精選小學(xué)教師演講稿范文合集六篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家收集的小學(xué)教師演講稿6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師演講稿 篇1
老師們、同學(xué)們：
上午好!
古挪一家住在塔克拉瑪干沙漠邊緣塔里木河兩岸的綠洲上。一天夜里，古娜聽(tīng)到屋外傳來(lái)低低的抽泣聲。她叫醒父親，一起循著(zhù)哭聲來(lái)到了屋后的胡楊林。燈光下，一株枯萎的老胡楊樹(shù)正在流淚�！鞍�，該不是老胡楊樹(shù)在哭吧?”古娜輕輕地問(wèn)道。還沒(méi)等爸爸回答，老胡楊樹(shù)先說(shuō)話(huà)了：“古娜姑娘，是我，是我在流淚。我在為我們胡楊樹(shù)家族的命運哭泣啊。我在這里呆了500多年了，親眼目睹了塔里木河兩岸由綠色向沙漠變遷的全過(guò)程。很早以前，塔里木河在塔克拉瑪干沙漠東北邊緣形成了一條長(cháng)長(cháng)的胡楊林帶，人們把它稱(chēng)為‘綠色走廊’，它成為新疆通往青海、連接祖國內地的重要通道�？墒呛髞�(lái)，由于大規模的砍伐，胡楊林從原來(lái)的5.4萬(wàn)公頃銳減到了現在的1.6萬(wàn)公頃，塔里木河下游近1/4的河道徹底斷流了。人們都說(shuō)，胡楊樹(shù)生千年不死，死千年不倒，倒千年不朽，但是，照目前人們的砍伐速度計算，我們胡楊樹(shù)本事再大，用不了千年就要從地球上消失了。唉，真是可悲啊!”說(shuō)著(zhù)，老胡楊樹(shù)又不禁潸然淚下。古娜和父親佇立在寒風(fēng)中，靜靜聽(tīng)著(zhù)老胡楊樹(shù)的哭訴，也難過(guò)地留下了眼淚。
是啊，地球，因為有了植物，才充滿(mǎn)了生機;人類(lèi)，因為有了植物，才得以生存和繁衍。而人類(lèi)，卻一次次把無(wú)情之手伸向了植物。胡楊，這個(gè)沙漠衛士，在人類(lèi)斧鉅的圍攻下，也成片成片地枯死了。同學(xué)們，植樹(shù)節又到了，讓我們攜起手去播種一片綠色的田野吧，植一棵樹(shù)，造一片林，爭當綠林衛士，讓胡楊樹(shù)不再流淚! 謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委：
大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。
一位偉大的詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭。"我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也就選擇了葉的事業(yè)。
尋覓諸多教育前輩的足跡，他們都因心中有愛(ài)而一路花香——有張開(kāi)雙臂為學(xué)生擋住死神的英雄教師譚千秋；有奮不顧身，救學(xué)生于危難的最美教師張麗莉；有坐在輪椅上仍懷揣著(zhù)教育夢(mèng)想的吳永良……他們是教師的楷模，是我學(xué)習的榜樣。
在他們精神的鼓舞下，我風(fēng)雨兼程，勇往直前！記得那年，因長(cháng)期的加班勞累工作，我病倒了。在醫院連續掛了幾天的點(diǎn)滴。當聽(tīng)說(shuō)班里的孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習、不守紀律時(shí)，我不顧父母的反對，拖著(zhù)頭暈腿軟的虛弱身體，又回到了學(xué)校，走上了我熱愛(ài)的講臺。學(xué)生看到我精神不佳，每天把地掃得干干凈凈，上課回答問(wèn)題爭先恐后，作業(yè)寫(xiě)得工工整整，課間活動(dòng)還有幾個(gè)小精靈來(lái)給我說(shuō)悄悄話(huà)，逗我開(kāi)心。久而久之，我被她們的童真感化了。我要感謝我的學(xué)生，是她們撫慰了我寂寞的心，給了我工作的動(dòng)力，上進(jìn)的力量。特別讓我記憶猶新的是，有一個(gè)學(xué)生放學(xué)回家，犯了一個(gè)小錯誤，他媽媽可能因為心情不好，打了他一下，孩子哇的一下哭了，喊著(zhù)說(shuō)要找洪老師。其實(shí)家長(cháng)也是個(gè)細心人，她一下明白了孩子在學(xué)校里得到的愛(ài)有時(shí)勝過(guò)了父母。家長(cháng)被感動(dòng)了，第二天到學(xué)校來(lái)告訴我。我常想，我也不過(guò)是盡到了一個(gè)老師應盡的責任，多付出了那么一點(diǎn)愛(ài)，這不是很平常嗎？可是孩子的心這么容易被溫暖，家長(cháng)的心這么容易被感動(dòng)。當我們的付出得到了如此的回報，我們的價(jià)值得到了這樣的認同，還有什么能比這更讓人感到幸福和滿(mǎn)足呢？孟子說(shuō)：愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。我們的工作又是可以收獲愛(ài)的工作，我們有什么理由不愛(ài)這樣的事業(yè)呢？
