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優(yōu)秀教師演講稿

時(shí)間:2022-09-12 13:12:37 教師演講稿 我要投稿

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  好的演講稿可以引導聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師演講稿5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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優(yōu)秀教師演講稿 篇1

  我是一名教師,一說(shuō)教師,有人就會(huì )在心里隱隱約約地說(shuō):"教師,太平凡了。

  是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。

  我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。

  最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。

  最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(cháng)的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀(guān)眾宣布:xx班的戲劇開(kāi)始了!我想,我還應該是一名合格的導演。

  我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛(ài),開(kāi)拓,創(chuàng )新應當是它的主要內容;愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事。

  作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。

教師演講稿的短文<spanhttps://p.9136.com/1l/l/allimg/<p>  我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù),效勞。</p><p>  不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀(guān)眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。</p><p>  生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。</p><p>  沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就不存在國家族。</p><p>  我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。</p><p>  時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。</p><p>  作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。</p><p>  別為了讓家長(cháng)認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。</p><p>  當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。</p><p>  同學(xué)們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!</p><h2>優(yōu)秀教師演講稿 篇2</h2>
<p>尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:</p><p>  總有一天,我們不會(huì )忽視9月10日教師節。老師的摘抄是在秋天,我想,大概是因為秋天代表著(zhù)嚴肅、神圣、奉獻和深度。</p><p>  我記得有這樣一個(gè)故事。一個(gè)下鄉的知青,去西北一個(gè)農場(chǎng)中學(xué)教書(shū)。我不知道那里的艱辛。連小女兒都像個(gè)煤球一樣暴露在陽(yáng)光下,小小的手掌上布滿(mǎn)了老繭。條件苦嗎?苦!生活艱難嗎?難!直到終于有一天可以調回市里,但他毫不猶豫地放棄了機會(huì )。因為,他愛(ài)上了那里的教育。他說(shuō):“雖然這里生活艱苦,但是西北的孩子也要有老師。老師說(shuō)的不是敬業(yè)嗎?”。于是他留了下來(lái),在這片堅硬的土地上扎根。而他的女兒,也決心考蘭州師范大學(xué),決心回西北當老師。是什么驅使他們這樣做?我想起泰戈爾的詩(shī):“我的心在你眼中找到了天空”。是的,老師的心在求知的學(xué)生眼中找到了一片完全神圣的天空!為了這份神圣,他們愿意奉獻一生。</p><p>  有人說(shuō),老師是一架梯子,用威武的身軀一步一步牽著(zhù)我們稚嫩的腳;有人說(shuō),老師是蠟燭,用不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路,映照著(zhù)我們的臉龐,不斷探索探索。</p><p>  當老師走上莊嚴的講臺,用敏捷的思維把知識傳授給我們時(shí),我們心中充滿(mǎn)了敬意;當老師帶著(zhù)成熟的信心來(lái)到我們身邊,幫助關(guān)心我們時(shí),我們的內心充滿(mǎn)了信念。我們經(jīng)常為老師的贊美而興奮,所以我們下定決心,勇敢無(wú)畏,毫不猶豫地前進(jìn)。</p><p>  自從入學(xué)以來(lái),我已經(jīng)學(xué)習了十年。這十年的每一次風(fēng)風(fēng)雨雨,每一次成功,都伴隨著(zhù)老師的悉心教導和悉心幫助;貞浝蠋熣f(shuō)的每一句話(huà)都讓我感到熟悉和親切,我的心在老師堅定的目光中找到了知識和理想的天空!</p><h2>優(yōu)秀教師演講稿 篇3</h2>
