《厄運打不垮的信念》教學(xué)反思范文
我選的課文是《厄運打不垮的信念》，執教的是第一課時(shí)。這堂課的教學(xué)目標是讀準本課的生字，讀通課文，初步了解課文的主要內容；了解主人公談遷所遭受的厄運，理解為什么書(shū)稿被盜對談遷來(lái)說(shuō)就是厄運。
關(guān)于字詞教學(xué)，在這節課上沒(méi)有花太多的時(shí)間，一來(lái)考慮到學(xué)生已經(jīng)掌握了許多學(xué)習生字的方法，沒(méi)有必要細致地講，二來(lái)，通過(guò)自主合作，學(xué)生可以發(fā)現組內同學(xué)在生字學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后有針對性地指導，這樣效果更好。
關(guān)于在課文一二小節中找說(shuō)明書(shū)稿被盜就是厄運的句子，其實(shí)備課時(shí)我的預設還不只是課堂討論的句子，也就是還有些句子孩子們沒(méi)有探討到。而課堂上孩子們討論的.內容又是出乎意料的多。因為時(shí)間關(guān)系，我就這樣匆匆結束了。課后，我一開(kāi)始很糾結，覺(jué)得自己想和孩子探討的沒(méi)有探討完，轉念一想，又釋然了，課堂40分鐘畢竟有限，不肯能面面俱到，但只要孩子學(xué)到了方法，即使沒(méi)有探討到，孩子們運用課堂上學(xué)到的方法通過(guò)自己反復讀自然就會(huì )有啟發(fā)了。
困惑：雖然這節課采用合作學(xué)習的方式也取得了一定的效果，但是不是每節課都適用這樣的方法呢？這節課，組內老師一起磨課，整整用了兩周時(shí)間，試上五次，為了更好地呈現，也由原來(lái)的第二課時(shí)改為了第一課時(shí)。距離真正的“限時(shí)講授、合作學(xué)習、踴躍展示”，我們還有很遠的路要走。
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