【推薦】幼兒教師演講稿模板集合七篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在當下社會(huì )，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家收集的幼兒教師演講稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師演講稿 篇1
人世間最微妙的莫過(guò)于人的情感,我們誰(shuí)也別小看這簡(jiǎn)單的關(guān)系,因為就在這愛(ài)與被愛(ài)之間,蘊藏著(zhù)一些人生的哲學(xué),也蘊藏著(zhù)我們意想不到的收獲。不信，你瞧！
“你一定要喜歡我”
怎么？你也覺(jué)得很霸道？嘿！我也正有此感！但往下看！
新學(xué)期開(kāi)始了，我又被安排在中班任教。當我面對一張張可愛(ài)而又陌生的小臉，一雙雙黑糊糊的小眼睛時(shí)，我內心所有的熱情再一次被激發(fā)。我先作自我介紹：“孩子們好，我是……”“媽媽們——”真是嚇我一跳，我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，最笑人的是他們還一致把最后那個(gè)“們”拉得好長(cháng)。片刻間，我知道我愛(ài)上了眼前的每一個(gè)孩子！是那種天真爛漫俘虜了我的心！
幾個(gè)星期下來(lái)，我從零開(kāi)始慢慢地了解了一些孩子。通過(guò)班主任的介紹，也通過(guò)耳邊不斷傳來(lái)的“老師，你看朱奕帆……”，我開(kāi)始注意起了這個(gè)“小調皮”：上課最多只看你一眼，你和他說(shuō)話(huà)他眼珠往上翻，用時(shí)髦的話(huà)來(lái)說(shuō)：真酷！本來(lái)在我眼里是一張白紙的他似乎不經(jīng)意間弄上了黑點(diǎn)，我總是盯著(zhù)這個(gè)小黑點(diǎn)，可怎么越盯越黑呢？我有些迷惑了！一天午睡時(shí)，他照常玩起他的“小寶貝”來(lái)，這可是帆帆全家人和我們老師的頭疼事了。我悄悄走過(guò)去，拉過(guò)他的小手放在我手心：“你的小手真漂亮，可它不聽(tīng)你的話(huà)，就送給我吧！”“那你不要打它哦”他擔心地看著(zhù)我�！拔液芟矚g它，不會(huì )打它的！”“那湯老師你喜歡我嗎？”“當然喜歡！不過(guò)快點(diǎn)睡覺(jué)哦！”“好的！”看他小眼睛閉上了，我剛想走，帆帆突然冒出來(lái)一句：“你一定要喜歡我的！”哇！真是可愛(ài)至及！你還覺(jué)得霸道嗎？
“我愛(ài)上你了”
如果你被人愛(ài)過(guò)，特別是孩子的愛(ài)，我想你一定是個(gè)幸福的人！對！我就很幸福！有那種甜甜的感覺(jué)！
最近帆帆出奇地乖：上課還舉手回答問(wèn)題，特別是用餐又快有干凈。我及時(shí)在他的小信箱上貼上了五角星。那天，他的媽媽問(wèn)我；“老師，我家帆帆是否不乖？在家皮死了！”這時(shí)帆帆的小眼睛委屈地看著(zhù)我，“沒(méi)有��！他最近表現很出色！你要多表?yè)P他鼓勵他！”嘿！他小臉紅紅地笑了！那天律動(dòng)比賽，帆帆跳得特別認真，我問(wèn)他們：“覺(jué)得自己跳得最棒的舉手！”唰！大家不約而同地舉起來(lái)，可帆帆的小手在胸前抖抖縮縮地�！胺�，你今天跳得好棒！”我馬上表?yè)P他，“朱奕帆，你真棒！”全體孩子一起夸他，終于，他自信地舉起了小手！當我經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，他再次拉住我，在我耳邊說(shuō)：“湯老師，我已經(jīng)愛(ài)上你了！”嘻！真是天真爛漫！你說(shuō)呢？
人之初，性本善！每個(gè)孩子的心靈都是純潔而稚嫩的，就像一張白紙，偶爾被弄上一個(gè)小黑點(diǎn)，也是難免的！作為教育者，我怎能只盯著(zhù)小黑點(diǎn)呢？哎？就像電腦一樣，還可以“刷新“一下嘛！這不？每天讓他們趕干干凈凈地重新開(kāi)始，就像太陽(yáng)每天都會(huì )從東方升起！
幼兒教師演講稿 篇2
教師是“園丁”；是“紅燭”；是“靈魂的工程師”�！疤�(yáng)底下最光榮的職業(yè)”這是跨越時(shí)空，人們對教師職業(yè)的敬語(yǔ)。想到這一贊美敬語(yǔ)時(shí)，我就情不自禁思索著(zhù)，真正可享受如此殊榮的幼兒教師應具備怎樣的條件呢？
眾所周知，幼兒教師的工作是繁雜的，它充當著(zhù)幼兒生活中的媽媽?zhuān)瑢W(xué)習中的老師，游戲中的伙伴。這就要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師她不但要具備專(zhuān)業(yè)的幼教知識，高尚的道德情操，還要愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，廉潔從教。能夠讓社會(huì )滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，幼兒開(kāi)心。最重要的是她要有一顆細膩而富有內涵的心。