就在那年，我培養了一班熱愛(ài)勞動(dòng)，積極進(jìn)取，成績(jì)突出的學(xué)生。離開(kāi)原校到實(shí)驗小學(xué)學(xué)習時(shí)，很多學(xué)生來(lái)送我。一位留守兒童用手抹著(zhù)眼淚對我說(shuō)："老師，我聽(tīng)您話(huà)，以后再也不吃零食了，您像姐姐一樣關(guān)心照顧我，我不讓您走。"一位經(jīng)常逃學(xué)的男孩子拿著(zhù)紙飛機遞給我："老師，是您讓我喜歡讀書(shū)，學(xué)會(huì )拖地，我忘不了您。老師，我真想跟著(zhù)您去縣城讀書(shū)。""老師！老師！老師……"車(chē)開(kāi)動(dòng)了，望著(zhù)為我揮手的師生，我激動(dòng)萬(wàn)分。是呀，只要你全心付出，就會(huì )收獲滿(mǎn)心的歡喜和無(wú)盡的感動(dòng)！
東風(fēng)夜放花千樹(shù)。老師的愛(ài)如同春風(fēng)，讓生命的花朵綻放的更美。每天看著(zhù)孩子們天真快樂(lè )的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們的歡聲笑語(yǔ)，我有一種被幸福包圍的喜悅和舒心。雖然，肩上的擔子越來(lái)越重，但我對教學(xué)的熱情依然如故；雖然，從教之路的磨難越來(lái)越多，但我對教育事業(yè)的熱愛(ài)忠貞不渝！愛(ài)是最美的語(yǔ)言，我要用愛(ài)撥動(dòng)最美的琴弦，用情譜寫(xiě)最動(dòng)人的樂(lè )章。我愿深深把根扎在教育沃土，守住一方凈土，安于三尺講臺，帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容踏上崗位，用辛勤的耕耘，播種期待，播種真情，播種靈感，播種希望！用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！
小學(xué)教師演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好！我演講的題目是《一個(gè)小學(xué)教師的責任心》。
一個(gè)小學(xué)教師，一個(gè)合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功、是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒(méi)有強烈的責任感，責任心。一切都無(wú)從談起。
因為我是小學(xué)教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(cháng)孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì )，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(cháng)。我在做畢業(yè)班班主任那年，班上有個(gè)孩子叫傅然，個(gè)子高高的，長(cháng)得胖胖的，由于心臟不太好家里人都寵著(zhù)他。這個(gè)孩子學(xué)習基礎比較差，是班上的學(xué)習“困難戶(hù)”，每個(gè)老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經(jīng)常因為成績(jì)差被同學(xué)笑話(huà)，日復一日，他自己對自己的成績(jì)也失去了信心。作為班主任我對他進(jìn)行了幾次家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)過(guò)程中，我了解到這個(gè)孩子非常喜歡看歷史方面的書(shū)籍，無(wú)論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對其他學(xué)科卻沒(méi)什么興趣。我發(fā)現這點(diǎn)后經(jīng)常和他以朋友的形式談話(huà)，并在各學(xué)科當中尋找與歷史有關(guān)的一些內容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉移到其它學(xué)科。在成績(jì)有所進(jìn)步時(shí)，我祝賀他，在班上表?yè)P他，讓他樹(shù)立信心，一步一步往前走。經(jīng)過(guò)一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績(jì)……經(jīng)常愛(ài)孩子，教孩子是我的責任。
