教師節經(jīng)典詩(shī)歌(合集15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都收藏過(guò)令自己印象深刻的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏。那么都有哪些類(lèi)型的詩(shī)歌呢？下面是小編為大家收集的教師節經(jīng)典詩(shī)歌，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節經(jīng)典詩(shī)歌1
教師--您如春天中的細雨，
滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，
而我們再著(zhù)吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。
教師--您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
教師--在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
教師--再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
教師--在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
教師--是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
教師節經(jīng)典詩(shī)歌2
你是一縷春風(fēng)
輕輕拂過(guò)
沉睡的種子就破土而出
你是一盞馬燈
高處自明
照亮一條通向真理的路
你是一句格言
輕啟嘴唇
愚昧的心靈就如醍醐灌頂
你用之乎者也教出了魯訊
你用123教出了陳景潤
你是一塊磚
把自己奉獻出來(lái)的同時(shí)就產(chǎn)生了許多美玉
在這個(gè)商賈、明星云集的舞臺上
你是一個(gè)臺詞不多的配角
卻是唯一一雙明亮的眼睛
你不是富有的
可沒(méi)有人說(shuō)你是一個(gè)窮人
你不是強大的
可是你能改變一個(gè)國家和民族
你不是偉大的
可是我依然舉起右手
老師你好
教師節經(jīng)典詩(shī)歌3
老師像什么?
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么?
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么?
老師像園丁，
把幼小的我們培養成一個(gè)懂得知識的大樹(shù)。
老師像什么?
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。
老師像什么?
老師像知心朋友，
把關(guān)愛(ài)和溫馨播種，
收獲著(zhù)信任和尊重。
老師像什么?
老師像我們的媽媽?zhuān)?/p>
天天陪伴在我們的身邊，
告訴我們一些豐富多彩的知識。
老師像什么?
老師像我們的爸爸，
永遠嚴格督促我們，
不要把青春的時(shí)光虛度是老師給了我們那么多的知識，
在這里我要祝所有的老師永遠年輕，漂亮。
教師節經(jīng)典詩(shī)歌4
《愛(ài)的陽(yáng)光》
桂花開(kāi)了，
你會(huì )和孩子一起去聞那風(fēng)中彌漫的花香嗎?
柳樹(shù)綠了，
你會(huì )和孩子一起去看那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞嗎?
蒲公英開(kāi)放了
你會(huì )和孩子一起去吹開(kāi)那夢(mèng)中的心愿嗎?
秋天到了
你會(huì )和孩子一起在秋風(fēng)秋葉中起舞嗎?
會(huì )，我們會(huì )!因為我們都是幼教人!
我們會(huì )用愛(ài)心串起千家萬(wàn)戶(hù)，
會(huì )用責任心啟迪顆顆童心，
會(huì )用信心璀璨一方天空。
雨露、陽(yáng)光、桃李芬芳，
啟萌是一個(gè)大家庭，
我們?yōu)榱送粋�(gè)目標，
同一個(gè)信念匯聚在一起。
展露自己的才華，實(shí)現個(gè)人的價(jià)值，
體驗教育的快樂(lè )。
我是世界上最快樂(lè )的人，
面對著(zhù)無(wú)暇的心靈，我的世界無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
我是世界上最幸福的人，
每天做著(zhù)心愛(ài)的事，我的世界充滿(mǎn)了愛(ài)。
我是世界上最偉大的人，
天使們以為我高大無(wú)比，我是小天使的偶像。
我是一塊雨花石，
——只有沉在水中，才能顯露本色。
我是一顆小沙礫，
——只有在河蚌中孕育，才能光潤閃爍!
我是一束煙花，
——只有在夜色中綻放，才能絢麗奪目!
我們是一群可親可愛(ài)的人，
我們有著(zhù)共同的真心、童心和愛(ài)心。
親愛(ài)的朋友們，
幼兒園教師的生命是美麗的，
那是因為孩子的世界充滿(mǎn)著(zhù)希望。
讓我們用愛(ài)的陽(yáng)光去普照這些幼小的心靈，
做每一個(gè)孩子心中永遠美麗的媽媽!
