教師先進(jìn)事跡材料【精品15篇】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。到底應如何擬定事跡材料呢？下面是小編整理的教師先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師先進(jìn)事跡材料1
該同志于19年月出生，中共黨員，現任，學(xué)校禁毒工作領(lǐng)導小組成員。
自擔任以來(lái)，她以學(xué)校為基本陣地，聯(lián)合校醫、心理輔導室、團支部、少先隊、派出所進(jìn)行禁毒知識的宣傳。以每年的3月法制宣傳月、6。26國際禁毒日、10。26中國禁毒日、12。4法制宣傳日等為契機組織全體學(xué)生開(kāi)展禁毒知識宣傳教育，形成了經(jīng)常性的禁毒宣傳教育長(cháng)效機制。每年“6。26國際禁毒日”，讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、讀報、聽(tīng)講座等方式，了解我國打擊吸毒販毒的法律法規知識及因吸毒而違法犯罪的'典型案例。這些活動(dòng)生動(dòng)有趣，容易接受，取得良好的教育效果。利用黑板報、班會(huì )、課外活動(dòng)等形式，強化禁毒教育工作。多次請法制副校長(cháng)到我校進(jìn)行禁毒知識專(zhuān)題講座，定期懸掛標語(yǔ)橫幅，使禁毒教育活動(dòng)形象生動(dòng)、健康有效。每期組織學(xué)生搞“四個(gè)一”工程，讀一本禁毒書(shū)籍、舉辦一次禁毒展覽、寫(xiě)一篇禁毒教育心得、開(kāi)展一次禁毒教育主題班會(huì )，使禁毒氣息彌漫整個(gè)校園。充分利用好心理咨詢(xún)室，提高學(xué)生的心理健康水平，培養學(xué)生健康的情趣、健全的人格。筑牢學(xué)生抵御毒品的精神防線(xiàn)。
利用家長(cháng)學(xué)校，向家長(cháng)講授毒品的危害和預防知識，使家長(cháng)能自發(fā)地參與到學(xué)校禁毒教育活動(dòng)中來(lái)。學(xué)校與家長(cháng)簽訂了一份《禁毒教育家長(cháng)責任書(shū)》。督促家長(cháng)認真學(xué)習禁毒法律和政策，做到自覺(jué)抵御毒品的侵害，自覺(jué)做好家人的防毒拒毒教育工作，做到不吸毒、不販毒、不種植毒品原植物。牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、遠離毒品”的人生觀(guān)，確保其家庭成員不發(fā)生涉毒違法犯罪行為。教育孩子遠離網(wǎng)吧等娛樂(lè )場(chǎng)所，不在外過(guò)夜，不跟身份復雜、來(lái)歷不明的社會(huì )人員交往。教育孩子培養健康情趣，養成良好的個(gè)人生活習慣。使學(xué)校與家庭緊密攜手、廣泛合作，共同打造禁毒教育的穩固陣線(xiàn)，強化了教育效果。
聘請法制副校長(cháng)給學(xué)生上法制教育課，增強學(xué)生的法律知識，使學(xué)生學(xué)法、知法、守法。培養學(xué)生的法制意識，把法制教育和禁毒教育有機地結合起來(lái)。并積極參與學(xué)校和派出所組織的禁毒宣傳教育活動(dòng)，極力擴大禁毒防范教育聲勢。
教師先進(jìn)事跡材料2
一、忠于職守，以身作則把放在位。
對于一名的一名普通的，沒(méi)有超的唯獨想得到的就是靈的固過(guò)住那份愛(ài)的超脫，負有重任的班主任，要把一個(gè)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學(xué)潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退，只要學(xué)生在校，我必在校，與學(xué)生同在，與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級觀(guān)察學(xué)生行為，了解學(xué)生內心，認真記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀(guān)到的生活小問(wèn)題，利用周一進(jìn)行一次交流，揚長(cháng)避短，揚愛(ài)點(diǎn)微，給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴的空間。例如：孫垚上課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒(méi)有走，他也知道，下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面，把魔方交給我，說(shuō)一聲，我錯了，以后我不玩了，“你處罰我吧”，我笑著(zhù)對他說(shuō)，行了，你知錯就可以了，未來(lái)的你要走好，他又一次錯了。只要我走的地方，無(wú)論是操場(chǎng)還是班級，只要看見(jiàn)紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內，如此這樣，我班同學(xué)每每路過(guò)的地方只要看見(jiàn)的雜物拾回歸處，我用自己的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的共同去關(guān)愛(ài)這個(gè)小家。
二、用愛(ài)心澆灌事業(yè)，潤物細無(wú)聲把愛(ài)送暖中間
愛(ài)是一弘清泉，滋潤著(zhù)甘涸的心田;愛(ài)是冬日的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)冰冷的心房;愛(ài)是一盞明燈，照亮希望的征程，我明白這一點(diǎn)，因而我在努力的去做著(zhù)。愛(ài)其實(shí)就是教師對學(xué)生的發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài),是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學(xué)習、心理和體魄等方面關(guān)愛(ài)學(xué)生，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。愛(ài)，能拉近教師與學(xué)生的距離，能于無(wú)聲中滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。教師對學(xué)生真誠地愛(ài)，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。愛(ài)，實(shí)際上還是一種傾聽(tīng)，我在傾聽(tīng)中，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě)�，不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛(ài)的種子已在我心里生根發(fā)芽，并長(cháng)成參天大樹(shù)，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給你所愛(ài)的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任，由于我校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無(wú)時(shí)不在去用愛(ài)愛(ài)著(zhù)他同時(shí)體驗著(zhù)這愛(ài)與被愛(ài)的甜蜜，也更堅定了始終將愛(ài)貫穿于整個(gè)中去的信念!
三、用德行影響學(xué)生，身正令即行，塑完美
作為一名教師心里要有這樣一標行，“學(xué)高為師，身正為范”這是最好的對教師這一行業(yè)的最好的表達，也是對教師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于期的孩子，有著(zhù)特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的愛(ài)中他們，要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著(zhù)教育之樹(shù)，讓他們開(kāi)出智慧之花，結出民主之果。我將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生，用信任的笑將愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學(xué)生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自已就應當是這種人�！卑嘀魅问前嗉壒ぷ鞯恼�、組織者和實(shí)施者，班主任的人格、學(xué)識和舉手投足無(wú)不影響著(zhù)學(xué)生的思想和言行。因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，要求學(xué)生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會(huì )默默撿起，成為學(xué)生創(chuàng )造清爽干凈的榜樣。在學(xué)生上自習的時(shí)候我會(huì )自已動(dòng)手拿著(zhù)拖布動(dòng)手把班級變成清涼的學(xué)習天堂，有時(shí)會(huì )動(dòng)手幫助他們整理書(shū)籍也是在暗示他要自已及時(shí)把物品擺放好，就是這樣行動(dòng)喚起了學(xué)生的良知，喚起了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性!得到了他們的認可。他們也變得里品德上的好學(xué)生，生活中品德的好孩子。將來(lái)也會(huì )成為品德兼優(yōu)的人才。
四、揚民主，同監同管，用信任涵養學(xué)生，民主就是在的決策下，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生。
班級組建之始，我班民主產(chǎn)生了強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級風(fēng)貌和管理模式，先后了“學(xué)習互助小組”等，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、紀律評比制度。極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的'積極性，現在我可以很自豪地說(shuō)，我的班委是能干、團結的班委，是有思想能創(chuàng )新的班委，是想在先，我班出現了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時(shí)，必站在講臺前“指揮千軍萬(wàn)馬進(jìn)入各自戰場(chǎng)，與敵人作戰”
五、執著(zhù)鑄就成功，堅持造就輝煌，我有收獲
“人活著(zhù)是要有點(diǎn)追求的”，十年的班主任工作，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數的心血與汗水，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程，也確確實(shí)實(shí)得到了社贊譽(yù)、上級的表彰和學(xué)生的愛(ài)戴，曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時(shí)，渴望有更多的鍛煉機會(huì )，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開(kāi)展，公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上有所成就。先后于20xx年被評為縣級“先進(jìn)”20xx年評為縣級骨干教師和優(yōu)秀班主任20xx年被評為縣級“教育教學(xué)科研能手”20xx年縣級“科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”20xx年被評為市級“信息與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在20xx至20xx學(xué)中工作成績(jì)突出給記三等功一次，回首十年教師生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無(wú)怨無(wú)悔!我百感心慰。
記得著(zhù)名詩(shī)人汪國真有這樣一句詩(shī)：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽壹热贿x擇了教師，選擇了班主任，我便義無(wú)返顧，一路走下去。我將繼續為學(xué)生奉獻，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上!
我堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
教師先進(jìn)事跡材料3
xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù)，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的xx老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的xx老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是xx老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，xx老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
xx老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫xx，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的`歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生xx老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中xx同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
xx老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔任學(xué)校教務(wù)主任以來(lái)，她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，她所帶的學(xué)生的各科成績(jì)的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長(cháng)的好評。
在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
xx老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。20xx年被xx市評為《優(yōu)秀兒童工作者》；20xx年她撰寫(xiě)的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎；20xx年她撰寫(xiě)的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹(shù)》獲市論文評比一等獎；20xx年3月評為xx市教育先進(jìn)個(gè)人。
教師先進(jìn)事跡材料4
在學(xué)校關(guān)工委工作總結表彰大會(huì )上，年已古稀的退休教師張xx懷著(zhù)激動(dòng)的心情，從學(xué)校領(lǐng)導的手中接過(guò)“xx市關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)證書(shū)。在場(chǎng)的每個(gè)人都覺(jué)得，這份沉甸甸的榮譽(yù)對于張老師來(lái)說(shuō)的確是實(shí)至名歸。
百花新村小區有一個(gè)家庭圖書(shū)室，這個(gè)圖書(shū)室就是張老師開(kāi)辦的。每逢假期，村上或是小區里的一些孩子就會(huì )上他家去看書(shū)。他開(kāi)辦圖書(shū)室的唯一心愿就是讓孩子們在節假日遠離賭博游戲機，從讀書(shū)中增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，汲取營(yíng)養，陶冶情操。
因為有了向孩子們開(kāi)放的圖書(shū)室，張老師的家成了孩子們經(jīng)常聚集的地方。從平時(shí)與孩子們接觸中，他了解到有一些孩子做家庭作業(yè)有困難，就主動(dòng)招呼到他家來(lái)完成作業(yè)。有個(gè)小女孩，父母都在外地工作，家中爺爺、奶奶文化水平不高，一般語(yǔ)文家作勉強完成，寫(xiě)到作文就更吃力了。小女孩一著(zhù)急就哭，爺爺奶奶也急得無(wú)可奈何。張老師得知這一情況后，就主動(dòng)要求利用雙休日時(shí)間對小女孩進(jìn)行輔導。經(jīng)過(guò)近兩年的輔導，小女孩的語(yǔ)文成績(jì)有了顯著(zhù)進(jìn)步，作文也能獨立完成了。小女孩的家長(cháng)過(guò)意不去，硬是要送給他辛苦費，張老師婉言謝絕了。得到張老師關(guān)心幫助過(guò)的學(xué)生家長(cháng)都感激不盡，夸贊他“不是親人，勝似親人”。
張老師是中國詩(shī)詞作家協(xié)會(huì )會(huì )員、xx市楹聯(lián)作家分會(huì )會(huì )員，在詩(shī)詞鑒賞和創(chuàng )作方面有一定造詣。憑借自己的專(zhuān)長(cháng)，他于20xx年暑假期間開(kāi)辦了面向少年兒童的公益“詩(shī)詞助學(xué)班”，主要進(jìn)行中華詩(shī)詞欣賞和創(chuàng )作的.指導。自己編印教學(xué)資料，星期天下午集中授課兩個(gè)小時(shí)，報酬不計分文。用專(zhuān)長(cháng)“關(guān)愛(ài)”少年兒童，鍥而不舍，不圖回報，張老師的“好人好事”在當地傳為佳話(huà)。
為了更好地服務(wù)少年兒童，張xx老師自覺(jué)地“加油充電”，不斷地充實(shí)提高自己。20xx年以來(lái)，他參加了老年大學(xué)的京劇、二胡、太極拳和詩(shī)詞班的學(xué)習。到目前為止，他的詩(shī)作在xx日報、xx詩(shī)刊、xx退教報上發(fā)表50余首，在詩(shī)集《沁芳吟草》中發(fā)表30余首，在全國級的詩(shī)詞刊物中發(fā)表有50余首，在全國老年大學(xué)組織的“夕陽(yáng)紅蘭亭”文藝杯和“孔子”文藝杯中雙獲金獎，在全國十二屆“天籟”杯和第七屆“祖國好”華語(yǔ)藝術(shù)大賽中也雙獲金獎。20xx年，他創(chuàng )作的15首詩(shī)詞代表作被《中華詩(shī)詞著(zhù)作家典藏》收藏出版。
張xx老師情系下一代，退休九年來(lái)，始終不忘初心，為了少年兒童的健康成長(cháng)默默地奉獻著(zhù)自己的心力，盡情地在夕陽(yáng)余暉中揮灑精彩。
教師先進(jìn)事跡材料5
我叫小姜，女，生于19xx年，20xx年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)蚊佬g(shù)學(xué)科教學(xué)工作，07年在秀山中學(xué)擔任班主任工作。08年擔任學(xué)校團支部書(shū)記。曾獲 “先進(jìn)個(gè)人”、“讀書(shū)積極分子”稱(chēng)號，教研課和論文多次獲縣、市級獎項。目前任曙光路小學(xué)學(xué)校大隊輔導員。在從事教育工作的幾年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛(ài)崗敬業(yè)勤工作
在教育教學(xué)工作中，以一顆愛(ài)心面對每一個(gè)孩子，無(wú)論是面對城市還是農村孩子，都以滿(mǎn)腔的熱忱投入到教育教學(xué)中。學(xué)校各項任務(wù)都能欣然接受，不怕苦、不怕累，總是積極圓滿(mǎn)的完成各項工作任務(wù)。以堅定的信念和滿(mǎn)腔的熱忱投身教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、 扎根農村肯實(shí)干
在瀏陽(yáng)山區學(xué)校秀山中學(xué)任教三年，山區路途遙遠出行不便，但總是把學(xué)校的事情擺在第一位，在學(xué)校擔任團支部書(shū)記，工作勤懇務(wù)實(shí)，組織學(xué)生活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行教育，利用課余時(shí)間培養了一批美術(shù)特長(cháng)生、使其考上了理想的學(xué)校。發(fā)揮自身音樂(lè )、舞蹈特長(cháng)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展校園藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，讓校園生活充滿(mǎn)生機與活力。受到校長(cháng)及同事的一致好評。
我作為山區寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是六年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。還有一部分“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或
一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙。為此，我讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，或給廣東的父母寫(xiě)信，匯報他們在校的情況。我心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。 作為團支部書(shū)記的我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題團會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成了健康向上、團結協(xié)作的校風(fēng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，優(yōu)化了校園文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
三、 德育教育閃光輝
在曙光路小學(xué)擔任大隊輔導員，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(cháng)的指導下，制訂好學(xué)校德育工作計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校的德育工作運作正常。小學(xué)生可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我注重狠抓養成教育、及時(shí)糾正隊員不規范言行。作為一位少先隊輔導員，我進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。我根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結合時(shí)代要求，設計、組織全校少先隊員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，自擔任輔導員以來(lái)，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活，學(xué)生在一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)中受到教育，孕育成長(cháng)。
四、美術(shù)教學(xué)貴堅持
在搞好學(xué)校德育工作的同時(shí)，不放松美術(shù)教學(xué)，每周按時(shí)參加教研活動(dòng)、并參與了名師工作室的研討，每學(xué)期上公開(kāi)課、教研課、討教課，區內活動(dòng)積極參與，取得了一系列的教學(xué)教研成績(jì)，并繼續把教學(xué)工作放在首要位置，不斷提高教學(xué)水平。在幾年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養，提高自己的'教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認
真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《中小學(xué)美術(shù)》、《美術(shù)教育》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。
五、回報社會(huì )灑熱情
