教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
我叫閆，現年33歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，體育專(zhuān)業(yè)，小學(xué)一級教師，19xx年參加工作，至今工作已經(jīng)近20xx年了。從教以來(lái)，我一直擔任學(xué)校的體育教學(xué)工作。始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，恪守職業(yè)道德規范，以身作則，為人師表。
一、努力學(xué)習政治知識，加強思想道德修養。
作為一名教師，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。我嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹(shù)立起好的榜樣，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，我辛勤工作，不斷完善自己的教學(xué)方法。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志高存遠，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)理論，提高工作能力。
1、作為一名基層的教師，我高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)中，我深感自己的知識匱乏，學(xué)習首當其沖。利用工作之余，開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，深鉆教材，認真備課，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節，以學(xué)生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到愉快，養成鍛煉身體的好習慣。同時(shí)，我還積極參與教育教學(xué)改革和研究，學(xué)習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術(shù)，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平及能力。由于教學(xué)方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學(xué)效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導、同事們的廣泛好評。
2、從事體育教學(xué)工作以來(lái)，我認真對待每一項工作，從不計較個(gè)人得失，同時(shí)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，走在課改得前列。在教學(xué)中我認真做好教學(xué)常規，努力鉆研教材，因材施教，重視學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，努力發(fā)現與開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。特別是對體質(zhì)差的學(xué)生，使學(xué)生養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。隨著(zhù)學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為此，在對待學(xué)生的情感世界，我把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。我深知愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度，我從不嫌棄對待后進(jìn)生，注重從思想上學(xué)習上多關(guān)心，多幫助，多輔導，給予“偏愛(ài)”。通過(guò)體育課的鍛煉，使學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校，班級和老師的溫暖，使學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
三、積極參加活動(dòng)，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展。
多年來(lái)，我積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，從無(wú)缺席、遲到、早退現象，以身作則，積極主動(dòng)。認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，認真做好每次活動(dòng)準備工作。盡力豐富師生的校園生活，時(shí)刻警鐘長(cháng)鳴，為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，及時(shí)維護有隱患的體育設施和場(chǎng)地。認真地履行一位人民教師的神圣職責。
自參加工作以來(lái)，自己所帶的田徑隊在全鎮運動(dòng)會(huì )上使終名列前茅，20xx年寧安市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上，自己所帶的兩名隊員第一次參加市級比賽，獲得一項第一;二項第三和一項第五的好成績(jì)。
本人也連續三年任寧安市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )裁判員一職。
通過(guò)努力，20xx年我校通過(guò)了全國藝體工作檢查。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高。我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、課標，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導，師生的支持，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻。
相信在今后的工作中，我會(huì )更加努力，工作表現會(huì )更出色。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
我叫丁福青，1979年11月出生，是一名普通的山區小學(xué)教師,我是教數學(xué)和英語(yǔ)。在十幾年的從教學(xué)生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在多年的教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。
一、學(xué)而不厭，扎根山區，奉獻青春
作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名“四有”的好人民教師。在十幾年的工作中，我一貫認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，認真領(lǐng)會(huì )“十八大”精神，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
特別是山區教育，師資等各方面都滯后，曾經(jīng)我也動(dòng)搖過(guò)，到條件更好的縣城學(xué)校去任教，但一想到孩子們那雙焗焗有神、渴望求知的眼睛，我又下決心，不能離開(kāi)我教的孩子們，我要帶他們好好學(xué)習，讓他們走出大山，讓他們去實(shí)現自己的夢(mèng)想；縣城學(xué)校有好多次招聘山區教師的機會(huì )，我都沒(méi)有報名，不想離開(kāi)山區那些窮苦的娃們；我從踏入教室的那一刻起，就想當一名好老師，這個(gè)理想我一直沒(méi)有變，一直在努力學(xué)習，努力工作，為之奮斗著(zhù)。
二、教學(xué)常規與課改并重，努力實(shí)踐
作為教師，我高標準嚴要求對待自己，20xx年我有幸參加學(xué)校舉行的“老帶新、師帶徒”活動(dòng)，成為兩位新教師的師傅，參與指導年輕教師，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的幫扶，幾位新老師學(xué)得也快，也很認真，都能很好的把握教材和教法，都取得很好的成績(jì)；在教學(xué)上認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；認真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了關(guān)愛(ài)，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我所教班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉先進(jìn)班集體。我勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。時(shí)逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，我撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文獲得縣鄉一、二等獎，20xx年我寫(xiě)的《加快基礎教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程》選入《中國當代教育文集》一書(shū)中；在自身學(xué)習上，我也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，不放過(guò)一次機會(huì )，并把所學(xué)到的理論運用到課堂實(shí)踐中。
三、愛(ài)的教育，潤物無(wú)聲
在工作中我盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，我以學(xué)生的快樂(lè )為自己的快樂(lè )，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè )，在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。
20xx年我班的馬志衛同學(xué)，由于家境貧困，姊妹又多，父母離異，又再婚常年在外忙碌，馬志衛從小就和奶奶相依，家長(cháng)對他關(guān)心不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學(xué)交流，學(xué)習成績(jì)差，第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，馬志衛奶奶給我留下了深刻的影響，走路都在搖擺，放學(xué)后還要背著(zhù)馬志衛，當時(shí)我和她交流了很長(cháng)時(shí)間，這樣做不好的原因和后果，后來(lái)我發(fā)現他奶奶過(guò)分的溺愛(ài)他，就沒(méi)有管理過(guò)馬志衛，更不會(huì )教育：于是我和校領(lǐng)導又找馬志衛的父母談了一次，雖然馬志衛的母親是后媽?zhuān)呛茉谝夂⒆拥慕逃龁?wèn)題，其實(shí)我私下里和馬志衛交談過(guò)，他也想和父母一起住，好在他媽媽很快答應了，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的說(shuō)服教育，馬志衛的抵觸情緒慢慢的消除了，在這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程中我和我的同事穿梭在學(xué)校與家庭之中，最困難的時(shí)候是家長(cháng)的不理解和不配合，有時(shí)候真的也想放棄吧，算了吧，人家的孩子都不急，你有什么資格呢？但是想到教育不能戴有色眼鏡，不能放棄我教的每個(gè)孩子，我們堅持了下來(lái)，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)的改變著(zhù)，讓我看到了希望，在馬志衛情緒低落，我多次與其談心，傾心交流，以一個(gè)朋友的身份和孩子交心，引導孩子在心理上快樂(lè )成長(cháng)，同事又派班長(cháng)和他一起上下學(xué)，給予更多的關(guān)愛(ài)，經(jīng)過(guò)多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂(lè )地生活，與以前相比，真是兩個(gè)人，以前每當留作業(yè)就逃課，經(jīng)常遲到，一個(gè)禮拜能來(lái)學(xué)校三天就是好的了，和同學(xué)不是打架就是吵架，課下也不和同學(xué)玩；可現在班里是積極分子，有啥活都干，有活動(dòng)就參加，和同學(xué)們也和睦相處，學(xué)習進(jìn)步了，今年被評為“三好”學(xué)生，他的父母為此十分感激。