教師節經(jīng)典詩(shī)歌5
1、獻上一朵花
你獻上一朵花；我獻上一朵花；讓我們編織個(gè)大花環(huán)；獻給親愛(ài)的老師媽媽。
是您給了種子；太陽(yáng)般的溫暖；是您用汗水；把幼苗澆灌。
2 、辛勤的老師
老師，您辛苦了；是無(wú)意埋下的種子萌發(fā)于一個(gè)明媚的春天。
你們可能是蕓蕓眾生中的一員；平凡的如腳下一粒小小的石子；
可是你們有蠟炬成灰的熱腸肝膽。
沒(méi)有鮮花和彩綢裝飾的舞臺；
只有傲雪一樣無(wú)怨無(wú)悔的奉獻。
老師，您辛苦了；
當昨日之陽(yáng)與今日不再同樣年輕時(shí)；
才如夢(mèng)初醒到人生不會(huì )一帆風(fēng)順。
您說(shuō)的對；
我們揮霍不起驕傲的青春。
你的心是一座花朵編織的山谷；
我走近收獲的季節去尋找我已陷入泥沼的靈魂。
3、老師，您是人民靈魂的工程師
九月，一個(gè)多彩的季節；
九月，有個(gè)光榮的節日；
九月，為您唱響最嘹亮的贊歌；
九月，載著(zhù)我們最誠摯的祝福！
老師，節日快樂(lè )！
老師——人類(lèi)靈魂的工程師。
是老師，她用一把金色的鑰匙；給我們打開(kāi)了通向知識寶庫的大門(mén)；
是老師，是她教育我們從小要熱愛(ài)祖國；熱愛(ài)人民。
4 、蠟炬成灰
出現，然后奔騰，燃燒，燃燒；
直至成為灰燼；成為橋梁。
春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰。
眼淚開(kāi)始枯干；生命不能拉伸長(cháng)度。
但是厚度之中可以摻上紅土的廣博。
以及萬(wàn)里山嶺那無(wú)限的胸襟。
生命可以承載一切；紅燭燃燒之后。
滴落的眼淚之中裝滿(mǎn)了對于光明的憧憬。
教師節經(jīng)典詩(shī)歌6
一、《九月，屬于老師》
當菊花悄然綻放的時(shí)候
我就想起
應該用它為我們的老師祝福
菊花靜靜地
綻放在民歌的深處
我們的老師，在這個(gè)季節里
將成為人們仰望的高度
九月，屬于老師
在九月的高處
我們的老師手持著(zhù)教鞭
以講課的方式默默地行走
雖然說(shuō)登上講臺
只有一步
但就是這一步
使三尺講臺
從此成了老師永遠也走不完的路
四季在教室外
變換著(zhù)不同的色彩
老師在講臺上
帶領(lǐng)著(zhù)我們遨游在知識的大海
九月，屬于老師
老師，屬于九月
我們對老師的愛(ài)
猶如一朵朵的菊花美麗地盛開(kāi)
老師對我們的愛(ài)
恰似山林中那醉紅的秋葉……
老師的一生
注定以那方黑色的夜空為背景
被許多渴求的眼睛
讀成一種崇高和神圣
當老師靜靜地面對著(zhù)夜空
從她的手指間
會(huì )為我們深情地閃射出
一串串童話(huà)般的夢(mèng)
二、《九月，獻給老師的歌》
九月，金色的季節;
九月，溫馨的季節;
九月，鮮花盛開(kāi)的季節;
九月，天真爛漫的季節。
迎著(zhù)九月的和風(fēng)，
我們來(lái)到大自然，
采一束鮮花送給老師
采一縷歡笑送給老師
今天是您的節日，
全體少先隊員們共同祝愿
愿您幸�？鞓�(lè )到永遠
忘不了，講臺上您那怡人的風(fēng)采;
忘不了，夜燈下您那辛勤的身影;
忘不了，您那和藹可親的笑容;
忘不了，您那認真負責的精神。
是您把我們引上知識的航船;
是您，教我們如何暢游知識的海洋。
我們成功了，
您是我們的老師;
我們成名了。
您還是我們的老師;
無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jì)，
您永遠是我們的老師。
面對我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。
您只有微笑，
煩惱與憂(yōu)愁永遠留給獨處的日子，
您以為我們什么都不知道?