一、教育中要有愛(ài)心。
最有效的教育方法莫過(guò)于是利用我們的愛(ài)。希望獲得教師的愛(ài)是每個(gè)幼兒的心理需要，愛(ài)是一種強而有力的教育力量，能夠發(fā)揮任何教育手段所不能發(fā)揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個(gè)孩子：他反斗淘氣、錯誤常犯、是非不斷。對他的反叛我曾經(jīng)一籌莫展，可是自從有一次，在我發(fā)糖果的時(shí)候，將多出的一顆送給他，還微笑地說(shuō)：“老師愛(ài)你，所以多送你一�！�。他出乎意料地接過(guò)糖，高興地對同伴說(shuō)：“老師愛(ài)我哦！”從那以后，他變得乖巧伶俐，還時(shí)常引以自豪地說(shuō)：“老師愛(ài)我的！”在那一刻我才發(fā)現，老師的愛(ài)對小朋友是如此重要。一個(gè)成功的幼兒教師要善于在教育中利用愛(ài)。這種愛(ài)是一種廣泛的無(wú)選擇性的愛(ài)，不僅要愛(ài)漂亮的孩子，也要愛(ài)丑陋的孩子；不僅要愛(ài)聰明的愛(ài)，也要愛(ài)遲鈍的孩子；不僅要愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子，也要愛(ài)淘氣的孩子。每個(gè)孩子都應該得到老師的愛(ài)。
二、玩樂(lè )中要有童心。
童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。一個(gè)失去了童心的教師不可能理解兒童、了解兒童的心理。一位好的幼兒園教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子。他們保持一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動(dòng)，和他們一起游戲、講故事、說(shuō)悄悄話(huà)。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會(huì )在幼兒內心引起“共鳴”，同時(shí)教師也會(huì )在生活中發(fā)現每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從而更加愛(ài)孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
三、生活中要有尊重幼兒的心。
每個(gè)個(gè)體都有尊嚴，幼兒也是如此。雖然他們年齡尚幼，可他們也有強烈的自尊心。作為成人應該尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，用欣賞的目光去關(guān)注每一個(gè)幼兒。如小班的幼兒經(jīng)常會(huì )尿濕褲子。教師發(fā)現這類(lèi)情況后，不僅應該立刻給孩子換上干凈衣褲，而且還要考慮到幼兒的自尊心，不要當眾斥責，要避開(kāi)眾人換洗衣褲，并找原因。從而為孩子樹(shù)立做人的自信和尊嚴。又例如有的老師經(jīng)常在家長(cháng)園地公布孩子的成績(jì)，好的、差的，一覽無(wú)遺。無(wú)形中給孩子和家長(cháng)一張名次表，這樣的做法就是不恰當的，它不僅傷害了孩子的自尊心，并且也損害了家長(cháng)的尊嚴。教師在一日生活中的各項活動(dòng)中要細心處理點(diǎn)滴小事，愛(ài)護孩子的自尊心。
只能單純傳授知識已不能算是合格的幼兒教師，只有在保護和培育孩子的心靈上做得出色，才能稱(chēng)得上是優(yōu)秀的幼兒教師。
親愛(ài)的幼教工作者，就讓我們帶著(zhù)這樣一顆細膩的心，對我們的幼教事業(yè)作出承諾：在新時(shí)代里，不斷創(chuàng )新，不斷探索，讓我們的每個(gè)孩子都獲得最大的快樂(lè )和進(jìn)步，讓每個(gè)家長(cháng)向我們報以最滿(mǎn)意的微笑。
幼兒教師演講稿 篇3
提起幼兒教師這一職業(yè)，可能很多人會(huì )產(chǎn)生一種“既簡(jiǎn)單又輕松”的感覺(jué)，而事實(shí)則不然。如果你接觸過(guò)幼兒教師，或者你了解幼兒教師，又或者你的孩子正在接受著(zhù)幼兒教師的教育，那么你就一定有著(zhù)另外的感覺(jué)了。
