《葡萄架下》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編收集整理的《葡萄架下》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《葡萄架下》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)反思1
由于我曾經(jīng)交過(guò)歌曲《新疆是個(gè)好地方》，因此在教授五年級歌曲《在葡萄架下》時(shí)，我借用了《新疆是個(gè)好地方》的教具和教學(xué)思路對《在葡萄架下》進(jìn)行教學(xué)。
我采用情景教學(xué)法導入，讓學(xué)生“進(jìn)入”新疆，充分了解新疆的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民族服飾、歌舞特點(diǎn)后，引出鈴鼓，并用鈴鼓奏出切分節奏，并為《在葡萄架下》的范唱曲伴奏。學(xué)生覺(jué)得很有意思，同樣的好奇心也非常強，整個(gè)課堂氣氛就調動(dòng)起來(lái)了。之后，我還帶領(lǐng)大家跳新疆舞，如：轉腕、移頸等，學(xué)生們都學(xué)的不亦樂(lè )乎，再加上我的鼓勵和肯定，大家完全沉浸在此時(shí)的喜悅和歡樂(lè )之中。
與我料想的一樣，在這一段的`活動(dòng)之后，大家都能基本掌握此曲的演唱了。我便隨時(shí)增加了一個(gè)項目，互動(dòng)對唱曲譜，我與學(xué)生對唱，加上手勢輔助唱準音高，學(xué)生也順利地掌握了。
這節課在合理的安排下，很好的完成了教學(xué)目標�？梢苑此紖s發(fā)現我忽略了此課的大標題《快樂(lè )的隊日》，忽略了情感和德育。
《葡萄架下》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)反思2
在葡萄架下是一首新疆舞曲形式的歌曲，同學(xué)們可以載歌載舞的學(xué)習他，這首歌曲有一定的難度，在掌握切分音上同學(xué)們的準確性還不太高，表演打節奏上總容易出錯，所以同學(xué)們應當多練習。
用不同的舞蹈動(dòng)作去展現切分音，敲打出正確而相應得節奏，多載歌載舞，多跳多練習，這樣才能把這一節奏掌握好，八分附點(diǎn)和十六分音符的組合也是一個(gè)重點(diǎn)同學(xué)們在了解了前長(cháng)后短的節奏實(shí)質(zhì)后打出相應節奏從而唱出節奏這是重點(diǎn)，大部分學(xué)生可以掌握各別學(xué)生需要多加練習，小彎的特點(diǎn)俏皮而輕巧有濃郁的新疆風(fēng)，掌握好是個(gè)重點(diǎn)。
上波音和下滑音很簡(jiǎn)單在掌握了唱法的同事要了解上波音和下滑音在歌曲中的作用，這樣唱出來(lái)才具有說(shuō)服力，這兩點(diǎn)同學(xué)們掌握的很好，歌詞也理解到位，歌曲唱的情感豐富感染人心。
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