親愛(ài)的老師，
您辛苦了!
您的付出，
您的辛苦
我們看得見(jiàn)。
看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!
飄蕩在祖國的每一個(gè)角落。
960萬(wàn)平方公里的土地上，
每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，
讓我們唱吧!
讓我們跳吧!
慶祝偉大的9月10日
慶祝光榮的9月10日
聽(tīng)!那是一首多么美妙的歌。
那是一首獻給全天下老師的歌。
記住吧!9月10日。
記住吧!
九月，
那首獻給老師的歌。
三、《九月的獻辭》
九月，我得用掉多少根陽(yáng)光的粉筆
才能寫(xiě)下內心的祝福與敬意
上課的鈴聲響過(guò)
菊花開(kāi)了
桂花開(kāi)了
心花也開(kāi)了
九月，我得用多大的力氣
才能把天空這個(gè)書(shū)包輕輕地打開(kāi)
掏出月亮的文具盒
我得用什么樣的心情
才能寫(xiě)下這樣的文字——
沒(méi)有比星星更璀璨的鉆石
沒(méi)有比黑板更肥沃的土地
九月，從一朵米蘭開(kāi)始
我用目光一遍遍地撫摸
這個(gè)名叫“教師”的詞——
一個(gè)讓人親切的詞
一個(gè)讓人溫暖的詞
一個(gè)讓人平靜的詞
一個(gè)讓人沸騰的詞
一個(gè)得用一千次心跳一千次喘息
一千個(gè)眼神
才可以鍍亮的詞
從滿(mǎn)園桃李到滿(mǎn)頭銀絲
打開(kāi)一本作業(yè)簿
就等于打開(kāi)了廣闊的田野
那些調皮的男生是棉花
那些害羞的女生是桃花
下課鈴聲響了
跑得比誰(shuí)都要歡快的
是那只名叫青春的兔子
如花似玉的田野呵
也有狂風(fēng)也有暴雨也有不知名的蟲(chóng)子
誰(shuí)的目光如傘
誰(shuí)的目光如電
白天打勾
晚上打叉
藍墨水是人生的另一種顏色
紅墨水是歲月的另一條河流
九月，我看到伏案的身影
在一盞盞燈光下晃動(dòng)
滿(mǎn)園的莊稼睡了
醒著(zhù)的，是這一根不知疲倦的神經(jīng)九月，
我歌頌一塊黑板
歌頌一根粉筆
歌頌一根越燃越旺的紅燭
歌頌一張三尺見(jiàn)方的桌子
九月，我要用100噸金粉
重重地寫(xiě)下這兩個(gè)字：教——師——
還要加上“光榮”與“人民”這兩個(gè)詞
九月，我對一根普通的教鞭
默默地行著(zhù)注目禮——
茫茫塵世
再也沒(méi)有比它更長(cháng)的路
再也沒(méi)有比它更亮的閃電
再也沒(méi)有比它更高的人梯……
四、《九月的贊歌》
在青海高原，這片廣袤的土地上
生長(cháng)著(zhù)一片又一片的青稞
它們不需要過(guò)多的營(yíng)養
只需要一把泥土一束陽(yáng)光
它們就會(huì )一個(gè)勁兒地向上成長(cháng)
看到一片又一片的青稞地
在九月十日這個(gè)特殊的日子里
我想到了所有鄉村牧區的老師
我們與書(shū)本為伍，與粉筆為伴
一個(gè)個(gè)長(cháng)長(cháng)的日子
用鄉土的語(yǔ)言鋪展文化的長(cháng)路
秋天，青稞露出金黃的笑臉
我的父老鄉親們收割青稞
一所所校園里，老師們收割
傳播文化的快樂(lè )，一句節日的問(wèn)候
九月十日，一句祝福溫暖高原大地
如今，鄉村牧區的變化天翻地覆
校園里的朗朗書(shū)聲是不變的風(fēng)景
就像青稞麥子永遠堅守高原大地
金汁流溢的田野里豐收之歌唱響
臂膀和鐮刀用寫(xiě)意畫(huà)的優(yōu)雅舞蹈
秋天的校園里同樣有汗水的馨香
這一天我們給鄉村教師送上祝福
敬上三杯能點(diǎn)燃激情的青稞美酒
教師節經(jīng)典詩(shī)歌7
《鄉村小學(xué)教師》
她把身體里年輕的河流，敞開(kāi)
喂養寂寞的鳥(niǎo)鳴，和孤獨的落日
她把美麗的花朵，開(kāi)在這塊窮山惡水
讓蜜蜂和蝴蝶歇息、做夢(mèng)
她拿自己的青春當籌碼
賭鄉村的明天，用一支粉筆
給孩子們畫(huà)上翅膀
她把愛(ài)情，以及光彩炫目的流行元素
捏碎，丟進(jìn)了風(fēng)中
教師節詩(shī)歌：《結滿(mǎn)黃金的大樹(shù)》
一生都在培育希望的果實(shí)
參差不一的枝葉間
是常年的風(fēng)雨累月的泥濘
是不可撼動(dòng)的信念，在民間的土壤里
扶正一棵棵稚嫩的幼苗，向陽(yáng)光的山頂
綻放一叢叢生命的挺拔與綠蔭
三尺經(jīng)緯線(xiàn)上，一生的高度
都在丈量與風(fēng)月無(wú)關(guān)的生命的奇跡
一次夢(mèng)里的追逐，從鄉村到城市
再到市場(chǎng)經(jīng)濟的畫(huà)板里
必須忽略并抹去人間陰霾的浮云
讓時(shí)光的流水帶來(lái)一些澎湃的濤聲