我校還是一所寄宿制學(xué)校，還有部分住宿的學(xué)生，他們的吃住都在學(xué)校，因此學(xué)校老師責任就更大了，他們的安全問(wèn)題特別地要留意，記得一次下大雨，九點(diǎn)我到宿舍去查看孩子們的情況，發(fā)現吉菊芳生病了，肚子痛的不行，我先給她倒了些熱水，讓她喝了暖暖身子，又安排學(xué)生照顧，又一邊聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，一邊聯(lián)系谷大屯醫院的醫生，不一會(huì )有個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)說(shuō)，吉菊芳同學(xué)肚子痛的厲害了，這時(shí)谷大屯醫院的渠醫生也來(lái)了，初步診斷是急性闌尾炎發(fā)作，這時(shí)又得到吉菊芳父母的電話(huà)說(shuō)是山路又遠，下著(zhù)雨來(lái)不了，讓我們把孩子送到她姑姑家，送到她姑家后，吉菊芳姑姑看到孩子病的厲害，我們就商量，冒雨又送孩子到谷大屯醫院，送到后也是十點(diǎn)多了，當時(shí)交通工具只有老師們騎得摩托車(chē)，一個(gè)老師駕駛摩托車(chē)，我扶著(zhù)吉菊芳同學(xué)坐在摩托車(chē)的后面，穿著(zhù)借來(lái)的雨衣，打著(zhù)雨傘，又不能開(kāi)得快；在醫院打了兩個(gè)吊針，已經(jīng)過(guò)了十二點(diǎn)，留下她姑照看，好在救治及時(shí)，孩子沒(méi)有事，家長(cháng)也放心了，事后家長(cháng)也特別感謝我們。
在我的努力下，我班成績(jì)連續五年在鄉期末統考中都名列前茅，20xx年我所帶的學(xué)生王儒科同學(xué)（帶數學(xué)）參加縣優(yōu)生測試中進(jìn)全縣400名的好成績(jì)；20xx年我帶的畢業(yè)班參加縣優(yōu)生測試中羅靖宇同學(xué)（帶英語(yǔ)）以全縣87名的優(yōu)異成績(jì)進(jìn)入百名榜，受到當地廣大學(xué)生家長(cháng)的好評，也為學(xué)校爭得榮譽(yù)；一份耕耘一份收獲，20xx年7月有幸成為大同市學(xué)科帶頭人的一員，深感責任重大。
四、新起點(diǎn)，新目標
成績(jì)只能代表過(guò)去，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前；在今后教學(xué)中我會(huì )繼續努力，繼續堅持，把教育工作當做一項偉大的工程來(lái)做，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生合作探究新知,把他們培育成國家的棟梁之才，在新的教學(xué)征途中揚帆遠航；新課改正在進(jìn)行，新課程、新理念、新教學(xué)，我將繼續學(xué)習，爭當一名合格山區優(yōu)秀教師而奮斗！
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
我叫xxxx，是舊周學(xué)區中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自我的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在20xx年拿到了普通話(huà)水平一級乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做為一名年輕的教師，我不僅僅基礎扎實(shí)，并且對教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級內，經(jīng)常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到教師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是教師心目中的驕傲。
20xx年，我教了一個(gè)二年級，當時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，并且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自我的生活起居�？吹竭@種情景，我明白了，因為曉華缺少母愛(ài)，才構成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課，教給她如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一齊吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些適宜的衣服……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯的次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把教師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講教師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區做報告；曾讓很多的學(xué)生、家長(cháng)、教師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。淵博的知識，赤誠的愛(ài)心是每位教師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著(zhù)良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，所以和我家的關(guān)系也十分緊張。偏偏這個(gè)孩子十分調皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要教師稍加管教，家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(cháng)和教師過(guò)不去。在這種情景下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因為學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每一天的中午時(shí)間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長(cháng)溝通的契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天的課，孩子的家長(cháng)也有開(kāi)始的覺(jué)得教師裝好心，到之后被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區推薦， 20xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對自我的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教的人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在20xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí)，由于各方面的出色表現，20xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí)，在20xx年任縣星級教師評選活動(dòng)中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自我深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了20xx年《x市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽》，榮獲二等獎。
在20xx年教師節來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，理解了隆重的表彰。
為了構成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的準備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗項目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組供給的三卡模式，結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，實(shí)績(jì)突出，被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗項目?jì)?yōu)秀教師。在20xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話(huà)——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課教師和教研室領(lǐng)導的一致好評。付出終有回報，在20xx年教師節來(lái)臨之際，我被評為第三屆x市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。
在各級領(lǐng)導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一齊提高，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一向兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué)，我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。
我認為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的本事、赤誠的愛(ài)心；更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的'事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，可是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
我是六團小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù), 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的畢老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，我認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
我不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中該同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
我在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，我把熱愛(ài)教育事 業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，我從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，我所帶的學(xué)生的各科成績(jì)的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長(cháng)的好評。