因為我是小學(xué)教師，我就要對家長(cháng)負責。當家長(cháng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他們如何做人，如何學(xué)習，如何生活。引導他們明白道理，幫他們探索世界奧秘。家長(cháng)的期望就是我們的努力方向，我要對家長(cháng)負責，還家長(cháng)一個(gè)健康、快樂(lè )、活潑、聰明的寶貝。
因為我是小學(xué)教師，我就要對我的學(xué)校負責。我努力把工作干好，在外人眼里樹(shù)立我們學(xué)校的形象，我創(chuàng )造性的落實(shí)學(xué)校各項活動(dòng)，早出晚歸。早出晚歸并非是我沒(méi)完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置六一兒童節的學(xué)校環(huán)境來(lái)說(shuō)，孩子在上課時(shí)，我沒(méi)法去做，因為這時(shí)我的眼里只有孩子。等孩子放學(xué)后，我才和學(xué)校里其他美術(shù)老師們一起開(kāi)始布置。因為布置的前期工作較多，經(jīng)常晚上八九點(diǎn)多鐘才回家。當六一節前孩子回校時(shí)，我看到孩子們露出驚喜的神情。當家長(cháng)得知這是我們利用課余休息時(shí)間布置的環(huán)境時(shí)，無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。他們贊嘆到：“你們?yōu)榱撕⒆�，太辛苦了！華陽(yáng)小學(xué)就是不一樣！”
我是一名小學(xué)教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。
我的演講完了，謝謝大家！
二0XX年四月二十三日
小學(xué)教師演講稿 篇4
尊進(jìn)的各位評委老師，大家好！我是語(yǔ)文組的1號考生，我今天說(shuō)課的題目是《為人民服務(wù)》，下面開(kāi)始我的說(shuō)課。
首先，我將以教什么、這么教以及為什么這么教為思路，具體分為教材分析，學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設計等幾個(gè)環(huán)節來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
對教材的熟練把控是上好一節課的前提條件與基礎，教材也是學(xué)生獲取知識的重要源泉，因此有著(zhù)非常重要的意義。所以先來(lái)談一下對于教材的理解，《為人民服務(wù)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊第三單元第三課，這篇課文是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志的追悼會(huì )上所做的演講。主要講述了全心全意為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習張思德同志完全、徹底的為人民服務(wù)的精神。這是一篇演講稿，屬議論文的范疇。本課的學(xué)習為以后的議論文學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
通過(guò)對教材的的分析，結合新課標和新課改的要求，我設立了如下三維教學(xué)目標：
一、知識與技能目標：學(xué)會(huì )本課中如“剝削、哀思”等詞語(yǔ)，并且有感情的朗讀課文。這也是本節課的重點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法目標：通過(guò)對課文的反復朗讀與理解，提高同學(xué)們的閱讀理解能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：體會(huì )毛主席所講的全心全意為人民服務(wù)的'思想，逐步培養同學(xué)們正確的價(jià)值觀(guān)及革命人生觀(guān)，這也是本節課的難點(diǎn)。
