大班美術(shù)《手形變畫(huà)》教學(xué)反思（通用3篇）
作為一名人民老師，教學(xué)是我們的工作之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)《手形變畫(huà)》教學(xué)反思（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)《手形變畫(huà)》教學(xué)反思1
本周五的上午我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手形變畫(huà)》園級展示課的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現我班的孩子特別喜歡做手影游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚(yú)、小貓、小鳥(niǎo)這些可愛(ài)的小動(dòng)物就一個(gè)個(gè)活了起來(lái)�？粗�(zhù)他們興奮的樣子，我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動(dòng)中。
因此，我設計了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手形變畫(huà)》。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫(huà)的經(jīng)驗，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
本次活動(dòng)的目標制定是通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )新能力。因為在活動(dòng)中，我做好了充分的前期準備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng )作的素材，從而為此活動(dòng)做好了堅實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng )造力。從活動(dòng)中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。
在活動(dòng)中，我以游戲導入，教師充當魔術(shù)師，引起幼兒興趣。老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，想一想老師的手會(huì )變出什么東西來(lái)？讓幼兒自由想象。然后通過(guò)出示范畫(huà)小兔和灑水壺的手形圖，讓幼兒觀(guān)察討論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著(zhù)輪廓畫(huà)下來(lái)，再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。這個(gè)環(huán)節，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
孩子們發(fā)現了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣東西來(lái)，他們都感到不可思議，原來(lái)畫(huà)畫(huà)這么有趣。從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的思路。
本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，特別是七尾魚(yú)、彼岸花、和魚(yú)兒她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動(dòng)。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如教師的話(huà)太多，一直在重復某些詞語(yǔ)，在最后美術(shù)評價(jià)的過(guò)程中，應該把好的`作品都展示出來(lái)進(jìn)行講評，并要顧及全體幼兒。
總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
大班美術(shù)《手形變畫(huà)》教學(xué)反思2
首先我是以變魔術(shù)游戲引入，“今天，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，瞧一瞧老師的手會(huì )變出什么東西來(lái)?”。然后提問(wèn)：“我們的小手可以變成兔子，蝸牛，孔雀還可以變出別的一些什么東西?”讓小朋友們自由想象，再一起用手來(lái)變一變。最后黑板上出示圖畫(huà)，牽引到是用什么把它變出來(lái)的，是怎么變出來(lái)的，最后請小朋友們自己來(lái)變一變。
整堂課，我覺(jué)得上的效果不是很好，有很多不足：
第一，上課前，讓小朋友們都坐在自己的小組里，沒(méi)有圍成一個(gè)半圓，導致很多小朋友都分心，不能集中精神認真聽(tīng)我上課。
第二，分給小朋友畫(huà)畫(huà)的紙張太大，個(gè)別小朋友畫(huà)了很多畫(huà)，最后涂色的時(shí)間都沒(méi)有了，而且還導致課堂時(shí)間超時(shí)。
第三，出示圖畫(huà)過(guò)早，可以放到最后再請小朋友們來(lái)欣賞，然后把圖畫(huà)撤掉，讓幼兒自由想象畫(huà)。
第四，最后一環(huán)節的評價(jià)因為課堂時(shí)間拖堂，沒(méi)有進(jìn)行一個(gè)最后的評價(jià)。
通過(guò)這次青年教師公開(kāi)課展示活動(dòng)，我認識到自己在教學(xué)活動(dòng)上存在很多不足，今后我會(huì )更加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，最后感謝領(lǐng)導和各位老師對我本次活動(dòng)的評價(jià)和指導。
大班美術(shù)《手形變畫(huà)》教學(xué)反思3
本次活動(dòng)是一個(gè)具有創(chuàng )造性的活動(dòng)，先通過(guò)讓小朋友感受手的不同造型變化來(lái)表現各種形象，然后用美術(shù)的形式來(lái)表現這些造型，并且通過(guò)想象添加，變出各種各樣的更多的造型來(lái)，這是一個(gè)非常具有挑戰性的活動(dòng)。
反思本次活動(dòng)，覺(jué)得有幾點(diǎn)成功之處：
1、教材選擇較好，能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造性。在活動(dòng)中幼兒充滿(mǎn)激情，對活動(dòng)非常感興趣，參與的積極性也很高。
2、本次活動(dòng)采用了很多有效的形式來(lái)讓幼兒感知手的變化。不但點(diǎn)名了本次活動(dòng)的主題，同時(shí)也讓幼兒明白了手的變化形成的不同造型。并且學(xué)習了用自己的小手來(lái)進(jìn)行造型，為后面的美術(shù)創(chuàng )作奠定了基礎。
3、通過(guò)教師的較多策略，本次活動(dòng)幼兒已經(jīng)明白美術(shù)活動(dòng)的目的和創(chuàng )作要求，在活動(dòng)中他們能想象出許多造型，然后通過(guò)添加，修改進(jìn)行作畫(huà)。
本次活動(dòng)可以改進(jìn)的地方是：
1、在示范講解的時(shí)候，老師進(jìn)行了一個(gè)范例的示范畫(huà)，所以孩子們剛剛創(chuàng )作的時(shí)候，思路還沒(méi)有打開(kāi)的時(shí)候，就受到老師示范畫(huà)的暗示，畫(huà)的內容有些局限。但后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)引導后，思路打開(kāi)，畫(huà)的內容開(kāi)始擴展，內容也開(kāi)始豐富了。
2、所以可以出示更多的不同內容的示范畫(huà)，來(lái)引導孩子創(chuàng )作出與別人不同的畫(huà)，這樣孩子的思路會(huì )更廣。
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