在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，我就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。多次被評為市.縣級優(yōu)秀教師；撰寫(xiě)的論文被評為市.縣級優(yōu)秀論文，所教的畢業(yè)班被評為縣級先進(jìn)班級。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
xxx，男，1973年出生，中共黨員，中學(xué)高級教師。1993。年7月師專(zhuān)畢業(yè)，1993。8—。7在更樓中學(xué)任教，。8至今在中學(xué)工作。有較豐富的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，任教學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀；多篇論文在國家級、省級、市級發(fā)表或得獎；多次在市教師素質(zhì)大比武獲獎，獲“鎮先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)。他熱愛(ài)教育事業(yè)，有愛(ài)心，有耐心，具有良好的思想品質(zhì)，工作熱情高，立志用平生所學(xué)為教育貢獻力量。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，勇挑重擔
在工作中，他勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好本職工作。教學(xué)上本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養，不僅教他們學(xué)習知識，而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。他虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，對自己所任教的數學(xué)學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
他處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。他和愛(ài)人正月初八結婚，為了讓學(xué)生能正常開(kāi)學(xué)，正月十二就到學(xué)校上班，沒(méi)請過(guò)一天婚假。孩子6月8日出生，恰逢學(xué)校在中考，負責教務(wù)的他也沒(méi)請過(guò)一天護理假。他就是這樣對自己嚴格要求，本著(zhù)一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。他深信只要踏實(shí)肯干，定能贏(yíng)得學(xué)生的認可，同事的認同。我校高二（3）是在挑了兩個(gè)學(xué)生成績(jì)較好班級后剩下的同學(xué)組成的班級，該班學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習積極性差，紀律可想而知，學(xué)校安排他當班主任，他欣然接任。的高二（3）又是在挑了兩個(gè)普教班級剩下的職教同學(xué)組成的班級，他也默默地接任了班主任。學(xué)年我校高中數學(xué)老師短缺，身為教務(wù)主任的他，本身工作繁重，但他毅然接任了高三、高二兩班數學(xué)教學(xué)任務(wù)。他就是想學(xué)校所想，敢于挑重擔，我們身邊的敢做敢擔當的優(yōu)秀教師的代表。
二、積極學(xué)習、提高自我
為了促進(jìn)教學(xué)工作，他十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習從不放松�！麉⒓訉幉ù髮W(xué)本科函授，參加省高中新課改遠程培訓，不斷提高自身理論水平，通過(guò)在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。同時(shí)他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，論文《探究性學(xué)習在數學(xué)課堂教學(xué)中的應用》、《淺析新課標下數學(xué)課堂教學(xué)的情景設置》在國家級期刊發(fā)表，《多維“交流”實(shí)踐新課程過(guò)程教學(xué)》在省級期刊發(fā)表，《優(yōu)化新課程過(guò)程教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識》獲市級三等獎，課題《新課標下數學(xué)探究性學(xué)習的實(shí)踐與研究》通過(guò)臺州市級結題。他還積極參加教師各項素質(zhì)比賽：獲市課件制作﹑知識競賽﹑攝影比賽﹑俯臥撐比賽二等獎，論文答辯﹑朗讀比賽﹑毛筆字比賽﹑唱歌比賽三等獎。
三、以身作則、為人師表
他經(jīng)常說(shuō)：“學(xué)高為師、身正為范”。要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。他認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，他一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待后進(jìn)生，他能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值，正確地認識自我，并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
他在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結合起來(lái)，使教師的要求轉化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生
他從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，他積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著(zhù)作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái)，他以真誠、公平、溫和贏(yíng)得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機會(huì )向他透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠撲灑到了學(xué)生的教育工作上。他始終堅信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。在平凡的崗位上，他默默地為學(xué)生的成長(cháng)、成才服務(wù)著(zhù)。
“腳踏實(shí)地的工作，為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)”是我們胡老師的座右銘，“敢作為，敢擔當”是他行動(dòng)。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻—這就是我們優(yōu)秀教師的寫(xiě)照。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料6
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏(yíng)得了大家的尊敬、信任。
我是20xx年由車(chē)古鄉調來(lái)大羊街鄉任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔任的是小學(xué)一年級的語(yǔ)文及班主任，從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方，曾經(jīng)有過(guò)很多的夢(mèng)想，很多的迷茫，但我虛心學(xué)習，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責完成自己的工作。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。
我所擔任的班級有學(xué)生60名，因為是農村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì )課、品德課，有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對這一現象，認真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學(xué)生，規范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。
�。ㄒ唬�、在班級中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競爭意識。
在班級管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀(guān)地、全面地回想自己過(guò)去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負擔，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現目標。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現自我超越。
�。ǘ�、狠抓學(xué)生的轉化工作，
�。�1）我認為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導，來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà)，要他們明白老師、家長(cháng)都希望他們學(xué)習進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(cháng)都相信他們同樣會(huì )成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補習。由于長(cháng)期如此，有些學(xué)生樂(lè )意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習也在慢慢地進(jìn)步。
�。�2）讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì )，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、愛(ài)心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
這5年來(lái)，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jì)，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽(yáng)的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的。
四、我取得的成績(jì)。
總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。以上的好成績(jì)只能說(shuō)明我一直在努力，我還年輕，我會(huì )在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分，用愛(ài)心普寫(xiě)教育章程，讓青春永遠照亮學(xué)生的光明路！
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書(shū)育人。他認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……他的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無(wú)論開(kāi)展什么工作，他總是認真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來(lái)晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(cháng)，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長(cháng)。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人.