我帶著(zhù)困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作，我相信每個(gè)孩子都是獨立的、發(fā)展的個(gè)體，認為孩子應成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個(gè)理念應用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體，在游戲的快樂(lè )中培養他們的樂(lè )觀(guān)自信、積極向上。
良好的教師形象的建立要用愛(ài)心來(lái)包裝。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“教師的心應當充滿(mǎn)對每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛(ài)，盡管他們可能會(huì )給你帶來(lái)不愉快的事，但只要你愛(ài)他們，一定會(huì )取得他們對自己的尊重和愛(ài)戴，愛(ài)并不是原因，而是結果。它像一顆行星，得到來(lái)自太陽(yáng)的光芒，愛(ài)使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀(guān)察他周?chē)沫h(huán)境。在孩子們的眼里，他的老師永遠最美，我問(wèn)為什么，孩子說(shuō)：“老師最喜歡我，我也最喜歡她，她就是最美的�！笔前�，因為愛(ài)著(zhù)孩子，關(guān)心著(zhù)他們，老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛(ài)心筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線(xiàn)，詮釋著(zhù)對人生的追求，這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報��！
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個(gè)充滿(mǎn)了“真、善、美”的童話(huà)。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿(mǎn)微笑的臉。每當走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛(ài)的`老師。
生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的，每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友，我喜愛(ài)上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復的每一天繼續我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會(huì )到幸福的真諦！
幼兒教師演講稿 篇4
小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(cháng)大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望。伴隨著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，我走進(jìn)了長(cháng)鋼，成了歌中的那個(gè)你——一名幼兒教師。
走進(jìn)長(cháng)鋼的那一刻，踏上長(cháng)鋼土地的那一刻，讓我永生難忘。因為長(cháng)鋼的歷史猶如一部史詩(shī)，記載了老兵工們可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。我為我來(lái)到這個(gè)擁有輝煌歷史的企業(yè)而自豪，我為我從此成為長(cháng)鋼人而驕傲。
歲月如梭，編織著(zhù)逝去的光陰，長(cháng)長(cháng)的七年在不經(jīng)意間轉瞬即逝。這幾年的長(cháng)鋼邁大了發(fā)展的腳步，爭市場(chǎng)、保質(zhì)量、創(chuàng )品牌，長(cháng)鋼在競爭的行程中揚帆直航。鐵水歡流，鋼水奔騰，鋼產(chǎn)量突破百萬(wàn)噸大關(guān)，苦練內功，唱響品牌，“上黨”之花開(kāi)遍大江南北。有了榮譽(yù)和成績(jì)，長(cháng)鋼并沒(méi)有躺在功勞薄上坐享其成，面對加人WTO后，更為嚴峻的市場(chǎng)競爭，長(cháng)鋼新一屆領(lǐng)導集體創(chuàng )新觀(guān)念，確定了實(shí)施“三條線(xiàn)”發(fā)展戰略，轉軌變型，向“長(cháng)鋼建筑”發(fā)展，把長(cháng)鋼建設成現代化企業(yè)和現代化企業(yè)集團，這是一個(gè)挑戰，更是一個(gè)突破，在長(cháng)鋼發(fā)展的快車(chē)道上，抓技改、抓人才、抓環(huán)境，呈現在我們面前的是一個(gè)更為靚麗、更具實(shí)力的新長(cháng)鋼。
