【精選】小學(xué)教師演講稿范文集錦七篇

　　演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的小學(xué)教師演講稿7篇，歡迎大家分享。

小學(xué)教師演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：

　　大家好!

　　我叫xx，是xxxx的一名教師，今天我演講的題目是《立足崗位做貢獻 創(chuàng )先爭優(yōu)當先鋒》。

　　我作為一名黨員教師，深感肩上的責任之重大。所謂：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處熥鳛槿祟�(lèi)靈魂的工程師，不僅是學(xué)生增長(cháng)知識的導師，是人類(lèi)思想文化的傳播者，各種人才的培養者。更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。

　　黨員教師，不僅僅要學(xué)習作為榜樣的革命時(shí)期的英烈，沖鋒在前，視死如歸;要學(xué)習社會(huì )主義建設時(shí)期的勞動(dòng)模范，吃苦在前，享樂(lè )在后;更要學(xué)習構建社會(huì )主義和諧社會(huì )時(shí)期的人民公仆，黨在心中，人民利益高于一切�！捌匠�時(shí)期看得出，要害時(shí)刻站得出，危難時(shí)刻豁得出”，這是我們黨員在不同時(shí)期所應表現出來(lái)的與群眾不同的時(shí)代本色。在我們身邊有許多默默無(wú)聞、任勞任怨的優(yōu)秀黨員，他們無(wú)私地奉獻著(zhù)自已的青春，為教育事業(yè)嘔心瀝血，他們是我們黨員的楷模，是一部保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的活生生的教材。從他們的身上，我看到了許多閃光點(diǎn)，感受到了我黨多年來(lái)始終保持的青春和活力。他們是黨員中的優(yōu)秀者，是教師中的佼佼者。

　　要做一名好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。其次，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師要因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對“差學(xué)生”更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì )把教師當成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習和如何做人的指導。教師，是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從�！币虼擞哪�風(fēng)趣的談吐，得體大方的著(zhù)裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，如同和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

　　作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是和學(xué)生聯(lián)系在一起的。工作十年當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮，我認為自己個(gè)性當中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著(zhù)每個(gè)黨員的行為，映照著(zhù)人心向背;忠誠，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。

　　在工作中，我時(shí)時(shí)刻刻記得自己是一名共產(chǎn)黨員，必須嚴格要求自己。有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì )到，教師的工作不能用簡(jiǎn)樸的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì )到什么是魂牽夢(mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對的不只是一名學(xué)生，還有他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(cháng)環(huán)境，你要關(guān)注的不只是他們的學(xué)習還有他們的精神。

　　班級里最輕易出狀況，同時(shí)也最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生。記得在我教四年級的那一年，有一個(gè)女生曾經(jīng)擔任我班的班長(cháng)，組織能力非常強，為人開(kāi)朗熱情，我沒(méi)想到就是這樣一個(gè)學(xué)生家庭居然非常不和諧。四年級剛開(kāi)始的時(shí)候，她的成績(jì)下滑得非常厲害，我嚴肅地批評了她幾次，后來(lái)她居然找我要辭去班長(cháng)職務(wù)，這時(shí)我才意識到她的反常。我一追問(wèn)，這孩子抱著(zhù)我大哭。她說(shuō)，老師我只信任您。原來(lái)，她的父母在她3歲的時(shí)候就分居了，這么些年她一直跟著(zhù)奶奶住，幸好奶奶很疼愛(ài)她，但是母親卻從不回來(lái)看她。慢慢長(cháng)大一些之后，她隱約知道了母親是因為家里窮，才與父親分開(kāi)，最近她媽媽回來(lái)要和她爸爸辦理離婚手續，還想把她帶走……聽(tīng)了這孩子的哭訴，我心里很震動(dòng)也很內疚，內疚自己的工作太不細致。從那以后，我就經(jīng)常找她談心，開(kāi)導她，同時(shí)利用課余時(shí)間在辦公室給她補課。那時(shí)我想過(guò)，我只是這名學(xué)生的老師，該做的我已經(jīng)盡力了，其他的事屬于學(xué)生的家庭問(wèn)題，已經(jīng)超出了我的工作范圍。但是我也知道假如這名學(xué)生的家庭問(wèn)題不解決，她的學(xué)業(yè)也許就會(huì )從此荒廢掉，一生可能就會(huì )毀了!于是我沒(méi)有放棄努力，利用休息時(shí)間約她母親長(cháng)談了一次，從中了解了許多不便于對兒女講的苦衷。后來(lái)，我試著(zhù)告訴那女孩，成年人的世界并不那么單純，父母感情不和勉強在一起會(huì )很痛苦，母親有自己的苦衷不能對她講，長(cháng)大之后她會(huì )明白。甚至我在愛(ài)人出差的時(shí)候以陪我為名把她找到我家里邊學(xué)習邊開(kāi)導她，可這孩子個(gè)性很強，她最后跟我說(shuō)：“老師，我答應您一定努力學(xué)習，不然對不起您，我將來(lái)一定好好回報您!”