和風(fēng)中遠離世俗的果香
不奢求在歲月的書(shū)頁(yè)里留下多少印記
活著(zhù)
一棵結滿(mǎn)黃金的參天大樹(shù)
倒下
依然滋養著(zhù)生命的泥土
教師節經(jīng)典詩(shī)歌8
我，就要飛走了。
道一聲珍重，
在云端，我會(huì )用歌聲祝福您
在遠方，我會(huì )用低吟思戀您.
愿你的聲音是那翼旁的風(fēng)，每一次展翅我都能夠聽(tīng)到您
愿你的笑容是那天邊的虹，每一次翱翔我都能夠看到您
你指引著(zhù)我勇往面對的目標
你激勵著(zhù)我自信搏擊的高度
我累了，您用您粗糙的手，輕撫我的背
我痛了，您用您粗糙的手，擦干我的淚。
因為飛翔，您扇動(dòng)我的翅膀，
因為跌落，您輕撫我的傷痕。
而我，就要飛走了。
我不敢回頭，我怕看見(jiàn)您那雙含淚的眼。
我只是奮力一躍，振臂上天，
我知道，您那不舍的淚中，
更多的是希冀與喜悅。
太陽(yáng)底下存在著(zhù)這樣一個(gè)光輝的職業(yè)：
他們付出自己所有的勤懇，
那匯聚成海的汗和淚；
他們付出自己所有的年華，
青春歲月直至垂垂老人，
卻只是為了那一聲道別��！
和那默默的一揮手。
我的老師，我會(huì )用歌聲祝福您，
我會(huì )用低吟思戀您。
道一聲珍重，
我會(huì )永遠記著(zhù)您！
教師節經(jīng)典詩(shī)歌9
春天的花園里，您是辛勤的園��；
夏天的驕陽(yáng)下，您是多情的蔭涼；
秋天的果實(shí)里，蘊含著(zhù)綠葉的清香；
冬天的風(fēng)雪中，總有您堅實(shí)的臂膀。
啊，老師！
在我成長(cháng)的旅途上，
時(shí)時(shí)有您深情的呵護，
處處有您忙碌的身影；
啊，老師！
在我生命的天空中，
您就是一顆指引迷途的北斗星，
您就是一輪燦爛無(wú)比的紅太陽(yáng)。
教師節經(jīng)典詩(shī)歌10
當菊花悄然綻放的時(shí)候
我就想起
應該用它為我們的老師祝福
菊花靜靜地
綻放在民歌的深處
我們的老師，在這個(gè)季節里
將成為人們仰望的高度
九月，屬于老師
在九月的高處
我們的老師手持著(zhù)教鞭
以講課的方式默默地行走
雖然說(shuō)登上講臺
只有一步
但就是這一步
使三尺講臺
從此成了老師永遠也走不完的路
四季在教室外
變換著(zhù)不同的色彩
老師在講臺上
帶領(lǐng)著(zhù)我們遨游在知識的大海
九月，屬于老師
老師，屬于九月
我們對老師的愛(ài)
猶如一朵朵的菊花美麗地盛開(kāi)
老師對我們的愛(ài)
恰似山林中那醉紅的秋葉……
老師的一生
注定以那方黑色的夜空為背景
被許多渴求的眼睛
讀成一種崇高和神圣
當老師靜靜地面對著(zhù)夜空
從她的手指間
會(huì )為我們深情地閃射出
一串串童話(huà)般的夢(mèng)
九月，屬于老師
老師，屬于九月
高高南飛的大雁
似乎正排著(zhù)我們在校園中的隊列
等候著(zhù)老師的檢閱
…………
九月
九月果香
九月菊黃
九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著(zhù)希望
九月我們收集陽(yáng)光
九月我們深情頌唱
九月是一個(gè)感動(dòng)的季節被求知的眼睛一生珍藏
九月有祝福在秋葉間飛揚
九月詩(shī)人譜寫(xiě)著(zhù)不朽的詩(shī)章
九月我們都沒(méi)有忘記是誰(shuí)在默默給我們做出嫁的衣裳
九月讓我們從此不敢遺忘
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì )了我們思想
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構建知識的殿堂
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向
九月我們守著(zhù)豐收的麥浪
九月我們依然在課本里成長(cháng)
九月我們不會(huì )遺忘用感動(dòng)銘記的那份敬仰
有一種東西
有一種東西叫神圣
是天邊拂曉時(shí)啟明的星辰
默默地照著(zhù)先來(lái)的后來(lái)的
一起走向夢(mèng)里無(wú)數次閃現的光明
有一種東西叫永恒
是海邊守望潮歸的巖石
在風(fēng)雨里將生命逐漸耗盡
成為無(wú)數朝圣者膜拜的圖騰
有一種東西叫真誠
是毫無(wú)修飾潔白的云
用自己的疲憊背負太多
想要飛翔的小鳥(niǎo)兒渴望的眼神
教師節經(jīng)典詩(shī)歌11
《多謝您，老師》
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛星的火箭。
