教師標兵主要事跡材料
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧，根據事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的教師標兵主要事跡材料，希望能夠幫助到大家。
教師標兵主要事跡材料1
曹xx，xx年參與工作，現任一班級一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對工作充斥著(zhù)極大熱忱的青年老師，在學(xué)校這片育人的熱土上，靠著(zhù)對教育事業(yè)的喜歡和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認專(zhuān)注真、兢兢業(yè)業(yè)，同學(xué)是她工作的原動(dòng)力，而“努力”就是她情愿和能夠付出的全部。
去年九月份一貫教高班級的她突然接手一班級，內心感到無(wú)比的彷徨，面對著(zhù)一群絢爛的小太陽(yáng)，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們乳臭未干，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程?剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上一一她要把他們壓制下來(lái)！有一件事讓她轉變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢，沒(méi)有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)覺(jué)后就告知他不要哭，老師等著(zhù)你，同學(xué)們等著(zhù)你。然后她站在他旁邊看著(zhù)他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子，寫(xiě)完后就會(huì )大聲說(shuō)：寫(xiě)完了！她告知那些寫(xiě)的比較快的孩子：寫(xiě)完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來(lái)，某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完，心里會(huì )很焦急的。當她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí)，間或會(huì )有一個(gè)孩子說(shuō)：寫(xiě)完了。然后很快就會(huì )有另一個(gè)孩子說(shuō)等等某某或者那個(gè)孩子會(huì )抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫(xiě)完都會(huì )抬頭笑著(zhù)小聲告知她寫(xiě)完了，她再說(shuō)下一個(gè)字，直至聽(tīng)寫(xiě)結束。她開(kāi)始轉變思想，不再把課堂變的像戰場(chǎng)一樣嚴苛，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內心世界，她想讓課堂充斥暖和。
一班級的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批判一頓，是有效果的，但是清靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心進(jìn)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場(chǎng)，當她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來(lái),她忐忑擔憂(yōu)的`等待著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批判她，而是對著(zhù)她的小狗說(shuō)：“珍寶，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，不過(guò)既然來(lái)了，她也就不犯難你，等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦！"小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批判，換一種方式，溫文的表達就會(huì )有截然相反的效果！于是她開(kāi)始嘗試用善意的批判代替了粗暴的批判，讓孩子們感受到批判也可以是甜甜的！比如：孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà)，她就微笑著(zhù)說(shuō)：“噓，大家快清靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，是誰(shuí)的的小嘴巴在頑皮呢？教室里馬上就清靜下來(lái)了，說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì )很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當她把愛(ài)奉獻給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上悄悄奉獻畢生能量。
教師標兵主要事跡材料2
XX區第二幼兒園XX
XX老師是一名幼兒園教師，自20xx年參加工作以來(lái)，始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、團結同事，熱心對待工作，注重為人師表，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長(cháng)，用陽(yáng)光和愛(ài)譜寫(xiě)著(zhù)和諧的樂(lè )章。
一、師德為先，崗位盡職
不論是教學(xué)還是日常生活中，景老師注重面對全體幼兒，總是盡可能地關(guān)注到每個(gè)孩子，平等對待每名幼兒。她經(jīng)常設計一些難度不一的問(wèn)題，盡量使每一個(gè)孩子都有嘗試的機會(huì )，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。此外，她還組織開(kāi)展豐富多彩的家長(cháng)活動(dòng)，不論開(kāi)展哪項活動(dòng)，她都耐心、細心的與家長(cháng)溝通、講解，贏(yíng)得了家長(cháng)的理解、支持與配合！
二、注重學(xué)習，提升自我
為了提高自身業(yè)務(wù)能力，她積極參加園內外各項學(xué)習活動(dòng)，用相機或記筆記的方式將收獲記錄下來(lái)，注重積累，及時(shí)反思。經(jīng)過(guò)潛心研究，景老師在幼兒藝術(shù)培養方面，形成獨特的教學(xué)方法。通過(guò)觀(guān)察、欣賞，給幼兒提供表達機會(huì )、想象空間，鼓勵幼兒運用多種藝術(shù)形式大膽創(chuàng )作，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現方法。使孩子在幼兒園不僅學(xué)到好的行為，并在幼小的心靈里播下“藝術(shù)”的種子，為幼兒塑造美好的.人格情操打下了很好的基礎。這期間，她擔任副主編參與編寫(xiě)的《幼兒美術(shù)資源包》由北師大出版社出版，深受讀者的歡迎與好評。近年來(lái)，她先后被評為“區級骨干教師、區級優(yōu)秀教師、區級魅麗教師、校級優(yōu)秀教師”，獲XX區第二屆“幸福杯”青年教師大賽二等獎、教育活動(dòng)DV錄像課一等獎，她所撰寫(xiě)的多篇論文均獲得國家級、市級一等獎。
三、溝通交流，團結協(xié)作
作為一名年輕的班主任，她處處以身作則，事事想在前，做在前，注重與配班老師多溝通、多交流，多爭取意見(jiàn)，努力營(yíng)造一個(gè)團結、向上的氣氛。班級老師個(gè)個(gè)都像小太陽(yáng)般充滿(mǎn)正能量，整個(gè)班級處處洋溢著(zhù)開(kāi)心和快樂(lè )！
教師標兵主要事跡材料3
xxx，佳木斯大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院教師，碩士，副教授，師范英語(yǔ)教研室主任。從1993年參加工作以來(lái)，一向工作在教學(xué)第一線(xiàn)。在過(guò)去的一年里，xxx嚴格要求自我，在教學(xué)中盡職盡責，取得了優(yōu)秀的教學(xué)效果，認真履行教研室主任的職責，出色地完成了校、院交給的各項工作任務(wù)。
xxx教師先后擔任英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎英語(yǔ)、高級英語(yǔ)、研究生文體與翻譯等專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)。她總是認真備課，給學(xué)生上好每一堂課，精心準備，收到了良好的效果，受到學(xué)生和其它教師的好評，體現了她對教育事業(yè)高度的職責心和敬業(yè)精神。治學(xué)態(tài)度嚴謹，從教二十二年來(lái)，沒(méi)有出現過(guò)任何教學(xué)事故。她在本學(xué)期擔任英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)本科生基礎英語(yǔ)和高級英語(yǔ)的主講教師，這兩門(mén)課均為專(zhuān)業(yè)課，具有必須的難度。她能夠做到認真備課，認真上課，承擔較大的授課工作量。xxx教師具有較高的業(yè)務(wù)水平和授課本事，注重教學(xué)改革和教學(xué)方法的創(chuàng )新，在教學(xué)中充分體現了師生互動(dòng)原則，注重學(xué)生本事的培養，充分體現了素質(zhì)教育的原則，在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)手段，改善了教學(xué)方法，教學(xué)效果良好，在學(xué)生的`綜合測評中被評為A等，綜合考評為優(yōu)秀。在課堂教學(xué)年活動(dòng)中表現進(jìn)取，除了認真完成自身的教學(xué)工作，她還認真履行教研室主任的職責，積極組織教研活動(dòng)，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，推動(dòng)全教研室教學(xué)工作的發(fā)展，得到師生良好評價(jià)。
xxx在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，開(kāi)展教學(xué)研究工作。共參與省級立項2項，主持校級立項2項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。主編教材一部。
盡管工作十分繁忙，但她時(shí)刻沒(méi)有忘記自己是一名教師，總是把忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻，培養有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義現代化合格人才放在首位。作為一名教師，她深知教師在人才培養中的重要作用。教師的一言一行對學(xué)生都有潛移默化的影響，她在上好課的同時(shí)，還時(shí)刻注意言傳身教、為人師表、教書(shū)育人。她以治學(xué)嚴謹、講課認真、工作勤奮、待人誠懇、無(wú)私奉獻的精神感染和影響著(zhù)學(xué)生和教師。她既是學(xué)生學(xué)習上的良師，也是生活上的益友，深受學(xué)生的愛(ài)戴和好評。
教師標兵主要事跡材料4
王xx是金山中學(xué)一名普通的地理老師，曾先后擔任班主任、科組長(cháng)等職務(wù)，現任教務(wù)處副主任。從教十幾年來(lái)，王xx老師始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
