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大班音樂(lè )《云》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班音樂(lè )《云》教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )《云》教案1
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，逐步構建小云出門(mén)旅行的歌詞圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)構建圖譜、搶椅子游戲、找錯誤的圖片等方法，進(jìn)一步鞏固歌詞、創(chuàng )編歌詞演唱歌曲。
3、體驗搶椅子游戲帶來(lái)的驚喜以及找錯誤圖片創(chuàng )編歌詞的挑戰與興奮之情。
活動(dòng)準備：
1.歌詞圖譜(圖一)。
2.沖關(guān)游戲的四張挑戰題目（圖二至圖五）
教學(xué)過(guò)程：
1.坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事
2.教師范唱歌曲，同時(shí)用問(wèn)題引導幼兒按照歌詞構建圖譜，1~4遍。在每遍范唱后，教師的問(wèn)題：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？還聽(tīng)到了什么？幼兒說(shuō)一句，教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜，直至擺放完整。
第一遍范唱：幼兒構建出2——3張歌詞圖譜（部分圖一）
第二遍范唱：幼兒構建出4——5張歌詞圖譜（部分圖一）
第三遍范唱：幼兒構建出6——7張歌詞圖譜（部分圖一）
第四遍范唱：教師指圖演唱歌曲，幼兒填空補充完整歌詞譜圖。（完整圖一）
3.師生共同看圖欣賞教師范唱第五遍歌曲，驗證歌詞對應的圖譜擺放順序是否正確。
4.全體幼兒一起邊唱邊玩“找椅子”游戲。
1）教師范唱歌曲，進(jìn)行游戲規則示范，幼兒坐在椅子上觀(guān)察并發(fā)現教師在歌曲的哪個(gè)字坐下。教師邊歌唱，邊按照逆時(shí)針?lè )较�，在圓圈內拍手行進(jìn)，，唱到歌詞最后一句“游戲”的.“戲”字時(shí)找椅子坐下。
2）全體幼兒起立面向圈上，感受游戲規則，邊歌唱邊行進(jìn)，在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)，全體幼兒找椅子坐下。
5.全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子闖關(guān)”游戲。
1）教師抽掉一張椅子，幼兒起身面向圈上邊唱邊進(jìn)行“搶椅子”游戲，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)搶椅子坐下。沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關(guān)”——找錯誤的益智游戲。（圖二）將擺放錯誤的圖片從底圖上拿下來(lái)。
2）按照圖二里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關(guān)”——找錯誤的游戲。（圖三）
3）按照圖三里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關(guān)”——找錯誤的游戲。（圖四）
6、教師引導幼兒用“開(kāi)火車(chē)”（一人唱一句）的游戲方式演唱歌曲，反思自己的歌唱中的困難。
7.按照圖四里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關(guān)”——找錯誤的游戲。（圖五）
教師引導性語(yǔ)言：想想看小云可以飄到哪里?在那里可以看見(jiàn)誰(shuí)和誰(shuí)呢？試著(zhù)唱一唱。
大班音樂(lè )《云》教案2
教學(xué)內容
音樂(lè )《云》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.初步感受音樂(lè )表現音樂(lè )。
2.學(xué)習用輕聲演唱。
教學(xué)目標
1．感受3/4拍歌曲的節奏特點(diǎn)，學(xué)習用輕聲演唱歌。
2．培養幼兒初步感受音樂(lè )表現音樂(lè )形象的能力。
組織形式
集體活動(dòng)
教學(xué)準備
兒童
經(jīng)驗基礎
感受云前進(jìn)的速度
環(huán)境準備
場(chǎng)地、磁帶、鋼琴、圖片。
過(guò)程與策略
一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。
二、幼兒觀(guān)看圖片中的內容，理解歌詞內容并有節奏地說(shuō)歌詞。
1.看完圖片后并提問(wèn)。
2.引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。
3.并根據圖譜有節奏的`根據3/4排的節奏有節奏地說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱，幼兒可以合拍子。
2.隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲。
有 效 語(yǔ) 言 設 計
1.我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )入場(chǎng)吧！
2.那我們一起來(lái)發(fā)音練習。
3. 你看到了什么？白云和藍天各市什么顏色的？并說(shuō)歌詞。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么？
環(huán)境輔助
主題的引入
出示圖片
理解歌詞
學(xué)唱歌曲
大班音樂(lè )《云》教案3
一、設計意圖：