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料7
xx，男，xx年x月生，小學(xué)高教教師，1994年曾獲得云南省第九屆青少年運動(dòng)會(huì )男子四人技巧金牌銀牌并授予一級運動(dòng)員稱(chēng)號。1995年7月畢業(yè)于曲靖地區體育運動(dòng)學(xué)校，現為仁德第一小學(xué)體育教師，體育教研組長(cháng)，尋甸縣先進(jìn)教師，昆明市學(xué)科帶頭人，云南省骨干教師。他自從教以來(lái)，一直堅持在體育教學(xué)與訓練一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德良好�！袄侠蠈�(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生信條為他贏(yíng)得了廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。由于他的努力，他的體育課堂教學(xué)獨樹(shù)一幟，形成特色，深受學(xué)校領(lǐng)導的一致好評和學(xué)生的喜愛(ài)。
他熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，于XX年取得大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷�，F在，正攻讀體育本科自學(xué)考試，已經(jīng)考過(guò)12門(mén)，他成為新一代學(xué)習型研究型教師。19年來(lái)，他熱衷于體育教學(xué)研究，方法上不斷創(chuàng )新，勇于奉獻，團結同事，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，取得了一些成就，張在當地學(xué)校體育教學(xué)界特別是在小學(xué)體育教學(xué)界擁有較好的聲譽(yù)和威望，這是大家所公認的。他善于堅持向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的同時(shí)，還擔任了縣區體育教師的業(yè)務(wù)培訓任務(wù)，達到了良好的效果。他努力踐行“校園陽(yáng)光體育”活動(dòng)，用愛(ài)和行動(dòng)推動(dòng)地方校園陽(yáng)光體育的健康發(fā)展作出積極貢獻，起到了引領(lǐng)和輻射的作用。
勤勞塑造精彩“體育人生”。張老師1995年初到仁德第一小學(xué)的第一天起，就一直熱衷于學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展，致力于體育課教學(xué)的研究和思考。特別是剛到學(xué)校的三年，他為學(xué)校課外體育興趣小隊的訓練帶來(lái)了可喜的變化，特別值得一提的是他所帶的技巧隊，由于他的努力在當地是“小有名氣”，也深得學(xué)生的喜愛(ài)。訓練上張老師不計疾苦，任勞任怨，犧牲了自己的休息時(shí)間，為了能在學(xué)生面前做出標準，優(yōu)美的示范動(dòng)作，每天他起早貪黑，總在學(xué)生到來(lái)之前把動(dòng)作做標準。由于他的努力校園到處洋溢著(zhù)陽(yáng)光與快樂(lè )。十九年來(lái)，他用愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，也讓學(xué)生在體育課中收獲成功與自信。由于學(xué)生對體育課的喜愛(ài)和向往，促使他不斷學(xué)習和探究新的教學(xué)方法，并努力應用在實(shí)踐中，逐漸積累并形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。張老師對學(xué)校體育的那份執著(zhù)和愛(ài)這是大家有目共睹的。不管是體育課、陽(yáng)光體育大課間，還是運動(dòng)會(huì )都會(huì )看見(jiàn)他忙碌奔波的身影，每一次陽(yáng)光體育活動(dòng)總會(huì )從他身上感覺(jué)到一股陽(yáng)光般的氣息。十九年的教學(xué)生涯生為他贏(yíng)得了精彩的“體育人生”，也見(jiàn)證了一位體育教師深深的體育情懷。
樂(lè )于助人，共同提高�！绑w育人就該互相幫助，共同提高”，這是張老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，也是他樂(lè )于助人的真實(shí)寫(xiě)照。作為體育學(xué)科帶頭人，對其他教師，他總是擁有一顆熱心和耐心，從不摻假對前來(lái)請教的老師，他為他們出謀劃策，查找資料。不斷引領(lǐng)和幫助年青教師成長(cháng)。特別是近幾年，在他輔導下的年青的體育大學(xué)生已經(jīng)走入體育教師崗位加入到了學(xué)校體育教師這個(gè)大家庭�！白鰞�(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是他的原則。作為教研組組長(cháng)，對待組里的新教師，他更是積極指導，悉心培養，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的指導下，年青教師快速成長(cháng)，多次在縣、市一級體育教師基本功及課堂教學(xué)競賽中獲獎。
甘于平凡，樂(lè )于奉獻。十九年來(lái)，為了平凡的體育教育事業(yè)，他甘于平凡，樂(lè )于奉獻。為了讓學(xué)生更好地感受體育課的快樂(lè )，他始終積極地投入到體育課教學(xué)中默默地奉獻著(zhù)、努力著(zhù)。想法設法去上好體育課，教學(xué)中結合當地民間傳統體育的特點(diǎn)，與音樂(lè )教師一起努力開(kāi)發(fā)校本教材。XX年，創(chuàng )編具有地方回、彝和苗族方民族風(fēng)格和特點(diǎn)的校園集體舞。一個(gè)多月的辛苦收集、挖掘和提煉，完成了校園校園民族集體舞的創(chuàng )編和普及推廣。當看到孩子們在奔放的舞姿中，歡快的音樂(lè )節奏下綻放笑臉時(shí)，他的付出是值得的。為了能讓孩子們也像大城市的孩子一樣享有“七彩陽(yáng)光”和“旭日東升”，張老師利用課余和假期休閑時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，組織全組教師學(xué)習掌握并在全校師生中普及實(shí)施�，F在，因為學(xué)校缺少體育教師，為了學(xué)校體育，他每天始終往返在新老校區的公路上，繼續著(zhù)他的體育夢(mèng)……
用愛(ài)傳遞，讓心永聚。張老師是一位樂(lè )于幫助他人的好老師。在他曾經(jīng)執教過(guò)的學(xué)校足球隊里，為了讓學(xué)生有興趣積極地投入到足球訓練中，“礦泉水杯”、“冰露杯”成了張老師經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)訓練獨有的方法。XX年，為了讓學(xué)生更好地投入訓練，他利用廢舊鋼管自制小型足球門(mén)架，并請朋友用麻線(xiàn)編織當球網(wǎng)。為了讓學(xué)生參賽，他老師千方百計尋求家長(cháng)支持，是他用實(shí)際行動(dòng)打動(dòng)了學(xué)生家長(cháng)。于是，只要每一次外出比賽，他們?yōu)榍蜿牫隽�、出錢(qián)，有的還親自跟隨隊伍為學(xué)生做服務(wù)。記得在張老師的足球隊里，有這樣一位學(xué)生，因為家境困難，父母常年在外打工，學(xué)習和生活全靠在家的爺爺奶奶照管。由于體育成績(jì)突出，被選進(jìn)了校足球隊，跟隨張老師訓練�；蛟S是因為對新環(huán)境不熟悉，很難看到他笑一笑，也很難看到他主動(dòng)跟別人說(shuō)話(huà)，不過(guò)他的訓練非常舍得吃苦，球技提高的也非�？�。1997年外出比賽，因為是自費組織，他什么也沒(méi)說(shuō)就自動(dòng)退縮了，第二天臨近出發(fā)時(shí)卻不見(jiàn)他的蹤影，幾經(jīng)詢(xún)問(wèn)得知原來(lái)是因為困難交不起參賽費，于是，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，為他提供了所有的參賽費用，讓他重新回到了球隊，回到了比賽場(chǎng)，完成了他人生的第一場(chǎng)足球比賽�！袄蠋熤x謝您一直以來(lái)對我的關(guān)心與幫助，您對我真好�！币宦暋爸x謝”讓張老師感動(dòng)，也讓他慚愧，因為，張老師只是付出了點(diǎn)滴愛(ài)心，卻得到學(xué)生最真誠的謝意。XX年，張老師和萬(wàn)安駕校一起出資到河口鄉雙龍小學(xué)獻愛(ài)心活動(dòng)，為那里的孩子們送去新書(shū)包、體育器材。他用愛(ài)依然傳遞著(zhù)陽(yáng)光體育的氣息。
支教生活，讓愛(ài)延續�！皬埨蠋�，謝謝您給我們帶來(lái)了快樂(lè )的體育課，感謝您為我們帶來(lái)新的廣播操和“民族集體舞”。您的到來(lái)讓我們的生活充滿(mǎn)了快樂(lè )。您要走了，我們也不能留住您，讓我們一起為您加油!希望以后您還能到上到您的體育課�！边@是張老師去結對幫扶支教的農村小學(xué)學(xué)生寫(xiě)給他的真摯祝福。XX年，張老師作為作為一名優(yōu)秀教師被選派到一所沒(méi)有專(zhuān)職體育教師的農村小學(xué)支教幫扶。初到學(xué)校得知那里的孩子從來(lái)沒(méi)有上過(guò)一堂正規的體育課，甚至連最簡(jiǎn)單的體育游戲也沒(méi)有玩過(guò)，更不要說(shuō)流行的校園集體舞。于是，為了讓農村孩子也能和其他城市的孩子一樣享有新的廣播操也能感受體育的快樂(lè )，張老師決定從廣播操和校園集體舞入手。他辛勤的付出，讓那里的孩子享有體育，擁有了做操的樂(lè )趣。在“和平完小”支教的那些日子里，是張老師為農村的孩子們帶去了精彩的體育課，也帶去了童年久違的歡聲笑語(yǔ)。特別是“竹竿舞”的創(chuàng )編與實(shí)施，更為那里的孩子們的體育大課間生活變得豐富而精彩�，F在，每個(gè)月張老師總有一次往返于這條鄉村的公路上。由于部分兄弟學(xué)校沒(méi)有配備專(zhuān)職體育教師，只要有新的廣播操和武術(shù)操的推廣，張老師都會(huì )主動(dòng)與支教校長(cháng)取得聯(lián)系，抽出時(shí)間給鄉村學(xué)校推廣普及。為了能讓農村的孩子也像城里的孩子一樣享有體育，張老師依然騎著(zhù)摩托車(chē)往返于這條熟悉的鄉村公路上�，F在，盡管現在遠離了支教生活，但這樣的故事還一直在延續。陽(yáng)光體育的接力棒仍然在他的手中傳遞。
風(fēng)雨之后，陽(yáng)光彩虹。十分的付出，終究獲得十分的回報。由于張老師的傾情付出，學(xué)校體育呈現出蒸蒸日上的勢頭，學(xué)校領(lǐng)導也改變對體育教師的偏見(jiàn)，學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，體育已成為仁德第一小學(xué)必不可少的教學(xué)主體。學(xué)生對體育興趣濃厚，體育課深受學(xué)生的青睞�，F在，籃球運動(dòng)在仁德第一小學(xué)具有良好的群眾基礎。校園籃球運動(dòng)的開(kāi)展已形成常規，成為特色。多年的努力付出為張老師贏(yíng)得了“昆明市的學(xué)科帶頭人”，“云南省骨干教師”的光榮稱(chēng)號。他的課堂教學(xué)，多篇教育教學(xué)論文分別在市、省和國家級各類(lèi)比賽中獲獎。這些榮譽(yù)的取得歸根結底都是出于他對學(xué)校體育的熱愛(ài)與執著(zhù)。源于他和《中國學(xué)校體育》的不解之緣。
“操場(chǎng)是他寬闊的胸懷，古銅色的肌膚是他工作的烙印”。十九年的教學(xué)生涯，在彈指一揮間逝去，但平凡的每一天構筑了他的教學(xué)生涯，這其中不乏是一段苦中有甜，累并快樂(lè )著(zhù)，累并充實(shí)著(zhù)的人生歷程，它給予的是他人生旅途中一筆無(wú)法估量的財富，在這條灑滿(mǎn)汗水與艱辛的道路上，他會(huì )依然會(huì )無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的青春和滿(mǎn)腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋著(zhù)一個(gè)體育教師平凡而樸實(shí)的人生。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料8