<p>  大家好!今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著(zhù)什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”</p><p>  回想剛剛結束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識,學(xué)習新《綱要》,了解新觀(guān)念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計算。每當這時(shí)我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習的機會(huì ),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(cháng),經(jīng)常與家長(cháng)交流,征求家長(cháng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(cháng)都非常滿(mǎn)意我們的工作,孩子們在一次次的家長(cháng)開(kāi)放日中的表現,在六一兒童節這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿(mǎn)意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習,他們會(huì )想我,天天盼著(zhù)我回來(lái),會(huì )為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距!惫ぷ髦,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認真,從表面上看,感覺(jué)不錯。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng  )新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。</p><p>  用心詮釋愛(ài)</p><p>  好老師會(huì )受眾人的歡迎,好老師會(huì )帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認可的好老師,孩子認可的好老師。外出學(xué)習十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì )到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著(zhù)份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習,勤專(zhuān)一門(mén),創(chuàng  )出自己的特長(cháng),鍛煉自身的膽量,增強自信。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機會(huì )很多,這就要求我們有很強的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當于給自己減負了,你會(huì )很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì )征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯事情也要理解他們,因為他們還是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著(zhù)孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對……好老師做的事還很多很多……</p><p>  有一句話(huà)說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì )發(fā)亮!。因此,不管是那種班級聘上我,我都會(huì )以一個(gè)好老師的標準去展開(kāi)自己新的舞臺!</p><p>  當你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著(zhù)你,最好聽(tīng)的歌兒獻給你。當你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著(zhù)我的生命,我的夢(mèng)想――幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當上了一名幼兒教師,我說(shuō):“挺好的”。</p><p>  您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著(zhù)一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥(niǎo)兒一樣輕盈,像魚(yú)兒一樣歡快。人們常說(shuō):</p><p>  “教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己!</p><p>  “教師是春蠶,春蠶到死絲方盡!</p><p>  “教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)!</p><p>  而我想說(shuō):</p><p>  “教師是燃燒自我后的幸福的眼淚!</p><p>  “教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光!</p><p>  “教師是花兒微笑下的一片綠蔭!</p><p>  俗話(huà)說(shuō):“有孩子就有歡樂(lè ),”這話(huà)一點(diǎn)也不假,你瞧,有的小朋友突然問(wèn)我:“老師做我的媽媽好嗎?“感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì )跟我臉紅脖子粗的,只因為我說(shuō)了一句:“你們的老師不好看,太瘦了!彼麄冞會(huì )一本正經(jīng)地對我說(shuō):“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會(huì )好的!焙!儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切,你或許并不在意,但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí),它會(huì )喚起你對美好事物的追思與憧憬,給你帶來(lái)不盡的樂(lè )趣和甜絲絲的回味。