參加了長(cháng)沙市博物館志愿者，長(cháng)沙市保護瀏陽(yáng)河志愿者，參加寧鄉縣溈水戶(hù)外并參與了多次組織的送課下鄉活動(dòng)，捐贈了孩子們學(xué)習用品，給寧鄉山區的孩子送去了溫暖。在08年地震發(fā)生時(shí)雖工資微薄，但捐助了1000元。前往貴州慰問(wèn)山區孩子贈送衣物等，參與著(zhù)一次次雖微小、但充滿(mǎn)愛(ài)心的活動(dòng)。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，還是德育方面，本人兢兢業(yè)業(yè)，相信這次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。我始終將堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，我眷戀山區的孩子，我眷戀潤物細無(wú)聲的德育工作，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
教師先進(jìn)事跡材料6
方緒海他用真誠詮釋“愛(ài)”
他選擇了教師，就是選擇了愛(ài)的事業(yè)。金安區先生店鄉松店小學(xué)校長(cháng)、中共黨員方緒海，今年52歲的方緒海，34年如一日，詮釋著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的真諦，用真誠詮釋著(zhù)人民教師那深切的愛(ài)！
用愛(ài)的心泉塑造美好心靈
從1987年走上講臺那天起，就將認真當好一名普通的小學(xué)教師作為自己的己任，方老師時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩、處處嚴格要求自己，把對黨的教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)奉獻于平凡的工作崗位；熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作，無(wú)怨無(wú)悔地奮斗與奉獻著(zhù)，揮灑自己的每份光和每份熱。
三四十年來(lái)，他當過(guò)班主任、教導主任、校長(cháng)。變的是崗位，不變的是愛(ài)心。為了幫助轉化學(xué)困生，和他們談心，交朋友，多次進(jìn)行家訪(fǎng)。有位名叫王靜的同學(xué)，有一次哭著(zhù)來(lái)找方老師，說(shuō)：“老師，我不念書(shū)了�！狈嚼蠋焼�(wèn)她為什么，她也不說(shuō)。放學(xué)后方老師到她家家訪(fǎng)，得知她的祖母重男輕女，因為她是女孩，婆媳之間常為此事吵鬧，因此她不想念書(shū)而要離家出走。經(jīng)過(guò)一番與其祖母的溝通，老人家終于有所動(dòng)容，并表示自己還保留有那些陳舊思想而慚愧；隨后，方老師又做了王靜的思想工作，鼓勵她努力學(xué)習，用事實(shí)說(shuō)明男孩女孩都一樣。一段時(shí)間后，王靜同學(xué)在學(xué)校的表現越來(lái)越好，還能主動(dòng)與同學(xué)老師相互交流，功夫不負有心人，在那一年的畢業(yè)考試中，她獲得了全鄉第一的好成績(jì)。還有位學(xué)生叫王傳運，很聰明，學(xué)習成績(jì)也還好，有段時(shí)間產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，常常無(wú)故曠課。方老師多次找他談心，并且在課間和他一起做游戲，漸漸地他和方老師當成了親密朋友，于是跟方老師說(shuō)了厭學(xué)的原因。由于父母不在家，他常常跟中學(xué)的一些學(xué)生出去玩，所以不想學(xué)習了。了解情況后，方老師想了各種方法，每天晚上把他留
在學(xué)校做作業(yè)，有意地阻斷他與那些高年級學(xué)生的`聯(lián)系。這樣，時(shí)間一久，他的各種“癥狀”都消除了，最終他以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了市區的重點(diǎn)中學(xué)六安市輕工中學(xué)，看到王傳運那滿(mǎn)臉燦爛的笑容，更激勵了方老師甘做一片綠葉的情懷。
以校為家，用無(wú)私的奉獻詮釋教師本色
方老師總是這樣認為，作為一名教師不僅要對學(xué)生言傳身教，以身示范，更重要的是應該有堅強的事業(yè)心和無(wú)私的奉獻精神。1999年村自籌資金蓋了一棟教學(xué)樓，教學(xué)樓蓋好了，學(xué)校也因此欠下12萬(wàn)余元的債務(wù)，方老師不顧家人反對，個(gè)人墊付了11866元的現金，至今無(wú)著(zhù)落。202x年由于經(jīng)費緊張，學(xué)校雇不起工友，校園無(wú)人看護，方老師的心里很著(zhù)急。就和家屬協(xié)商，將家搬到了學(xué)校，這樣就能解決沒(méi)人護校的問(wèn)題了。從那以后每年的節假日、雙休日，方老師都在學(xué)�？窗嘧o校，把學(xué)校當作是自己的家一樣，從未向學(xué)校要過(guò)一分錢(qián)的
護校費。202x年，經(jīng)鑒定松店小學(xué)38間教學(xué)用房有34間屬d級危房，急需新建20余間教學(xué)用房，由于工程量大，進(jìn)材料、出渣土，把通往學(xué)校的一段約380米的砂石路碾壓得不能通車(chē)，甚至行人過(guò)往都困難。當時(shí)方老師將問(wèn)題反映給村兩委，但因各種困難未予以解決。202x年秋學(xué)期將要開(kāi)學(xué)了，為了不影響學(xué)生正常入校就讀，方老師立馬從微薄的工資中墊付了3800元現金，拉來(lái)沙石，帶領(lǐng)全體教師義務(wù)勞動(dòng)，把路修好了。
現在路通了，學(xué)校危改工程也結束了，方老師的心也終于放下了。
愛(ài)生如子，教書(shū)育人
作為教師，他覺(jué)得著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生，他用關(guān)懷讓學(xué)生信心倍增，他用愛(ài)心讓學(xué)生揚起奮進(jìn)的風(fēng)帆；他同志當過(guò)班主任、教導主任以及校長(cháng)，變的是崗位，不變的是愛(ài)心。在教育教學(xué)中，他身先士卒，積極帶領(lǐng)教師實(shí)施新課改，帶頭學(xué)習運用農遠資源設備和現代教學(xué)手段，影響和帶動(dòng)全校教師。由于學(xué)校的在職教師基本上都是民師轉正，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的師范學(xué)習，在實(shí)施新課改的教育教學(xué)環(huán)境中，老師們都覺(jué)得手足無(wú)措，在202x年鄉中心學(xué)校組織的小學(xué)質(zhì)量檢測中，學(xué)校成績(jì)排在全鄉的后面。為了鼓舞士氣，樹(shù)立大家的信心，他在202x年至202x年連續四年主動(dòng)承擔六年級畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，并擔任班主任，堅持帶領(lǐng)全體教師每星期組織二次集體備課，大家在一起學(xué)習新課程標準，一起探討教學(xué)案例，一起觀(guān)摩“空中課堂”的課堂教學(xué)??漸漸地，在課堂上，在辦公室里，甚至在中午老師們就餐的食堂里，到處洋溢著(zhù)學(xué)習和討論新課改的濃厚氣氛，老師們在學(xué)習中得到了樂(lè )趣，在實(shí)踐中嘗到了甜頭，學(xué)校的教學(xué)成績(jì)隨之逐步提高。在202x年、202x年和202x年鄉中心校組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中，松店小學(xué)的教學(xué)成績(jì)連續名列前茅。
作為一名鄉村教師，他時(shí)刻用教師的高標準嚴格要求自己，在教書(shū)育人的平凡崗位上辛勤耕耘，認真負責地做好每一件事，每一件小事，以崇高的師德，敬業(yè)的精神，認真負責地履行一名鄉村教師的神圣職責，以崇高的師德，敬業(yè)的精神，無(wú)私的奉獻，譜寫(xiě)自己壯麗的人生之歌，實(shí)現自己的人生價(jià)值。在工作中，他用辛勞和成績(jì)去捍衛自己人生的信條，用真情和愛(ài)心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生和教師，幾十年如一日用愛(ài)心雨露滋潤幼苗，成為深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)尊敬的老師。
追求卓越，極積向上
教師是一個(gè)學(xué)無(wú)止境的職業(yè)，是一個(gè)充滿(mǎn)智慧而不斷創(chuàng )造智慧的職業(yè)，面對新時(shí)代的學(xué)生，教師需要不斷地學(xué)習，不斷地充電，與時(shí)俱進(jìn)。他深知“打鐵還須本身硬”的道理，十分注重自身素質(zhì)的提高�！安粩嗟靥剿鹘逃幝�，優(yōu)化課堂教學(xué)，構建高效課堂”，作為立教之本，他一直在孜孜以求，抓住一切機會(huì )參與各種學(xué)習培訓。他曾多次參加優(yōu)質(zhì)課比賽，均取得好成績(jì)。
他主動(dòng)與剛參加工作不久的鐘頌朝、夏勇等老師結成“師徒”關(guān)系，與他們一起研究教材、研究學(xué)生、設計教案，設計教學(xué)過(guò)程，把握教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，一字一句地斟酌，使他們教育教學(xué)水平得到迅速提升的同時(shí)，自己感到由衷欣慰：老師們成功便是他的成功，在引導教師走向成功中實(shí)現自己的人生價(jià)值，提升自己。
在教育事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來(lái)，他無(wú)怨無(wú)悔。
曾有人問(wèn)他：“作為一名教師，你的最大幸福是什么？”他笑著(zhù)說(shuō)：
任、學(xué)生的喜歡是我最大的幸福！”
“我覺(jué)得家長(cháng)的信
教師先進(jìn)事跡材料7
我20xx年參加工作，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)一級教師。作為一名黨員教師，事事能發(fā)揮自己的先鋒帶頭作用。從教十幾年來(lái)，能忠誠熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷學(xué)習鉆研，努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。工作踏實(shí)勤奮，敢于創(chuàng )新，多次被評為哈市先進(jìn)個(gè)人及雙城市記大功等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、安貧樂(lè )教———師德之靈魂
人與人之間互相關(guān)愛(ài)是和諧社會(huì )的理想境界。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。工作著(zhù)是美麗的。教師的工作是一種無(wú)保留的奉獻，奉獻是一種更高層次的快樂(lè )。當我們付出的努力換回學(xué)生的成長(cháng)，快樂(lè )定會(huì )充溢心間。雖然皺紋照樣會(huì )爬上眼角，但我相信做好教師會(huì )產(chǎn)生這樣一種功效，那就是——教書(shū)養顏!并且，養蓄的是欣慰、平和、責任、成就，是內在的美，是人格的魅力。
不用去攀比。老師永遠是個(gè)清苦、辛勞的工作。而社會(huì )轉型期的心浮氣躁，光怪陸離的所謂時(shí)尚流行，應該不會(huì )成為堅守內心的教師的煩擾。事如芳草春常在，人似浮云影不留。外在的東西更會(huì )讓人不滿(mǎn)足，有曲終人散的恐懼，何來(lái)修煉內心的從容淡定?我們真正要負責的是自己內在的修養，不用按照別人的想法決定自己的幸福。我信奉一個(gè)人活著(zhù)應該讓別人感到快樂(lè )，并經(jīng)常感慨：人不能總強調自己付出了多少，也應想想自己得到了什么。沒(méi)有發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\付出，又如何能夠體會(huì )到教書(shū)育人的幸福與快樂(lè )呢?