王xx老師以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自他至高無(wú)上的事。王xx老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。他常說(shuō)：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時(shí)候，王xx老師走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，王xx老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。王xx老師的'這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是模范的力量。王xx老師要求學(xué)生做的，自己務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
王xx老師平時(shí)經(jīng)常利用休息時(shí)間零距離輔導學(xué)生，以校為家。在他的悉心指導下，他所任教的班級成績(jì)常常名列開(kāi)平市前茅。
二、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人
王xx老師熱愛(ài)他的工作、熱愛(ài)他的學(xué)生，熱愛(ài)他的家人。王xx老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來(lái)迎接初中繁重的學(xué)習生涯。訓練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會(huì )上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
孟子說(shuō)：“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！蓖鮴x老師關(guān)愛(ài)他的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生生病了，他會(huì )帶他去校醫室，家長(cháng)如果不能及時(shí)趕來(lái)，他還會(huì )送學(xué)生去醫院；有一位恩平的女同學(xué)剛來(lái)金山中學(xué)，還不適應這里的生活，每天都在哭，王xx老師耐心的跟她聊天、談心，還會(huì )給她送上意外的驚喜，一個(gè)月過(guò)去了、兩個(gè)月過(guò)去了……最終，她愛(ài)上了美麗漂亮的校園、愛(ài)上了身邊的老師和同學(xué)。
王xx老師不但愛(ài)他的學(xué)生，他和他的學(xué)生還把愛(ài)傳遞給了社會(huì )，他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛(ài)心、一起與馬岡觀(guān)文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農場(chǎng)做農務(wù)……，王xx老師用他的言行感動(dòng)著(zhù)學(xué)生、他和他的學(xué)生感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
三、樂(lè )于助人，共同進(jìn)步
作為金山中學(xué)地理科組長(cháng)，王xx老師平時(shí)積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調工作，與學(xué)校其他領(lǐng)導共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，與教師們互相促進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在王xx老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開(kāi)課、撰寫(xiě)的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學(xué)科帶頭人，王xx老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會(huì )上作主題發(fā)言，多次“送教下鄉”，撰寫(xiě)多篇論文發(fā)表或獲獎，參與編輯多本教學(xué)資料，為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著(zhù)，先后被選為“開(kāi)平市中小學(xué)名教師培養對象”、“江門(mén)市中小學(xué)名教師培養對象”，先后被評為“開(kāi)平市優(yōu)秀教師”、“開(kāi)平市地理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“開(kāi)平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長(cháng)”、“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號，多次被聘為開(kāi)平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。
王xx老師選擇了“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學(xué)，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業(yè)樂(lè )業(yè)，不斷進(jìn)取，虛心向其他老師學(xué)習，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔，王xx老師熱愛(ài)他的工作，更加熱愛(ài)他身邊的每一個(gè)學(xué)生！
教師標兵主要事跡材料5
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻。
他從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，誨人不倦。工作中以校為家，無(wú)私奉獻，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對他的信任。在教學(xué)中他始終注重“高效”“面向全體的”的教學(xué)理念，注重對學(xué)生能力的培養，不僅教他們學(xué)習知識，讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。遇到他不能解決的問(wèn)題，他總是向經(jīng)驗豐富的教師請教，利用課余時(shí)間不斷地學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
他能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生。相反，他常常給予這些特殊的學(xué)生更多關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當中，替他們排憂(yōu)解難。以高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生。他所帶的學(xué)生大部分是農村的留守兒童，爸爸媽媽常年外出打工，家里靠爺爺奶奶照顧，針對這種情況，他深入班級，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，經(jīng)常單獨找學(xué)生談心談話(huà)，對每一個(gè)學(xué)生的具體情況都了解得比較詳細，在談心談話(huà)的過(guò)程中，對學(xué)生給予關(guān)懷和教育�！耙环指�，一分收獲”，出色的'教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻精神，贏(yíng)得了同學(xué)們和家長(cháng)的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導的賞識，社會(huì )的認可。
二、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。多年來(lái)，他對學(xué)生思想上積極誘導，學(xué)習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
他經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習狀況。他是在農村長(cháng)大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以我特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖和關(guān)懷。多年來(lái)，他以他的真誠、公平、正直贏(yíng)得了學(xué)生的信任。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的摩擦都愿意與他交談。他明白了教師是個(gè)“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠撲灑到了學(xué)校工作上。他始終認為，只有了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境，才能選擇和運用恰當的教育方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。
三、教學(xué)顯著(zhù)、成績(jì)優(yōu)秀。
他不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，轉變教學(xué)思想，積極探索教學(xué)規律，研磨教學(xué)方法，勇于創(chuàng )新，在工作之余他酷愛(ài)學(xué)習，每年他都購買(mǎi)、訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鉆研。
他愛(ài)好課件設計還積極撰寫(xiě)的論文，8月課件《葡萄溝》榮獲第十屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽涼州區小學(xué)組二等獎。8月課件《桂林山水》榮獲第十七屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽武威賽區小學(xué)組一等獎。8月課件《荷花》榮獲第六屆全國教育教學(xué)信息化競賽涼州區小學(xué)組三等獎。8月課件《桂林山水》榮獲第五屆全國教育教學(xué)信息化競賽涼州區小學(xué)組一等獎。
《如何運用多媒體構建小學(xué)數學(xué)高效課堂》在國家級刊物《新教育時(shí)代》同類(lèi)期刊論文比賽中榮獲一等獎。論文《如何培養幼兒的繪畫(huà)創(chuàng )造力》在省級刊物《好家長(cháng)》第503期發(fā)表。10月論文《提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的措施》在省級刊物《東方教育》93期發(fā)表。12月論文《小學(xué)數學(xué)中計算能力的強化》在國家級刊物《新教育時(shí)代》9期發(fā)表。3月論文《如何運用多媒體構建小學(xué)數學(xué)高效課堂》在國家級刊物《新教育時(shí)代》9期發(fā)表。
他參與了我校的省級課題的研究工作，現在我校的課題《新課程理念下學(xué)科教學(xué)策略研究》已經(jīng)上報結題。同年，他參與的《“探究疑惑、循序訓練”教學(xué)模式》榮獲“甘肅省第二屆中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)模式”二等獎。他被市委市政府評為“優(yōu)秀教師”并授予“園丁獎”。他參與的課題《疫情期間提高農村家庭教育有效性的研究》立項為甘肅省“十三五”規劃一般課題，同時(shí)被評為五和鎮中心�！皟�(yōu)秀教育工作者”。
