《雨說(shuō)》的九年級語(yǔ)文教學(xué)反思
《雨說(shuō)》是九年級第一單元的一篇詩(shī)歌，它清新活潑，明朗而耐讀，輕美如音樂(lè )。讀來(lái)給人以美得享受，結合自己所上的課，特反思以下幾點(diǎn)：
詩(shī)歌的教學(xué)中在讀，是訓練朗誦的最佳時(shí)機，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地對朗誦加以評點(diǎn)，加以指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )朗讀，喜歡朗讀。書(shū)[內]讀百遍，其自見(jiàn)，更何況是有感情地朗讀，品味式地朗讀呢。要多讀詩(shī)，讀好詩(shī)。這是寫(xiě)給兒童的一首詩(shī)應該讀的親切，自然，充滿(mǎn)愛(ài)心，這是關(guān)鍵。
把握詩(shī)歌內容，整體領(lǐng)悟詩(shī)意是詩(shī)歌教學(xué)的重要環(huán)節，也是一個(gè)極具個(gè)性的精神活動(dòng)。整體把握其實(shí)是對詩(shī)歌的解讀，要認真閱讀，理解詩(shī)歌的寫(xiě)作思路。既然是《雨說(shuō)》，那么就要讓學(xué)生明確“雨”說(shuō)了什么。并品味它的語(yǔ)言魅力。在此基礎上，鼓勵學(xué)生結合自己的生活體驗讀出自己的感受。與文本對話(huà)，理解感受詩(shī)歌豐富的意境，通過(guò)豐富的聯(lián)想和想像，體會(huì )詩(shī)歌的意境之美。
通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對于人生的思考。理性的光輝，通過(guò)感性的'文字加以表現，從雨的角度來(lái)看，學(xué)生體會(huì )到善良的內心、博大的胸襟，給別人帶來(lái)快樂(lè )是自己最大的幸福；從“少年兒童”的角度來(lái)看，則會(huì )看到，人的一生不論遇到何種坎坷，都要勇敢、樂(lè )觀(guān)的生活。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì )是一次愉快的精神之旅。老師要將這種理念貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，做到“潤物細無(wú)聲”，避免空洞的說(shuō)教.在品味詩(shī)歌感情的過(guò)程中,自然引導學(xué)生形成正確的價(jià)值和積極的人生態(tài)度。這樣一來(lái)，便達到了詩(shī)歌教學(xué)的目的。
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