您，是海上的羅盤(pán)針。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我們最敬愛(ài)的老師。
《辛勤的園丁》
多少年季節輪回，多少個(gè)春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著(zhù)亮麗的生命，
奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著(zhù)智慧的火種。
就象那春蠶獻出一生的忠誠，
就象那冬梅吟唱著(zhù)早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(cháng)明，
你在漫漫的長(cháng)夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲，
你用友愛(ài)縮短著(zhù)心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，
你是那向導引人走出科學(xué)的迷宮。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂(lè )，默默奉獻無(wú)私的心靈。
啊!光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂(lè )，默默奉獻無(wú)私的心靈。
《感謝您，老師》
一塊黑板
三尺講臺
是您揮灑人生的天地
我們在您的天地里茁壯的成長(cháng)
一支支粉筆
在您的手里
變幻成了黑板上的字
又變成了我們的頭腦里的知識
一根根教鞭
在您的面前
不斷的飄舞
把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里
《默默的蠟燭》
您沒(méi)有雄健的體魄
卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空
您沒(méi)有建筑師的雙手
卻給我們奠定了最堅實(shí)的基石
您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈
您那淵博的知識
讓我們感受禮貌與期望
您那高遠的胸懷
讓我們懂得寬容與忍讓
您那高尚的人格
深深影響著(zhù)我們的心靈
感謝您老師
我們真誠的感謝您
您就像那一支默默的蠟燭
燃燒了自我卻照亮了別人
有您的`光明的指引
我們不會(huì )在黑暗中迷失方向
《老師，我想對你說(shuō)》
老師，我想對你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展此刻我的眼前;你的關(guān)心，愛(ài)護，一向縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中;你和我們一齊時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說(shuō)：是你給了我學(xué)習的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的期望。
老師，我想對你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚;你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。
老師，我想對你說(shuō)：如果沒(méi)有你，或許我就會(huì )自暴自棄;如果沒(méi)有你，或許我就會(huì )那么沉迷下去;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有這天的我。
老師，我想對你說(shuō)：感謝你。
《感恩教師節》
一寸一寸的粉筆
染白你的頭發(fā)
騰然而起點(diǎn)燃成燭
照亮別人
讓一個(gè)一個(gè)象形文字
成為你走過(guò)的腳印
攀上崖頂
讓后來(lái)者踏上您的雙肩
送一批批學(xué)子上路
閃閃的星星
放射著(zhù)絢麗璀璨
用盡最后一點(diǎn)余熱
這就是老師的一生
人類(lèi)靈魂的工程師
《贊美老師》
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個(gè)大花環(huán)，
獻給親愛(ài)的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽(yáng)般的溫暖;
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著(zhù)迷人的光華;