</p><p>  當一名幼兒教師,有這么多的樂(lè )趣,我想,選擇這一職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔,用我的真心,換回孩子們的愛(ài)心。用自己真誠的愛(ài)待他們,用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切!蔽铱側滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界!俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是母雞都有會(huì )做的事,但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子,卻是圣人的行為!崩蠋煵皇鞘ト,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子,因為他們都有是每個(gè)家庭的寶貝,因為他們都是國家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。</p><p>  我會(huì )用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因為愛(ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎,也只有這樣,我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園,他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)了最親的親人,來(lái)到了陌生的幼兒園,來(lái)到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識的小伙伴們在一起,這是多么大的變化啊。你們說(shuō),孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì )親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái),不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通,使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì )帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲,使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì )搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺,用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事,使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。</p><p>  我會(huì )用我的愛(ài)心細心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng),因為愛(ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛(ài)孩子才會(huì )產(chǎn)生責任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們一們小朋友,叫順飛,他說(shuō)話(huà)動(dòng)作都有比別的孩子遲緩,生理上的缺陷,使他常常受到其他孩子的嘲笑,受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了,常常流露出一種自卑的眼神,這一切,我看在眼里,痛在心里,多可憐的孩子呀!不,我一定要讓他抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察,我發(fā)現順飛小朋友身上的閃光點(diǎn),他善細心,但怎樣格能讓孩子們接受他,并與他交朋友呢?這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是,我從日常生活中的每一個(gè)細節入手。記得有一次在游戲課上,孩子們在你追我趕中,一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上,許多小朋友都從小毛巾邊走過(guò),但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái),更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾,你瞧,順飛小朋友看見(jiàn)了,他拾起了小毛巾,用手抖了抖,拍了拍,把小毛巾放回原處掛好。這時(shí),我趕緊輕輕地走過(guò)去,摸摸他的小腦袋說(shuō):“嘿,你真棒,做得真好,教師愛(ài)你!彼_(kāi)心地笑了,他笑得是那么甜,那么美。下課時(shí),我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事,說(shuō)給大家聽(tīng),并請大家猜猜,老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當大家把贊許的目光投向順飛時(shí),我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感。他終于有了抬頭的機會(huì ),別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩,和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò):“一人熱愛(ài)幼兒園的教師,才會(huì )全心全意為幼兒園謀幸福!</p><p>  孩子的心是純潔的,在這片美麗的凈土上,我起,只要我種下的是愛(ài)的種子,那么,我收獲的必將是真誠的回報。既然我已選擇了藥的事業(yè),那么,我就會(huì )終身將它迷戀,既然如此我已領(lǐng)導追求了藥的意境,那么,我就期待著(zhù)繁花盛開(kāi)的一天。不要笑我太平凡,也不要說(shuō)我太清貧,我愿留給這個(gè)世界,一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們,我們是同一條船上的水手,肩負著(zhù)同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個(gè)目標,勇敢地向前航行吧!</p><h2>優(yōu)秀教師演講稿 篇4</h2>
