《素數與合數》的教學(xué)反思
《素數與合數》這節課上學(xué)生的學(xué)習興趣很濃，都能積極參與其中，學(xué)習效果相當好。我想其中的原因有：
一、創(chuàng )造性地使用教材。
教材中讓學(xué)生把1-12這12個(gè)連續自然數的因數都寫(xiě)出來(lái)，再按因數的個(gè)數進(jìn)行分類(lèi)。這樣的教學(xué)任務(wù)很容易完成，但學(xué)生既沒(méi)有嘗試的過(guò)程，又得不到體驗成功的喜悅。因此，教學(xué)中我選用學(xué)生的學(xué)號為載體，讓學(xué)生在有因數2、3、5、7（2、3、5、7除外）的學(xué)號坐下的活動(dòng)中展開(kāi)新課。
二、充分地調動(dòng)學(xué)生的主體性。
在學(xué)生的活動(dòng)中，一個(gè)個(gè)問(wèn)題被提出，一個(gè)個(gè)疑問(wèn)被破解：為什么我不能做下？我的學(xué)號與別人的有什么不同？學(xué)生逐步進(jìn)入自主探究的'境界，新的知識一層層誕生。教師只在其中用準確、精練的語(yǔ)言進(jìn)行啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導、鼓勵。孩子們經(jīng)歷著(zhù)一個(gè)個(gè)探索過(guò)程，體驗著(zhù)一次次收獲的喜悅。
看著(zhù)孩子們滿(mǎn)載著(zhù)收獲和喜悅的面孔，我感嘆教師應打破傳統教學(xué)的束縛，以新課程理念為指導，跳出教材，跳出課堂，用心去思考，用智慧去實(shí)踐。
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