二、愛(ài)崗敬業(yè)——學(xué)生之榜樣
近年來(lái)，學(xué)校由于工作需要，曾多次將我臨時(shí)調配工作崗位，有時(shí)甚至自己感覺(jué)壓力很大，但我能服從大局，積極接受安排，以黨員的素質(zhì)和胸懷對待學(xué)校工作的分配，安排到哪，就將根扎到哪、心定到哪。無(wú)論面對全新的崗位，還是不熟悉的教學(xué)科目，不會(huì )的、不熟的就主動(dòng)學(xué)習請教、刻苦鉆研、埋頭苦干，努力使自己的工作出成績(jì)、有起色。
20xx年，我主動(dòng)提出到離家17里之遙的偏僻山村延軍小學(xué)任教，到那上班沒(méi)有通勤車(chē)，無(wú)論春秋冬夏、刮風(fēng)下雨，都只能騎摩托車(chē)上班，寒來(lái)暑往、苦辣辛酸絲毫沒(méi)有改變我為教育投入全部身心的熱情，雖然路途遙遠，但從未遲到過(guò)。接近十年的通勤生活，使我患上了風(fēng)濕性關(guān)節炎，每到陰天下雨，兩腿便酸痛難忍。在20xx年和20xx年連續兩年被評為"哈爾濱市師德先進(jìn)個(gè)人"的稱(chēng)號。
20xx年在學(xué)校組織的籃球賽上，我的右腿不幸扭傷，膝蓋腫得像個(gè)大饅頭，醫生要求我在家靜養，否則后果會(huì )很?chē)乐��？墒窍胂氚嗉壍暮⒆觽�，他們需要我，第二天我還是在妻子擔心的目光中拄著(zhù)拐棍一瘸一拐的來(lái)到了學(xué)校，異常艱難地爬上了三樓，來(lái)到了班級，孩子們都被感動(dòng)了。為了減少下樓的次數，我白天工作時(shí)間水都不喝一口，可是還是因為上班走路的原因，膝蓋一直腫脹不消，冬天的一個(gè)早晨，我在上班的路上滑倒了，本來(lái)沒(méi)好的腿又雪上加霜，腫得更厲害了，同事們都為我的腿擔心，勸我回家養好了再上班，可是我一想到孩子們每天坐車(chē)十多里到學(xué)校，那一雙雙渴求知識的.目光，我在家里怎么能呆得住啊!就這樣，我沒(méi)有因為腿傷耽誤一天，用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)教育著(zhù)我的學(xué)生們，他們也像我一樣，從不遲到、曠課。
三、勤于鉆研——課堂之源頭活水
四、勇挑重擔————學(xué)校之砥柱
上班十九年來(lái)，我除了把自己全身心的投入到工作中去外，還勇挑重擔，勇?lián)熑巍?0xx年十一放假期間，為了完成省標準化學(xué)校驗收工作，我受校長(cháng)的委托，進(jìn)行校園樓廊文化建設的設計、照相、制作視頻材料、制作演示課件、排練節目、練寫(xiě)粉筆字等一系列的工作，工作量之大，時(shí)間之緊迫，壓力之大是難以想象的，每天加班加點(diǎn)到深夜，超負荷工作，還強忍腿痛折磨，最終圓滿(mǎn)完成任務(wù)，為我校的省級標準化學(xué)校驗收順利通過(guò)做出很大貢獻!
時(shí)間如白駒過(guò)隙，光陰流轉之間，我們不斷面對新的挑戰。它像是一種提醒、一種激勵，檢驗出自己的偷懶與局限。我愿意接受這種挑戰與檢驗，無(wú)論成敗，相信都必將督促自己繼續努力，不斷成長(cháng)。年屆不惑，更加信奉兢兢業(yè)業(yè)，懼者生存。而且我始終認為：如果說(shuō)通過(guò)自身的艱辛努力在本職工作上取得了一些成績(jì)，不易;但我卻從中得到了樂(lè )趣和幸福，"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"，"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"，以飽滿(mǎn)的熱情積極投身教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師先進(jìn)事跡材料8
在幼兒園中，教師是最重要的人物之一，與幼兒相處的時(shí)間很長(cháng)，起著(zhù)傳道授業(yè)和引導的作用。對于現代幼兒園教育而言，幼兒園教師的重要性更是不言而喻。有些教師在教育教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，他們是幼兒園的靈魂人物，他們的先進(jìn)事跡值得我們學(xué)習和借鑒。下面就讓我們一起來(lái)了解一個(gè)幼兒園教師的先進(jìn)事跡。
這位幼兒園教師劉老師，是一名資深的教育工作者，他一直在幼兒園中工作已有20年，雖然歲月不饒人，但是他的.敬業(yè)精神依舊不減當年，對待幼兒的態(tài)度更加熱情。
劉老師是一位對幼兒園教育有著(zhù)獨到見(jiàn)解的教師。他說(shuō)：“幼兒園期間是幼兒的快樂(lè )時(shí)間和學(xué)習時(shí)間，我作為教師要以轉換角色為幼兒服務(wù)的工作方式，并在其中尋找平衡點(diǎn)，這才是幼兒園教育的真正意義�！�
每天早晨，當幼兒們玩耍都進(jìn)入幼兒園后，劉老師會(huì )與同事一同整理好工作教材、創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境、規劃好幼兒活動(dòng)等。如果是新的主題、新的活動(dòng)或新的游戲規則，劉老師會(huì )提前給家長(cháng)發(fā)短信了解幼兒的相關(guān)情況，提前準備好適合每個(gè)幼兒的相應活動(dòng)。
在劉老師的課堂上，幼兒會(huì )感受到他的親切和關(guān)心。首先，他會(huì )通過(guò)問(wèn)候和關(guān)懷讓每個(gè)孩子感受到平等和關(guān)懷。在課堂中，他的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、情緒穩定，教師的桃花片片小紙條從他的手中滑落而不亂，幼兒們看在眼里，心服口服。他會(huì )采用音樂(lè )、游戲等多種方式讓幼兒感受到學(xué)習的樂(lè )趣，讓幼兒們在學(xué)習中真正體會(huì )到快樂(lè )。
劉老師還注重幼兒的情感發(fā)展。孩子們在幼兒園中成長(cháng)過(guò)程中，遇到的難題并不在教育規劃中，劉老師更注重幼兒是否有安全感和自信心。他會(huì )經(jīng)常與幼兒交流，嘗試著(zhù)從孩子的角度去思考，幫助孩子解決心理問(wèn)題。同時(shí)，在課堂中也會(huì )讓幼兒接觸不同的情感題材，讓他們逐漸懂得分辨不同的情感，發(fā)展自己的情感能力。
劉老師還有一個(gè)值得稱(chēng)贊的事跡，就是他對自己的精益求精。因為幼兒園的教學(xué)內容比較單一，所以他自己會(huì )經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習，用自己的知識再去開(kāi)發(fā)更多的幼兒教育課程。隨著(zhù)教育技術(shù)的不斷變化，劉老師也不斷更新自己的技能，學(xué)習了很多與幼兒園教育相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)和教學(xué)方法，并把它們運用到自己的教學(xué)中去。
劉老師也深知父母對于孩子的重要性，懂得與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通。他說(shuō)，“老師和家長(cháng)之間互相理解、互相信任，才能共同為幼兒的健康成長(cháng)筑牢堅實(shí)的基石�！彼麜�(huì )定期與家長(cháng)進(jìn)行面對面的交流，與家長(cháng)攜手打造出一種更完善的家園共育模式。
劉老師的先進(jìn)事跡值得我們深思。身為幼兒園教師，無(wú)論是擔負什么責任，在教育服務(wù)過(guò)程中，都應該拿出極大的熱情和責任感，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè )地成長(cháng)，并為提升幼兒園教育貢獻力量。
教師先進(jìn)事跡材料9
xx，女，19xx年3月出生，19xx年7月畢業(yè)于商丘師范學(xué)校，同年8月參加教育工作，現在睢陽(yáng)區勝利小學(xué)任教，現任二年級語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任，小學(xué)高級教師。從教二十一年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，配合領(lǐng)導做好工作，團結同事，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則，始終對自己高標準嚴要求，本著(zhù)教育工作者應該發(fā)揚的“求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新、奉獻”精神，在工作中勤勉，踏實(shí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)和同行們的認可和贊揚。
一、嚴守師德師風(fēng)
她認為，講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻，教書(shū)育人。她教書(shū)育人的理念是嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。
“師愛(ài)”是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣，師愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài)，只講付出不計回報的愛(ài)，無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，學(xué)生“親其師”才會(huì )“信其道”。
