小班美術(shù)教學(xué)反思范文（通用6篇）
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小班美術(shù)教學(xué)反思范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)教學(xué)反思1
《我的衣服》是一節以涂色為主的美術(shù)活動(dòng)。在繪畫(huà)工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過(guò)的蠟筆。因為小班的幼兒剛剛來(lái)到幼兒園，他們對于課堂的紀律、生活的常規都不是很熟悉。所以，我不能對他們有更細致的要求，只能讓他們慢慢形成上課的習慣……
在活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候，我直接用圖片《我的衣服》導入，讓孩子們觀(guān)察兩幅圖片的區別，從而了解用兩種顏色來(lái)繪畫(huà)。接著(zhù)，我通過(guò)示范，讓孩子們鞏固了昨天教給他們的從左邊到右邊的涂色方法，另外，也潛移默化地告訴孩子，先畫(huà)面積小的領(lǐng)子，再畫(huà)衣服的其他部位。
孩子們對于我提的要求，基本上都能掌握。但是在繪畫(huà)的時(shí)候，可能是我過(guò)于強調兩種顏色，所以有個(gè)別孩子是一手拿一只蠟筆，兩只手一齊上陣！所以，我后來(lái)又補充道：“先用一種自己喜歡的顏色把領(lǐng)子涂完，再用另一種顏色把衣服的其他部分涂完�！庇胁簧俸⒆佣伎梢愿鶕业囊笙犬�(huà)領(lǐng)子，再畫(huà)衣服的其他部分，顏色也能選擇自己喜歡的顏色。但是，仍有個(gè)別幼兒用的是一種顏色，而且是領(lǐng)子和衣服一起涂，更有個(gè)別幼兒用了好幾種顏色……但是，總的來(lái)說(shuō)，幼兒的作品比以往的有了很大的進(jìn)步，孩子們涂顏色都是越來(lái)越仔細了。
在圖片的選擇上，我用的圖片面積太大，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)起來(lái)很累，有不少孩子到后來(lái)都說(shuō)畫(huà)不動(dòng)了，到最后，活動(dòng)時(shí)間到了，可是很少有孩子能夠拿出作品。而且，我在出示示范圖片的時(shí)候，沒(méi)有考慮到孩子的高度，我把圖片貼得太高了，孩子們需要抬著(zhù)頭來(lái)看這些圖片，很累。
小班美術(shù)教學(xué)反思2
在活動(dòng)中，教師運用多種方式，來(lái)引發(fā)幼兒對于活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)開(kāi)始教師引導幼兒感知蝴蝶的花紋，通過(guò)欣賞ppT，讓幼兒發(fā)現蝴蝶翅膀花紋的對稱(chēng)。以蝴蝶參加晚會(huì )需要漂亮衣服，請幼兒幫助的'方法。讓幼兒有操作的欲望。接著(zhù)利用兒歌，讓幼兒熟悉蝴蝶的操作方法。這個(gè)形式符合小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，兒歌的輔助有效地加深幼兒的印象，自然輕松的學(xué)習到蝴蝶的操作方法。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)，改活動(dòng)不僅引導幼兒欣賞蝴蝶，還引導幼兒大膽的表達自己的感受和體驗，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的情趣。在活動(dòng)中，教師為了讓幼兒掌握繪畫(huà)的技巧，想盡辦法。本次活動(dòng)，教師用巧妙的辦法輕松的就把對稱(chēng)解決了，而且活動(dòng)效果出奇的好。
