北師大版三年級語(yǔ)文下冊《用冰取火》的教學(xué)反思

　　《用冰取火》是北師大版的課程標準實(shí)驗教材三年級下冊第五單元以“智慧”為主題的一篇主體課文。

　　課文講的是一支探險隊伍到南極去考察，在一個(gè)孤島上，要動(dòng)手生火做飯時(shí)，打火器找不到了。一個(gè)年輕的探險隊員用冰做成“冰透鏡”，利用太陽(yáng)光聚光點(diǎn)燃了火，表現了探險隊員運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的智慧。新課標倡導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，我們按照問(wèn)題教學(xué)法的“指導預習——問(wèn)題教學(xué)——設問(wèn)練習——簡(jiǎn)結轉新”四個(gè)教學(xué)步驟去進(jìn)行教學(xué)。

　　以下是“問(wèn)題教學(xué)”環(huán)節中的一個(gè)片段。

　　師：同學(xué)們，現在老師想檢查一下預習效果。哪位同學(xué)愿意談?wù)勛约侯A習的收獲？

　　生：老師，通過(guò)預習，我讀懂了本課的生詞。

　　師：你可以讀一遍嗎？（屏幕出示本課生字新詞，生讀了一篇）這位同學(xué)的聲音真響亮，你們聽(tīng)出有什么問(wèn)題嗎？

　　生：老師，他把“幾（jī）乎”的“jī”讀成了 “jǐ”。

　　師：你聽(tīng)得真仔細。（相機學(xué)習多音字“幾”）

　　師：同學(xué)們，在生詞方面還有什么提醒大家注意的問(wèn)題嗎？

　　生：老師，我想提醒大家“攝氏”兩個(gè)字都是讀翹舌音。

　　生：我想提醒大家“賜給”的“賜”是平舌音。

　　生：我想提醒大家“徘徊”的“徊”讀“huái”不讀“huí”。