張老師嚴守師德師風(fēng)，有目共睹，對待同事，只要別人有困難，她主動(dòng)幫助，對學(xué)生，無(wú)論家庭背景如何，也無(wú)論頑皮淘氣與否，張老師從不因個(gè)人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關(guān)愛(ài)。對家長(cháng)，無(wú)論地位高低，也無(wú)論貧富，她都以禮相待，從不輕慢，共事和諧。
二、以真情系學(xué)生，以真心連家長(cháng)
她除負責教學(xué)語(yǔ)文外，還擔任班主任工作，始終把關(guān)心，愛(ài)護學(xué)生作自己行為的最高準則，現在的學(xué)生家長(cháng)在外務(wù)工的較多，還有的一年到頭奔波在生意場(chǎng)所，很少能顧及子女的學(xué)習和生活情況，隨著(zhù)當地生活水平的提高，家長(cháng)們寄予孩子的希望又特別高。為此，張老師平時(shí)和家長(cháng)談，了解第一手資料，他用心去溫暖學(xué)生的心，還分析學(xué)困生的心理、性格特征，及時(shí)對他們進(jìn)行教育，她一旦發(fā)現學(xué)生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時(shí)，及時(shí)批評教育，使學(xué)生知錯改正。
一份耕耘，一份收獲。多年來(lái)，她所帶的班級班風(fēng)純正，學(xué)習氛圍濃厚，贏(yíng)得了領(lǐng)導的認可。
三、敬業(yè)奉獻，教書(shū)育人
勝利小學(xué)師資力量雄厚，學(xué)生素質(zhì)也高，她不敢掉以輕心，整天忙于備課、授課、查閱各種相關(guān)資料，力爭上好每一節課，讓每節都有最好的教學(xué)效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領(lǐng)導的肯定，受到同事們的贊譽(yù)。
對學(xué)校安排的班主任工作毫無(wú)怨言，每天以最飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中，每天第一個(gè)到辦公室，最后一個(gè)離開(kāi)，從沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生的一節課。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，所教班級在學(xué)校舉行的各類(lèi)比賽中都名列前茅，得到了學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導的認可。
在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度，根據小學(xué)生的特點(diǎn)，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力。幾年來(lái)，她努力探索新時(shí)期的德育工作，她一直認為“德育是智育的基礎和歸宿�！币还澱Z(yǔ)文課，有時(shí)候自然地聯(lián)系到數學(xué)和其他學(xué)科，只要對學(xué)生身心有益的事情，她都要去做，讓德育滲透到學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養，進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的教育活動(dòng)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人，班級集體素質(zhì)有了很大提高。由于張老師班級工作成績(jì)突出，學(xué)校多次授予她“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。她以身作則的工作作風(fēng)，認真細致的工作態(tài)度，影響了一批雙一批的孩子，使這些孩子在學(xué)習的習慣、健全的人格上都有長(cháng)足的進(jìn)步。
四、耐心做好學(xué)困生工作
每個(gè)班級都有或多或少的學(xué)困生，老師對學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據自己對待學(xué)困生方面的經(jīng)驗，采取“多表?yè)P，少批評，不歧視”的方式，努力消除與學(xué)困生的'隔閡，取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩，養成調皮搗蛋的不良習慣，經(jīng)了解，孩子的父親常年在外打工，母親從小過(guò)度溺愛(ài)，養成了在家不聽(tīng)母親的話(huà)，在校學(xué)習不專(zhuān)心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學(xué)習成績(jì)差，給他補課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習慣改了，功課長(cháng)進(jìn)了，還積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。張老師還不失時(shí)機的安排他做小組長(cháng)，發(fā)揮他的組織才能，后來(lái)這個(gè)孩子學(xué)習更有勁頭了。
她總是說(shuō)，一些學(xué)生盡管有許多缺點(diǎn)，只要我們能及時(shí)為它撥正方向，那么就可以達到良好的教育效果。
五、努力提升自身素質(zhì)
根據校領(lǐng)導的安排，她多年擔任年級教研組長(cháng)，為了搞好教研工作，張老師一邊教學(xué)，一邊給自己制訂了學(xué)習計劃，平時(shí)堅持閱讀報刊雜志和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不論工作多忙，每天都要抽出時(shí)間看書(shū)，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論，向專(zhuān)家教師求教，向名師求教，交流教學(xué)經(jīng)驗，并運用于教學(xué)實(shí)踐中，為了當好班主任，搞好班級管理工作，并認真總結班級管理經(jīng)驗。多年來(lái)，她結合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出了多篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。教研工作使她思路大開(kāi)，反過(guò)來(lái)促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。
作為一名教師，她最大的愿望就是能為基礎教育做點(diǎn)事，并且還有一定的成效，在以后的工作中，相信她會(huì )一如既往地努力奮斗在基礎教育的第一線(xiàn)，為教育事業(yè)貢獻出自己的力量。
教師先進(jìn)事跡材料10
XX，霸州一中一名普通的歷史老師。她于20xx年參加工作，一直奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)，至今已經(jīng)整整十二年了�；仨@十二年的教學(xué)經(jīng)歷，她感觸最深的是：捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微處。她認為“愛(ài)”是最美的語(yǔ)言。
她因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級每個(gè)角落。雖然班里有許多聰明的學(xué)生，但也有學(xué)困生。在教學(xué)中，她注重集體教學(xué)和個(gè)別輔導相結合。既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。為此，施老師做了大量的工作。課堂上，她講歷史時(shí)趣味導入、旁征博引，設置情景，采用多媒體教學(xué)，激發(fā)興趣，調動(dòng)熱情。每次上課，她都是給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境，簡(jiǎn)單自如地掌握知識，提高潛能。課下，她經(jīng)常與學(xué)生聊天、談心，真正了解每一位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)，并且把每一次的`聊天、談心的感悟進(jìn)行整理和記錄，作為學(xué)生學(xué)習歷史的成長(cháng)檔案。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是她永恒和不懈的追求。
她銳意進(jìn)取，立志做學(xué)者型教師。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。她常把教學(xué)和個(gè)人進(jìn)修相結合，不斷吸取新知識，提高自己的業(yè)務(wù)理論和對實(shí)際問(wèn)題的理解能力，而且她還多次參加學(xué)校組織的活動(dòng)。這給了她極大的鼓勵，工作起來(lái)更有動(dòng)力。她抓住每次學(xué)習的機會(huì )，認真地向優(yōu)秀教師取經(jīng)學(xué)習，仔細聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，然后回到自己的課堂去實(shí)踐，內化為自己的東西，形成自己的特色。做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師。努力使自己成為新一代學(xué)習型、研究型、學(xué)者型教師。
