探索宇宙教學(xué)反思范文
核心提示：上課中，為學(xué)生創(chuàng )造了網(wǎng)絡(luò )情景，學(xué)生可以自主地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來(lái)認識、理解宇宙的話(huà)，學(xué)生是很難深入地理解。
網(wǎng)絡(luò )課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙，還可以節約學(xué)習時(shí)間，課前收集的有關(guān)...
上課中，為學(xué)生創(chuàng )造了網(wǎng)絡(luò )情景，學(xué)生可以自主地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來(lái)認識、理解宇宙的話(huà)，學(xué)生是很難深入地理解。
網(wǎng)絡(luò )課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙，還可以節約學(xué)習時(shí)間，課前收集的有關(guān)網(wǎng)站的鏈接滿(mǎn)足了學(xué)生知識獲取的欲望。但網(wǎng)絡(luò )課件的優(yōu)點(diǎn)如果不好好掌握的話(huà)，同時(shí)也可能會(huì )成為缺點(diǎn)，關(guān)鍵的是教師如何“引導”學(xué)生使用。在探究前，我設置了探究要求，讓學(xué)生有目的地去解決問(wèn)題，而不是漫無(wú)目的.地去瀏覽，所以我在引入的時(shí)候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問(wèn)題先寫(xiě)出來(lái)。還特別培養學(xué)生保護知識權的意識，要求把資料的來(lái)源在電子記錄卡復制下來(lái)。
在網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設的虛擬情景下學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，一節課的時(shí)間非常緊湊，學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。我是要求學(xué)生這樣分工的：4人為一小組，打字快的填寫(xiě)記錄表，一個(gè)負責制作探索成果演示文稿，另兩個(gè)同學(xué)負責收集資料。學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里，老師又可以實(shí)時(shí)了解各組的情況，其他小組也能瀏覽。在這樣的氛圍里，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習的情緒更加高昂。
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