　　說(shuō)句心里話(huà)，為學(xué)生所做的一切，我從沒(méi)想過(guò)任何回報，只是出于一名教師的責任感，出于一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。我想只要我是一名共產(chǎn)黨員，無(wú)論做什么工作我都會(huì )永遠懷著(zhù)這份忠誠之心�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，曾幾何時(shí)，我們莊重地舉起右手宣誓，從那一霎那開(kāi)始，我們心里便多了一份神圣的承諾，肩上便多了一份光榮的責任，為了這份承諾和責任，讓我們在各自的崗位上勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)，做好表率，創(chuàng )先爭優(yōu)，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩。

　　謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿 篇2

　　當我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著(zhù)，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì )嘆息……

　　幾年前，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì )成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調，只有處在五線(xiàn)譜的不同位置上，才能創(chuàng )造出動(dòng)人心弦的樂(lè )曲生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì )索取，那么生活的樂(lè )章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮

　　通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當我看到自己與學(xué)生們一同成長(cháng)，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。

　　有句話(huà)說(shuō)的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿(mǎn)的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習，迎接挑戰在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個(gè)人有針對性地學(xué)習，力爭使自己成為一名家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師

　　我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業(yè)而祝一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛(ài)迪。

小學(xué)教師演講稿 篇3

　　9月10日，是一個(gè)隆重的節日，在那一天，我們應該對他們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”

　　是老師，把我們領(lǐng)進(jìn)了知識的殿堂，是老師，把我們教育成了一個(gè)合格的少先隊員，又是老師，把我們從懵懵懂懂的兒童教育成了六年級的出色學(xué)生。老師，謝謝你!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔抢蠋熜燎诘毓ぷ髋c付出的寫(xiě)照。他們?yōu)榱藢W(xué)生，不惜自己，經(jīng)常批改作業(yè)到深夜，并且每天早早的起床，上課前認真備課，常常在上課時(shí)有黑眼圈，偶爾還累得生病了，這難道不是老師無(wú)私奉獻的精神嗎?

　　從古到今，人們都贊頌著(zhù)老師的偉大。親情是樸實(shí)的，老師的情誼則是偉大的，他們在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)者不平凡的篇章。我們的一生也在老師的陪伴下，懂得了知識，了解了更多。世界上有很多東西都是我們的老師，不管他(她，它)會(huì )不會(huì )說(shuō)話(huà)，我們都能從他們的故事中了解到許多，許多……

　　感恩教師，謝謝他們帶給我們知識，并對他說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”

小學(xué)教師演講稿 篇4

　　在我的書(shū)櫥里，保存著(zhù)一張珍貴的謝師卡。那是我的一位學(xué)生上大學(xué)后給我寄來(lái)的。賀卡上有這樣一句話(huà)：老師，如果時(shí)光能夠倒流，我愿意再做一遍您的學(xué)生。這發(fā)自童真心靈的肺腑之言是對老師的特殊依戀，也是對我的最高褒獎。

　　至今，我還清楚地記得，畢業(yè)實(shí)習時(shí)的那一幕情景。那是臨上講臺講課前的一天晚上，我獨自一人在空曠的教室里試講，當我按計劃講完課后，突然傳來(lái)熱烈的掌聲，循聲望去，只見(jiàn)四個(gè)大窗口前站滿(mǎn)了學(xué)生。我覺(jué)得納悶：這些學(xué)生怎么知道我在試講呢？這時(shí)我的指導老師走進(jìn)來(lái)笑著(zhù)對我說(shuō)：“是你響亮的聲音把他們吸引來(lái)的�！边@件看似細小、平凡的事情卻在我的心中掀起了波瀾。小小的三尺講臺仿佛有一股巨大的吸引力把我牢牢地吸引住。于是，我暗暗地告誡自己：我要當一個(gè)好老師，我能當一個(gè)好老師！