教學(xué)過(guò)程中，她注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，用先進(jìn)的教學(xué)理念實(shí)施課堂教學(xué)，積極創(chuàng )設問(wèn)題的情景，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。
歷年來(lái)，他教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，他任教的英語(yǔ)、數學(xué)學(xué)科在學(xué)區統考中歷年名列前茅。他被評為五和學(xué)區“教學(xué)質(zhì)量標兵”，4月被評為豐樂(lè )聯(lián)片教研組“教學(xué)能手”。他被評為涼州區“教學(xué)質(zhì)量標兵”。12月他被評為五和鎮中心�！敖虒W(xué)能手”。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，面對取得可喜的成績(jì)，他認為，那只能代表過(guò)去，那只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階，他相信：還有更廣闊的天地等他去開(kāi)拓�，F如今，他正以百倍的精神，旺盛的精力，在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校全面工作中一步一步的探索。
教師標兵主要事跡材料6
XX，出生于1984年8月，大學(xué)本科，多年擔任XX一中高三英語(yǔ)教學(xué)工作，多次獲得“XX市先進(jìn)教師”、“XX市教學(xué)標兵”稱(chēng)號。在工作中積極提升自己，先后獲得山東省第一屆微課大賽二等獎，XX市課程資源一等獎、XX市一師一優(yōu)課一等獎，XX市優(yōu)質(zhì)課二等獎，并多次參與完成XX市課題研究并在國家級文獻發(fā)表多篇論文，多次指導學(xué)生參加全國英語(yǔ)能力競賽一等獎。
認真教學(xué)，潛心教研
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，這是XX老師每天工作的信條。每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，她都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的課堂上。她還積極爭取每一次講課機會(huì )，因為，每做一節研究課，評優(yōu)課，觀(guān)摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。作為一名教師，她在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。
教師觀(guān)念的轉變，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，他們在課堂教學(xué)中開(kāi)展了“看誰(shuí)問(wèn)得妙”、“小組學(xué)習競賽”、“背誦對對碰”等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習，有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習的積極性提高了，真正成了學(xué)習的主人。這幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)提高、每一項愛(ài)好特長(cháng)都能得到尊重，并能得到及時(shí)的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個(gè)性得到了充分展現。同學(xué)們都認為XX老師是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中她認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的心理，使尖子更尖。對學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會(huì )到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣，成績(jì)明顯提高。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！彼沁@樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有一位王同學(xué)，他家里生活艱苦，總是沉默寡言，跟同學(xué)不合群，使人看了心痛。閆老師給他以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的'困難，同時(shí)多次找他周?chē)膶W(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸的疏遠他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王同學(xué)寫(xiě)出了平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的！”
李同學(xué)因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育，性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，成為一個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生�？吹竭@一切，閆老師沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律而訓斥她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她，指導她養成良好的生活習慣，幫助她改正品行的缺陷。真誠的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心，畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
桃李不言下自成蹊
成績(jì)不能滿(mǎn)足，榮譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，XX始終踐行為人之道，從師之道。認識她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、向上、工作積極肯干，有著(zhù)很強責任心的人。她總是這樣說(shuō)：“一個(gè)人如果只具有強烈的責任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切要從頭開(kāi)始，做一名讓學(xué)生認可、家長(cháng)認可、學(xué)校認可、社會(huì )認可的好教師�！�
教師標兵主要事跡材料7
從1997年踏上三尺講臺到現在，已經(jīng)15年了。從第一天起，我就在心里默默立下“把教育當做自己一生的事業(yè)”的誓言，從此，我樂(lè )在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現著(zhù)人生價(jià)值。自參加工作以來(lái)，我一直以“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有收獲”為事業(yè)追求的目標；以“學(xué)高為師，身正為范”為自律信條，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作在教學(xué)第一線(xiàn)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、為教壇奉獻力量、
十多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許、領(lǐng)導的信任。我從教十多年，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力，默默耕耘，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會(huì )主義道德和高尚的師德修養，是一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、同事尊敬和領(lǐng)導放心的好老師
二、熱愛(ài)學(xué)生、用愛(ài)心澆灌學(xué)生心靈
熱愛(ài)學(xué)生必須尊重學(xué)生，現在的中學(xué)生都有很強的自尊心，他們希望得到家長(cháng)、老師的尊重、信任和鼓勵。老師尊重學(xué)生的自尊心，就能使他們更好地體會(huì )老師對他們的愛(ài)，更加容易接受老師的教育，并且直覺(jué)地去克服自身的缺點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部訣竅，就在于抓住兒童這種上進(jìn)性�！薄凹偃绮蝗ゼ訌姴l(fā)展兒童個(gè)人的自尊感，就不能形成他們德道德面貌�！彼晕沂謴娬{尊重學(xué)生，使每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，而不去挫傷學(xué)生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。我曾經(jīng)帶過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生，他因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過(guò)，處理過(guò)后，回到學(xué)�？偸菬o(wú)精打采，遠離同學(xué)，甚至有了退學(xué)的想法。對他，我沒(méi)有歧視，不在同學(xué)面前責怪他，而是滿(mǎn)腔熱忱地幫助他，并且教育大家正確對待他的錯誤，要求并鼓勵同學(xué)主動(dòng)接近他，終于使他抬起了頭，重新振作起來(lái)，把精力投入到了學(xué)習當中，順利初中畢業(yè)。如今這個(gè)同學(xué)已經(jīng)在社會(huì )上作出了成績(jì)，他后來(lái)看我的`時(shí)候，曾深情地對我說(shuō)：“在我犯了嚴重錯誤的時(shí)候，老師沒(méi)有拋棄我，沒(méi)讓我在同學(xué)面前出丑，而是尊重我，鼓勵我。使我有了面對錯誤的決心，才有了我今天的一切�！鳖�(lèi)似的學(xué)生很多，他們或因為成績(jì)很差抬不起頭來(lái)，或因為家庭的貧困而感到自卑，面對他們，我總是選準切入口，真誠地與他們交流，開(kāi)導他們，重塑他們的自信。
我對學(xué)生的愛(ài)不僅體現在對學(xué)生的的生活、學(xué)習的關(guān)心上，同時(shí)也體現在對學(xué)生的嚴格要求上。在我看來(lái)，嚴是愛(ài)的特殊表現，是教師的高度責任感的體現。教師光有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心還不夠，還要在思想上、學(xué)習上嚴格要求他們，不遷就、不放松。沒(méi)有嚴格的要求，也就沒(méi)有教育。只是我在教育上一直在把握嚴的度，嚴而不“酷”嚴而不“苛”，用嚴規范學(xué)生的行為，培養他們良好的習慣。塑造紀律嚴明，學(xué)習優(yōu)異的班級。
三、以德治教、構建良好班風(fēng)
