八年級思想品德教學(xué)反思2篇

　　身為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的八年級思想品德教學(xué)反思2篇，希望對大家有所幫助。

八年級思想品德教學(xué)反思2篇1

　　中學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我感受頗多。通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習和生活，我個(gè)人認為，思想品德課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是在初中階段，老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。為此，就要求我們必須具備較高而又靈活的教育教學(xué)技巧。我覺(jué)得提高自身素質(zhì)很重要。

　　為了適應新課改的要求，真正完善素質(zhì)教育，首先要提高我們的自身素質(zhì)，而自身的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是專(zhuān)業(yè)知識;二是個(gè)人修養。要提高自身素質(zhì)，就必須扎扎實(shí)實(shí)地做到以下幾點(diǎn)：

　　1、堅持學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，還要豐富其他學(xué)科知識。

　　在課堂上，學(xué)生可能會(huì )問(wèn)你一些專(zhuān)業(yè)知識，如果我們對專(zhuān)業(yè)知識都不能準確的掌握，試問(wèn)，你以何來(lái)服學(xué)生?不僅如此，在平時(shí)和學(xué)生的接觸中，學(xué)生還可能會(huì )問(wèn)你一些其他學(xué)科的知識，如果處理的不好，學(xué)生會(huì )認為你這個(gè)老師肚子里根本就沒(méi)有“墨水”，那么，他也就不會(huì )甘心受你的“擺布”。我就遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，在課后，學(xué)生問(wèn)我，“老師，一般說(shuō)來(lái)，蚊子在一米開(kāi)外飛行我們就可以聽(tīng)見(jiàn)，但為什么我在廁所的時(shí)候，蚊子都離我很近了，但是我卻聽(tīng)不見(jiàn)它的飛行聲音?”，“次聲波對我們有什么危害?”等問(wèn)題，雖然這些問(wèn)題并不屬于思想品德課的范疇，但它卻反映出一個(gè)老師理論知識的功底，如果你不能作出一個(gè)能夠讓學(xué)生信服的回答，以后學(xué)生會(huì )怎么看你?

　　2、勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

　　老師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。每上一節課后，我都對自己本節課的教學(xué)寫(xiě)上那么一兩句，不斷反思時(shí)時(shí)提醒自己，本節課學(xué)生反映情況怎樣?我想，通過(guò)這樣的方式，我個(gè)人在教學(xué)的過(guò)程中也會(huì )有所收獲。當然，除了平時(shí)的課堂教學(xué)之外，我還積極參加市、區里組織的各項活動(dòng)，，能夠多參與這樣的活動(dòng)，不僅僅是一種考驗，對我們自身素質(zhì)的.提高也有很重要的作用。

　　3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺(jué)悟水平。

　　大家都知道，老師的一言一行都可能在學(xué)生的心中留下痕跡，我們可能就是學(xué)生的向導。因此，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品，這就需要老師做到這樣幾個(gè)方面：(1)在言論上，要對國家、對社會(huì )、對學(xué)生負責，對社會(huì )有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導學(xué)生;(2)在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。在開(kāi)學(xué)的第一節課上，我都會(huì )對學(xué)生提一些要求，讓他們嚴格遵守。要是老師自己制定的制度，自己都不去遵照執行，學(xué)生會(huì )服嗎?比如說(shuō)，老實(shí)說(shuō)上課要有時(shí)間觀(guān)念，不許遲到，而自己卻經(jīng)常遲到的話(huà)，學(xué)生還會(huì )聽(tīng)你的嗎?

　　4、老師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的權利，尊重學(xué)生的特長(cháng)、個(gè)性和人格。

　　有的老師總是想讓所有的學(xué)生都尊重自己，但是，自己卻隨意的體罰或者變相體罰學(xué)生，甚至當著(zhù)其他學(xué)生的面辱罵學(xué)生，將心比心，學(xué)生能對你產(chǎn)生好感嗎?他們甚至不知道，你想要得到別人的尊重，首先要先尊重別人。又或者有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著(zhù)想”，常常因此而忽略學(xué)生的權利，認為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權利微不足道。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，作業(yè)沒(méi)完沒(méi)了，久而久之，難免學(xué)生會(huì )對你產(chǎn)生厭倦和反感。要想營(yíng)造一種溫馨和諧的學(xué)習氛圍，就需要老師與學(xué)生的共同努力，也只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能更好的收獲知識，體驗成功的快樂(lè )。

　　對于一個(gè)新教師而言，教學(xué)的是一個(gè)漫長(cháng)而艱巨的過(guò)程，要想真正贏(yíng)得學(xué)生的贊許，你需要付出更多。古語(yǔ)有云：“教學(xué)有法，學(xué)無(wú)定法，而貴在得法”，在教學(xué)的過(guò)程中我做得并不是很好，但是我相信，通過(guò)自身的不斷努力，我會(huì )做得更好!

八年級思想品德教學(xué)反思2篇2

　　本學(xué)期，我擔任八年級思品課的教學(xué)工作。八年級思品重在培養學(xué)生交往與溝通的能力，辨別是非的能力，為健康的初中生活打下良好的基礎。思品教學(xué)任重而道遠，是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工程�，F結合自己工作實(shí)際進(jìn)行反思如下：

　　1、對思品課教學(xué)內容的認識

　　思品課不同于其它學(xué)科，有其自身的特點(diǎn)和功能，其主要功能是“道德學(xué)習”，促進(jìn)學(xué)生道德生命的成長(cháng)。道德生命是在健康、文明、道德的生活中成長(cháng)與發(fā)展的，因此，教育內容必須充分考慮學(xué)生個(gè)性成長(cháng)與學(xué)生生活，與社會(huì )實(shí)踐的關(guān)系，使其內容具有實(shí)踐性、針對性。一句話(huà)，教師要對學(xué)生的道德學(xué)習加以引導，要引導學(xué)生過(guò)有意義的生活，也就是說(shuō)，幫助學(xué)生提高生活和生命的質(zhì)量，過(guò)積極向上，富有情趣的道德生活。

　　2、對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中地位的認識

　　《思品》課教材中提供的案例，情境豐富，為學(xué)生的自學(xué)理解提供了條件。因此，在教學(xué)中，教師空洞的說(shuō)教會(huì )引起學(xué)生的反感，而且也不符合課堂教學(xué)應以學(xué)生為主體的原則，不利于學(xué)生的自主學(xué)習和思考，影響學(xué)生的積極性，所以，在教學(xué)中把更多的時(shí)間留給學(xué)生，而且在課前為學(xué)生預設一些問(wèn)題，要求學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)教材，走進(jìn)生活，通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習積極性，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、對教學(xué)方法的探討

　　(1)教學(xué)過(guò)程中，內容的呈現采用以下三種方法：

　　基于生活(問(wèn)題)、基于案例(情境)、基于活動(dòng)(體驗)，促使學(xué)生在情感體驗和主動(dòng)探究的過(guò)程中感情教材內涵。

　　(2)充分利用教材又不拘泥于教材，讓學(xué)生結合生活實(shí)際展開(kāi)社會(huì )調查，發(fā)現問(wèn)題，在課堂上互相交流探討，形成共識，以指導自己的行為與生活。

　　4、堅持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它科打好思想基礎，做好思想支持!

　　總之，思品教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位思品教師堅持不懈，勇于創(chuàng )新，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人。

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