　　二十年來(lái)，我把我的青春、我的追求、我的信仰、我的熱情全部都傾撒在教育這方沃土上。我像農民熱愛(ài)土地那樣熱愛(ài)我的事業(yè)，用宗教般的虔誠在這里耕耘、播種、收獲。站在三尺講臺，我把課本囊括的宇宙萬(wàn)物、人類(lèi)歷史、當今世界向學(xué)生作出充分的展示，在學(xué)生純真的心田里移植科學(xué)與文明的基因；站在三尺講臺，我向學(xué)生們展示人世間的美好，也揭露社會(huì )上的丑惡，在學(xué)生尚不成熟的骨骼里澆鑄人生的理想和信念。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，當我有暇從我的信仰中抬起頭來(lái)，看看原先曾經(jīng)和我一樣熱情的同學(xué)紛紛跳槽改行的時(shí)候，我不是沒(méi)有感觸。有人看到我在報刊上發(fā)表的文章，勸我去當記者；有人許諾年薪幾萬(wàn)元的好條件邀我去共謀商場(chǎng)大業(yè)，對此，我心動(dòng)過(guò)。面對住房的簡(jiǎn)陋，生活的窘迫，我煩惱過(guò)、愧疚過(guò)�？墒�，當我一走上那神圣的講臺，面對我的學(xué)生的時(shí)候，那所有的煩惱、動(dòng)搖與委屈就都煙消云散了，因為我不能，我不能對不起我的學(xué)生，我不能丟下我的事業(yè)，我不能忘記我人生的支點(diǎn)！

　　20xx年，我被省教育廳選拔推薦參加了首期全國中小學(xué)骨干教師國家級培訓，我的教育理論水平、專(zhuān)業(yè)知識水平、教學(xué)能力、科研能力都有了很大的提高�；氐綄W(xué)校后，我便立即投入到教學(xué)實(shí)踐之中。

　　當時(shí)正好有位老師調離了學(xué)校，我就從高二接手了一個(gè)班。我運用現代教育理念來(lái)指導自己的教育教學(xué)，注意尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，特別是在激發(fā)，在百度中可以直接搜索到網(wǎng)絡(luò )站興趣培養能力上下工夫；給學(xué)生創(chuàng )造成功的體驗，讓學(xué)生享受成功的愉快。我和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的需求；我分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，和他們一起確定各自的學(xué)習目標；我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)心學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展。經(jīng)過(guò)我們全班師生的共同努力，兩年后，我們這個(gè)班的高考錄取率達到了65%，有十五位同學(xué)考取了大學(xué)本科，這對于一所普通中學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)了不起的突破，上級領(lǐng)導和學(xué)校都給予了充分的肯定和表彰。

　　就在這一年的春節，大年三十的晚上，我正在家里看春節聯(lián)歡晚會(huì )，當電視里新年的鐘聲敲響時(shí)，我家的大門(mén)也傳來(lái)了敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)一群手捧鮮花、賀卡和蛋糕的學(xué)生站在我面前，對著(zhù)我大聲說(shuō)：“老師，新年好！”那一刻我真的很激動(dòng)，真的感到很幸福。我對自己說(shuō)：你終于成了學(xué)生心中的好老師。

　　為師若此，欲復何求？三尺講臺，是狹小的天地，小得只能容下我一個(gè)人；三尺講臺又是一個(gè)博大的空間，大得任何人都得從它底下啟蒙教育、聆聽(tīng)教誨，獲得知識和能力。這三尺講臺就是我人生的支點(diǎn)！

小學(xué)教師演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　新的學(xué)期是一個(gè)新的開(kāi)始。對于上一學(xué)年的成績(jì)，考得如何都不要感覺(jué)失望，也不用得意。

　　我們要從考試中發(fā)現存在的問(wèn)題。不管考試發(fā)揮得不是很理想或者成績(jì)有些退步，這些都是正常的，這說(shuō)明其他同學(xué)也在進(jìn)步。這是班級競爭力，對你的成長(cháng)也是有利的。我們應當想辦法在新的學(xué)期中怎樣努力學(xué)習，提高成績(jì)，成就自己的夢(mèng)想。所以從現在開(kāi)始，我們就應當對自己的學(xué)習提出一個(gè)切實(shí)可行的目標與方案，給自己一點(diǎn)壓力，做好預復習工作，找到學(xué)習的感覺(jué)。

　　自信是成功的前提。要相信自己，不要對自己?jiǎn)适�信心。我們要抱�?zhù)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的信念來(lái)學(xué)習。同學(xué)之間在學(xué)習方法要相互交流�？嫉貌辉趺春玫囊�分析一下自己學(xué)習方法方面的原因：是不適應還是聽(tīng)不懂？向成績(jì)好的同學(xué)取取經(jīng)，為我所用。