在對教材有了一定的了解之后，還要對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況以及能力有一定的分析掌握。我所教授的是小學(xué)六年級的學(xué)生，本階段的學(xué)生以具體形象思維為主，在理解“為人民服務(wù)”的思想時(shí)，體會(huì )還很淺顯，并不能深刻的理解其更多的內在含義，理解分析能力有待提高，而且這階段的學(xué)生好奇心強，好勝心重，對知識有著(zhù)強烈的渴望，但是自主學(xué)習能力較差，自我約束能力也較差，因此需要老師上課過(guò)程中給與積極地引導，有的放矢的、因材施教。
為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我將采用講授法、引導法、任務(wù)驅動(dòng)法等方法相結合的方式開(kāi)展我的教學(xué)�！敖淌菫榱瞬唤�，這是教學(xué)的最高境界”，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，我將引導同學(xué)們采用自主學(xué)習、合作探究、舉一反三等方法相結合的方式來(lái)學(xué)習。
為了完成教學(xué)目標并且可以讓學(xué)生真正的學(xué)有所獲，我將以導入、新授、鞏固、小結以及作業(yè)等五個(gè)環(huán)節來(lái)展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。
好的導入未成曲調先有情，可以很好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習熱情，因此在上課伊始，我將以這樣的方式進(jìn)行導入：同學(xué)們，上課之前老師想讓大家先來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題，大家好好想一想，在哪里見(jiàn)到過(guò)“為人民服務(wù)”的字樣？你知道這是什么意思嗎？嗯，最后一排手舉的最高的男生，請你來(lái)說(shuō)一下。嗯、嗯，很好請坐。這位同學(xué)說(shuō)他的爸爸是一名光榮的警察叔叔，他曾經(jīng)在爸爸工作的地方見(jiàn)過(guò)這幾個(gè)字，爸爸說(shuō)自己是警察，所以要全心全意的保護每個(gè)人的生命和財產(chǎn)安全。嗯，說(shuō)的非常好。同學(xué)們，我們?yōu)檫@位警察爸爸鼓掌。好，我相信大家都已經(jīng)簡(jiǎn)單的明白了“為人民服務(wù)”的意思，那么今天我們就來(lái)學(xué)習毛主席為紀念張思德同志而發(fā)表的一片演講《為人民服務(wù)》。相信同學(xué)們學(xué)后會(huì )對“為人民服務(wù)”有更加深刻的理解（板書(shū)）。通過(guò)這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習的熱情，滿(mǎn)足同學(xué)們對于知識強烈的探求欲望，從而更好地進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習。
接著(zhù)進(jìn)入講授新課，探索新知的環(huán)節。首先是整體感知，我會(huì )讓同學(xué)們先來(lái)朗讀一遍課文，并且要求同學(xué)們在朗讀過(guò)程中標注出不認識的生字詞，如“剝削、哀思”等詞語(yǔ)，并且了解本篇課文的大體內容。朗讀結束后先帶領(lǐng)同學(xué)們熟識不認識的生字詞，并引導同學(xué)們發(fā)現，本篇課文是一篇演講稿，主要講述了張思德就是一位死后“重于泰山”的革命戰士。同時(shí)我們的隊伍也能正確對待批評，只要是為了人民的利益，我們就堅持好的，改正錯誤。并且要搞好團結，克服困難，使整個(gè)人民都團結起來(lái)。至此突破本課重點(diǎn)。
在對文章大體內容有了解后，進(jìn)入深入研讀環(huán)節。讓同學(xué)們再來(lái)有感情的讀一遍課文，朗讀結束后，按照之前已經(jīng)劃分好的小組進(jìn)行交流討論，本篇課文主要從哪幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)敘述，并且每個(gè)部分講述了什么內容。在同學(xué)們討論期間，我將走下講臺進(jìn)行簡(jiǎn)單的巡視，查看同學(xué)們的劃分思路，如果有劃分不清晰的給與指導和糾正。在同學(xué)們討論結束后，請小組代表回答問(wèn)題。同學(xué)們不難得出本篇課文主要講了三部分內容。一、死的意義：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。張思德同志就是一位死的重于泰山的革命戰士。二、正確對待批評：我們是全心全意的為人民服務(wù)的，只要有缺點(diǎn)就不怕人們指出，為人民利益堅持好的、改正錯的。三、團結人民：五湖四海的人民圍繞著(zhù)我們，每一個(gè)為人民而死的英雄都值得我們銘記，要開(kāi)追悼會(huì )。關(guān)心每一個(gè)戰士，愛(ài)護每一個(gè)人民，一視同仁，用同樣的方式寄托我們的哀思，銘記他們的功績(jì)，真正的讓全人民團結起來(lái)。
