大班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《說(shuō)聲謝謝》
身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的大班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《說(shuō)聲謝謝》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。
2.懂得對勞動(dòng)者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準備：
講述故事為什么說(shuō)"謝謝"：
兩個(gè)人，一個(gè)老爺爺和一個(gè)男孩，在林間路上走著(zhù)。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來(lái)到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著(zhù)。他們彎下腰，喝了個(gè)痛快。
"謝謝你，小溪!"老爺爺說(shuō)。
小男孩笑了起來(lái)。
"您干嗎對小溪說(shuō)'謝謝'呢?"他問(wèn)老爺爺，"誰(shuí)不知道小溪不是人，聽(tīng)不到你的話(huà)，不懂您對它的感謝。""是這么回事兒。要是一頭狼來(lái)喝了水，它是不會(huì )說(shuō)'謝謝'的�？晌覀儾皇抢�，我們是人。你知道嗎?為什么人要說(shuō)'謝謝'?想想去吧，誰(shuí)需要這聲謝謝?"因為爺爺最口渴，需要喝水時(shí)，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會(huì )跟小河說(shuō)："謝謝"我們收到幫助應該心存感激。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入：故事《為什么要說(shuō)謝謝》;老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問(wèn)問(wèn)你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應該說(shuō)什么?
幼兒：謝謝。
老師：恩，真好。我要表?yè)P在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該說(shuō)謝謝。老師現在有一個(gè)有關(guān)"謝謝"的故事，我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的主人公有沒(méi)有禮貌，一起欣賞故事--《為什么要說(shuō)"謝謝"》
2.分段講述故事，設置懸念：
老師：現在你們猜一猜老人是怎么回答的?
講述故事的前半部分，讓小朋友替"老爺爺"回答故事中"小男孩"的問(wèn)題："您干嗎對小溪說(shuō)'謝鞋呢?誰(shuí)不知道小溪不是人，聽(tīng)不到你的話(huà)，不懂您對它的感謝。"老師：我來(lái)揭曉答案，老爺爺是這么說(shuō)的。你們說(shuō)說(shuō)看，小溪聽(tīng)得懂嗎?那老爺爺的這句謝謝是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)得呢?
3.說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷：
老師：有沒(méi)有幫助過(guò)別人，別人是怎么感謝你的?當你幫助別人的時(shí)候，心里是什么感受?你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人，我們還可以感謝什么?
活動(dòng)延伸：小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們："爸爸媽媽?zhuān)x謝你們。
教學(xué)反思：
現在的孩子大多數是獨生子女，倍受寵愛(ài)，對他們來(lái)說(shuō)承受太多的'愛(ài)，容易導致他們的心靈產(chǎn)生愛(ài)的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應當的，他們習以為常，不以為意。對父母都難說(shuō)聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。本課重在引導學(xué)生觀(guān)察自己身邊的人和事，了解社會(huì )各行各業(yè)中為社會(huì )和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者(包括身邊的人)的情感。學(xué)習參與社會(huì )，做有愛(ài)心，有感恩之心，有良好文明行為習慣的人，并以良好的文明行為回報他人。
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