在這幾年，我所在的長(cháng)鋼幼兒園，也由一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的幼兒園成為一個(gè)名揚全國的幼兒園。體操班的小朋友們用耐力和實(shí)力連續七年榮獲全國幼兒基本體操比賽一等獎，在人民大會(huì )堂、中央電視臺、東方電視臺，孩子們用精湛的技藝贏(yíng)得了喝彩，用實(shí)力鑄就了輝煌。幼兒園用體操打造了一支高質(zhì)量的體操名牌，樹(shù)立了長(cháng)鋼的對外形象，使長(cháng)鋼名揚萬(wàn)里。在這幾年里，我也由一名毫無(wú)經(jīng)驗的幼兒師范畢業(yè)生，磨練成一名老練的幼兒教師。每當站在講臺上，望著(zhù)幾十雙明亮清澈、求知若渴的眼睛，我就覺(jué)得我肩上的重任使我不由使出渾身的解數去教誨他們。孩子們像于枯的海綿，吸取知識的精華，是他們小小人生的一個(gè)起點(diǎn)，孩子們像一張純潔的白紙，賦予他紅色，他將回報熱情，賦予他藍色，他將回報沉著(zhù)，賦予他綠色，他將回報希望，孩子們像一面鏡子，映人文明、善良、正直、誠實(shí)的品德，也必將呈現出一個(gè)文明、善良、正直。誠實(shí)的孩子。
孩子的思維是活躍的是跳動(dòng)的，在孩子們的奇思怪想中一個(gè)個(gè)問(wèn)題誕生了：為什么會(huì )下雨？樹(shù)葉為什么會(huì )掉下來(lái)？在孩子中間，我仿佛成了智慧女神，用我手中的仙棒敲開(kāi)智慧的大門(mén)，引領(lǐng)他們走人科學(xué)的殿堂。
高爾基說(shuō)過(guò)一句話(huà)，“愛(ài)護子女，這是母雞都會(huì )做的事，然而會(huì )教育子女這卻是一項偉大的國家事業(yè)，
他需要才能和廣泛的生活和知識�！彪S著(zhù)“我是長(cháng)鋼人”形象塑造活動(dòng)轟轟烈烈地開(kāi)展，我對這一句話(huà)有了更深層次的理解，我是長(cháng)鋼人，我需要愛(ài)崗敬業(yè)，善于學(xué)習，博采眾長(cháng)。我是長(cháng)鋼幼兒教師，我更需要創(chuàng )新思維，為長(cháng)鋼的花朵、長(cháng)鋼的未來(lái)發(fā)展自我。我所帶的大一班成為語(yǔ)言實(shí)驗班，還學(xué)習小蜜蜂英語(yǔ)，我的知識和才能猶如一條大河，孩子們則是一條條小溪，只有我是波濤洶涌的河水才有孩子們的偏偏清流。還記得有一次，講小動(dòng)物是如何冬眠時(shí)，我只是列舉了我們生活中比較常見(jiàn)的小動(dòng)物如何冬眠，突然有一個(gè)孩子舉手問(wèn)道：“老師，恐龍是怎樣冬眠的？”我為孩子的開(kāi)放型思維感到高興之時(shí)，我深深地意識到學(xué)無(wú)止境，孩子們活躍的思維更突現了我知識的匾乏，更增添了我學(xué)習的動(dòng)力，更激勵了我勇往直前在知識的海洋里倘佯。
都說(shuō)你的官最大，管著(zhù)未來(lái)的將軍和部長(cháng)，都說(shuō)你的情最深，勝過(guò)峽谷和海洋，白色的紙上流著(zhù)五彩的筆畫(huà)，描繪著(zhù)小天使明天的夢(mèng)想，甜蜜的笑容，親眼的吻，那是你慈母般的溫情在流淌，你飽蘸著(zhù)鼻涕和淚水，譜寫(xiě)著(zhù)燦爛的幼教人生，明天托起的將是一輪年輕的太陽(yáng)。這是我最?lèi)?ài)的一首詩(shī)，短短幾句，濃縮了幼教人生的精華，盡顯了幼教人生的風(fēng)采。我沒(méi)有孩子，我卻有幾十個(gè)孩子，我不是母親，我卻承擔著(zhù)母親啟蒙教育的職責，在孩子們快樂(lè )童年里，在孩子們成長(cháng)歲月里，我體驗了做一名幼教的幸福與快樂(lè )，我感受了做一名幼教的含義和價(jià)值。
今天的孩子是鋼城的明天，孩子們今天的舉止是鋼城明天的風(fēng)姿。為了孩子、為了鋼城的明天，我要把“我是長(cháng)鋼人”銘記心間，用我的行動(dòng)托起鋼城明天的太陽(yáng)。
幼兒教師演講稿 篇5
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸在我心中生了根，發(fā)了芽，一天天長(cháng)大了。今天，它終于結出了果實(shí)——我也成了一位老師。