參加工作以來(lái)，我多次擔任班主任工作。班級管理方面，遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創(chuàng )新，嚴慈有度，教育過(guò)程中非常講究工作藝術(shù)，尊重和熱愛(ài)學(xué)生、不體罰學(xué)生、關(guān)心他們身心健康發(fā)展。在教育學(xué)生方面、常和家長(cháng)溝通，共同商討教育方法，善于把握各個(gè)學(xué)生心理，情緒變化特點(diǎn)，建立健全班級的規章制度，組建得力的學(xué)生干部隊伍，使班級管理科學(xué)有序。09——10學(xué)年，服從學(xué)校的安排，我又擔任了七年級一個(gè)班的班主任，平時(shí)注意學(xué)生的思想教育，教育學(xué)生樹(shù)立遠x想，培養他們的集體觀(guān)念，幫助他們形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。經(jīng)常組織開(kāi)展主題班會(huì )，閱讀時(shí)事新聞，與學(xué)生面對面地談心，交朋友，解決他們思想上的疑難問(wèn)題，使每一個(gè)學(xué)生都健康地發(fā)展。我們的班是一個(gè)團結的班集體，無(wú)論在生活上、學(xué)習上，大家都不忘團結協(xié)作。生活上，關(guān)心慰問(wèn)有困難的同學(xué)；學(xué)習上，好的同學(xué)伸出援手，幫助差的同學(xué)。學(xué)生都有了好的精神風(fēng)貌，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班的成績(jì)都是名列前茅。
四、積極參加課改，提高業(yè)務(wù)水平
為了能更好的提高自己的業(yè)務(wù)水平，我積極的參加學(xué)校舉行
的課改活動(dòng)，今年春天，當聽(tīng)說(shuō)鎮中心校要舉行賽課活動(dòng)時(shí)，我便義無(wú)返顧的報了名，有同事勸我說(shuō)，你孩子還小，你有那么多的精力么?可我想到的是：我應該多鍛煉自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不能愧對那一幫孩子。賽課活動(dòng)就要舉行了，我盡力創(chuàng )造條件積極的準備著(zhù)。那幾天，老公正在整理學(xué)校檔案，很忙，白天沒(méi)有時(shí)間準備，我就利用晚上。當我試講回來(lái)時(shí)，老公抱著(zhù)女兒靠在椅子上睡著(zhù)了，看著(zhù)這一幕我流下了心酸的淚，但我并不后悔我的選擇因為我愛(ài)我的職業(yè)。我的努力沒(méi)有白費，我證明了自己的實(shí)力，在賽課活動(dòng)中，我執教的語(yǔ)文公開(kāi)課獲得了二等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界，我不敢說(shuō)自己是“靈魂的工程師”，也不敢說(shuō)自己是優(yōu)秀教師，我只不過(guò)是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓他照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，指引他們少走彎路。在今后的教書(shū)育人生涯中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。
教師標兵主要事跡材料8
蔣xx，土族，積石山縣人，1988年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，高級教師，省級骨干教師，積石中學(xué)教研室副主任。20xx年6月評為積石中學(xué)“德育標兵”。
自1988年參加工作以來(lái)，一直站在教育教學(xué)工作的一線(xiàn)。這些年的教育教學(xué)工作忙碌、充實(shí)而富有挑戰性。在和學(xué)生的朝夕相處中，我深刻體會(huì )到：想成為一名優(yōu)秀教師不是光靠嘴上說(shuō)說(shuō)的!更重要的是要踏踏實(shí)實(shí)，沉下心來(lái)做事，用心去感受，用心去領(lǐng)悟。兢兢業(yè)業(yè)不是口號，要體現在常規教學(xué)的每一個(gè)細節里。
榮譽(yù)稱(chēng)號：
20xx年州級優(yōu)質(zhì)課教師；20xx年縣級優(yōu)質(zhì)課教師；20xx年榮獲“暨南·積石山優(yōu)秀園丁獎”稱(chēng)號；20xx年被臨夏州教育局評為州青年教學(xué)能手；20xx年被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師；20xx年5月被積石山縣教育局評為優(yōu)秀班主任；1996年、1999、20xx年三次被積石山縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師；20xx年1月被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師；1998年、20xx年、20xx年、20xx年在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲優(yōu)秀指導教師；20xx年在第二屆“英語(yǔ)周報杯”英語(yǔ)讀寫(xiě)能力提升行動(dòng)中榮獲指導教師一等獎；20xx年3月被臨夏州教育局評為州級骨干教師；20xx年7月被甘肅省教育廳評為省級骨干教師。
主要事跡：
作為一名普通一線(xiàn)教師，我時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高師德修養。憑著(zhù)對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學(xué)工作中始終保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心做好每一件小事，耐心地對待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)從不敢耽誤一節課，即使生病也不忍心耽誤學(xué)生的課，多次生病，只要能堅持，我毅然堅守講臺。
在教學(xué)中,努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在“教中研,研中改”，積極實(shí)踐新課程標準,樹(shù)立了“以教師為主導,以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果顯著(zhù)。
鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重總結各年級教材間的個(gè)性與共性，尋求知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，積極推進(jìn)新課改，精心備課，認真上好每一節課。在課堂教學(xué)中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。加強早晚自習輔導，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。注重學(xué)生差異，因材施教，既加強對后進(jìn)生的轉化，又注意對優(yōu)生的培養；多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，曾把許多英語(yǔ)基礎薄弱，對英語(yǔ)不感興趣不善于學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)生進(jìn)行激勵轉化，使他們的英語(yǔ)成績(jì)有了大幅度的提高。
在積石中學(xué)工作的10年時(shí)間里，每年至少承擔2個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)任務(wù)，擔任了4年的班主任工作。20xx年擔任一個(gè)理科實(shí)驗班和一個(gè)文科實(shí)驗班兩個(gè)班英語(yǔ)課，高考中理科實(shí)驗班超出省均分5分，文科實(shí)驗班超省均分16分；20xx年所帶理科補習班英語(yǔ)平均分75.4分，接近省平均分；20xx年擔任理科尖子班和理科實(shí)驗班兩個(gè)班英語(yǔ)課，在高考中理科尖子班英語(yǔ)平均分107分，超省均23分，理科實(shí)驗班平均分91分，超省均分7分；20xx年擔任理科尖子和理科實(shí)驗班兩個(gè)班英語(yǔ)課，高考理尖平均分82.2分，超省平均分，理實(shí)平均分69.3分。曾指導4名學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲全國三等獎，指導1名學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲省級二等獎，指導1名學(xué)生在第二屆“英語(yǔ)周報杯”英語(yǔ)讀寫(xiě)能力提升行動(dòng)中榮獲一等獎�，F擔任高三8班和高三12班兩個(gè)班的英語(yǔ)課。
我曾擔任16年的班主任工作，我認真履行班主任工作職責、注意研究學(xué)生、觀(guān)察學(xué)生，常和學(xué)生談話(huà)、交心，開(kāi)展有意義的活動(dòng)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績(jì)，愛(ài)護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，幫助他們解決困難。在教育實(shí)踐中，我深深體會(huì )到：只有尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，盡心盡力的幫助學(xué)生才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。在多年工作中我曾幫助過(guò)許許多多的學(xué)生解決各種困難問(wèn)題。20xx年所帶班級的羅延平同學(xué)以558分全縣應屆生理科第二名的成績(jì)被蘭州大學(xué)錄取，20xx年所帶班級一本上線(xiàn)1人，二本上線(xiàn)7人，所帶班級的張登偉同學(xué)以535分全縣理科第二名的.成績(jì)被蘭州大學(xué)錄取，另有10名學(xué)生上了重點(diǎn)本科院校，29名學(xué)生上二本院校。20xx年所帶班級一本上線(xiàn)6人，二本上線(xiàn)16人。所帶班級的安康同學(xué)以594分全州第26名的成績(jì)被中南大學(xué)錄取，當年共有5人被985、211大學(xué)錄取，這5人錄取院校分別為中南大學(xué)、吉林大學(xué)、東北大學(xué)、蘭州大學(xué)和中國礦業(yè)大學(xué)，另有7人被省外重點(diǎn)大學(xué)錄取，如青島大學(xué)、上海理工大學(xué)、西南政法大學(xué)等，當年所有學(xué)生都上了大學(xué)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生補習。由于身體等原因，自20xx級學(xué)生畢業(yè)后未曾擔任班主任工作。
為了提高自己的理論水平，我訂閱了大量的專(zhuān)業(yè)雜志，還虛心學(xué)習同行的經(jīng)驗，博采眾長(cháng)，為我所用。我還積極的撰寫(xiě)論文。多年來(lái)，共計有30多篇論文在《中學(xué)生園地》《英語(yǔ)周報》《考試報》《中學(xué)課程輔導》《校園英語(yǔ)》等刊物上發(fā)表。有80多篇文章及課件在英語(yǔ)周報網(wǎng)等網(wǎng)站上收錄，主持或參與省級課題4項其中3項已完成結題。
教書(shū)育人是教師的天職，一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂(lè )了，我收獲了。
作為一名普通而平凡的一線(xiàn)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
教師標兵主要事跡材料9
我20xx年6月大學(xué)本科畢業(yè)，同年8月至今在開(kāi)平市長(cháng)師中學(xué)任教，20xx-2014年擔任班主任，20xx-2017年擔任年級級長(cháng)；完成了2次高一至高三的完整地理循環(huán)教學(xué)任務(wù)、3年高三把關(guān)教師，擔任備課組長(cháng)2年。從教6年，在學(xué)校年度師德考核中，先后4次被評為優(yōu)秀。一路走來(lái)，收獲頗多，感慨頗深。
一、勇挑重擔，感恩前行
作為一名黨員教師，我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員教師的標準嚴格要求自己。工作以來(lái)我服從安排，勇挑重擔，任勞任怨，盡職盡責，一心撲在教育事業(yè)上，帶著(zhù)感恩的心一路前行。