教師在支持幼兒深入表現蝴蝶畫(huà)的方面做得靈活，讓幼兒突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并靈活將蝴蝶組合成合適美觀(guān)的畫(huà)面。利用背景，達到栩栩如生的感覺(jué)。而不是僅僅把幼兒的圖畫(huà)整齊的貼出來(lái)，幼兒在看自己的作品的時(shí)候，也會(huì )享受到美的感覺(jué)。教師可以在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行對印畫(huà)的活動(dòng)，如印畫(huà)衣服、桌布等等，材料的豐富使幼兒對印畫(huà)得到更大的發(fā)揮。
兒童美術(shù)是生命個(gè)體在初始階段所真實(shí)體驗的審美經(jīng)歷，哪怕是拿一個(gè)石子在土地上胡亂劃出的痕跡，也時(shí)刻反射出基因、生環(huán)境存、心理、生理的影響，閃耀兒童思維與個(gè)性的光芒。沒(méi)有一門(mén)學(xué)科能像美術(shù)這樣直接有效地作用于兒童創(chuàng )造力和潛能的激發(fā)。
小班美術(shù)教學(xué)反思3
引情入趣，激發(fā)幼兒的情感體驗與創(chuàng )造欲望。為了能激發(fā)孩子們創(chuàng )作開(kāi)心帽子的興趣，我在課前就如何把故事《快樂(lè )仙子和開(kāi)心帽》運用在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行了一定的思考。
這則故事中蘊含了許多的情感，有哭泣的明明，有內疚的珍珍，還有膽小的美美，他們都能勾起孩子們的豐富的情感體驗，喚起他們的生活經(jīng)驗，所以我在講述故事的時(shí)候，出示了快樂(lè )仙子等圖片和開(kāi)心帽的范例，不僅喚起了孩子們樂(lè )于助人的情感體驗，也激發(fā)了孩子們創(chuàng )作開(kāi)心帽的樂(lè )趣。
豐富想象，感受多元創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )。在讓幼兒制作開(kāi)心帽的環(huán)節中，我為幼兒提供了多種不同的操作材料，一方面，營(yíng)造了幼兒主動(dòng)學(xué)習的環(huán)境，另一方面滿(mǎn)足幼兒自由選擇的需要，而且有利于幼兒之間的自主調節，培養幼兒的合作精神。我還運用觀(guān)察、提問(wèn)、討論相結合的方法，促使幼兒積極主動(dòng)的動(dòng)腦動(dòng)手，最大深度的發(fā)揮了幼兒的自主性。
最后孩子們戴上開(kāi)心帽，臉上都露出了滿(mǎn)意的笑容，他們隨著(zhù)音樂(lè )的節奏翩翩起舞，在歡樂(lè )的氣氛中結束本次活動(dòng)。這也體現幼兒成功之樂(lè )，他們之間互助友愛(ài)的精神。
小班美術(shù)教學(xué)反思4
美術(shù)活動(dòng)《開(kāi)心帽》是一節手工活動(dòng)課，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，我在組織本次活動(dòng)時(shí)是以故事導入，通過(guò)傾聽(tīng)故事、提問(wèn)回答的形式，使孩子們比較清晰地知道了快樂(lè )仙子的開(kāi)心帽真好，可以讓一切不開(kāi)心的人和不開(kāi)心的動(dòng)物都變得開(kāi)心起來(lái)。從而，讓幼兒對開(kāi)心帽產(chǎn)生了喜愛(ài)之情，對制作開(kāi)心帽產(chǎn)生了濃厚的興趣，為第二個(gè)環(huán)節制作開(kāi)心帽做好了較好的鋪墊。
在制作開(kāi)心帽的過(guò)程中，我是讓孩子們先在半圓形紙上進(jìn)行裝飾。在裝飾開(kāi)心帽的時(shí)候，大多數幼兒的帽子都是以繪畫(huà)來(lái)裝飾的，他們繪畫(huà)的內容各有不同，體現了幼兒自己的想法。