我懷著(zhù)一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊伍，可當我穿過(guò)教師職業(yè)前面的光環(huán)，感受到了教師工作的平凡與辛勞時(shí)，漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問(wèn)自己：這就是我多年的夢(mèng)想？這就是我要干一輩子的工作嗎？我動(dòng)搖了，外面的誘惑時(shí)時(shí)影響著(zhù)我年輕的心，以至于我工作時(shí)開(kāi)始心不在焉。然而此時(shí)我的身邊卻發(fā)生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班來(lái)了一位小朋友叫文文，人很機靈，平時(shí)很愛(ài)和別人親近，就是有一點(diǎn)讓人受不了，天天他家人都要到很晚才來(lái)接他，弄得我幾乎天天最后一個(gè)離園。一次班里有活動(dòng)，搞到很晚才結束，其余的孩子都陸續被家長(cháng)接走了，又只剩下他一個(gè)人，這時(shí)，天已經(jīng)黑了。我對文文說(shuō)：“今天陳老師送你回家，好嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，文文很開(kāi)心，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑臉。一路上，他講了很多家里的事，他說(shuō)爸爸在外地工作，平時(shí)很少回家；媽媽是中學(xué)老師，工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了，可文文媽媽還沒(méi)回來(lái)�！澳銒寢尣还苣懔藛�，這么晚怎么還不回家？”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了，住在醫院里，我媽媽天天晚上要去給哥哥補課，所以要很晚才能回家�！迸�，原來(lái)是這樣，我遲疑了一下，又問(wèn)他：“那你怪你媽媽嗎？”“不！”文文很果斷地說(shuō)：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)媽媽是天底下最好最好的老師！”我的心不由為之一顫，同樣是老師，人家對待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺(jué)中時(shí)間已到九點(diǎn)，文文媽媽終于回來(lái)了，看到我便一個(gè)勁地賠禮，絲毫沒(méi)有流露出對自己工作的不滿(mǎn)。臨走時(shí)，我好好端詳了一下這個(gè)家，心里頗不是滋味。這時(shí)，文文走到我身邊，說(shuō)了聲：“陳老師，你真好！”頓時(shí)，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺(jué)得自己的心情豁然輕松了許多。
這以后的一段時(shí)間，我經(jīng)常送文文回家，同時(shí)，我在工作上也是越來(lái)越投入，越干越出色，受到了園領(lǐng)導的一致好評，而先前的迷茫早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。我要說(shuō)，做老師真好，而這一心得的獲得，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無(wú)暇的話(huà)語(yǔ)——“陳老師，你真好！”
如今回想起前段經(jīng)歷，更讓我感受著(zhù)那種做教師的欣喜和榮耀。其實(shí)，這句“做老師真好”決不是寫(xiě)在紙上，貼在墻上的空洞說(shuō)教，它是我專(zhuān)心去體會(huì )，用經(jīng)歷去認知的結果，它讓我知道：當你用真誠的心去奉獻一份愛(ài)心，你將在不經(jīng)意間獲得無(wú)數的祝福與敬重，這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財富��！
現在，孩子們已成為我生活和工作的動(dòng)力，在今后漫長(cháng)的教書(shū)育人的歷程中，我將以這句“做老師真好”為人生坐標，不斷進(jìn)取，做一名真正合格的幼兒教師，到那時(shí)，我可以問(wèn)心無(wú)愧地對自己，對別人說(shuō)：“做老師真好！”
幼兒教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
今天我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。