工作第一年，擔任班主任，由于學(xué)校地理教師緊缺，跨級擔任高一2個(gè)班和高二3個(gè)班的地理教學(xué)；工作的第二年，擔任高二（12）班班主任和教學(xué)工作，跨年級擔任高三2個(gè)美術(shù)班的教學(xué)。有老師和我說(shuō)這樣的工作強度和壓力對于新教師來(lái)說(shuō)太大。但我認為學(xué)校做這樣的決定，是對我的充分肯定和信任，年輕人吃點(diǎn)苦受點(diǎn)累沒(méi)什么大不了，所以我還是欣然接受了學(xué)校的安排。無(wú)論是班級管理工作還是教學(xué)工作，我都不敢有任何松懈。每一份教案、每一份作業(yè)、每一次考試、每一節班會(huì )課、每一次和學(xué)生談話(huà)，我都用心準備，虛心請教，認真反思和總結。雖然犧牲了大量的休息時(shí)間，但是無(wú)論是教學(xué)方面還是班級管理方面，我都得到了很快地成長(cháng)。
20xx年4月29日，我老公獨自騎電動(dòng)車(chē)外出不慎摔倒，左腳嚴重受傷，血流不止，當時(shí)又沒(méi)帶手機，當他自己靠著(zhù)求生的意念勉強回到學(xué)校時(shí)，學(xué)校的老師見(jiàn)到他，立即幫他做急救處理，并呼叫救護車(chē)。當我接到同事電話(huà)后趕到時(shí)，看到當時(shí)的情景，擔心和害怕到全身發(fā)抖。同事提醒我去醫院要準備帶什么證件和用品，并陪同我將我老公一起送到醫院，有一位同事悄悄塞給我一張銀行卡，她說(shuō)：“我知道你們出來(lái)工作不久，又剛買(mǎi)房子，手頭沒(méi)錢(qián)，這卡你先用著(zhù)，以后再還給我�！�
到達醫院后，醫生檢查說(shuō)4根腳趾肌腱嚴重斷裂，需要馬上手術(shù)，并且手術(shù)后至少要住院2-3周。當時(shí)我整個(gè)人都懵了：我老公家在東北，我也外省人，在這里完全沒(méi)有親人，雙方家里當時(shí)也很難有家人可以過(guò)來(lái)照顧；高考備考也進(jìn)入最后的沖刺階段，而且我又是第一次帶高三。還好當時(shí)是五一假期，還有兩天時(shí)間供我思考怎么處理最好。正在我犯愁的時(shí)候，當時(shí)的王瑞宏校長(cháng)親自來(lái)到醫院探望；同事也陸陸續續打電話(huà)給我說(shuō)有需要幫忙的時(shí)候盡管開(kāi)口；有同事主動(dòng)聯(lián)系在中心醫院外科做護士的親人，讓她幫忙多照顧；有同事帶著(zhù)水果和煲好的營(yíng)養湯水過(guò)來(lái)醫院探望……領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助讓在開(kāi)平舉目無(wú)親的`我們非常感動(dòng)，也讓我感覺(jué)到這個(gè)集體的溫暖。
由于家人太遠沒(méi)辦法及時(shí)趕過(guò)來(lái)，又怕他們知道后擔心著(zhù)急，所以當時(shí)就沒(méi)告訴他們；臨近高考，如果換老師，是對學(xué)生極大地不負責任，而且學(xué)校領(lǐng)導和同事的關(guān)心和幫助更加讓我對工作不敢有一絲懈怠，我也相信困難總是可以克服的，所以我決定不請假。
當時(shí)級組把我的第一、二節課調開(kāi)，我每天早上在醫院把我老公安頓好之后，和護士打好招呼，便坐公交車(chē)回學(xué)校，途中40多分鐘，我就用來(lái)改卷或者備課，白天基本保證上班時(shí)間盡可能高效地利用；高考前一個(gè)月，每周有4個(gè)晚上要輔導學(xué)生到晚上十點(diǎn)，其他班科任教師都在，我也不忍心讓我的孩子們需要我時(shí)找不到我，所以我堅持我的輔導時(shí)間不打折扣。每晚輔導完學(xué)生再去醫院陪床，當時(shí)的張海英級長(cháng)和張伯森級長(cháng)擔心我一個(gè)女孩晚上打車(chē)不安全，他們每天值班后執意輪流將我送到醫院后才回家；很多同事也利用自己中午的休息時(shí)間輪流去醫院給我老公送飯；我老公出院當天，由于我有課，幾個(gè)同事提前說(shuō)好，他們去醫院將我老公接回到我學(xué)校宿舍。
正是因為有了大家的幫助，才讓我有更多的時(shí)間和精力投入高考備考，當年所帶班級學(xué)生在高考中考出了優(yōu)異的成績(jì)；我的努力和辛苦也感染了我班的學(xué)生，那一個(gè)多月，他們表現特別棒，在學(xué)校量化管理評比中被評為“先進(jìn)班集體”，當年的期末統考中，班級地理平均分名列8個(gè)同類(lèi)班級第一名。
二、用愛(ài)育人、成果可喜
20xx-2014年，我擔任美術(shù)普通班班主任，班里沒(méi)有尖子生，偏科嚴重、基礎薄弱、父母離異、叛逆厭學(xué)等某些方面問(wèn)題的后進(jìn)生比較多。剛接手這個(gè)班級，遇到很多困難和無(wú)奈，經(jīng)常被學(xué)生氣哭，后來(lái)我大量閱讀班級管理類(lèi)的書(shū)籍，虛心向心理輔導老師和有經(jīng)驗的班主任請教，堅持公平、公正、無(wú)私地對待每一位學(xué)生。對于成績(jì)相對較好的學(xué)生，鼓勵他們樹(shù)立信心、敢于心懷夢(mèng)想并為實(shí)現夢(mèng)想而腳踏實(shí)地地努力；對于學(xué)習差或者思想上有困難的學(xué)生做到不放棄、不歧視、耐心教育、悉心引導，在學(xué)習和生活上用真心去感染他們、用耐心去幫助他們。學(xué)習上做他們的嚴師，生活中當他們的姐姐。
身高一米九、但每次上學(xué)還需要媽媽幫他整理書(shū)包的學(xué)生，經(jīng)常因為宿舍內務(wù)差被教官投訴。高一的時(shí)候，我每天早讀后親自帶他回宿舍教他整理東西，連續堅持多日，到后來(lái)他的床上內務(wù)被學(xué)校評為“星級床位”；因為初中時(shí)貪玩，以擇校生身份進(jìn)入長(cháng)師中學(xué)的梁同學(xué)和謝同學(xué)具有較好的思維能力和較強的接受能力，所以我經(jīng)常找他們聊天，鼓勵他們，當他們取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P和肯定，他們嘗到甜頭后，學(xué)習興趣高漲，學(xué)習自覺(jué)性也增強，高考后分別被華南農業(yè)大學(xué)和廣州大學(xué)錄��；同樣以擇校生身份進(jìn)入長(cháng)師的鄧同學(xué)和何同學(xué)也考上了本科。
在班級管理工作中，我重視班干部隊伍的培養，我通過(guò)引導和放手讓他們處理班級學(xué)習氛圍、紀律、衛生、集體活動(dòng)等方面的工作，培養了一批工作能力和團隊意識強的優(yōu)秀學(xué)生干部；所帶班級多次被評為學(xué)校的“量化管理先進(jìn)班”，在學(xué)校的集體活動(dòng)中也頻頻獲獎。在20xx年高考中結出了可喜的碩果：全班42人，重本雙上線(xiàn)5人，本科以上雙上線(xiàn)19人，2位同學(xué)文化成績(jì)過(guò)文科類(lèi)本科線(xiàn)，本科過(guò)線(xiàn)人數居同類(lèi)美術(shù)班第一。
三、以身作則，甘心奉獻
三年班主任工作結束后，教學(xué)和管理能力得到學(xué)校領(lǐng)導和老師們的一致認可，我有幸成為年級級長(cháng)。級長(cháng)在學(xué)校工作中起著(zhù)承上啟下、上傳下達的橋梁和紐帶作用，我深知這意味著(zhù)肩負的擔子更重、責任更大。我從各方面更加嚴格要求自己，以身作則，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)同事，以人格魅力影響學(xué)生。
20xx-2016年，我主抓年級教學(xué)工作，負責安排課程、早讀和坐班管理，協(xié)調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關(guān)系，分析、研究本年級工作學(xué)習情況。期間也遇到不少的困難：安排課程時(shí)，有老師說(shuō)要接送孩子，早上和下午的第一節、最后一節課不能上；因為懷孕或者孩子小，不愿參與或者要求要減少早讀和坐班管理；因為懷孕，不愿意用電腦，把出試卷和做課件等任務(wù)盡量推給備課組其他老師……在此期間，我自己也經(jīng)歷了懷孕懷孕期間經(jīng)歷了較長(cháng)時(shí)間的孕吐、妊娠糖尿��；休完產(chǎn)假后面對帶小孩困難等問(wèn)題。孕吐厲害的時(shí)候，每次上課前盡量吐干凈，基本保障完整地上完每節課，懷孕期間，我堅持每天按時(shí)上下班，正常承擔級組管理和教學(xué)工作，每周2個(gè)早讀、2個(gè)坐班一直到生小孩的前一周。備課、級組工作等都需要用到電腦，我查閱過(guò)很多資料，孕期使用電腦并不會(huì )對胎兒產(chǎn)生影響，所以我從未刻意避免。從我自己做起，用實(shí)際行動(dòng)去感染和帶動(dòng)老師。
20xx-2017學(xué)年，我主抓高三年級德育工作，營(yíng)造良好的級風(fēng)和學(xué)風(fēng)、良好的心態(tài)和學(xué)習狀態(tài)是取得好成績(jì)的保障。8月高三開(kāi)學(xué)時(shí)，我們兩公婆都帶高三，兒子還沒(méi)滿(mǎn)10個(gè)月，奶奶身體差，不能過(guò)來(lái)帶；外婆由于家里實(shí)際情況也沒(méi)辦法過(guò)來(lái)帶。為了能夠全身心的投入到高三的管理和備考工作，狠心將兒子送去外婆家帶。雖然很不舍，但我相信爸爸媽媽的努力工作、積極上進(jìn)的生活和工作態(tài)度也是將來(lái)對孩子最好的言傳身教。這一年，我全心投入工作中，狠抓學(xué)生儀表，抓早、午、晚讀質(zhì)量，抓自習課紀律，深入飯堂和宿舍了解學(xué)生的食宿狀況，關(guān)注學(xué)生心理變化動(dòng)態(tài)。各班互相學(xué)習、爭創(chuàng )文明班級蔚然成風(fēng)，形成規范、有序、文明、和諧和學(xué)習氣氛濃厚的級風(fēng)。
通過(guò)師生3年的共同努力，今年高考成績(jì)顯著(zhù)：重本上線(xiàn)58人，文科、理科和藝術(shù)類(lèi)全面開(kāi)花，理科類(lèi)和文科類(lèi)各有1名同學(xué)上重本線(xiàn)，實(shí)現了長(cháng)師中學(xué)改辦高中以來(lái)普通類(lèi)新的突破；本科上線(xiàn)297人，打破學(xué)校高考本科上線(xiàn)人數最高紀錄；其中藝術(shù)類(lèi)本科上線(xiàn)，連續13年在江門(mén)地區排第一。
站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現出來(lái)。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，不能代表將來(lái)。本人將一如既往地努力工作，繼續在平凡的崗位上貢獻自己的微薄之力。
教師標兵主要事跡材料10
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當中，“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無(wú)私奉獻，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著(zhù)人民教師的職責，在平凡之中有著(zhù)偉大的追求;平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血;平常中有著(zhù)極為強烈的責任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：
一、無(wú)私奉獻，愛(ài)的道路播灑汗水。
