫不隱藏地展示自己的真情實(shí)感。細想一下，文文和瑩瑩的表現不正是孩子樂(lè )于參與、對所學(xué)內容很感興趣的表現嗎？他們把自己對文章的理解用自己的言行大膽表現出來(lái)，是一種個(gè)性的張揚。作為教師，我們應扯下長(cháng)期以來(lái)禁錮在頭上的尊者的裹頭布，做學(xué)生個(gè)性解放的使者，用一顆平常心，善待孩子們類(lèi)似這樣的個(gè)性化言行，珍視孩子們的獨特感受，保護好孩子們的積極性。
同時(shí)，用心去理解孩子的思想，用心去體驗孩子的心靈，給予孩子們一個(gè)表演的舞臺、思維的空間，還他們全天候的心靈自由，讓他們自信地去說(shuō)、大膽地去做。
《河水和小船》教學(xué)反思范文2
文文的做法也有過(guò)分的一面，也許平時(shí)受外界的影響，有故意親近那個(gè)女孩兒的傾向。遇到這種情況，我們應該冷靜下來(lái)，避重就輕，轉移話(huà)題，向有利于學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的方面去引導。這時(shí)，其他孩子會(huì )在教師贊賞文文的做法中受到啟發(fā)，大膽地表達自己對文中情感的理解。當最后我問(wèn)大家，學(xué)完這篇文章想說(shuō)點(diǎn)什么時(shí)，孩子們紛紛說(shuō)：“老師，我就是那只喜歡撒嬌的小船�！薄袄蠋�，你的懷抱就像河水一樣，我們就是那一只只小船，在你的懷抱中成長(cháng)�！薄袄蠋�，我們也是好朋友�！�
新課程標準中明確指出，教師要樂(lè )于贊賞學(xué)生富有個(gè)性化的理解和表達。因此，就讓我們來(lái)尊重每個(gè)孩子真實(shí)的獨特感受，捕捉課堂上的有利契機，呵護他們心中的那份愛(ài)。在他們自由表現的.時(shí)候，我們會(huì )看到許多生命的亮點(diǎn)。
《河水和小船》教學(xué)反思范文3
教參中的《教師隨筆》給了我很大啟示。我何不取其精華，也讓學(xué)生通過(guò)圖片感受與父母的平等和關(guān)愛(ài)！于是，課前我讓學(xué)生帶來(lái)他們與媽媽的合影，上課時(shí)，在讀完第一小節后，我通過(guò)投影展示照片，并按一定順序出示：“看！龐海朋的媽媽緊緊摟著(zhù)他，媽媽對他多好！”“苑若蟬依偎在媽媽?xiě)牙�，她可真幸福！”……我適時(shí)的問(wèn)學(xué)生：“媽媽對你們這么好，你們應該怎樣報答他們呢？咱們看，馬哲用一個(gè)甜甜的吻回報媽媽?zhuān) 保ǔ鍪菊掌霸谖覀兒苄〉臅r(shí)候，媽媽是怎樣照顧我們的呢？張瑞新的媽媽抱著(zhù)她，她還吃著(zhù)棒棒糖�！保ǔ鍪菊掌┻@時(shí)，孩子們放聲大笑，我抓住這個(gè)稍瞬即逝的時(shí)機，問(wèn)：“你們的媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的？你和父母是好朋友嗎？”這時(shí)，他們的積極性很高，紛紛舉手說(shuō)出生活中父母對自己的關(guān)愛(ài)；講到父母如何輔導他們學(xué)習；自己耍小脾氣父母怎樣教育……接著(zhù)，伴隨優(yōu)美的鋼琴曲再讀課文時(shí)，孩子的感情是那么投入，表情是那么專(zhuān)注。仿佛每讀一句都是對父母由衷的傾訴！
為了和孩子一同分享和媽媽在一起時(shí)的快樂(lè )和溫暖，我讓學(xué)生欣賞了一首小詩(shī)《媽媽和我》。讓學(xué)生將課堂上的情感真正延伸到了生活中。這樣的學(xué)習是快樂(lè )的。令孩子在輕松愉悅的體驗中感受生活的幸福，從心靈深處釋放出自己真實(shí)的情感，感受人與人的平等，感受生命的光彩！
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