有這樣一個(gè)地方，它是一座美麗的花園，充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然;有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)成長(cháng)的搖籃，充滿(mǎn)著(zhù)希望，有夢(mèng)想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫(xiě)我人生新的篇章�！褪鞘徍袑�(shí)驗幼兒園。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，令人感動(dòng),也令人震驚。來(lái)到這里后，我聽(tīng)了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事，看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣子，我真的感動(dòng)了，我要向她們學(xué)習，做一名出色的幼兒教師。一輩子默默無(wú)聞、將自己的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒老師。
記得剛進(jìn)園時(shí)就聽(tīng)到老師們說(shuō)起這樣一個(gè)故事。
那是1992年的冬天，有一天帶班老師組織小朋友去衛生間,由于天很冷,衛生間的地面上結了一層薄薄的冰,盡管帶班的老師提醒孩子們要慢慢的,但是有一個(gè)小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,嘴角內側劃了一個(gè)約1厘米的口子,帶班老師看到這樣的情況急忙送他去醫院，那時(shí)不像現在這么方便有出租車(chē)，這位老師就抱著(zhù)孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車(chē)后面，向醫院奔去，寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆，老師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實(shí)實(shí)地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說(shuō)個(gè)不停，一路的顛簸到了弋磯山醫院，下了車(chē)抱著(zhù)孩子就去找醫生。很快見(jiàn)到了醫生，醫生一看說(shuō)是要縫針。當帶著(zhù)彎鉤的針扎進(jìn)孩子嬌嫩的肌膚時(shí)，老師的心一下收得好緊，想要努力控制住自己的情緒，可是眼淚還是流了出來(lái)，孩子一點(diǎn)也沒(méi)犟，看著(zhù)老師竟歪著(zhù)嘴說(shuō)起話(huà)來(lái)“老師你別哭，我一點(diǎn)也不疼�！彼淖旖且驯会t生用黑色的線(xiàn)拉得老長(cháng)，為了說(shuō)這句話(huà)，迫使醫生停下了手，老師急忙說(shuō)：“快別說(shuō)話(huà)，老師不哭�！本瓦@樣看著(zhù)孩子縫完了3針，醫生結束了最后一個(gè)動(dòng)作時(shí)，說(shuō)了一句“這孩子真厲害!”后來(lái)老師為了照顧這個(gè)孩子還自己買(mǎi)了特別小的勺子，吃飯的時(shí)候仔細的喂孩子，直到傷口愈合。
聽(tīng)到這里我哽咽了，我知道像這樣真實(shí)、平凡的故事每天都在發(fā)生;我知道像這樣負責、樸實(shí)的老師千千萬(wàn);同時(shí)我也更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長(cháng)、是感動(dòng)，還有那顆幼小心靈給予我們的觸動(dòng)和震撼，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)怨無(wú)悔的為他們付出愛(ài)和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！泵棵柯�(tīng)到孩子們說(shuō)黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí)，我覺(jué)得自己再累，再辛苦也值得。
教師不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著(zhù)孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，教師的職業(yè)是無(wú)價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛(ài)去呵護，去關(guān)愛(ài)，去幫助這些可愛(ài)的孩子，為他們編織一個(gè)美麗的、如童話(huà)般的成長(cháng)路程，以此來(lái)美麗我的人生。
小苗不一定能長(cháng)成參天大樹(shù)，花兒也不一定永遠不會(huì )凋謝，但是生命的光彩是無(wú)限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師!