對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：我曾教過(guò)一位徐欣雨的小朋友，每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿(mǎn)手都是小口子。她性格內向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來(lái)后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車(chē)的旁邊，致使滿(mǎn)手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來(lái)園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開(kāi)朗、愛(ài)打扮起來(lái)，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說(shuō)：“王老師，你真好!我把爺爺買(mǎi)的水果拿來(lái)給你吃”，真可謂“以愛(ài)暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個(gè)性的最細膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì )以真情回報。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng )造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話(huà)……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。
二、為人師表，愛(ài)的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業(yè)道德規范，遵守園里的各項規章制度，，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時(shí)代的步伐，積極學(xué)習電腦制作課件、還及時(shí)上報傳送園內信息。在認真做好本職工作的同時(shí)，能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔，使班級管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光體育等評比中多項工作都名列前茅。
三、挑戰自我，愛(ài)的道路不斷探索。
我總是敢于挑戰自我，因為自己深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的.正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業(yè)務(wù)學(xué)習與崗位培訓。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。
我有“愛(ài)園如家”主人翁的精神，每天做到早來(lái)晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門(mén)窗和自來(lái)水管才回家，而當發(fā)現隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片汪洋，當時(shí)園內維修人員已經(jīng)下班，于是我當機立斷，憑借著(zhù)自己已有的生活經(jīng)驗，親自動(dòng)手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時(shí)控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習用品，清點(diǎn)有節存的物品泥工、畫(huà)紙時(shí)，請領(lǐng)導少為本班添置，節約幼兒園的開(kāi)支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，做好生病幼兒的護理、觀(guān)察工作，班級無(wú)一例傳染病、事故發(fā)生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高。
教師標兵主要事跡材料11
春風(fēng)化雨無(wú)私奉，丹心育才照赤誠。甘做基石篤新學(xué)，桃李滿(mǎn)園獻深情。在教育這片熱土上，XX老師已經(jīng)默默耕耘了二十六年。她總是微笑著(zhù)面對生活，努力做最好的自己；她一直用心來(lái)教育孩子，陪伴孩子快樂(lè )成長(cháng)！她用專(zhuān)注，精研業(yè)務(wù)深耕不輟；她用愛(ài)心，潤澤學(xué)生演繹精彩。她以生為本，零距離對話(huà)充滿(mǎn)睿智；她敏而好學(xué)，以真誠對接步履從容。她曾獲得XX市“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀教師”，區“優(yōu)秀少先隊輔導員”、“十佳讀書(shū)人物”、“課堂教學(xué)標兵”和“教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
愛(ài)心鋪路真情育人
“堂堂正正做人，認認真真做事，快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習�！边@是X老師的班主任寄語(yǔ)。她把自己的班級取名為“快樂(lè )之家”，努力把班級打造成像家一樣的溫馨樂(lè )園，不放棄任何一個(gè)孩子，讓孩子們在這里快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地生活！從教以來(lái)，她教過(guò)很多身體狀況特殊的學(xué)生，患有羊角風(fēng)的小瑞，肢體有殘疾的小辰，自閉兒童小璇，白血病女孩小嫻，為了讓這些學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習生活，X老師和他們談心，還專(zhuān)門(mén)找有愛(ài)心、學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)和他們同位。X老師曾兩次為患白血病的`小嫻捐款，并發(fā)起了“手拉手，心連心，讓我們共度難關(guān)！”主題活動(dòng)，全班同學(xué)也紛紛把自己的零花錢(qián)捐給小嫻。這些特殊的孩子在X老師眼里就是別樣的花朵，X老師給予了他們特別的關(guān)愛(ài)！
“不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步”，X老師讓學(xué)生自己今天跟昨天比，鼓勵學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！她所帶班級的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績(jì)在級部里名列前茅，曾被評為“黃島區先進(jìn)班集體”�！皭�(ài)字當頭，重視交流”，X老師重視每次家長(cháng)會(huì )，重視和家長(cháng)的平日交流。她耐心傾聽(tīng)每個(gè)家長(cháng)的電話(huà)，并把自己的一些建議和想法及時(shí)和家長(cháng)溝通。X老師對孩子們的愛(ài)，家長(cháng)們感受到了，他們對班級工作給予了大力支持和肯定。20xx屆的孩子們畢業(yè)了，家長(cháng)把一面寫(xiě)著(zhù)“德才兼顧愛(ài)生如子”的錦旗送到了學(xué)校。X老師不管接哪個(gè)班，家長(cháng)們對她的工作都非常認可，這是X老師的“真心換真情”，也是他們家校合作共贏(yíng)的見(jiàn)證！
業(yè)務(wù)精湛率先垂范
在學(xué)校里，X老師的數學(xué)教學(xué)一直起到標兵的帶頭作用。她執教的課例《圖形的周長(cháng)》獲得山東省20xx年遠程研修優(yōu)秀課例一等獎，她兩次出示過(guò)XX市名師開(kāi)放課，優(yōu)質(zhì)課比賽獲XX市二等獎，四次出示了區級公開(kāi)課，也多次和團隊教師一起打磨課例，指導學(xué)校教師出示市級、區級、校級各類(lèi)課。
X老師是新區小學(xué)數學(xué)名師公益課堂的授課教師，利用暑假時(shí)間錄制了三年級的《速算和巧算》、《火柴棒游戲》兩節名師公益課，還錄制了區智慧課堂的資源課。她還經(jīng)常給新區小學(xué)數學(xué)新教師做培訓工作，曾對20xx級、20xx級和20xx級的小數數學(xué)新教師在德育滲透、撰寫(xiě)教學(xué)設計、試卷講評課方面做過(guò)崗前培訓，她為新區的小學(xué)數學(xué)教育在貢獻著(zhù)自己的一份力量。
經(jīng)驗傳播師愛(ài)無(wú)邊
20xx年3月9日，X老師做客FM102.9XX經(jīng)濟廣播《加油好爸媽》直播間，和聽(tīng)眾一起探討“如何提升兒童的自主學(xué)習能力”。她從“激發(fā)興趣、養成習慣、溝通交流”三個(gè)方面談起，解答了家長(cháng)提出的疑問(wèn)和困惑，與家長(cháng)們通過(guò)交流達成共識，傳遞了提升兒童自主學(xué)習能力的一些好方法。
“讓孩子變成愛(ài)學(xué)習的天使”，在X老師的數學(xué)課堂上，學(xué)生敢說(shuō)敢做，思維活躍，他們真正成為了學(xué)習的主人。課上，X老師經(jīng)常采用“小老師講課”，讓學(xué)生親身經(jīng)歷進(jìn)行角色體驗。她倡導合作互助學(xué)習，讓學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。課下，她和學(xué)生一起談心，一起閱讀，是學(xué)生信任的師長(cháng)和朋友。
愿化紅燭淚汗流，桃李天下遍九州；培育世間賢子弟，兩袖粉末寫(xiě)春秋�！罢鋹�(ài)孩子，做一個(gè)學(xué)生喜歡和家長(cháng)滿(mǎn)意的老師�！薄@是X老師的教育初心，更是一位優(yōu)秀教師的真實(shí)寫(xiě)照。
教師標兵主要事跡材料12
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特別之惑。師德中愛(ài)同學(xué)是至關(guān)重要的，只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì )專(zhuān)注備課、上課；只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；只有愛(ài)同學(xué),才會(huì )拋開(kāi)一切名利，為孩子補課忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì )理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，上心靈、用人格魅力去接觸同學(xué)，用愛(ài)喚起同學(xué)的自信、自尊，構筑起同學(xué)精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行老師這一神圣的使命一一敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。我在同學(xué)面前就是一桿言行全都的標尺，一面表里全都的透鏡。很多個(gè)早晨，我迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級，和同學(xué)交談；很多個(gè)傍晚，我帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱送瑢W(xué)”是我為師的準則。
二、用無(wú)私的奉獻去詮釋老師本色。