　　在新學(xué)期里，同學(xué)們要繼續切實(shí)提高課堂四十分鐘的學(xué)習效率，減輕學(xué)習的負擔。

　　希望同學(xué)們在新的一學(xué)期，走出以前成績(jì)不良、表現不好的陰影，我們相信，你一定會(huì )做得更好。

　　態(tài)度決定一切，行動(dòng)成就未來(lái)。讓我們一起努力，從來(lái)再來(lái)，給自己一個(gè)驚喜！

小學(xué)教師演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！碧K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！辈皇撬魅�，不是交換，而是付出；是給予，是自我犧牲。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因為愛(ài)才崇高。無(wú)私的愛(ài)，是教育的靈魂！

　　我今天演講的題目是——《師德就是愛(ài)》。

　　站在這個(gè)演講臺上，我不想高歌人類(lèi)靈魂的工程師，也不想贊美太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我只想說(shuō)說(shuō)這平凡崗位上最平凡的事情，是教師的愛(ài)，讓我執著(zhù)了這么多年，或許是一輩子。師德是什么？我認為，師德就是愛(ài)，是對教師職業(yè)的愛(ài)，是對學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。

　　說(shuō)起這樣的愛(ài)，還是從我那些平凡的小事說(shuō)起。

　　我清楚地記得，那時(shí)我結婚，有法定假日，可我一天也沒(méi)請，因師德師風(fēng)征文——-演講稿

　　為我知道，一連幾天婚假會(huì )給孩子帶來(lái)很大的負面影響。也許有很多人認為，女人結婚生子是我們的本能，我在懷孩子期間，從沒(méi)有請過(guò)一天假，甚至每一節課上，生怕學(xué)生聽(tīng)不懂，還大聲地講解，常常會(huì )鬧得肚子疼痛，當時(shí)有老師建議我提前請假保養孩子，可我還是堅持上到了最后，現在想起來(lái)，我當時(shí)是有些愚蠢，可就為了班里的孩子，我什么也不想，什么也不顧。

　　一次，在“六·一”活動(dòng)節目排練中，放學(xué)后，我本該回家吃飯，可又擔心孩子對演練不熟，便忍著(zhù)饑餓給孩子輔導起來(lái)，自己卻昏倒在地，當時(shí)被學(xué)校一位老師發(fā)現，是他把我背到了鄉衛生院，在病床上，我還是擔心著(zhù)班里孩子，班主任不在身邊，慶�；顒�(dòng)中他們會(huì )不會(huì )打退堂鼓呢？可生氣的是，節目歌曲也被孩子亂開(kāi)關(guān)收錄機而刪掉了，辛辛苦苦忙碌了這些天，難道真是竹籃打水一場(chǎng)空嗎？為了孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè )的`“六·一”，躺在病床上的我，只能拜托我老公在一天之內必須找到同一著(zhù)歌帶，還要給班里孩子買(mǎi)好漂亮的頭花以及準備好演出用的化妝品，因為第二天就要開(kāi)演了�！傲�·一”活動(dòng)結束后，班里的孩子興沖沖地來(lái)醫院看我，還帶來(lái)一個(gè)好消息，說(shuō)我們班的文藝節目得了全校第一，不知怎么的，當時(shí)，我情不自禁的流下了熱淚。

　　班里孩子就是我的孩子，他們就像是我親生的，他們生病時(shí)我會(huì )傷心，會(huì )從微薄的工資里為困難的孩子們墊上醫藥費，他們成績(jì)不好時(shí)我會(huì )難過(guò)，我會(huì )抽時(shí)間給這個(gè)輔導，給那個(gè)談心；每年冬天，看到班里的孩子沒(méi)有襪穿，沒(méi)有棉衣裹，我會(huì )打內心里傷痛，我會(huì )把我家孩子的衣物給他們換上，我自己也是農村出生，農村孩子真可憐！能師德師風(fēng)征文——-演講稿

　　幫幫他們，我心里才好受些。

　　在那偏僻的山村里，學(xué)生無(wú)不成了我的牽掛，每天早晨我要遠遠地看孩子們來(lái)上學(xué)沒(méi)，畢竟有的孩子上學(xué)要走兩個(gè)小時(shí)才能到學(xué)校啊，而且是小跑才能趕上上課時(shí)間的，你說(shuō)，冬天天不亮就從家里出發(fā)，才是一個(gè)小學(xué)生��！換成是自己的孩子，能不擔心嗎？