幼兒教師演講稿 篇7
小的時(shí)候特害怕老師，因為在那時(shí)覺(jué)得老師們都好嚴厲，每一次進(jìn)入老師的辦公室都是忐忑不安的。以為自己又犯什么錯誤了。。
沒(méi)有想到數年以后自己也成為了一名幼兒教師，還是當年的經(jīng)驗，以為老師就是應該嚴厲的，于是當我第一次走上講臺的時(shí)候，心里除了害怕還注意讓自己成為一名嚴格的教師，自此，不敢有一絲笑容，即使覺(jué)得他們好可愛(ài)，也不敢露出一點(diǎn)愛(ài)惜，因為害怕孩子會(huì )因為自己的寵愛(ài)而不利于日后的管理。干了幼師快一年了，才慢慢放下了那時(shí)的所謂"經(jīng)驗"，才發(fā)現孩子需要愛(ài)，只有愛(ài)他們才能更好的教育他們，要把自己的愛(ài)全部表現出來(lái)，要讓他們知道你愛(ài)他，也讓他們愛(ài)你，那是一件非�？鞓�(lè )的事。
今天，就是那快樂(lè )一天。今天，還是像往常一樣，平常的過(guò)著(zhù)，直到值午睡的時(shí)候，我還是跟平常一樣給孩子們掖好被子，一個(gè)一個(gè)小床的檢查著(zhù)，當到一個(gè)小女孩的床前掖好被子準備走開(kāi)的時(shí)候，被小孩給叫住了："張老師，我們來(lái)玩辦家家的游戲好不好？你當媽媽?zhuān)耶攲殞殻?"好��！"我很開(kāi)心的回答著(zhù)。她馬上就露出了燦爛的笑容，說(shuō)："媽媽?zhuān)阍趺床凰X(jué)��？"于是我很輕聲的跟她解釋道："因為媽媽要照顧好多寶寶啊。要不然小朋友沒(méi)有蓋好被子，生病怎么辦呢？""那。。。。。。"她還準備說(shuō)什么的時(shí)候，我輕輕的做出了安靜的手勢，說(shuō)："小朋友都在睡覺(jué)了，這樣跟媽媽聊天會(huì )打擾到小朋友的，寶寶要聽(tīng)媽媽的話(huà)，乖乖的，媽媽才更喜歡��！""好��！"她回答的很干脆，于是蓋好自己的被子睡了，比平時(shí)安靜聽(tīng)話(huà)的多，一會(huì )，我再去看她的時(shí)候，她已經(jīng)深深的睡去了。我的心情由此快樂(lè )起來(lái)，想起也是她幾天前，她聽(tīng)說(shuō)我的眼睛疼而從家里帶來(lái)眼藥水而產(chǎn)生的感動(dòng)。原來(lái)孩子的愛(ài)是這樣的，"它"讓我如此快樂(lè )，他們的愛(ài)也是那樣的簡(jiǎn)單，只要你平時(shí)多關(guān)注一下他們，多給他們一些微笑就行了。
讓孩子愛(ài)吧！從此，我改變了自己的想法，原來(lái)，愛(ài)孩子還讓孩子愛(ài)，把"它們"被表現出來(lái)。"它"不回成為管理的障礙，"它"會(huì )讓一個(gè)班更加其樂(lè )融融的。
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