源于對老師職業(yè)的無(wú)限喜歡，源于對崇高抱負的勇敢追求，我十年如一日，在工作中悄悄奉獻。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，我不計時(shí)間、不計酬勞，上心致志地關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和同學(xué)補習、活動(dòng)、家訪(fǎng)中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈，但考慮到同學(xué)即將中考，不能耽擱了他們的學(xué)習，所以毅然走上講臺，由于病情，不能被風(fēng)吹，我便圍上圍巾上課。新婚之喜，為了盡量不影響同學(xué)學(xué)習我只請了一天假，第二天便在同事和同學(xué)驚異的目光中走上講臺。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話(huà)說(shuō)”澆花要澆根，幫人要幫心.”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使同學(xué)情愿親近，樂(lè )于接受教導，心悅誠服地接受老師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí)，我的贊許與激勵也鼓舞起同學(xué)的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng)，在課余，我與他們同等相處成為他們的伙伴。我的同學(xué)曉蘭，是個(gè)比較特別的一位，由于家庭的緣由，她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底轉變曉蘭，我先是找她談心，她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒(méi)有泄氣。我知道她喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì )，鼓舞她參與書(shū)畫(huà)競賽。我發(fā)覺(jué)她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便奇妙地在一節班會(huì )課上對她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過(guò)我的努力，發(fā)覺(jué)功夫沒(méi)有白費，我再接再厲，最終使她重新轉變了自己，又重新回。到班級的大集體中來(lái)了。同學(xué)小凱，父母常年在外，得不到親情照看的他，成果一再下降，學(xué)習立場(chǎng)也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。實(shí)時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸告其父母定期回家，并多打電話(huà)與其溝通。我還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，他的成果有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。
四、用綠葉的.情懷來(lái)編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和制造。所以在新課改的爭辯中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、同等的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的情感，堅決同學(xué)學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。同學(xué)的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探究、體驗式教學(xué)。我把同學(xué)當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由同學(xué)與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以同學(xué)為中心，以同學(xué)進(jìn)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，同學(xué)從以前的綠葉
轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使同學(xué)性格充分得到進(jìn)展。
五、用自己的言行去影響每一們同學(xué)。
老師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響同學(xué)的。老師的一切行為應當成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話(huà)，我帶頭運用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的同學(xué)越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有同學(xué)早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育同學(xué)實(shí)事求是，自己被同學(xué)難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到實(shí)時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給同學(xué)實(shí)時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，同學(xué)接到批完的試卷，特別驚異，也特別感動(dòng)。要求同學(xué)講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求同學(xué)節簡(jiǎn)，我和同學(xué)一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣(mài)出……這些做法對同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少同學(xué)在周記中寫(xiě)道：“葉老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！�
六、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對同學(xué)日趨繁復的思想和多樣的心理，僅靠對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。鉆研教材，爭辯學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給同學(xué)一杯水，老師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。，參與市教委組織的英語(yǔ)培訓，積極參與各項教學(xué)活動(dòng),獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。，在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下，我被派往尚美中學(xué)實(shí)踐教學(xué)，我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課，獲得了該校師生的全都好評。我還不斷加強cn理學(xué)習，并在全國性刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數篇文章。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，是我永久的追求。
教師標兵主要事跡材料13
xxx，現任xx小學(xué)數學(xué)教師，本科畢業(yè)，小學(xué)高級教師，中共黨員。
xxx自參加教育工作以來(lái)，長(cháng)期從事小學(xué)一線(xiàn)教學(xué)工作，盡心盡力，用心血和汗水換來(lái)學(xué)生的尊重，家長(cháng)的好評，社會(huì )的信任，領(lǐng)導的贊揚。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，工作態(tài)度端正，思想品質(zhì)好。
xxx擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，能自覺(jué)認真地學(xué)習鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，有較高的政策理論水平和較強的政治敏銳性。該同志熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，注重個(gè)人品德修養，具有良好的師德師風(fēng)。她時(shí)時(shí)以身作則，在學(xué)生面前樹(shù)立了很好的教師形象，深受學(xué)生敬佩，在一切規章制度面前，她總是從自己做起，要求學(xué)生做到的，自己總是第一時(shí)間做到。此外她總是把自己的利益放在學(xué)校利益和學(xué)生利益之后，處處為學(xué)校著(zhù)想，把學(xué)校的一切教學(xué)工作當作是自己的事業(yè)來(lái)做，每一次學(xué)校安排的零時(shí)性工作，她都全力以赴的做好，受到了領(lǐng)導們的高度贊同。從她的一言一行可以看出，她深?lèi)?ài)著(zhù)自己的這份工作，她總是說(shuō)：“這份工作雖然清貧，但卻充滿(mǎn)挑戰，折射出人生的很多道理�！�
�、�20xx.01她被評為20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
�、�20xx.05被評為城廂中學(xué)20xxxx20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)創(chuàng )新，教學(xué)效果顯著(zhù)。
在日常的教學(xué)工作中，她一直堅持“多學(xué)習，多接受，多思考，多總結”的原則，不斷磨練自己，提升自己。她經(jīng)常翻閱各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍，努力學(xué)習各種教育名家的先進(jìn)理論，把這些好的教育方法貫徹在自己的教學(xué)工作中，使自己教學(xué)能力有很大的提升。她先后參閱了卡爾·威特，奧格·曼狄諾，拿破侖·希爾，詹姆斯·艾倫，王金戰，隋永雙等的一系列教育專(zhuān)著(zhù)，觀(guān)摩了大量的教學(xué)課堂實(shí)錄。在觀(guān)摩中，她看到了自己的差距，也看到了自己應該努力的方向，這些收獲對她今后的教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。
在向教育專(zhuān)家努力學(xué)習的同時(shí)，她還不忘向身邊的老師學(xué)習。因為她知道身邊有很多值得自己學(xué)習借鑒的好老師，他們身上有很多好的教學(xué)經(jīng)驗是可以“拿來(lái)主義”的，所以她平時(shí)經(jīng)常向身邊的`老師學(xué)習，虛心向他們請教。每次上新課之前，她都要向有經(jīng)驗的老師請教如何把握教材的重難點(diǎn)，在上課中應該注意些什么問(wèn)題。通過(guò)這些學(xué)習，她的課堂教學(xué)效率比以前有很大的提高，贏(yíng)得了老師們的一致贊譽(yù)。
經(jīng)過(guò)不懈地努力，她在教學(xué)上有了很大的突破，教學(xué)業(yè)績(jì)也名列前茅：
�、�20xx.12榮獲城廂中學(xué)新教師匯報課賽課活動(dòng)一等獎。
�、�20xx.01榮獲第四屆全國中小學(xué)生素質(zhì)教育英語(yǔ)知識能力競賽優(yōu)秀輔導教師獎(其中向凱、鐘德蘭、曾樂(lè )三位同學(xué)分獲一、二、二等獎)。
�、�20xx.12榮獲城廂中學(xué)第五屆學(xué)術(shù)活動(dòng)周現代課堂賽課二等獎。
�、�20xx.04榮獲20xx年度考核優(yōu)秀等次。
�、�20xx.01被評為20xx年教書(shū)育人最佳。
�、�20xx.11榮獲第九屆學(xué)術(shù)周活動(dòng)精品課二等獎。
�、�20xx.02指導學(xué)生參加第三屆ACT全國青少年外語(yǔ)口語(yǔ)電視大賽成都賽區選拔賽成績(jì)優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀指導教師獎，其中謝楊、黃莉、徐婷、賴(lài)思琦四位同學(xué)入圍北京全國總決賽。