　　老師們，同行們，要說(shuō)這些平凡的事情，可數也數不完，是教師職業(yè)造就了我們的這種精神，不管遇到什么困難，不管遇到什么樣的消極心理，我都會(huì )戰勝它，不管學(xué)校分配我什么任務(wù)，我都會(huì )努力地干好它，為了孩子，圖書(shū)室我呆過(guò)，我管理過(guò)實(shí)驗室，做過(guò)少先隊工作，任教過(guò)所有學(xué)科？只要心中惦記著(zhù)學(xué)生，就會(huì )有崇高的事業(yè)心、神圣的責任感和無(wú)私的奉獻精神。

　　我沒(méi)有劉恩和老師的“愚公”頌歌，也沒(méi)有地震災區老師們驚天動(dòng)地的英雄壯舉，我不想做春蠶，也不想做蠟燭，不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人頭上，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng)，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌，別人沒(méi)有理由責怪我們，我堅信，只要有愛(ài)，就會(huì )拖起明天的太陽(yáng)！謝謝大家！

小學(xué)教師演講稿 篇7

各位領(lǐng)導、老師：

　　走進(jìn)濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗小學(xué)，你會(huì )感到一種由衷的親切感，這種親切感緣于每個(gè)人臉上洋溢的發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�。這種微笑，讓你感受到來(lái)自對方的那份友好，讓你頓時(shí)放松緊張的情緒，猶如雨后陽(yáng)光散發(fā)的那抹燦爛的橙色，照亮心靈，讓人心生溫暖……

　　二實(shí)小每天的工作是繁忙的。每個(gè)時(shí)間都被用在點(diǎn)上，老師們忙著(zhù)做課、參加教研活動(dòng)、批改作業(yè)……然而，于每天的忙碌間，我卻驚訝地發(fā)現，生活于校園的每個(gè)人并不因這份忙碌而憔悴，反而是充滿(mǎn)著(zhù)活力與生機。尋其根本，快樂(lè )的根源，就在于每個(gè)人都切身地將自己看成是校園的一部分，甘愿為其忙碌，為其付出，并及時(shí)調整心態(tài)，樂(lè )觀(guān)對待，用自己的辛勤付出微笑見(jiàn)證著(zhù)學(xué)校與學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)。

　　二實(shí)小的老師是美麗的。因為有了70多名女教師而顯得更美麗、富有生機，年輕教師的青春活力、中年教師的成熟從容無(wú)不讓我們感受到美的存在， 美麗不僅是來(lái)自得體的穿著(zhù)、脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美好的姿態(tài)，更是內在氣質(zhì)的自然流露，教師的優(yōu)良人品，才是吸引學(xué)生最根本的原因。

　　在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親近最尊重的人，教師的崇高人格 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”潛移默化地影響學(xué)生的人格。在校園里我們經(jīng)常聽(tīng)到的是“孩子，慢點(diǎn)走”、“孩子們，老師也很喜歡你們”的溫暖孩子心靈的話(huà)語(yǔ)，陶行知說(shuō)過(guò)，真教育是心心相印的活動(dòng)，偉大的師愛(ài)對一個(gè)人的影響是終身的。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一但體會(huì )這種感情，就會(huì )“親其師，信其道”，師愛(ài)才是師魂�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”，她們對學(xué)生的善良與關(guān)愛(ài)、寬容與公正，讓我們感受到了“真教育”的偉大境界，也讓我們感受到了有著(zhù)內在美的二實(shí)小人。

　　二實(shí)小老師的工作作風(fēng)是嚴謹的。參加教研活動(dòng)，不會(huì )看到聽(tīng)課老師遲到現象，周一教師例會(huì )從五點(diǎn)一直開(kāi)到六點(diǎn)，中途沒(méi)有一個(gè)老師出去接電話(huà)、上廁所，更沒(méi)有竊竊私語(yǔ)的現象，所有老師都拿著(zhù)學(xué)校統一發(fā)放的筆記本認真記錄著(zhù)，嚴謹的會(huì )風(fēng)讓我們深受教育。在校園里，課間操從學(xué)生出樓到收操，全體教師各司其職，各站其位，整齊而熟練，一切秩序井然而又平常。

　　俗話(huà)說(shuō)：“窺一斑而知全豹”，從這些細節上我們感受到了二實(shí)小扎實(shí)的工作態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)。

　　看著(zhù)這一切，腦海中不由浮現出這樣一句話(huà)：“教育因和諧而美麗”。美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；藍藍的天空，因為有了白云的打扮，才顯得靜穆和安詳；寬廣的大地，因為有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得平和溫馨。國家、民族、社會(huì )的未來(lái)因為有了與教育的互相依存，互相映襯，才呈現出五彩斑斕的和諧。在和諧的二實(shí)小校園里，和諧的二實(shí)小大家庭正不斷前進(jìn)，創(chuàng )造著(zhù)新的輝煌！

　　謝謝大家。

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