第三次讓同學(xué)們讀課文，并找出含義深刻的句子和詞語(yǔ)來(lái)共同深入解析，體會(huì )所要表達的意思。同學(xué)們找出“我們這個(gè)隊伍完全是為著(zhù)解放人民的，是徹底的為人民的利益工作的”這句話(huà)并勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“徹底、完全”，深刻體會(huì )這種百分百，除了為人民服務(wù)之外，再沒(méi)有別的目的，且為了達成目標決不罷休的堅定信念。而這也點(diǎn)明了我們黨及其領(lǐng)導的軍隊為人民服務(wù)的根本宗旨。
第三環(huán)節鞏固延伸。引導大家去進(jìn)行換位思考，想想張思德同志在舍己為人時(shí)刻的內心活動(dòng)，用這樣的方式來(lái)提高同學(xué)們的思維靈活性及發(fā)散性。
到此時(shí)已經(jīng)進(jìn)入課程尾聲，由同學(xué)們來(lái)總結一下，我們今天所學(xué)習的內容。本節課主要讓同學(xué)們深刻理解“為人民服務(wù)”的含義，并且了解死后重于泰山與輕于鴻毛的對比。用這樣的方式培養同學(xué)們的歸納總結能力，形成知識網(wǎng)絡(luò )，以便于老師更好的了解學(xué)生的知識掌握情況。
之后給同學(xué)們留個(gè)課后小任務(wù)，回家后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等方式再搜集一些關(guān)于“為人民服務(wù)”代表性人物及事跡，下節課和同學(xué)們一起交流與分享。
以上是教學(xué)過(guò)程的呈現。最后講一下我的板書(shū)設計。我的板書(shū)簡(jiǎn)單明了，直觀(guān)易懂，清晰地展示了本節課的教學(xué)重難點(diǎn)以及行文脈絡(luò )，可以讓同學(xué)們更好的理解和掌握。
以上是我說(shuō)課的全部?jì)热�，謝謝各位考官！
小學(xué)教師演講稿 篇5
各位家長(cháng)：
大家好！首先，請允許我對各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班級工作和學(xué)校工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)二年了，我們又有這樣的機會(huì )坐在一起，共同地討論和交流關(guān)于孩子學(xué)習和生活的一些情況，我感到非常高興。在這一年半多的時(shí)間里，孩子們在學(xué)習和生活習慣上有了很大的變化，我們班級也正向團結互助、勤奮創(chuàng )新的方向發(fā)展，不斷進(jìn)步。下面，我先把我們班的班級特點(diǎn)和目前的學(xué)生的一些學(xué)習和生活狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
本班共有學(xué)生83名，大部分孩子靈活好動(dòng)，表現欲強，少部分孩子生性不愛(ài)講話(huà)，沉默寡言。經(jīng)過(guò)一年多的努力，孩子們在各個(gè)方面都得到長(cháng)足的發(fā)展。盡管有的孩子成績(jì)不夠理想，但他學(xué)會(huì )了尊重別人，學(xué)會(huì )了講衛生、懂禮貌。學(xué)會(huì )了自己的事情自己學(xué)著(zhù)做�？朔松险n貪玩的毛病，克服了清早貪睡的毛病，克服了許多在家長(cháng)的監督下都無(wú)法克服的缺點(diǎn)，看到這些進(jìn)步，作為家長(cháng)，你們比我這個(gè)班主任還要高興�？吹竭@一張張可愛(ài)的笑臉，想到他們正在一天天走出幼稚，走向成熟，我心里感到由衷的高興。
學(xué)習方面，許多孩子不僅養成了良好的學(xué)習習慣，還學(xué)會(huì )了積極努力，探索新知。韓鉅賓、龍美儀、朱子玉、李沛昕、李孟澤、李昕等許多同學(xué)字寫(xiě)得真棒。任杰、曲書(shū)銳、司宇航、王林奇、盧炳達等同學(xué)善于思考，有時(shí)還能說(shuō)出令老師都佩服的一番話(huà)。姜乃赫、呂旋、郭軒瑞、高雅、趙桐等同學(xué)上課聽(tīng)講特別專(zhuān)心。張藝鷗、包雪珂、樊星等同學(xué)堪稱(chēng)小小播音員，此外，舞蹈、繪畫(huà)、歌唱、器樂(lè )等方面的小天才數不勝數，這里我就不一一列舉了。學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性也有了很大提高，早晨走進(jìn)教室，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠按照要求讀書(shū)或者識字。中午也往往看到他們埋頭寫(xiě)字的身影，完成作業(yè)的同學(xué)都在津津有味的閱讀課外書(shū)籍。即便是一些學(xué)習成績(jì)不夠理想的同學(xué)，也有興趣借同學(xué)的課外書(shū)看。史宇航、雷蕾、姜鑫淼、鄭子玄等同學(xué)讀書(shū)還特別認真。