在今年高考中她所教的高08屆6，7兩個(gè)班英語(yǔ)均取得了優(yōu)異的成績(jì)，其中7班有16個(gè)學(xué)生英語(yǔ)120分以上，其中有5個(gè)130分以上，一個(gè)140分，100分以下只有10人。具備了成熟的課堂組織能力和學(xué)科教學(xué)能力。
三、注重自身素質(zhì)的提升，全面發(fā)展。
作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，她不僅僅滿(mǎn)足于自己教學(xué)能力的培養，同時(shí)還加強了自我素質(zhì)的提升，經(jīng)常讀一些有益的書(shū)籍、報刊雜志，積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)。另外她還是一個(gè)教學(xué)有心人，她經(jīng)常把自己的教學(xué)心得記錄在冊，不斷更新、完善自己的教學(xué)方法。20xx年論文《淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習》在全區新課程改革優(yōu)秀論文評選活動(dòng)中獲得三等獎。
四、關(guān)愛(ài)孩子，學(xué)生的良師益友。
她自工作以來(lái)，認真負責地配合班主任搞好班級管理工作，嚴格遵守學(xué)校的一切規章制度，服從學(xué)校的一切工作安排，把領(lǐng)導安排的工作保質(zhì)保量地完成。同時(shí)，她在自己的平時(shí)工作中一直嚴格要求自己，以“學(xué)高為師，身正為范”的準繩來(lái)勉勵自己，積極進(jìn)取，努力向上，把自己的教學(xué)工作當作自己畢生的事業(yè)來(lái)做，給予每個(gè)孩子最真摯的關(guān)愛(ài)和教誨。在學(xué)習上，不光給學(xué)生傳授知識，而且經(jīng)常鼓勵學(xué)生向更高的知識高峰攀登。在教學(xué)中既是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的朋友;在生活中她也不忘時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，關(guān)注他們的身體健康，心理健康。她經(jīng)常和孩子們談心，幫他們解決心里的困惑，舒緩他們心里的壓力，讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
當然這些榮譽(yù)的獲得都離不開(kāi)領(lǐng)導的培養和同事們的幫助，她相信自己在以后的工作中，會(huì )一如既往地努力，把自己的所有青春與熱血獻給自己深?lèi)?ài)的教學(xué)事業(yè)。
綜上所述，xxx是一個(gè)教學(xué)能力強，踏實(shí)肯干、積極向上的優(yōu)秀教師。在她的身上我們看到了年輕老師不服輸，不氣餒的進(jìn)取精神。當然她未來(lái)的路還很長(cháng)，我們相信在一個(gè)更高的平臺上，她會(huì )成長(cháng)得更快，更能為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教師標兵主要事跡材料14
趙xx，男，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。20xx年畢業(yè)于南京師范大學(xué)，從事教育工作18年，從教至今一直擔任數學(xué)教學(xué)兼班主任工作。曾獲南京市教學(xué)教改先進(jìn)個(gè)人，高淳區“優(yōu)秀班主任”，高淳區教育先進(jìn)個(gè)人，高淳區優(yōu)秀教育工作者，所帶班級多次被區里評為“優(yōu)秀班集體”，多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。撰寫(xiě)的論文多次發(fā)表在省級刊物上�！瓣P(guān)心學(xué)生，潛心教學(xué)”是他作為一名教師的思想和行為準則。作為班主任，他始終尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)，志愿做孩子心中真正的的良師益友。
時(shí)光匆匆，轉眼他已從事教育工作十八年了。三尺講臺，一支粉筆，沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，“愛(ài)”是其全部的內涵。在這期間他始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，為人師表，關(guān)心學(xué)生，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
他深知作為一名人民教師，責任重大，因此他懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，嚴格遵守法律法規，遵守教育教學(xué)紀律和師德師風(fēng)建設規定，為人師表，廉潔從教。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教。無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格魅力感染學(xué)生，注意自己言行對學(xué)生的影響。要求學(xué)生做到的他率先做到，17到20年他所帶的這個(gè)畢業(yè)班，三年來(lái)除非他生病，沒(méi)有一天不是按時(shí)到學(xué)校陪伴學(xué)生晨讀，和他們一起勞動(dòng)、一起鍛煉、一起學(xué)習，共同面對生活和學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對待學(xué)生嚴愛(ài)相濟，幫助學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揮自己的特長(cháng)，努力讓每個(gè)學(xué)生都做最好的自己，因此在20xx年的高考中他班取得了優(yōu)異的成績(jì)。
為減輕學(xué)生學(xué)習負擔，在如何提高學(xué)生課堂學(xué)習效率方面努力探索，開(kāi)展小組學(xué)習活動(dòng)，調動(dòng)小組里不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性，小組成員互幫互學(xué)，在實(shí)現小組學(xué)習目標的同時(shí)提高個(gè)人學(xué)習效率。盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習負擔，有問(wèn)題在課堂在學(xué)校解決。所帶班級的數學(xué)成績(jì)在年級同類(lèi)班級中一直名列前茅。在搞好教學(xué)的同時(shí)積極開(kāi)展教育科研工作，提高自己的業(yè)務(wù)能力，多次在市區上公開(kāi)課獲得好評，多篇論文在省級刊物上發(fā)表。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育除了要培養學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子外，更重要的是培養學(xué)生如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。他把學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高放在了教育工作的第一位，用他的愛(ài)心換學(xué)生的真心。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的`生活，又要關(guān)心他們的身體和心理健康。
從教以來(lái)一直擔任班主任，他注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，通過(guò)各種活動(dòng)在班級營(yíng)造了一種“陽(yáng)光，團結，勤勉，奮進(jìn)”的氛圍。幫助學(xué)生疏導心理壓力，時(shí)刻保持昂揚的斗志不斷前進(jìn)。思想上的關(guān)心，感情上的親近，生活上的關(guān)懷，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系和諧，學(xué)生的學(xué)習積極性也極大地被激發(fā)了出來(lái)。班級在學(xué)習和各種活動(dòng)中都取得了驕人的成績(jì)，高考他班考出了學(xué)校平行班第一的好成績(jì)。
學(xué)生教育絕不是單一的學(xué)校教育，它需要得到家長(cháng)的密切配合才能事半功倍。他建立班級家長(cháng)群，隨時(shí)向家長(cháng)報告學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jì)，在家長(cháng)碰到教育困惑時(shí)給他們支招，讓學(xué)生能夠更容易接受老師和家長(cháng)的教育方法，使校內校外的教育形成合力，教育效果大大提升。他對學(xué)生的鼓勵幫助多名學(xué)生重拾學(xué)習信心，揚起理想的風(fēng)帆，奮發(fā)圖強;他對學(xué)生的愛(ài)，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，很多家長(cháng)和他成了好朋友。學(xué)生在這種環(huán)境下心理成長(cháng)更健康陽(yáng)光!
教師標兵主要事跡材料15
XX小時(shí)候最大的夢(mèng)想就是要像自己的老師一樣，成為一名光榮的人民教師，為家鄉做出一份應有的貢獻。如今她依然帶著(zhù)最初的理想在三尺講臺前不斷演繹著(zhù)自己對教育的熱愛(ài)。
為了讓家鄉的孩子也享受到優(yōu)質(zhì)的教育，提高課堂效率，她參加了“翻轉課堂”的培訓，學(xué)會(huì )了錄制“微視頻”，學(xué)會(huì )了鴻合軟件的使用，大大提高了課堂效率。
XX老師積極尋找適合本校學(xué)生的'教學(xué)方法，通過(guò)多年的探索，形成了“小組合作競爭”授課模式，取得了良好的教學(xué)效果。鍥而不舍的努力換來(lái)了豐碩的成果，她所教的教學(xué)班的中考成績(jì)始終在全區名列前茅，她自己也成長(cháng)為一名市級骨干教師。
愛(ài)學(xué)生是教師的天職。她努力關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做學(xué)生精神的引路人：生活上悉心照顧，幫學(xué)生打熱水、買(mǎi)藥、準備各種日常用品；學(xué)習上嚴格要求，一次次犧牲休息時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行耐心輔導；
紀律上科學(xué)管理，幫學(xué)生矯正不良習慣；思想上仔細疏導，對學(xué)生進(jìn)行潤物無(wú)聲的諄諄教誨，幫學(xué)生樹(shù)立積極向上的生活理念，讓他們也帶著(zhù)自己的夢(mèng)想向未來(lái)啟航�！安环艞壢魏我粋�(gè)學(xué)生”是她的教育誓言。
為找回輟學(xué)的學(xué)生，她曾與愛(ài)人一次次翻山越嶺；為不讓學(xué)困生掉隊，她多次把學(xué)生帶回家里無(wú)償補課；為幫助貧困學(xué)生走出困境，她拿出自己積蓄慷慨解囊。
幾年來(lái)，孟老師多次榮獲區評優(yōu)課一等獎，案例《為學(xué)困生搭建進(jìn)步的階梯》榮獲區級一等獎，在20xx年北京市市級學(xué)科帶頭人和骨干教師化學(xué)實(shí)驗研修項目微案例展示比賽活動(dòng)中榮獲一等獎，連續多年被評為區級骨干教師，后又被評為市級骨干教師，并先后獲得“區級優(yōu)秀班主任”、“紫禁杯優(yōu)秀班主任”、區“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、區“巾幗建功標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
【教師標兵主要事跡材料】相關(guān)文章：
教學(xué)標兵主要事跡材料12-26
師德標兵主要事跡材料06-01
教師學(xué)習標兵主要事跡材料范文05-11
教師標兵主要事跡材料范文（精選16篇）09-14
巾幗建功標兵主要事跡材料11-26
【合集】師德標兵主要事跡材料08-01