時(shí)光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已接近尾聲了,在恩施市沙地中學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì )著(zhù)精神的壓力，體驗著(zhù)生活環(huán)境的艱苦，體會(huì )著(zhù)工作環(huán)境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰；同時(shí)，也享受著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，同志們的支持和集體的溫暖，更領(lǐng)悟著(zhù)支教的快樂(lè )和人生價(jià)值的美好。
一、平淡生活中品嘗人生的真味
支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來(lái)，我會(huì )盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。
剛到沙地中學(xué)，這里空氣雖好，但氣候干燥，生活和飲食很不習慣，但學(xué)校的領(lǐng)導精心而熱情周到的安排使我們感動(dòng)不已。但每到夜晚，面對“空空”、安靜的校園，給我的是寂寞、冷清和孤單，我經(jīng)常因為想家而徹夜難眠……為了支持我的工作，我的愛(ài)人在工作之余一個(gè)人承擔著(zhù)家務(wù)和照顧年僅兩歲的女兒的重任，從不讓我多操心，還經(jīng)常鼓勵我，要我安心工作。家人的理解和支持激勵著(zhù)我不斷前行。
“支教”這一年來(lái)，所有的困難和委屈，都因為工作的過(guò)程得到認可而幸福著(zhù)。另外，想到這里的老師他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè )觀(guān)面對，而我們僅僅一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。所以即使再清苦、再寂寞，一想起領(lǐng)導的關(guān)懷和鼓勵，看到學(xué)生們的學(xué)習進(jìn)步了,看到孩子們變得懂事了,看到學(xué)生的成績(jì)提高了……我都會(huì )感悟到能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。
二、虛心學(xué)習中提升教育的境界
一年來(lái)，我積極地參加學(xué)校開(kāi)展的各項教學(xué)研究活動(dòng)和年級備課組的集體備課活動(dòng)。支教一年來(lái)，我上了《液體壓強》、《電功率》等四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。我能用教師的標準嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排，絕不搞特殊化，平時(shí)我也能主動(dòng)的與支教學(xué)校物理學(xué)科的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
三、努力工作中收獲成功的快樂(lè )
來(lái)到沙地中學(xué)，學(xué)校安排我擔任初二年級五班、六班兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。一年來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)中，根據農村學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導，為提高教學(xué)成績(jì)，我認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，研究教材，認真把握好基礎、重難點(diǎn)，同時(shí)結合物理科教學(xué)特點(diǎn)，在課前做到認真備課，并在網(wǎng)上查閱資料，收集有關(guān)教學(xué)信息，精心制作課件，教具和學(xué)具，準備實(shí)驗，充分利用現代化教學(xué)手段，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，主動(dòng)性，培養學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，做好備生關(guān)，因材施教，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 付出總能收獲，我和孩子們實(shí)現了雙贏(yíng)：我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習興趣濃了，學(xué)習習慣好了，在每次的階段測驗中，他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)展示他們的學(xué)習成果。
“支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料9
初相華老師是營(yíng)丘鎮崔家莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù)，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的初老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是初老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
初老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
初老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛(ài)教事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
初老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》；20xx年她撰寫(xiě)的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎；20xx年她撰寫(xiě)的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹(shù)》獲市論文評比一等獎。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料10
趙，男，33歲，博士，副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，20xx年6月起在淮南師范學(xué)院工作�，F為中國光學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )員、“光電轉換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng )新團隊負責人、“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養計劃（第一層次）。
在工作中，趙兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，認真履行崗位職責，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養，在工作各個(gè)環(huán)節取得了豐碩的成果和長(cháng)足的進(jìn)步：
教學(xué)方面，主要承擔熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗等課程的理論與實(shí)驗教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿(mǎn)，教學(xué)效果良好，在20xx年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲20xx年度淮南師范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實(shí)習等實(shí)踐性教學(xué)工作，并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習優(yōu)秀實(shí)習生1名。除此之外，該同志積極參與教學(xué)研究工作，主持校級教學(xué)研究項目1項，參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項目和精品資源共享課程各1項，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，趙主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線(xiàn)性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲20xx–20xx年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人。近年來(lái)在國內外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國家發(fā)明專(zhuān)利授權3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，趙表現出色的團隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結構研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專(zhuān)家來(lái)校指導交流。作為校級科研創(chuàng )新團隊負責人和“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí)，與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩定密切的聯(lián)系，資源互補，共同開(kāi)發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。
趙積極推動(dòng)科研成果與教學(xué)資源的轉化，促進(jìn)教學(xué)與科研的結合，利用專(zhuān)業(yè)特長(cháng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設，改革實(shí)驗內容、方法和手段，積極探索有利于培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新思維的實(shí)驗教學(xué)體系。先后指導30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng )新活動(dòng)，積極組織學(xué)生申報參加國家級、省級、校級各類(lèi)科技創(chuàng )新項目，并指導國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目2項和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)基金”項目3項（1項在研，2項結項優(yōu)秀）。
趙具有較高的道德素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛(ài)教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù)，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，具有強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、實(shí)驗室建設、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料11
我從教十多年來(lái)憑著(zhù)一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學(xué)習，特練苦練教學(xué)基本功。