衛生方面，許多孩子學(xué)會(huì )了整理書(shū)包，清潔文具盒，養成了飯前便后洗手的好習慣。馬藝萱、郝林、田一然、李浩等同學(xué)個(gè)人衛生保持的極好，從衣著(zhù)到學(xué)習用品沒(méi)有一處不讓人感到賞心悅目。教室里再也看不見(jiàn)隨處可見(jiàn)的字紙，零食袋。即使偶爾有不小心的同學(xué)掉下一片廢紙，也總是有好心的同學(xué)幫忙撿起來(lái)。一些同學(xué)還特別愛(ài)惜書(shū)本，作業(yè)本都用完了，還跟新的一樣干凈整齊。輪到值日小組的同學(xué)打掃衛生時(shí)，組長(cháng)具體分配好每個(gè)人干什么活，并教給他們怎樣去干，讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，許多孩子在家里都是什么都不會(huì )干的，但在學(xué)校勞動(dòng)非常積極，而且做得很好。比如高雅、郭品遙、包雪珂小組。小組長(cháng)認真負責，組員積極肯干，而且能夠互相幫助，值得一提的是姜乃赫、杜潤能主動(dòng)幫助值日生打掃衛生，很令人欣慰。
行為習慣方面，我經(jīng)常教導孩子們好習慣終身受益，一定要形成良好的習慣，許多孩子寫(xiě)字的時(shí)候頭特別低，有的孩子作的歪歪扭扭，還有的頭枕在胳膊上，還有的本子斜著(zhù)放。每當他們寫(xiě)字的時(shí)候，我總是不厭其煩地提醒，幫他們矯正姿勢，目前，絕大部分孩子已經(jīng)養成了較好的寫(xiě)字習慣。孩子是好奇的，而現在的學(xué)習用品五花八門(mén)，種類(lèi)繁多，孩子不可能樣樣都有。因此，面對別人擁有自己沒(méi)有的東西，總想占為己有。這種行為只能稱(chēng)為是一種占有欲，不能成為盜竊。每當這時(shí)，我就要求孩子不拿別人的東西，拿之前先經(jīng)過(guò)別人的同意，借東西要及時(shí)歸還，還要說(shuō)聲謝謝。此外，同學(xué)之間已能夠互相團結，互相幫助，尤其在學(xué)習上結成一幫一的對子。同桌之間在學(xué)習時(shí)能互相幫助識字、背課文、過(guò)關(guān)、檢查作業(yè)。
經(jīng)過(guò)一年多的努力，我班形成了良好的班風(fēng)。孩子們爭做班級的小主人，積極參加班級活動(dòng)，充分發(fā)揮自己特長(cháng)，為班級爭光，上學(xué)期，王越、姜鑫淼、遇春晗等同學(xué)在科技大賽中取得了較好的名次。張藝鷗同學(xué)參加了故事大王比賽也取得了好的成績(jì)。在國慶匯演中，我們班獲得了文藝節目二等獎，板報評比一等獎�？吹轿覀兊暮⒆訌囊荒樀挠字沙砷L(cháng)為有文化、懂禮貌的小學(xué)生，相信各位的心情跟我一樣驕傲和自豪。
雖然我們這個(gè)班每天都在朝著(zhù)一個(gè)團結奮進(jìn)的目標前進(jìn)，但是不可避免存在這樣那樣的問(wèn)題：
一、首先，孩子年齡較小，自我約束能力差，不可能事事都做的那么好。
那就只有請我們各位家長(cháng)多為孩子著(zhù)想。督促孩子上學(xué)之前和睡覺(jué)之前先檢查好紅領(lǐng)巾、文具等是否備齊，幫助孩子削好明天要用的鉛筆，沒(méi)有做好的進(jìn)行及時(shí)的補救措施。
二、希望家長(cháng)能夠輔導、監督孩子完成家庭作業(yè)。
經(jīng)常幫助聽(tīng)寫(xiě)生字，監督識字。做好預習復習的工作。至少能每天檢查孩子是否完成家庭作業(yè)，并且要保證質(zhì)量。在課堂上，老師教寫(xiě)字是一個(gè)一個(gè)教的，從運筆到站位，都要求一絲不茍。我們的孩子往往是課堂上能按要求寫(xiě)，可課后呢，家庭作業(yè)龍飛鳳舞，難以辨認，這不能不說(shuō)是家長(cháng)們對孩子要求不夠嚴造成的。
三、多積累課外知識。
