北師大版《少年旅行隊》五年級語(yǔ)文下冊教學(xué)反思

　　《少年旅行隊》是一組散文詩(shī)，它由《出發(fā)》、《老師》、《小紙船》、《聽(tīng)廣播》、《標本》、《旅行者之歌》六首詩(shī)組成。這六首散文詩(shī)既相對獨立，又有內在的聯(lián)系。該組詩(shī)以少年旅行隊的遠足旅行為線(xiàn)索，寫(xiě)了旅行隊隊員們在旅行中的所見(jiàn)、所聞、所做、所感，抒發(fā)了隊員們熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情，表達了他們渴望到生活的海洋里探索求知，在生活實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)的美好心愿。

　　該組散文詩(shī)短小精巧，富含詩(shī)意哲理，把紛繁的事物經(jīng)過(guò)高度濃縮，使之呈現出簡(jiǎn)潔美，給人以啟迪，令人從中品味出詩(shī)意。詩(shī)人柯藍沒(méi)有用長(cháng)者身份灌輸自己的想法，而是以孩子的口吻，從孩子的視角去觀(guān)察生活，認識生活，想象生活，感懷生活，拉近了溝通的距離，增強了親切感。全篇筆鋒自然流暢，語(yǔ)言親切活潑，抒情色彩極為濃重，容易打動(dòng)讀者感染讀者，讀后能給人以啟迪與思考。

　　《少年旅行隊》這篇課文是小學(xué)階段學(xué)生接觸的為數不多的'散文詩(shī)之一，我主要從以下幾方面引導學(xué)生學(xué)生：第一讓學(xué)生通過(guò)充分的讀，不同形式的讀，去體悟感受詩(shī)中所表達的情感，及蘊涵的節奏美、韻律美、意境美。第二緊緊抓住散文詩(shī)的特點(diǎn)，放開(kāi)讓學(xué)生自學(xué)這幾首詩(shī)，通過(guò)總結上節課的學(xué)習方法，讓學(xué)生自學(xué)時(shí)去品富有詩(shī)意的句子和蘊含哲理的句子。學(xué)生自學(xué)的方向很明確，也教給了學(xué)生學(xué)習這類(lèi)文章的普遍的方法。第三是讀生活是老師這一部分時(shí)，考慮到學(xué)生的學(xué)情，學(xué)生并不一定懂得生活中的萬(wàn)物如何為師。借用文中三個(gè)問(wèn)句來(lái)問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生感受到生活中處處有學(xué)問(wèn)，那么這些學(xué)問(wèn)如何成為自己的認識呢？生活中的事物怎么來(lái)當我的老師呢？引導學(xué)生去深入思考：學(xué)生認識到“可以給我們學(xué)習的機會(huì )”“激發(fā)我們探索的愿望”“帶回來(lái)去研究”等。