我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來(lái)，我系統地學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)新課程標準》、《兒童心理學(xué)》、、《教師心理素質(zhì)專(zhuān)題》、《教師職業(yè)道德修養》等理論書(shū)籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓練，在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手賽，市教育局舉行的小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績(jì)，并且撰寫(xiě)了教育教學(xué)論文獲得了國家級.自治區級的榮譽(yù)證書(shū)。我深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒(méi)有準確的知識結構；沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現代教學(xué)手段的合理運用，
都得利于不斷的學(xué)習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結經(jīng)驗，把實(shí)踐上升到理論，然后指導自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
二、嚴于律己，無(wú)私奉獻。
在工作中嚴格要求自己，行動(dòng)與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習請教，不吝指導青年教師，從中學(xué)習高尚、嚴謹的教師風(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導，團結同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導之間的關(guān)系。我嚴于律己，無(wú)私奉獻，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，以身作則。認真履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著(zhù)，因此，20xx年度考核領(lǐng)導小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
三、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執教十幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎，金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑�！笔冀K把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。每件事都使她認識到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。我憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料12
做了八年的語(yǔ)文教師和班主任，我深深地悟出了一個(gè)真理：因為有愛(ài)，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。
01屆的新生入校了，我發(fā)現一個(gè)沒(méi)有背書(shū)包的小男生，矮矮小小的個(gè)子，一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著(zhù)一雙不對稱(chēng)的眼睛，右手臂始終蜷縮著(zhù)，手掌和手指連為一體，他抬了起來(lái)指指新生名單，然后習慣性的抹了一下鼻子，在陽(yáng)光下，那只殘手上留下了一道光亮�？吹竭@兒我覺(jué)得一陣惡心，心中默默禱告：“千萬(wàn)別是我的學(xué)生�！笨勺詴r(shí)，他還是把錢(qián)交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己：“今后與呂磊井水不犯河水�！�
家訪(fǎng)時(shí)我才知道，他兩歲時(shí)掉進(jìn)了火盆，落下了終身殘疾。他沒(méi)有一個(gè)朋友，整天只能孤孤單單的獨來(lái)獨往，孩子總在別人的歧視中成長(cháng)，也常有一些無(wú)聊、可惡的人欺負他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個(gè)孩子很同情，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。
開(kāi)學(xué)不久，麻煩事就來(lái)了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒(méi)收了他的鐵鏈，命令他把家長(cháng)叫來(lái)。這下他害怕了，反復懇求我別請家長(cháng)。后來(lái)，他居然在學(xué)校大門(mén)口堵住了我，軟磨硬纏。我憤怒了，一把推開(kāi)他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手，一邊喝令他放開(kāi)，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長(cháng)，我就放�！蹦鞘俏业谝淮蚊搅怂輼�(shù)似的殘手。這使我對他產(chǎn)生了畏懼心理，從此總站在距離他最遠的地方，可無(wú)論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達到極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預交書(shū)款。他把錢(qián)揮霍一空后，還說(shuō)是交給我了。
越來(lái)越多的人告呂磊的狀；上課搗亂、遲到、早退、打人、說(shuō)臟話(huà)、不講衛生……似乎一切的壞事沒(méi)有他不會(huì )干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午，一個(gè)個(gè)子不高卻非常清秀的小姑娘來(lái)找我，說(shuō)她是呂磊的姐姐，來(lái)給呂磊辦轉學(xué)手續。我以最快的速度開(kāi)了證明，順口讓小姑娘轉告呂磊今后要好好讀書(shū)，聽(tīng)父母的話(huà)�？尚」媚飬s說(shuō)：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走�！甭�(tīng)了這話(huà)，我的心中很不是滋味，是愧疚、是牽掛、還有對呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒(méi)有給孩子應有的愛(ài)�？晌矣趾螄L不是呢？是我們一同逼走了孩子。
當晚，我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉人。他們積極參與了昆明的建設，促進(jìn)了昆明的發(fā)展。而這些建設者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿(mǎn)了自責，如果對呂磊多一分關(guān)心，少一分冷漠；多一分溝通，少一分放棄；多一分疼愛(ài)，少一份責罵。那么孩子他不會(huì )是這樣的。一個(gè)人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注，他怎會(huì )不自卑呢？我所缺少的，正是那顆久違了的愛(ài)心。
我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家，語(yǔ)重心長(cháng)地勸他留下來(lái)繼續學(xué)習。孩子怯生生地看著(zhù)他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你�！眳卫谶珠_(kāi)嘴笑了。
呂磊雖然留了下來(lái)，但他的老毛病還是時(shí)常犯�？捎捎诳磫�(wèn)題的角度變了，我都以一顆寬容的心來(lái)幫助他，等待他的改變。我還時(shí)不時(shí)地發(fā)現了他的一些閃光點(diǎn)。呂磊熱愛(ài)班集體，班級籃球賽，他是最積極的拉拉隊員；班上的圖書(shū)角，他是捐書(shū)最多的一個(gè)；開(kāi)運動(dòng)會(huì )，他是后勤部里最早到、最后一個(gè)走的同學(xué)……看到這些，我心中有了一些欣慰�？磥�(lái)他還不是一個(gè)無(wú)藥可救的人。此時(shí)，我對他的恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動(dòng)與他接觸。
那天，我身體有些不舒服，但還是堅持上了課，并且還化了淡妝來(lái)掩示自己的無(wú)精打采。下課后，其他同學(xué)都上操去了，呂磊卻跑上講臺，快速地擺了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫(xiě)著(zhù)：“老師，您不舒服，就不用守操了，我不會(huì )闖禍的�！蔽业难劬駶櫫�。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近，他是那么地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落里觀(guān)察著(zhù)我、關(guān)心著(zhù)我、期待著(zhù)我。而同時(shí)他又是那么的小心翼翼，似乎班上的一切麻煩事都是他招來(lái)的，只要他不犯錯，這班上就能天下太平了一般�？粗�(zhù)紙條，我的心里很不是滋味，呂磊還只是一個(gè)孩子，一個(gè)比其他同學(xué)更需要疼愛(ài)的孩子，可他卻比其他同學(xué)要求得少，或許他只需要老師一個(gè)會(huì )心的微笑就已經(jīng)滿(mǎn)足了，可我卻是那么的吝嗇。之后，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我都會(huì )給他一個(gè)甜甜的笑。這個(gè)笑，只有他和我才讀得懂。
一次，學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )。我們班統一穿白色運動(dòng)服，可呂磊沒(méi)有，這下犯了難了。我正在考慮著(zhù)怎么辦的時(shí)候，呂磊站了起來(lái)，緩緩地對我說(shuō)：“老師我不參加出場(chǎng)式了�！薄安恍�！”當時(shí)的我連想都沒(méi)有想就回絕了他�！拔覀儼嘁粋�(gè)都不能少地參加運動(dòng)會(huì )！”其實(shí)，這句話(huà)，不是只對呂磊說(shuō)，也是對其他同學(xué)說(shuō)，更是提醒我自己是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的工程師�？赡芤粋�(gè)孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩于別人，還是永遠都不相信人世間還有愛(ài)。我要呂磊相信自己，相信別人，相信生活。
孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽(yáng)光。
一個(gè)女同學(xué)站了起來(lái)說(shuō)：“呂磊，我有兩套，可以借你一套�！眳卫诖舸舻乜粗�(zhù)女同學(xué)，小女生馬上又補充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕！”其他同學(xué)善意的笑出了聲�！皩ρ�，好借好還，再借不難�！蔽倚χ�(zhù)對呂磊說(shuō)，而他也爽快的回答：“好！”之后傻傻地跟著(zhù)其他同學(xué)笑。我知道呂磊對我們沒(méi)有了戒心，從那刻起，我知道了呂磊他不需要同情；從那天起，他再也沒(méi)有拿著(zhù)鐵鏈來(lái)上課了；從那時(shí)起，他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。