<p>  總結出一套“五步學(xué)習法”,讓學(xué)生成為了學(xué)習的主人,讓課堂成為了學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。然而正當我躊躇滿(mǎn)志的時(shí)候,不幸卻意外發(fā)生了:我唯一的弟弟在下班途中無(wú)辜被鐵器重創(chuàng  )致使腿骨粉碎性骨折,而更不幸的是幾天后我年僅六十七歲的父親突發(fā)腦溢血溘然離世。母親無(wú)法承受這巨大的雙重打擊重病在床,而當年二十幾歲的我又怎能禁得起這殘酷的突如其來(lái)的三重災難……恍惚中,我聽(tīng)到了一種聲音:老師,老師……</p><p>  于是我流著(zhù)淚離開(kāi)病中的母親和弟弟,卻把笑臉帶給了我的學(xué)生。通過(guò)兩年不懈的努力,在九三年的中考中,我教的語(yǔ)文學(xué)科和班級總成績(jì)都獲得了全市第一名。至今我已經(jīng)圓滿(mǎn)地送走了三屆初中畢業(yè)生、兩屆高中畢業(yè)生。</p><p>  今天,網(wǎng)絡(luò )時(shí)代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅已經(jīng)為教育賦予了全新的內涵,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。因此我在教學(xué)中始終關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康,把打造學(xué)生過(guò)硬的心理素質(zhì)作為教育的新目標。</p><p>  記得有一年新生入學(xué),一名性格孤僻的女生被本該接受她的.班級拒之門(mén)外,為了不使她輟學(xué),我接納了她。望著(zhù)那雙失落的眼睛,我用力握住她的手認真地對她說(shuō):“相信自己,你一定會(huì )成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生!”之后的三年里,我一直用真誠的愛(ài)去開(kāi)啟她情感的封條。我發(fā)現給她造成傷害的竟來(lái)自于她小學(xué)的教育,解鈴還需系鈴人,同為教育者,我要用愛(ài)心去彌合她心靈的創(chuàng  )傷。我抓住每個(gè)機會(huì ),努力走入她的情感世界,對她曉之以理,動(dòng)之以情,施之以愛(ài),導之以行。她變了,變得積極、活躍、樂(lè )觀(guān)、向上,如今她已經(jīng)成為了一名光榮的白衣天使。</p><p>  我熱愛(ài)這三尺講臺,講臺是我心靈的歸宿。站在講臺上,我覺(jué)得踏實(shí),窗外的浮華與喧囂不再是誘惑;站在講臺上,我有一種神圣的責任感和使命感,因為我深深地知道,我面對的不僅僅是一位位學(xué)生,更是祖國的未來(lái)……</p><h2>優(yōu)秀教師演講稿 篇5</h2>
<p>  師德是教師的靈魂,是做好教育教學(xué)工作的前提,是教師的基礎。中國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“他的身體是正直的,但他不服從命令!弊鳛榻處,我們應該在日常教學(xué)中發(fā)揮表率作用,注意自己的行為和說(shuō)話(huà)方式。老師的言行在孩子身上起著(zhù)潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自身做起,帶頭以身作則,用高尚的人格感染人,用整潔的外表影響人,用善良的態(tài)度待人接物,用豐富的知識引導人,用寬廣的胸懷關(guān)愛(ài)人。這樣才能保證教書(shū)育人的有效性,孩子才會(huì )“親老師,信老師的道”,然后“樂(lè )老師的道”。</p><p>  教師素質(zhì)直接影響學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師形象直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養。所以師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是精神的體現,是淵博知識和文化品位的體現!師德需要——老師的培養、教育和修養!讓學(xué)生用自己的榜樣和人格魅力去敬佩和模仿。</p><p>  作為一個(gè)從教多年的老師,在這次活動(dòng)中,我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評價(jià)自己,審視自己。</p><p><strong>  第一、思想認識</strong></p><p>  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,知識和文明的傳遞者,光明未來(lái)的啟蒙者。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,我深知歷史的寄托和責任。我很清楚,要成為新世紀社會(huì )主義精神文明的優(yōu)秀工作者,必須不斷提高自己的精神素養、政治素養和職業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取成為這個(gè)時(shí)代的主旋律。信息時(shí)代的教師必須勤于學(xué)習,勇于創(chuàng  )新,努力培養新世紀新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。</p><p><strong>  第二,教書(shū)育人</strong></p><p>  我深深感到,只要我們堅持腳踏實(shí)地的努力,一定會(huì )取得成績(jì)。努力不會(huì )白費,量的積累會(huì )帶來(lái)質(zhì)的飛躍。</p><p>  1、依法加強學(xué)習和教學(xué)</p><p>  首先,社會(huì )在發(fā)展,知識在更新,知識能力在擴大。