放學(xué)后，學(xué)生離開(kāi)了學(xué)校，剩下來(lái)的時(shí)間就在家長(cháng)身上了。與孩子多交流在校學(xué)習了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習；鼓勵孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書(shū)的好習慣。這樣不僅豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也豐富學(xué)生的知識內容，還可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友，其實(shí)，我們都在做著(zhù)織網(wǎng)的工作：讓我們用自己的勤勞、智慧與愛(ài)心召喚我們的孩子一起織就一張美麗的、放飛希翼的網(wǎng)！這張網(wǎng)，能過(guò)濾沉渣污穢，能創(chuàng )造明朗純凈，能留下積極奮發(fā)。讓我們共同努力，給孩子一個(gè)充實(shí)、快樂(lè )、健康的童年！再次感謝家長(cháng)朋友的光臨。
小學(xué)教師演講稿 篇6
尊敬的各位評委：
大家好！我演講的賽題是《一盞航燈，一路守護》。
我是一名普通的農村小學(xué)教師。在農村的教育工作中，留守兒童是我們特別關(guān)注的群體。這些父母長(cháng)年不在身邊的孩子，有的異常乖巧，有的特別頑劣。一個(gè)初夏的傍晚，天色已經(jīng)暗下，我加班后正要回家，卻看見(jiàn)班上的“搗蛋王”還背著(zhù)書(shū)包，在校門(mén)口徘徊。這個(gè)平日里的生龍活虎的孩子，此刻就像斗敗的公雞一樣，耷拉著(zhù)腦袋，看上去滿(mǎn)腹心事。把他叫來(lái)辦公室，為了緩解緊張的氣氛，我讓他坐在我的座位上，給他倒一杯水，自己拉了凳子坐在旁邊�！袄蠋�，昨天我跟鄰居小孩打架，他說(shuō)今天要帶人在放學(xué)路上堵我，把我打一頓”�！白�，老師送你回去，看誰(shuí)敢打我的孩子”。從那天以后，這個(gè)母親無(wú)聯(lián)系、父親又再婚，常年和奶奶一起生活的男孩，偶爾會(huì )在無(wú)人的放學(xué)后，滿(mǎn)臉幸福的來(lái)到辦公室，在我的座位上坐會(huì )兒，和我拉拉家常。幼小的孩子認為，坐過(guò)老師的座位，受過(guò)老師的保護，就和老師是“鐵哥們”了。對此，我也欣然接受。漸漸的，一些令人欣喜的變化出現在這個(gè)男孩的身上。隨著(zhù)時(shí)間的推移，男孩兒在上了初中后的每個(gè)學(xué)期，還會(huì )來(lái)我的座位上坐坐。初三畢業(yè)那年，男孩趴在我的辦公桌上，一臉得意�！袄蠋�，我不念書(shū)了，不是讀書(shū)的料。但我現在能掙錢(qián)了，跟著(zhù)裝璜隊干油漆，一天能賺100多呢！”我一陣糾心的難受�！坝推嵊卸居泻�，你這個(gè)年紀怎么能干？！你爸知道嗎？”“他會(huì )管我么？”“你會(huì )聽(tīng)話(huà)嗎？”男孩沉思了一下，“老師，只要你以后還讓我坐你的座位，我就聽(tīng)！”后來(lái)，這男孩在我的建議下去學(xué)了廚師。留守兒童家境特殊，情況各異，回想我把油漆工的事情告訴男孩的父親，那個(gè)敦實(shí)的漢子從驚訝到痛苦，再到無(wú)助的表情，觸動(dòng)之余，更加堅定了我要用愛(ài)護、關(guān)懷和理解，守護幼小的孩子，守護那脆弱的心靈不在困境中迷茫。
從教16年，我的學(xué)生已遍布各地。過(guò)去，我把孩子們節日里問(wèn)候的電話(huà)或短信看做是辛勤付出的回報。而現在，這種問(wèn)候卻被視為一份期待，傳達著(zhù)我的孩子們一切安好的期待。六年時(shí)間，傳授的知識雖然有限。但是，在孩子們遇到困難的時(shí)候，“老師”兩個(gè)字若能帶來(lái)安慰、支持、勇氣或是希望，為師足矣！
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處！”和大多數教師一樣，我工作在基礎的崗位上,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡；和大多數教師一樣，我在平凡中堅守著(zhù)信念，甘愿清貧。既然選擇了遠方，就不怕風(fēng)雨兼程。在今后的日子里，我還會(huì )一步一個(gè)腳印，堅定的走下去。無(wú)怨無(wú)悔！
【小學(xué)教師演講稿】相關(guān)文章：
小學(xué)教師演講稿04-30
小學(xué)教師演講稿06-11
小學(xué)教師的演講稿12-22
小學(xué)教師愛(ài)生演講稿12-15
小學(xué)教師競聘演講稿04-14
小學(xué)教師即興演講稿04-14
小學(xué)教師勵志演講稿04-18
競聘小學(xué)教師演講稿04-03
小學(xué)教師演講稿范文04-26
小學(xué)教師愛(ài)國演講稿03-24