作為霸州一中的一名普通教師，施老師孜孜不倦地為霸州的教育事業(yè)貢獻力量。在未來(lái)的教育道路上，她甘做人梯，始終以愛(ài)鋪就一條坦蕩的育人之路！
教師先進(jìn)事跡材料11
我的恩師今年已53歲。踏入講臺已有34春秋了。她，愛(ài)生如子，辛勤耕耘于教壇，為黨和國家培育了一批批英才，受到省、市、縣、鎮各級領(lǐng)導的多次表彰和嘉獎，更贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的贊譽(yù)。
1997年，她因教育成績(jì)突出，被省政府授予“模范班主任”的光榮稱(chēng)號。2000年被授予豐縣“巾幗標兵”的榮譽(yù)稱(chēng)號。又因教育教學(xué)成績(jì)突出，先后二十多次獲得縣先進(jìn)工作者獎；四次榮獲縣“青年骨干教師”“學(xué)科帶頭人”的光榮稱(chēng)號；多次在縣、鎮舉行公開(kāi)課、觀(guān)摩課和優(yōu)質(zhì)課，并在1998年和2000年縣優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲得一等獎、二等獎，2013、2015年先后兩次榮獲“農村學(xué)校學(xué)科優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號；今年她又獲得縣師德先進(jìn)個(gè)人的光榮稱(chēng)號。2017、2018連續兩年在縣舉行的五年級語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估中，榮獲一等獎。她多次評為鎮“最美教師”，今年5月她又參加了她縣“最美教師”的評選。
從教三十多年來(lái)，于老師一直擔任小學(xué)高年級語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。無(wú)論她每年接手的班級成績(jì)再差，經(jīng)過(guò)她的不懈努力，但最終學(xué)生的成績(jì)總是在鎮中心校的每次教學(xué)質(zhì)量評比中獲一等獎。她所帶的班級更是年年評為鎮文明先進(jìn)班級。每年都有許
多學(xué)生在她的精心輔導下在市、縣舉行的各項活動(dòng)中獲獎。她先后三次榮幸地當選為鎮人大代表。
多年來(lái)，除潛心做好教育教學(xué)工作外，她還堅持擠時(shí)間搞好教科研工作，撰寫(xiě)的20余篇教育教學(xué)論文，分別發(fā)表在國家級、省級、市級報刊上。
于老師之所以能取得如此驕人的成績(jì)，是她的嘔心瀝血和對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)換來(lái)的。
一、她“愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔”
于老師潛心研究教育教學(xué)工作，愛(ài)生如子，所以在我們心中，她是母親，是良師，是益友。每天早上，第一個(gè)出現在教室的是她，下午最后離開(kāi)教室的還是她。操場(chǎng)上每天都有她隨學(xué)生鍛煉的身影，回到家里還要批改作業(yè)、寫(xiě)班級總結，精心整理。由于長(cháng)期超負荷地工作，她積勞成疾，患了嚴重的胃病，至今未愈，但她強撐著(zhù)工作。她的敬業(yè)精神深深打動(dòng)了每一個(gè)孩子，就連她班的“搗蛋王”郭大恒也把她當成親媽了。郭大恒原本是哪位教師都不敢要的“壞孩子”。他是個(gè)孤兒，曾幾次在家試圖自殺，兩次從他家二樓跳下摔斷腿。當于老師給他上第一節課時(shí)就來(lái)了一個(gè)下馬威，用裝滿(mǎn)垃圾的鐵盒放在虛掩的教室門(mén)上，毫不知情的于老師剛一推門(mén)，這盒垃圾不偏不倚的正中她的頭上，當時(shí)的于老師就像從垃圾堆里鉆出來(lái)一樣，狼狽之極。面對全班同學(xué)的哄堂大笑，郭大恒不僅沒(méi)有絲毫的愧疚之感，還
當面說(shuō)放學(xué)后要與于老師決斗，看她這位女教師有什么高招來(lái)懲罰他。大家當時(shí)都勸于老師不要搭理這位危險分子，但她把垃圾盒放在一邊，定了定神，稍稍拍了拍身上的塵土，笑著(zhù)說(shuō)“大恒請坐吧，你給于老師的這個(gè)見(jiàn)面禮有點(diǎn)重，以后最好換個(gè)方式來(lái)歡迎老師呦�！苯又�(zhù)她如無(wú)其事地給孩子們上起課來(lái)。放學(xué)后于老師如期赴約，遠遠地看見(jiàn)郭大恒雙手叉腰惡狠狠地瞪著(zhù)她�！霸趺礃�？是文斗還是武斗？由你決定！”于老師笑著(zhù)說(shuō)“今天老師不給你斗，只想給你交朋友�！薄昂�，新鮮。騙誰(shuí)呢？”郭大恒不屑一顧地怒懟道�！拔艺嫘南牒湍愠蔀榕笥�，難道你不愿接受我？”于老師邊說(shuō)邊微笑著(zhù)友好的伸出手去。這時(shí)的`郭大恒竟然不知所措了，不好意思地也伸出小臟手來(lái)。當于老師緊緊地握住他的手時(shí)，他一下子扭過(guò)臉去，眼圈紅了。于老師見(jiàn)時(shí)機成熟便俯下身子，用她耐心的教育和真摯的愛(ài)終于感化了他那“冰冷的心”，最后哭著(zhù)喊她“媽媽”。她這位“媽媽”從此擔當起了照顧郭大恒的重任，管他吃穿，給他單獨輔導，她們親密無(wú)間，形同母子。有一次，于老師給郭大恒輔導完作業(yè)回到家中才知道，她那才幾個(gè)月的女兒得了重度肺炎，生命垂危。聆聽(tīng)婆婆埋怨的話(huà)語(yǔ)，看見(jiàn)孩子蠟黃的小臉，她辛酸極了。但第二天一早，于老師又一頭扎進(jìn)了，因為她班中的“搗蛋鬼”又何止郭大恒一人哪？終于她們師生之間建立了最融洽的關(guān)系，她所接的全校公認的一個(gè)“差班”被奇跡地領(lǐng)好了，年終她這個(gè)班被評為“文明班級”，各項成績(jì)均名列前茅。同學(xué)們高興，教師贊佩，領(lǐng)導予
以嘉獎。多年后，小有成就的郭大恒竟當眾下跪，并大聲喊道“我終于又找到媽媽了！”
二、她捐款捐物，資助特困生。
從教30多年來(lái)，她每年都為經(jīng)濟困難的學(xué)生捐款捐物，少則幾件衣服，多則數百上千元錢(qián)，雖然自己收入不豐，但她盡量不讓一個(gè)學(xué)生因經(jīng)濟拮據而失學(xué)。2008年，她班張軍同學(xué)考入豐縣中學(xué)，但成了孤兒的小張軍接到錄取通知書(shū)泣不成聲，于老師堅持每月給他送去100元錢(qián)的生活費。同時(shí)，她又以校少先大隊的名義向全校師生發(fā)出向張軍同學(xué)獻愛(ài)心的倡議。在她和廣大師生的支持下，張軍同學(xué)最后考入南京理工大學(xué)，成為了國家的棟梁之才。
三、她勇于教改，碩果累累。
教學(xué)中她不僅把教學(xué)“五認真”落到實(shí)處，而且勇于改革。經(jīng)常到外地聽(tīng)課、學(xué)習，拜特級教師于永正為師，并結合鄉村小學(xué)的特點(diǎn)，逐步形成了“識字、閱讀、寫(xiě)作教學(xué)一體化”的教學(xué)模式。不僅引導孩子博覽群書(shū)，更在作文教學(xué)中創(chuàng )造出“多練筆、粗指導、生批改、簡(jiǎn)評講、給高分、激興趣”的獨特教法。她常為學(xué)生能寫(xiě)出一個(gè)完整的句子或一個(gè)精彩的片段而叫好。每篇習作完成后同學(xué)們都急切盼望自己充滿(mǎn)激情的與大家分享自己的文章，你追她趕，表現欲望非常強烈。每次活動(dòng)結束后，她都會(huì )把孩子的精彩表現拍下來(lái)發(fā)到家長(cháng)群里。孩子受到家長(cháng)們的表?yè)P
和鼓勵。于是，同學(xué)們的閱讀和寫(xiě)作能力迅速提升，同時(shí)她的作文教法便在全鎮推廣開(kāi)來(lái)。
四、她做生楷模，引生求真。
于老師認為教師不僅知識淵博，更要德才兼備，自己的言行舉止無(wú)不時(shí)刻影響著(zhù)孩子。因此，她首先讓班里所有的孩子共同監督老師的一言一行，不當之處虛心接受，立即改正，同時(shí)，她也要求同學(xué)之間相互監督，互相欣賞，學(xué)會(huì )感恩。這樣一來(lái)，不僅孩子們仰慕老師，更形成了團結、互助、積極向上的文明班集體。
雖然她不到兩年就該退休了，然而她從沒(méi)有懈怠過(guò)。幾次腿部手術(shù)，她都沒(méi)有請過(guò)一次假，每次都是拄著(zhù)拐杖進(jìn)課堂。今年9月2號早上，為了急于見(jiàn)到學(xué)生，她一腳踏空，從樓梯上滾了下來(lái)，當她拄著(zhù)拐杖艱難地來(lái)到學(xué)校時(shí)，領(lǐng)導同事們都勸她在家休息幾天，更有許多學(xué)生和家長(cháng)懇求她等腿好些再來(lái)學(xué)校上課。然而她咬牙堅持了下來(lái)。
恩師做的何止這些，她對我們的愛(ài)意，對事業(yè)的執著(zhù)，對人生的態(tài)度將伴隨我的一生。
我心中的恩師
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄安傻冒倩ǔ擅酆�，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！惫磐駚�(lái)，有無(wú)數的文人墨客用無(wú)數溫婉的
語(yǔ)言贊美過(guò)老師，但這些語(yǔ)言不足以表達出我對我的恩師——劉老師那份最真摯的感情。