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂(lè )帶給了大家。
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠記住你的情;
無(wú)論我們走到哪兒。
永遠記住您的話(huà)。
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛(ài);
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
《老師，辛苦了》
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長(cháng)。
在金秋時(shí)節結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無(wú)么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
我也只能幫到這里了老師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，
而我們再著(zhù)吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!
《我愛(ài)我師》
老師就象紅燭，
燃起了學(xué)生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著(zhù)我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長(cháng)大了一定要成為國家的棟梁，
啊!老師就是這么無(wú)私!
啊!老師我們愛(ài)您!
《老師，您好》
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽(yáng)。
老師的話(huà)兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛(ài)。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無(wú)聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè )于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著(zhù)老師青春常在。
當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，
永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹(shù)，
頭頂藍天，腳踩大地，
默默地為社會(huì )造福。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子，
把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，
老師的教誨像春雨，
老師的風(fēng)格像綠葉，
老師的事業(yè)像大樹(shù)，
我們的老師就是好。
教師節經(jīng)典詩(shī)歌12
春蠶到死絲方盡
蠟燭成灰淚已干
叫一聲，我的老師
你就是春蠶，你就是燭光
你用那微弱的燭光
將我們的心靈點(diǎn)亮
讓我們有了求知的愿望
讓我們有了憧憬的夢(mèng)想
小樹(shù)修剪春繁忙
大樹(shù)在秋成棟梁
叫一聲，我的老師
你就是園丁，你就是榜樣
榜樣的力量濡養著(zhù)精神
將永遠激勵著(zhù)我們成長(cháng)
讓知識得到傳承
讓我們在傳承中得到發(fā)揚
老師��！老師
你讓我們明白了一個(gè)道理
凡是發(fā)光的都在釋放著(zhù)能量
做一個(gè)有用人
其人生一定會(huì )閃閃發(fā)光
老師��！老師
你常常告誡我們要珍惜時(shí)光
原來(lái)時(shí)光里深藏著(zhù)夢(mèng)想
你教會(huì )了我們敢于拼搏
原來(lái)吃苦才能發(fā)出耀眼的光芒
老師，我不知如何去贊美你
你用為人師表告訴了我
你是我的父母
你用傳道授業(yè)解惑了我
你是我的恩師
做一個(gè)堂堂正正有理想的人
這是老師對學(xué)生的期望
如果每一名學(xué)生都不負所望
那這個(gè)社會(huì )將充滿(mǎn)著(zhù)仁義善良
教師節經(jīng)典詩(shī)歌13
獻給您，我的老師
女：是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
男：教給我們豐富的知識?
