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《一只鳥(niǎo)仔》人音版小學(xué)三年級上冊音樂(lè )教學(xué)反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《一只鳥(niǎo)仔》人音版小學(xué)三年級上冊音樂(lè )教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《一只鳥(niǎo)仔》人音版小學(xué)三年級上冊音樂(lè )教學(xué)反思 1
本課是以學(xué)唱臺灣民歌《一只鳥(niǎo)仔》為主的唱歌課。這是一首臺灣兒歌，共有兩段，每段都采用了象聲詞來(lái)形容一種小鳥(niǎo)的鳴叫聲和神態(tài)，使歌曲生動(dòng)有趣。本課圍繞著(zhù)唱鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的主題，極大激發(fā)了學(xué)生的內心情感，使他們充分融入到音樂(lè )中，用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏的能力。
教學(xué)設計以“鳥(niǎo)鳴”為切入點(diǎn)。通過(guò)聆聽(tīng)自然界中的“鳥(niǎo)鳴”、民族樂(lè )器表現的“鳥(niǎo)鳴”、再到歌曲中的“鳥(niǎo)鳴”，讓學(xué)生在音樂(lè )中感受同一題材、同一主題的不同藝術(shù)表現方式，從而體驗到音樂(lè )源于生活，根植于生活的理念。在教學(xué)中力圖緊扣“民歌”教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)、唱、伴奏、對比感受等方法，讓學(xué)生了解并喜愛(ài)臺灣民歌《一只鳥(niǎo)仔》，了解“民歌”這一藝術(shù)形式的.表現手法和音樂(lè )特點(diǎn)。最后，以聆聽(tīng)浙江的民歌《對鳥(niǎo)》作為本課的拓展延伸，加深學(xué)生對民歌的感受，使本課教學(xué)形成前后呼應。
這節課我采用了范唱加聽(tīng)唱法來(lái)教新歌，齊唱時(shí)效果不錯，可是對于把握臺灣風(fēng)格的襯詞還是有點(diǎn)難度，讓個(gè)別學(xué)生唱的時(shí)候還是有一些問(wèn)題的。所以我在給后兩個(gè)班上課的時(shí)候改進(jìn)了教案重點(diǎn)向學(xué)生介紹了臺灣風(fēng)格的襯詞。
在認識音樂(lè )知識——“下滑音”的時(shí)候，只是教唱沒(méi)有趣味性。所以我用肢體動(dòng)作提示學(xué)生，還可以用兩種不同的唱法形成對比。比如舉一個(gè)滑滑梯的例子，提示學(xué)生唱的時(shí)候音調要先上后下。用對比的方式，第一次唱不加下滑音，不帶表情，第二次唱加下滑音，并帶上表情，讓學(xué)生體會(huì )他們的區別。音樂(lè )教學(xué)應該活潑，可愛(ài)，富有表現力。不僅要聲音美，語(yǔ)言美，還有肢體美，這不應該只體現在表演歌曲上，在教授學(xué)生一些樂(lè )理知識的時(shí)候也應該盡可能的表現出來(lái)。
在教學(xué)過(guò)程中雖然學(xué)生的演唱技巧不是很好，不能很好的唱出歌曲的情緒，但通過(guò)游戲、創(chuàng )編、表演等環(huán)節和從學(xué)生臉上洋溢的笑臉可以發(fā)現學(xué)生很喜歡這種教學(xué)方式，讓我覺(jué)得孩子并不是因音樂(lè )而精彩，而是音樂(lè )因孩子而精彩。希望自己在以后的教學(xué)生涯中不斷嘗試、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng )新、積極進(jìn)取，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
《一只鳥(niǎo)仔》人音版小學(xué)三年級上冊音樂(lè )教學(xué)反思 2
這是一首臺灣地區的兒歌，因為是臺灣地區的，所以有很多方言，因此教學(xué)中，我首先讓孩子感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，演唱方式，通過(guò)仔細聆聽(tīng)，聽(tīng)出歌詞中不認識的字的發(fā)音，又大致給孩子們講解了歌詞的大意，通過(guò)聆聽(tīng)和引導，孩子們覺(jué)得整首歌曲最有意思的地方是幾個(gè)下滑音，因為這首歌曲的地方色彩特別濃，而且又又下滑音、裝飾音，使得這首歌曲特別有意思，因此，整首歌曲的學(xué)唱，我采用多次聆聽(tīng)，跟音樂(lè )自學(xué)的方式進(jìn)行，多數孩子能通過(guò)5-6遍的跟唱，能夠達到跟鋼琴或伴奏演唱的程度，只是每一句開(kāi)始的`幾個(gè)音有學(xué)生唱不準，進(jìn)行了個(gè)別糾正。為了使歌曲更有意思，我還在四分休止符的地方用二八的節奏拍手或用自己的方式伴奏，做動(dòng)作，最后用雙響筒為歌曲伴奏。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程孩子不錯的，這是孩子們自己主動(dòng)愿意學(xué)習的成果，希望每一點(diǎn)好奇或有意思都能成為孩子們喜歡音樂(lè )、喜歡音樂(lè )課的動(dòng)力。
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