劉老師是我們的語(yǔ)文老師，也是班主任，她中等個(gè)頭，眉清目秀，戴著(zhù)一副眼鏡，櫻桃小嘴，一笑起來(lái)臉上就會(huì )顯現出兩個(gè)淺淺的小酒窩，十分可愛(ài)，讓人感覺(jué)非常和藹可親。
劉老師溫文爾雅，聽(tīng)她的課感覺(jué)就是在享受一場(chǎng)文學(xué)盛宴，她那輕柔的聲音如同山間那潺潺的清泉，清新而又明亮，我們汲取著(zhù)知識的甘泉，茁壯成長(cháng)。她不僅傳授著(zhù)書(shū)本上的知識，而且一刻也不疏忽對我們的品德，交給我們做人的道理，對我們的要求，她總是以身作則，自己先做到。在她的教導下，“文明班級”的流動(dòng)紅旗常駐我班，同學(xué)之間親如兄弟姐妹。
劉老師如同我們在校的母親，無(wú)微不至地關(guān)心同學(xué)們的健康成長(cháng)。六年來(lái)，寒來(lái)暑往，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，她都是第一個(gè)到達班級，微笑著(zhù)迎接我們的到來(lái)；放學(xué)時(shí)，無(wú)論家長(cháng)來(lái)多晚，她都會(huì )陪伴著(zhù)我們，直至安全地把我們送到家長(cháng)手中；每個(gè)課間，她都會(huì )陪在我們身邊，提醒我們文明游戲，注意安全……
劉老師，謝謝您在我獲得成功的時(shí)候提醒我不要驕傲；謝謝您在我失敗的時(shí)候鼓勵我不要灰心，謝謝您在我生病的時(shí)候無(wú)微不至地照顧……
就要分別了，讓我再說(shuō)一聲：謝謝您，我的恩師——劉老師！
教師先進(jìn)事跡材料12
李春霞，女，1977年5月出生。佳木斯大學(xué)人文學(xué)院中文系教師。
一心從教，矢志不渝
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！边@句話(huà)詮釋了為師者的社會(huì )責任和人生價(jià)值所在。每每吟誦韓愈的這一名句，心中便會(huì )涌起一種無(wú)尚的自豪感，同時(shí)亦會(huì )油然而生一種莊嚴的使命感。李春霞的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)老師們的辛勤培育，所以，能成為一名人民教師，是她的夢(mèng)想。至今，已經(jīng)從教十四個(gè)年頭，每當看到學(xué)生因她的解惑，臉上綻放笑容，每當看到在她的教導下學(xué)生樹(shù)立起正確的人生目標，每當學(xué)生把她作為一個(gè)知心朋友傾吐心聲，每當聆聽(tīng)學(xué)生們畢業(yè)后向她匯報工作、生活的佳績(jì)，她都會(huì )深感教師職業(yè)的光榮。她不僅沒(méi)有后悔當初作出的選擇，反而愈發(fā)堅定了一輩子都要做教師，要做一名優(yōu)秀教師的決心。
鉆研業(yè)務(wù)，誨人不倦
在工作中她謹記這樣一句話(huà)：要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。也就是說(shuō)，要成為一名合格的教師，首先要具備扎實(shí)、深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識功底。為了充實(shí)自己的知識儲備，更好的教授學(xué)生知識，她通過(guò)不懈的努力獲得了所從事專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)位�；匦Ｈ谓毯�，結合本校學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索適合地方性大學(xué)古代文學(xué)課的教學(xué)理念和方法。根據學(xué)生的'心理特點(diǎn)和接受狀態(tài)，盡可能以淺顯的語(yǔ)言和他們感興趣的實(shí)例來(lái)解讀古代詩(shī)人及其詩(shī)作，并在其中融入對正確人生意義、人生價(jià)值的引導，使古代文學(xué)課程的教學(xué)達到不僅教書(shū)同時(shí)育人的目標，因而在工作中得到了同行和學(xué)生的好評，于20_年獲得佳木斯大學(xué)“教學(xué)能手”稱(chēng)號，20_年9月10日，獲佳木斯大學(xué)十佳青年教學(xué)優(yōu)秀獎。
齊頭并進(jìn)，兼顧科研
王丹，女，1978年生，漢族、碩士，講師，1999年7月參加工作，現為經(jīng)濟管理學(xué)院會(huì )計系財務(wù)管理教研室教師，兼任經(jīng)濟管理學(xué)院科研秘書(shū)。一年來(lái)，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)、教研室建設、教學(xué)改革、科研工作、指導學(xué)生課程設計和實(shí)習等工作中做出了突出的業(yè)績(jì)。
思想政治素質(zhì)高
王丹同志始終擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)教育事業(yè)，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策。作為專(zhuān)任教師，工作熱情飽滿(mǎn)，能夠顧全大局，配合學(xué)院完成教學(xué)、實(shí)驗實(shí)踐、科研等日常工作，積極參與學(xué)校學(xué)院組織的各項工會(huì )活動(dòng)，并取得良好成績(jì)。
教學(xué)能力和水平強
作為一名教育工作者，王丹同志具有高度的責任心，嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養。她熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)、理財觀(guān)、創(chuàng )業(yè)觀(guān)。對自己要求嚴格，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節，認真備課，授課內容不斷更新，教案科學(xué)規范，教學(xué)方法靈活，堅持利用多種方式進(jìn)行課外輔導答疑。所講授的課程均受到學(xué)生的好評，能夠完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量，獲得校級優(yōu)秀實(shí)驗教師一次，20_年從事專(zhuān)任教學(xué)工作以來(lái)，每學(xué)期的綜合教學(xué)評價(jià)都是優(yōu)秀。
積極推進(jìn)教學(xué)改革
科學(xué)研究成果顯著(zhù)
教師先進(jìn)事跡材料13
xxx，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。1996年參加工作，xx市第三中學(xué)教師，班主任，年級主任。二十多年的教書(shū)生涯中，作為多年的班主任，她經(jīng)過(guò)不斷的總結反思，找到了屬于自己的育人寶典——有一顆愛(ài)學(xué)生的心。關(guān)愛(ài)孩子身心健康成長(cháng)
孟老師始終把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)愛(ài)學(xué)生的座右銘。班里曾有一個(gè)叫曼(化名）的女生。由于口吃經(jīng)常受到調皮男生的嘲笑。孟老師了解到事情的真相后，先批評了那幾名男生。接著(zhù)私下里經(jīng)常找曼談心，鼓勵她……給她講述英國歷史上最偉大的首相丘吉爾，由一個(gè)口吃的孩子成為了風(fēng)趣幽默的演說(shuō)家的故事。然后盡量課上挑一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓她來(lái)回答以鍛煉她的膽量。慢慢的，曼竟能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了。孟老師帶頭給她鼓掌，同學(xué)們也對她投以贊許的目光……一次家長(cháng)會(huì )后，曼的媽媽激動(dòng)的拉著(zhù)孟老師的手說(shuō)：“謝謝您！我們真是幸運，遇到了您這樣的好老師�！背踔猩�(jīng)歷青春期，這是一個(gè)人最關(guān)鍵的時(shí)期，很多家長(cháng)由于工作的原因，忽視了與孩子的心理溝通與交流，所以當前社會(huì )才會(huì )出現各種學(xué)生因為心理健康導致的問(wèn)題。因此，作為一名初中教育工作者，孟老師尤其關(guān)注孩子們的心理發(fā)展。她針對初中女生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規律，精心準備了青春期心理健康講座——《擁抱青春健康成長(cháng)》。使孩子們在老師的引導下能進(jìn)一步了解自我，保護自我，做到自強、自立、自信，在初中階段，邁好青春第一步。一分耕耘，一分收獲。因為她對孩子們付出了愛(ài)，所以她也收獲了更多的愛(ài)。每當教師節收到畢業(yè)學(xué)生電話(huà)短信和探望問(wèn)候的時(shí)候，她倍加感到作為一名老師的快樂(lè )與榮耀。認真教學(xué)，潛心教研作為一名教師，她不斷的刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，注意多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她經(jīng)常翻閱教育方面的書(shū)籍。還一直延續英文報刊的閱讀習慣，積累了大量?jì)?yōu)秀的`英文材料。備課時(shí)，做到備教材，備學(xué)生，備資源，積極和同科老師共同探討，獲取優(yōu)秀的教學(xué)方法與手段，同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討會(huì )，教學(xué)技能不斷提高，她說(shuō)要向45分鐘課堂要質(zhì)量。讓學(xué)生做課堂的主人，使學(xué)習效果事半功倍。做好溝通的橋梁
俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為年級主任，她時(shí)刻要求自己做到正確定位。牢固樹(shù)立兩種意識，“上情下達”“下情上曉”，起到橋梁的溝通作用。協(xié)助落實(shí)學(xué)校下達給年級組內有關(guān)教師的工作任務(wù)。利用每周的例會(huì )時(shí)間，她抓好本年級組教師的思想建設，加強師德教育，調度全組教師“教書(shū)育人”的積極性。使年級組成為團結、和諧、奮發(fā)向上的教師集體。組織協(xié)調好本年級的教育教學(xué)活動(dòng)，按學(xué)校要求開(kāi)展各項活動(dòng)并及時(shí)向學(xué)校有關(guān)部門(mén)匯報本年級工作情況。近年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，在學(xué)校都名列前茅，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，她的課被評為省級“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課，她多次受到市政府嘉獎，曾先后被評為xx市師德先進(jìn)個(gè)人，滄州市師德先進(jìn)個(gè)人，滄州市中小學(xué)優(yōu)秀班主任，河北省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。她所帶的班級也被評為“滄州市先進(jìn)班集體”，她說(shuō)“過(guò)去不能代表現在，現在不能說(shuō)明將來(lái)。我會(huì )把過(guò)去取得的成績(jì)作為起點(diǎn)，向新的高峰攀登！”
教師先進(jìn)事跡材料14
不久前，一位在外發(fā)展成功的同學(xué)半認真半調侃地對我說(shuō)：“老同學(xué)，這么多年過(guò)去了，我以為你早就當上校長(cháng)了，沒(méi)想到你到現在還是一個(gè)普通老師�！蔽夜恍�，說(shuō)：“你同學(xué)我就是一普通人，普通人做普通事，我覺(jué)得當一個(gè)老師挺好的�！笔堑�，就像我們學(xué)校趙玉文校長(cháng)對我說(shuō)的：“真是羨慕你，你雖然是個(gè)普通老師，看起來(lái)無(wú)職無(wú)權，但是教書(shū)一輩子，桃李滿(mǎn)天下，無(wú)論走到哪里都能得到社會(huì )的尊重，這才是最寶貴的財富�！泵慨敼ぷ鞣崩鄣臅r(shí)候，想想校長(cháng)的話(huà)，我心里就暖暖的。
思念你的語(yǔ)文課
說(shuō)到桃李滿(mǎn)天下，我心里確實(shí)會(huì )充滿(mǎn)喜悅。我從19歲走上講臺，至今已整整30個(gè)春秋。30年來(lái)，我送走了數以百計的畢業(yè)生，他們或成為社會(huì )的.棟梁，或成為業(yè)界的精英，但更多的是普通人中的一員。逢年過(guò)節，是我的手機最忙碌的時(shí)候，一條條來(lái)自各地的短信刷爆了我的手機：老師，節日快樂(lè )！老師，保重身體！老師，好想再見(jiàn)到你！老師，思念你的語(yǔ)文課！……
這個(gè)思念語(yǔ)文課的孩子叫小白，大名吳xx，目前就讀于北京某大學(xué)。初中三年，我和她在作文本上交流了三年，漸漸地，她從一個(gè)只會(huì )記流水賬的菜鳥(niǎo)成長(cháng)為作文高手，畢業(yè)后她每次發(fā)短信給我都會(huì )寫(xiě)上：老師，思念你的語(yǔ)文課。
我是語(yǔ)文老師，我的最大愿望就是讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。為此，我常常遍覽群書(shū)、虛心求教、絞盡腦汁、大膽改革。漸漸地，我的語(yǔ)文課上成了閱讀欣賞課、朗誦課、辯論課、故事課、寫(xiě)作課、知識競賽課……學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課了，學(xué)習的勁頭就足了，學(xué)習成績(jì)也在不斷提高。因此，這些年來(lái)我所任教的班級在大大小小的考試中總能名列前茅。
都喜歡叫我xx老師
我任教30年，30年來(lái)學(xué)生換了一茬又一茬，而我也從少年到了白頭，但學(xué)生們對我的稱(chēng)呼卻始終沒(méi)變，他們都喜歡叫我xx老師。我不知道學(xué)生在稱(chēng)呼我老師時(shí)為什么還要加上我的名字，但我覺(jué)得很親切很溫馨，很享受這種被直呼其名的感覺(jué)。靜下心來(lái)的時(shí)候我也想過(guò)，這也許和我的性格有關(guān)吧。我是個(gè)性格溫和的人，學(xué)生和家長(cháng)們都說(shuō)我很儒雅，盡管做了二十多年的班主任，卻從不訓斥學(xué)生，更別說(shuō)體罰之類(lèi)的事了。我覺(jué)得我們要尊重孩子們的個(gè)性發(fā)展，在他們迷茫的時(shí)候，需要我們這些人生導師給他們指點(diǎn)迷津，引導他們健康成長(cháng)，而不是當頭棒喝，武斷壓制。
我班曾有個(gè)叫張xx的調皮學(xué)生，長(cháng)得人高馬大，聰明靈活，學(xué)習能力很強，但性格不好，脾氣超級爆，一言不合就和同學(xué)大打出手，上課又坐不住，愛(ài)講話(huà)，
教師先進(jìn)事跡材料15
唐彬，男，中國共產(chǎn)黨黨員，出生于一九七零年七月，于一九八七年十月應征入伍，二零零零年八月轉業(yè)后一直在勉縣阜川鎮教育系統從事教育教學(xué)工作。長(cháng)年扎根山區，始終工作在教育一線(xiàn)，并一直擔任班主任工作。從教十二年來(lái)，他以一個(gè)黨員教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，以愛(ài)心、耐心和恒心培養了一批批學(xué)生。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，樂(lè )于助人，敬業(yè)奉獻，以高尚的道德情操、合格的教師形象和熟練的業(yè)務(wù)技能，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養，養成了嚴謹和工作作風(fēng)和良好的生活作風(fēng)，出色地完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的其它事務(wù)性工作，贏(yíng)得了師生的好評。
二、創(chuàng )新教學(xué)。
積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能水平。本學(xué)年，積極參與國家遠和教育培訓，并被陜西省評為“國培”優(yōu)秀學(xué)員。創(chuàng )新教學(xué)模式，組織學(xué)校的年青教師，共同鉆研電子白板教學(xué)設備的使用方法和使用技巧，并在本學(xué)年
三、教學(xué)成績(jì)。
教學(xué)中能根據沒(méi)學(xué)生的學(xué)習情況，采用靈活多樣的`教學(xué)方法，營(yíng)造和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。所教學(xué)科的教學(xué)成績(jì)，在每學(xué)期的的教學(xué)評比中一直教師名列前茅。
四、轉變差生。
由于地處山區，班上大多數學(xué)生教師留守兒童，學(xué)習基礎差，良好學(xué)習習慣還未有頭有尾，因此，他經(jīng)常利用課余時(shí)間耐心細致地做差生的轉化工作。如：班上有一名叫朱思盈的學(xué)生，上一年級的時(shí)候，學(xué)習習慣不好，處理能力差，字跡歪歪扭扭，書(shū)寫(xiě)和計算都不太認真，學(xué)習上遇到點(diǎn)困難就哭，，我不厭其煩的成心耐心輔導，經(jīng)過(guò)連續幾年的連續培養，現在居然當上了班長(cháng)，成為一名活潑、好學(xué)、愛(ài)思考、善于發(fā)言、關(guān)心班集體的三好學(xué)生。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至。
始終如一地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還關(guān)心學(xué)生的生活。如：去年夏天六月二十日晚上，深夜一點(diǎn)多，住宿學(xué)生包安陽(yáng)（非本班學(xué)生），突然發(fā)生腹痛、惡心、嘔吐不止，我得知情況，主動(dòng)和另外一名教師騎著(zhù)摩托車(chē)，連夜把他送進(jìn)了鎮衛生院救治，直到他父母到來(lái)。
在今后的工作中，我更要努力學(xué)習、積極工作，充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，一定要在教學(xué)工作中改善不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)好形象，立好榜樣，為學(xué)校辦人民滿(mǎn)意的教育盡職盡責。
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