去年，他來(lái)探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我，他已經(jīng)中專(zhuān)畢業(yè)了，在父親的幫助下開(kāi)了一家電腦維修店。他走后，我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養了我厚德載物、博愛(ài)兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬(wàn)物的昆明精神。
朋友們，如果你的愛(ài)是從一個(gè)早晨開(kāi)始，就迎著(zhù)朝霞去擁抱生活；如果你的愛(ài)是從一個(gè)眼神開(kāi)始，就真誠地打開(kāi)心靈的窗戶(hù)；如果你的愛(ài)是從一次感悟開(kāi)始，就讓思想的光輝變成美化我們這個(gè)世界的花朵。為了孩子們健康地成長(cháng)，讓我們奉獻出自己的一顆愛(ài)心吧！
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料13
20xx年7月貴州民族學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的我為了圓久藏在心中的教師夢(mèng)，在別人不理解的目光中，毅然決然地選擇了小學(xué)特崗教師這一職業(yè)，遠離了父母家人，孤身一人來(lái)到威寧�；厥鬃约簝赡陙�(lái)的從教生涯，感慨頗多。兩年的教學(xué)生活點(diǎn)滴，記錄著(zhù)我與孩子們朝夕相處的許多個(gè)日子。在這些日子里，我有過(guò)心酸，也有過(guò)彷徨，但更多的是感動(dòng)。孩子們的成長(cháng)伴隨著(zhù)20xx年度的考核評優(yōu)工作已經(jīng)結束，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的擁護下，我被評選為校區“優(yōu)秀教師”。此次榮譽(yù)的獲得，讓我深受感動(dòng)，我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以此回報領(lǐng)導、同事、家長(cháng)和學(xué)生們對我的厚愛(ài)�；厥�20xx年，我充分踐行了：
1、加強自身的職業(yè)道德修養
“教書(shū)育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,更應該具有高尚的道德修養和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道:作為老師，我的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我的學(xué)生。學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。
我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”。讓他們在家里做個(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下，學(xué)生們的集體觀(guān)念和道德素養得到了較大的提高和增強。
2、提升自己的教學(xué)理論水平
為了及時(shí)掌握當前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，本人認真閱讀《貴州教育》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語(yǔ)文報刊和資料以及其他一些教育理論著(zhù)作文章，并作了讀書(shū)筆記。同時(shí)，結合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng )新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。
3、創(chuàng )造自我的班級管理特色
在班級管理中，我能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，合理運用教學(xué)手段，切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級創(chuàng )建中，我重抓班委會(huì )的組建，充分嘗試著(zhù)各種班級管理模式，力求達到樹(shù)立班級骨干威信和更多學(xué)生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，創(chuàng )建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀律，都要學(xué)習，都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況，更有效地對學(xué)生因材施教，我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班五十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪(fǎng)；為了對學(xué)生進(jìn)行行為養成的教育，我堅決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng)；為了培養學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，我讓學(xué)生課前說(shuō)話(huà)演講，課中充分討論；為了給學(xué)生創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)健康的閱讀環(huán)境，在寢室里我自辦了一個(gè)“海旭書(shū)屋”；為了更好地推進(jìn)農村素質(zhì)教育的發(fā)展，組織學(xué)生進(jìn)行“端午夏令游”活動(dòng)，在重要節假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。
在教學(xué)工作中，我做到認真備課，認真批改作業(yè)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。對班級差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出他們知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。同時(shí)，班級結成互幫互學(xué)小組，讓學(xué)生相互促進(jìn)，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔任的班級語(yǔ)文、數學(xué)期末檢測成績(jì)均排全鎮前茅。
回顧自己一年來(lái)的學(xué)習和工作，我在思想作風(fēng)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面都取得到了一些進(jìn)步，但我也明顯地認識到自己的不足，我的理論知識水平還比較低，離學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的期望值還很遠。在今后的工作中，我將不斷努力，盡職盡責地做好各項工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料14
在十五年的特教生涯中，張學(xué)紅始終站在教育工作前沿，“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標，在平凡的崗位上，她模范履行教師職責，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤懇工作，樂(lè )于奉獻，全身心的投入到教育教學(xué)之中。從教十五年，她的工作得到了學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導、同事的認可和好評，在多年的教育教學(xué)和班主任工作中，多次受到了上級政府的各種獎勵，曾先后獲得旗級“語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“三八紅旗手”、盟級“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，還榮獲內蒙古殘聯(lián)、少工委“手拉手先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號。同時(shí)，她撰寫(xiě)的論文獲得國家、自治區一、二等獎。
作為一名富有經(jīng)驗的教師，她從沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是高標準、嚴要求對待自己。她深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌。她認真學(xué)習新的教育理論，以新思路新方法來(lái)指導工作。她勤于學(xué)習，勇于探索，邊總結邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低年級的“識教學(xué)”方法。她先后多次參加過(guò)課堂教學(xué)大賽，承擔過(guò)旗級以上組織的公開(kāi)觀(guān)摩課，課講得成功，得到了同事們的一致好評。她有多篇論文獲獎，其中，《培養識能力，提高識效率》獲自治區教育教學(xué)研究會(huì )一等獎;《師情化春雨，潤物細無(wú)聲》、《因材施教，分類(lèi)教學(xué)》分別獲全國教育教學(xué)研究會(huì )二、三等獎。
作為學(xué)校教育教學(xué)骨干，她總是堅持這樣一種觀(guān)念：特教學(xué)校沒(méi)有“差生”，不管什么樣的學(xué)生，只要他們來(lái)了，我們就應該努力的，細心的發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，并用不同的方式肯定這些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，只有這樣才能培養學(xué)生的自尊心，自信心和上進(jìn)心，才能有利于他們的健康成長(cháng)。因智障班學(xué)生年齡、智力水平參差不齊，所以她在教學(xué)中深入研究教育教學(xué)的基本規律和方法，認真了解教育對象的身心特點(diǎn)和個(gè)體差異。為了有針對性的補償學(xué)生的生理、心理缺陷，她在教學(xué)中遇到問(wèn)題，隨時(shí)向同事請教，課堂上，它采用分類(lèi)教學(xué)，注重個(gè)別輔導，積極探索“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生在課堂上學(xué)得開(kāi)心，玩得也開(kāi)心，都喜歡上她的語(yǔ)文課。