不學(xué)習就跟不上時(shí)代。只有不斷加強教育教學(xué)理論知識的學(xué)習,吸收新的教育思想、理念、模式、方法和途徑。只有這樣,我們的業(yè)務(wù)才能有新的思路和突破,達到一個(gè)新的水平。其次,經(jīng)過(guò)多年的教學(xué),我意識到只有在平凡的崗位上,我才腳踏實(shí)地的工作,默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》,以此為準則,時(shí)刻提醒自己要依法從教。這樣生活才會(huì )充實(shí),才會(huì )有意義。</p><p>  2、致力于教書(shū)育人</p><p>  我熱愛(ài)教育,我的工作和我們的學(xué)校。所以無(wú)論何時(shí)何地,都要把學(xué)校的利益放在第一位,始終以“我以學(xué)校為榮,但以學(xué)校為恥”的精神來(lái)引導我。在做好教具和認真備課的基礎上,繼續大膽探索和創(chuàng  )新。本著(zhù)“心中有目標,眼里有孩子”的原則設計活動(dòng),并做好記錄。</p><p>  3、熱愛(ài)學(xué)生的和諧發(fā)展</p><p>  關(guān)心和愛(ài)護孩子是教師最基本的職責。在每一次活動(dòng)中,我都要以尊重和愛(ài)護孩子為出發(fā)點(diǎn),堅持“一切為了孩子,一切為了孩子,一切為了孩子”的原則,嚴格要求學(xué)生,耐心教導,避免譏諷、歧視、體罰和變相體罰,讓孩子快樂(lè )而蓬勃地成長(cháng)。</p><p>  4、注重版塊培養個(gè)性</p><p>  教育不是小事,老師的一言一行都是孩子關(guān)心的方方面面,往往起著(zhù)潛移默化的影響。而這些功能往往是通過(guò)看似無(wú)關(guān)緊要的細節來(lái)實(shí)現的,因為老師在孩子眼里是具體的,老師在孩子眼里是“權威人物”。所以,我要永遠記住————,從我做起,從小事做起,從今天做起!我想用自己良好的師德形象來(lái)帶動(dòng)孩子。</p><p>  5、尊重父母,服務(wù)父母</p><p>  父母是我們做好工作的強大后盾。所以在我當班主任的這些年里,我及時(shí)與家長(cháng)溝通,認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,得到了支持和配合,沒(méi)有責備或責怪家長(cháng)。在語(yǔ)言交流中,我的語(yǔ)氣平靜、委婉、真誠,讓父母真心信任我。</p><p>  6、為人老實(shí)教書(shū),不求私利</p><p>  自覺(jué)抵制不良社會(huì )風(fēng)氣的影響,不搞有償補課,不為孩子收取額外報酬。和父母打交道,不收禮物,不要求他們做事,不給帶薪導師。</p><p><strong>  第三、存在的不足</strong></p><p>  1、有時(shí)候,覺(jué)得責任心不夠強,平時(shí)不注重師德建設。這主要表現在情緒不太好的時(shí)候,行為多少會(huì )受到情緒的影響,有時(shí)候甚至會(huì )給工作和上課帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。</p><p>  2、有時(shí)候教育學(xué)生的手段不好,不管出于什么目的,對學(xué)生的身心都有不好的影響。</p><p>  3、有時(shí)候,面對新的機遇和挑戰,我感到困惑和不解。有時(shí)候,衡量學(xué)生的標志還是一個(gè)根深蒂固的干數。</p><p>  4、有時(shí)候,我們無(wú)法樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,也沒(méi)有把教師的職業(yè)當成一個(gè)熱愛(ài)的職業(yè)。</p><p><strong>  第四、問(wèn)題的原因</strong></p><p>  經(jīng)過(guò)認真審視和深刻反思,主要原因是:忽視政治理論學(xué)習,缺乏理想信念,不注重道德修養和道德修養,沒(méi)有堅持正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。</p><p>  V、改進(jìn)措施</p><p>  1、尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,不知疲倦地教書(shū)育人,克服不良情緒,杜絕不良行為。</p><p>  2、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,不斷充實(shí)自己。</p><p>  3、必須不斷抓好師德師風(fēng)建設,注重四個(gè)“并重”,即教書(shū)育人并重、質(zhì)量與素質(zhì)提高并重、教育與管理并重、督學(xué)與獎懲并重;狠抓五個(gè)環(huán)節,即學(xué)習、反思、整改、落實(shí)、改進(jìn)。</p><p>  4、教研組的活動(dòng)中,組內每位老師都有機會(huì )講教育經(jīng)驗,讓每位老師都有機會(huì )獲得新知識;教學(xué)反思和探究使更多的教師找到了新的教學(xué)方向。</p><p>  5、不斷創(chuàng  )造機會(huì )豐富老師的內心,讓他們好受一些。</p><p>  6、組織教學(xué)案例的討論,讓更多的老師有更多新的教學(xué)反思;教師學(xué)會(huì )了教育教學(xué)知識的整合、積累和共享,拓寬了教育視野,提高了專(zhuān)業(yè)知識。</p><p>  7、注重精神交流,讓每一個(gè)在這里工作的老師和學(xué)生身心愉悅。</p><p>  8、沒(méi)有違反教育法律、法規、方針政策的言行,沒(méi)有故意損害集體和學(xué)校榮譽(yù)的行為。嚴禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀(guān)點(diǎn)和思想。</p><p>  總之,在“三講三比一爭”的活動(dòng)中,只要每個(gè)老師都負起責任,遵守老師的規章制度,付出更多的愛(ài),我們的教育事業(yè)就會(huì )一切美好。我堅信,只要我能承擔責任,我就能發(fā)揮出最好的作用,成為一名優(yōu)秀的人民教師。</p><script>s(

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