極少數的幼兒用剪貼的方法來(lái)裝飾，對于使用剪刀，幼兒雖然有興趣，但是掌握得還不好，使用還不靈活，在其他活動(dòng)中需要鼓勵幼兒多使用剪刀了。雖然老師在實(shí)物投影儀上進(jìn)行了示范、講解，但是還是有不少孩子在折貼開(kāi)心帽的時(shí)候搞錯了，需要老師的幫助，這跟幼兒折紙經(jīng)驗比較少、老師示范時(shí)注意力不集中有關(guān)系。在制作開(kāi)心帽過(guò)程中孩子們都能夠用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾，做出的開(kāi)心帽也很漂亮，很多幼兒完成以后還戴在了自己的頭上，隨著(zhù)歌曲《歌聲與微笑》跳起了舞，充分體驗到了制作開(kāi)心帽的樂(lè )趣和成功的喜悅。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要是讓幼兒知道要保持愉快的心情，在活動(dòng)中通過(guò)制作“開(kāi)心帽”來(lái)體驗愉快的心情�；顒�(dòng)中從孩子們的反應和表現來(lái)看，大多數孩子在活動(dòng)中的注意力比較集中，參與活動(dòng)的積極性比較高，在整個(gè)活動(dòng)中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都有較好的體現，如果幼兒在折開(kāi)心帽的過(guò)程中能夠獨立性更強一些，或者說(shuō)孩子們的折紙、使用剪刀的經(jīng)驗豐富些的話(huà)，效果就更好了。
小班美術(shù)教學(xué)反思5
今天我們用手指點(diǎn)畫(huà)的方式給大魚(yú)和小魚(yú)裝扮鱗片，說(shuō)到玩顏料，孩子們各個(gè)都很興奮，比用油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)還要高興。作為老師，我們感覺(jué)其實(shí)玩色游戲壓力更大些，因為小班的孩子還小，就怕他們把顏料不小心弄在衣服上、頭上，甚至弄在地上，很難清掃，孩子們那么多，我都看不過(guò)來(lái)。還有的孩子可能把調色盤(pán)里的顏色混在一起，他們覺(jué)得這樣會(huì )很有趣……所以我認為活動(dòng)前的要求特別重要。所以我做好了幾手準備：
一、為孩子們準備一些抹布，在示范時(shí)我每當用完一種顏料后，就立即用抹布擦掉，潛意識中對孩子進(jìn)行教育。
二、要求孩子們必須把兩只袖子卷起來(lái)，保證顏料不弄在袖子上。
三、提供給孩子們的顏料分量不宜過(guò)多，算好用量……
在我的引導下，孩子們各個(gè)都很好地完成了作品，沒(méi)有一個(gè)把顏料弄在身上。這讓我感到無(wú)比的欣慰，孩子們真的長(cháng)大了，能按照老師的要求認真地去完成一件事情。他們都是好樣的！
小班美術(shù)教學(xué)反思6
這次教學(xué)比武，我們小班組的主題是《我愛(ài)幼兒園》，為了挑戰自我，我選擇了從來(lái)沒(méi)上過(guò)的，也是我的弱項——美術(shù)課。
我們班的孩子，已經(jīng)用水彩筆畫(huà)過(guò)直線(xiàn)、曲線(xiàn)，為了讓孩子們體驗用不同工具作畫(huà)的樂(lè )趣，我讓孩子們嘗試用棉簽和顏料來(lái)作畫(huà)。
這次活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)，基本達到了教學(xué)目標。首先，用歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》導入，引起幼兒興趣，為棉簽畫(huà)做鋪墊。
課前，我與別的美術(shù)老師討論過(guò)要不要示范的問(wèn)題。示范，怕抑制了孩子的思維。但因為是第一次接觸棉簽畫(huà)，我還是請了一名幼兒示范，老師邊講解，讓孩子們掌握棉簽畫(huà)的技能。
不足的是孩子示范的時(shí)間太長(cháng)，忽略了其他的孩子，可以多請幾個(gè)孩子，畫(huà)不同的小草。之前的談話(huà)環(huán)節應引導孩子說(shuō)一說(shuō)自己想畫(huà)什么樣的花草。棉簽也應該準備更大的，作畫(huà)時(shí)可以放一點(diǎn)輕音樂(lè )。
因為是第一次嘗試美術(shù)課，存在很多不足，以后，我會(huì )多鉆研教材，努力把弱項——美術(shù)課上得更好！
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