愛(ài)是永恒的話(huà)題�！坝辛藧�(ài)就有了一切”。張學(xué)紅老師經(jīng)常用這句話(huà)勉勵自己，她所帶的班級中，中重度的弱智學(xué)生占了一大部分，自理和自控能力普遍較差。有些學(xué)生自言自語(yǔ)，罵人，哭鬧，用痰吐人，多動(dòng)攻擊性強，每個(gè)學(xué)生的表現不一，但她始終堅持以“愛(ài)”為基點(diǎn)，用“心”去面對每一位學(xué)生。在她的班里，有位叫楊海的學(xué)生患有多動(dòng)癥，罵老師、打同學(xué)，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨意走動(dòng)，無(wú)法坐下來(lái)安靜聽(tīng)課。面對這個(gè)孩子，她困惑過(guò)、退縮過(guò)、無(wú)助過(guò)。即便這樣，張老師也從來(lái)沒(méi)有過(guò)放棄過(guò)這個(gè)學(xué)生的念頭，教學(xué)上對他進(jìn)行個(gè)別化教育，結合游戲教學(xué)，讓他在玩的樂(lè )趣中學(xué)知識�，F在的他，也能安靜地坐下來(lái)學(xué)習了，雖然有時(shí)也搗亂，但他會(huì )寫(xiě)不少的，會(huì )讀不少的課文，沒(méi)有張老師的辛勤付出，這些成績(jì)要得到是難以想象的。還有一位學(xué)生叫其木格，來(lái)自偏遠的牧區，從小在牧區長(cháng)大。由于受家庭環(huán)境的影響，她的性格很孤僻，從不與同學(xué)說(shuō)話(huà)。張老師想盡一切辦法讓她開(kāi)口。有一次，她爺爺來(lái)到學(xué)校接她，特意找到張老師，感激地說(shuō)：“這孩子長(cháng)這么大，從沒(méi)叫過(guò)爺爺，上個(gè)星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師，是您讓她開(kāi)了口，一句平淡的‘爺爺'，可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學(xué)，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。了解這個(gè)情況后，她買(mǎi)了學(xué)習用品，在每年“六一”來(lái)臨之際，送給他。正是這些愛(ài)的付出，贏(yíng)得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴，直到又一次，一位學(xué)生拉著(zhù)她的手說(shuō)：“老師，您就像媽媽一樣愛(ài)我!”面對心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯了事，她總是耐心的批評教育，努力用真誠感染他們。同學(xué)們認為她是值得信賴(lài)的老師，又是親密的好朋友。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們都喜歡她。她本著(zhù)不放棄每一個(gè)學(xué)生的信念，耕耘在特殊教育這塊愛(ài)的園地里。一年，兩年，三年過(guò)去了，漸漸地這些孩子變得懂事起來(lái)，有幾個(gè)孩子默默地念著(zhù)：“老師關(guān)心我們，我們愛(ài)老師�！睂τ谟眠@種特殊方式表達的愛(ài)，常常讓張老師深深地感動(dòng)。她曾為那個(gè)教了一個(gè)月會(huì )寫(xiě)“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的孩子開(kāi)口說(shuō)出的第一句“老師好”而感動(dòng)得流淚;她曾為那個(gè)能把她講的故事再完整的復述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子，已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來(lái)學(xué)校找她，活潑開(kāi)朗的葛霞熱情的給了她一個(gè)擁抱�？粗�(zhù)這幾個(gè)孩子，張老師幸福感油然而生。盡管沒(méi)有桃李芬芳，她也沒(méi)有遺憾，因為在特殊教育的芳草地里，起始于辛勞，收獲于平淡。
走近張學(xué)紅老師，你會(huì )發(fā)現，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。她辛勤的工作，仔細分析年輕老師的匯報課、創(chuàng )新課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì )認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向�？梢哉f(shuō)，每一位年輕教師的成長(cháng)，都灑有她辛勤的汗水。
教務(wù)工作是一項細致而繁瑣的工作，在擔任教務(wù)主任工作時(shí)，她深入教學(xué)一線(xiàn)，配合協(xié)助校領(lǐng)導抓教學(xué)管理、規范辦學(xué)行為、嚴格細化教務(wù)處各項工作。
一分耕耘，一分收獲，當看著(zhù)班級墻上貼滿(mǎn)的一張張獎狀時(shí);當拿著(zhù)一本本精致耀眼的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)，張學(xué)紅老師感受到了奮斗中的成功和喜悅，她常說(shuō)，干特殊教育這行，靠的就是“愛(ài)心、耐心、加恒心”，有了愛(ài)心才有花的種子，有了耐心種子才會(huì )發(fā)芽，有了恒心，才能開(kāi)出七彩的花朵，愿特殊教育這塊芳草地里開(kāi)出艷麗的奇葩。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料15
如果說(shuō)世間有平凡的話(huà)，那么教師這一職業(yè)可謂平凡無(wú)奇；如果說(shuō)社會(huì )有清貧的話(huà)，那么鄉村教師這一角色可謂清貧無(wú)比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長(cháng)年工作在鄉村小學(xué)，幾十年如一日地奮戰在艱苦的條件下的鄉村小學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發(fā)光發(fā)熱，不問(wèn)報酬，不計名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。
邵煥文，武穴市龍坪鎮牛車(chē)小學(xué)教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點(diǎn)擔任一年級班主任工作。該教學(xué)點(diǎn)地處落后地區，經(jīng)濟條件落后，教學(xué)條件艱難：學(xué)校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無(wú)斷絕”。為了改善教學(xué)環(huán)境，邵煥文同志經(jīng)常利用課余時(shí)間或假日，自備工具和材料為學(xué)校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學(xué)校忙得不亦樂(lè )乎。學(xué)校附近的鄉親看到邵老師這么辛苦、這么愛(ài)校，都被感動(dòng)了，都愿意來(lái)為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來(lái)，經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經(jīng)過(guò)多次維修，一直用到現在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書(shū)，邵老師的臉上總會(huì )露出欣慰的笑容。
春花最美麗，孩子最可愛(ài)；但更可愛(ài)的是那些熱愛(ài)孩子們，愛(ài)生如子的老師。20xx年邵老師的學(xué)生王應珍上課時(shí)突然倒地，教師里一片騷動(dòng)。情急中，邵老師連忙安排好其他學(xué)生，自己背起王應珍，往幾里外的村衛生所一路跑去。由于王應珍父母外出打工，無(wú)人照料，他一個(gè)人一直守候在衛生所里，并為該生的搶救治療墊付醫藥費。第二天早晨，王應珍同學(xué)平安地脫離了危險。而此時(shí)的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過(guò)窗戶(hù)照在孩子漸漸紅潤的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上，不顧一夜的疲勞，他又迎著(zhù)朝陽(yáng)趕往學(xué)校上第一節課。邵老師就是這樣一個(gè)愛(ài)生如自己孩子的可愛(ài)的老師。
熱愛(ài)學(xué)生才能熱愛(ài)教育，才能獻身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來(lái)，邵老師送走了一批又一批學(xué)生，看著(zhù)一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長(cháng)成二十幾歲的意氣風(fēng)發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個(gè)人利益，虧欠了家庭多少的感情債。
教學(xué)、家訪(fǎng)、做學(xué)生思想工作，邵老師樣樣干得好、干得細。邵老師當了三十年班主任。這三十年，中國農村的經(jīng)濟、思想都發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的情況也發(fā)生了很大的變化。特別是近十年來(lái)，中國農村外運務(wù)工的人員增多，學(xué)生沒(méi)有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對孩子的成長(cháng)十分不利。由于疏于管教，有些學(xué)生很小就學(xué)壞了，思想很成問(wèn)題。怎樣教育好這樣的'孩子，班主任責無(wú)旁貸。教書(shū)先要育人，邵老師就是這樣履行著(zhù)一個(gè)教師的職責，一個(gè)班主任的職責。學(xué)生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛(ài)這個(gè)孫子，在家里要什么給什么，稱(chēng)王稱(chēng)霸；在學(xué)校不認真學(xué)習，想打誰(shuí)就打誰(shuí)。邵老師看在眼里，痛在心里，決定無(wú)論如何要把這個(gè)孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠在異地的父母，講明這個(gè)學(xué)生的情況，請家長(cháng)協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀(guān)念，改變溺愛(ài)孫子的做法，然后找學(xué)生談話(huà)，做細致的思想工作。經(jīng)過(guò)邵老師的一番細致耐心的教育，這個(gè)學(xué)生已發(fā)生了很大的轉變，成為一個(gè)遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學(xué)生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個(gè)不孝之子；在妻子眼中，他不是一個(gè)好丈夫。
20xx年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學(xué)校上課。在農村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒(méi)有請一天假，沒(méi)有耽誤一天課。
上有高堂，下有幼子，家務(wù)事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒(méi)有因家務(wù)事而請假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說(shuō)是這個(gè)家的功臣。20xx年，妻子拖車(chē)賣(mài)谷，連人帶車(chē)，從二丈多高的橋上摔了下來(lái)。鄉親們七手八腳將她送往醫院，邵老師利用午休時(shí)間來(lái)到醫院，握住妻子的手說(shuō)了聲“對不起”，妻子沒(méi)說(shuō)什么，因為她知道丈夫愛(ài)教育的苦衷啊。
20xx年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術(shù)后，家人和學(xué)校領(lǐng)導都勸他多住院休養幾天，可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學(xué)校。因為他離不開(kāi)他的學(xué)生，他離不開(kāi)他的教育事業(yè)。
有耕耘，就有收獲。在“五小”作品競賽中，他輔導邵晶同學(xué)“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是神圣的事業(yè)，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛(ài)去執著(zhù)追求，去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠窮困的農村小學(xué)，三十年如一日地矢志不渝地從事著(zhù)最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿(mǎn)腔熱忱去熱愛(ài)著(zhù)教育事業(yè)，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，盡自己的所能，傾自己的心血為農村的孩子照亮一片光明的前程，為農村教育事業(yè)奉獻自己全部的力量。
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