三位數乘兩位數第一課時(shí)教學(xué)反思
本節課是學(xué)生在充分理解兩位數乘兩位數的算理，并會(huì )靈活正確計算兩位數乘兩位數的基礎之上的學(xué)習任務(wù)。因此，在教學(xué)時(shí)，應充分關(guān)注學(xué)生應有的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，教師應該為學(xué)生提供有舊知遷移到新知的廣闊情境。所以在課堂上我已學(xué)生學(xué)過(guò)的.兩位數乘兩位數的知識和經(jīng)驗作為鋪墊，喚醒學(xué)生已有的知識基礎。我在這節課中充分扮演了引導者的角色，讓學(xué)生在新知中估算、用已有的基礎試算，算完之后展示學(xué)生的計算過(guò)程，分析、交流計算過(guò)程，交流算理。讓我很高興的是我班的孩子在敘述計算法則時(shí)表現的很淡定，而且很清楚、流利，這給不明算理的同學(xué)創(chuàng )造了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。在展示、交流的環(huán)節突破了本節課的重難點(diǎn)。
本節課的教學(xué)，還存在一定的缺陷：比如樂(lè )在計算的過(guò)程中忘記了十位上的數字相乘后積的末位應該和十位對齊；還有個(gè)別同學(xué)在計算時(shí)沒(méi)有把數位多的數字放在首位；在講授解決問(wèn)題時(shí)忘了提醒孩子們解決問(wèn)題所要注意的細節問(wèn)題，如單位、答語(yǔ)等，這些還需要以后不斷改進(jìn)，以提升學(xué)生的學(xué)習興趣和筆算能力。
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