合：是您!老師!
女：您用辛勤的汗水，
男：哺育了春日剛破土的嫩苗。
女：是誰(shuí)——把調皮的我們，
男：教育成能體貼幫助別人的人?
合：是您!老師!
女：您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，
男：溫暖了我們的心靈。
女：是誰(shuí)——把幼小的我們，
男：培育成成熟懂事的少年?
合：是您!老師!
女：您的保護讓我們健康成長(cháng)。
男：在金秋時(shí)節結下碩果。
合：您辛苦了!老師!
女：我們向您致以崇高的敬意!
男：您的眼睛像明亮的星星，
女：閃爍著(zhù)迷人的光華;
男：你的歌聲像春天的小溪，
女：把歡樂(lè )帶給了大家。
男：無(wú)論我們走到哪兒，
女：永遠記住你的情;
男：無(wú)論我們走到哪兒。
女：永遠記住您的話(huà)。
男：無(wú)論我們走到哪兒，
女：永遠記住您的愛(ài);
男：無(wú)論我們走到哪兒，
女：永遠是您的一朵花。
男：老師為我們的成長(cháng)，
女：不知付出了多少辛勞。
男：老師對我們的撫愛(ài)，
女：我們永遠不會(huì )忘記。
男：老師——您如春天中的細雨，
女：滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，
合：而我們順風(fēng)順水茁壯成長(cháng)，
男：老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
女：吹黃了大地，喚金了稻谷，
合：而我們得到了豐收的碩果。
男：我們歌唱九月，
女：因為這是您永恒的節日。
男：我們牢記九月，
女：因為這是我們真誠的表白。
男：九月的樂(lè )章已經(jīng)奏響，
女：請接受我們虔誠的獻禮，
男：九月，是只情滿(mǎn)四溢的金杯，
女：我們用雙手高高地舉起，
男：一片真誠的祝福聲中，
合：請您干杯!
教師節經(jīng)典詩(shī)歌14
沐浴著(zhù)朝陽(yáng)的光輝，我熱戀著(zhù)校園的明媚，
人生的路從這里延伸，青春的理想從這里騰飛
黑板里流淌的心血啊，講臺上浸透的汗水，
言傳身教為人師表，甘為人梯終生無(wú)悔。
春天里綻開(kāi)的花蕾，秋季已碩果累累，
桃李芬芳令人醉，校園春秋無(wú)限美，無(wú)限美。
沐浴著(zhù)朝陽(yáng)的光輝，我熱戀著(zhù)校園的明媚，
人生的路從這里延伸，青春的理想從這里騰飛。
教室里蕩漾的歡笑啊，獎臺上閃光的金杯，
高尚的情操鑄造靈魂，一生的追求在這定位。
春天里綻開(kāi)的花蕾，秋季已碩果累累，
桃李芬芳令人醉，校園春秋無(wú)限美。校園春秋無(wú)限美。
教師節經(jīng)典詩(shī)歌15
傳說(shuō)天使下界的時(shí)候會(huì )唱動(dòng)聽(tīng)的歌
我剛巧從那岔道口經(jīng)過(guò)
枝頭清冷寂寞相和
一朵梧桐花的幽香
一縷透凈的微光
你疊了只紙鶴握在手上
笑容悠長(cháng)
呵，這是怎樣的靜謐與喧狂
熱鬧的孤獨凝望遠方
我不能把你想成雕塑或者別的
像千萬(wàn)種行走一樣
軌跡曲折而必有自己的方向
常問(wèn)，到底什么才值得贊美
默默無(wú)聞還是驚天動(dòng)地
啊，我簡(jiǎn)直無(wú)法用思想勾勒
忽然，你就回頭
微笑浮在窗口
——
只要一個(gè)比喻
只要一種想象
最動(dòng)人的希冀原來(lái)是不經(jīng)意的一眸
激情沉淀，又上心頭
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