《春曉》古詩(shī)教學(xué)反思范文
這節課，通過(guò)《春曉》這首詩(shī)的學(xué)習，了解漢字演變的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。在認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字的基礎上，能夠正確、流利、有感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，并能體會(huì )詩(shī)人對春天的贊美之情，因此，在教學(xué)中我創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣：“有許多小朋友在沒(méi)上學(xué)前就能把這首詩(shī)倒背如流了�，F在請會(huì )背的小朋友試著(zhù)背一下。背不下來(lái)的認真聽(tīng)一聽(tīng)�！弊屆總�(gè)孩子都能找到適合自己的位置。
這節課的重點(diǎn)放在了朗讀古詩(shī)，學(xué)習生字，課上我充分利用《春曉》意境悠閑，學(xué)生早已耳熟能詳，采取配樂(lè )讀、比賽讀，感情讀，組內讀、領(lǐng)讀、跟讀等多種方式，使學(xué)生能正確流利地朗讀詩(shī)文，并在頭腦中形成古詩(shī)描繪的畫(huà)面，達到流利背誦，在識字中我注意引導學(xué)生采用各種方法記憶生字，本課的形聲字較多，因此指導學(xué)生根據形聲字的.特點(diǎn)記憶生字，并試著(zhù)給會(huì )認的字組詞，或說(shuō)說(shuō)生活中哪里能用上這些字，在小組競賽中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生對漢字的探究精神。
當然也存在著(zhù)一些值得思考的地方，如本課的形聲字多，課上老師在調動(dòng)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習的積極性同時(shí)對于學(xué)生識字的合作學(xué)習還需進(jìn)一步加強指導。
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