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標：感受與欣賞、表現與創(chuàng )造。大班幼兒較小中班幼兒來(lái)說(shuō)，在音樂(lè )的感受力、表現力和創(chuàng )造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規曲風(fēng)的學(xué)習，對生活中一些創(chuàng )新的音樂(lè )元素也會(huì )有所感受，而rap這種形式的歌曲，在現今社會(huì )是十分流行的。我們常說(shuō)藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因為教材結構的關(guān)系，使用rap形式來(lái)演唱歌曲會(huì )比較動(dòng)感，比較吸引孩子，所以說(shuō)唱活動(dòng)便應運而生了�；诮滩�，因為元素是動(dòng)物，大班孩子對動(dòng)物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎上，我又加上了創(chuàng )編這一環(huán)節，作為本節活動(dòng)的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創(chuàng )編環(huán)節與同伴一起學(xué)習、一起表演的過(guò)程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀(guān)察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng )意的編、大膽的表現。
二、活動(dòng)目標：
1、初步掌握rap（說(shuō)唱）的.語(yǔ)感以及肢體動(dòng)作的特征，愿意大膽學(xué)唱rap。
2、嘗試大膽創(chuàng )編歌詞，并能與同伴進(jìn)行合作表演。
3、感受rap熱情奔放的特點(diǎn)，體驗與同伴一起學(xué)習的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
一段rap音樂(lè )、ppt圖片、記錄卡等
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、設置情景：“游覽動(dòng)物園”，激發(fā)孩子的興趣：
師：“小朋友們，今天要去動(dòng)物園游玩，現在請你們跟著(zhù)我（）乘著(zhù)動(dòng)感列車(chē)一起出發(fā)吧�！�
要求：動(dòng)感列車(chē)很動(dòng)感，所以我們的身體要充分動(dòng)起來(lái)，跟隨音樂(lè )節奏拍手、做肢體動(dòng)作，在樂(lè )曲結尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。
2、感受和學(xué)唱rap：
�。�1）“動(dòng)物園”到了，動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，仔細聽(tīng)，我們來(lái)猜一猜。（師示范演唱一段rap，并出示相應的小圖片。）
提問(wèn)：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語(yǔ)的？老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同？你覺(jué)得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作）為什么我在說(shuō)唱前要喊1，2，3，4？（說(shuō)明要做好準備）
“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
小結：這種說(shuō)和唱結合在一起的演唱方式有一個(gè)名字，叫rap，是現在很流行的一種唱歌形式。
�。�2）師第二次示范，請幼兒仔細聽(tīng)清謎語(yǔ)里說(shuō)了什么？（出示圖片記錄）我們試著(zhù)來(lái)唱一唱。
�。�3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽(tīng)出來(lái)是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）
�。�4）幼兒跟隨教師隨著(zhù)rap音樂(lè )來(lái)說(shuō)唱1-2遍。（加上high詞和肢體動(dòng)作）
3、拓寬經(jīng)驗，創(chuàng )編歌詞：
“動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物，我們一起來(lái)看看�！保ㄒ黄鹩^(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物？）
“如果讓你來(lái)介紹，你會(huì )怎么樣來(lái)介紹呢？”（通過(guò)語(yǔ)言來(lái)形容動(dòng)物最主要的特征）
�。�1）“接下來(lái)我們要用rap的方式來(lái)編出謎語(yǔ)了�！狈纸M創(chuàng )編，一組一種動(dòng)物，要求：能合作創(chuàng )編，并把創(chuàng )編的內容記錄下來(lái)，唱一唱。
�。�2）幼兒創(chuàng )編，教師巡回觀(guān)察，并循環(huán)播放rap音樂(lè )。
4、分組展示：
“哪一組的孩子能大膽上來(lái)表演一下？”
�。�1）教師可以適當選用一些樂(lè )器來(lái)助興。
�。�2）引導幼兒把自己創(chuàng )編的一段rap唱給客人老師聽(tīng)。
大班音樂(lè )《云》教案4
活動(dòng)目標
能專(zhuān)注地傾聽(tīng)音樂(lè )、認真地學(xué)唱歌曲，感受參加集體演唱活動(dòng)的快樂(lè )。 初步理解歌曲內容，學(xué)習附點(diǎn)音符的演唱方法。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解城市的變化日新月異。
活動(dòng)準備
請家長(cháng)有意識地帶孩子數高樓，感受城市的繁華和變化的速度。 能展現城市高樓的錄像。
cd《數高樓》。
活動(dòng)過(guò)程
欣賞歌曲，理解歌詞。
——幼兒欣賞音樂(lè )兩遍，請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了些什么。
——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內容并示意幼模仿。
學(xué)唱歌曲。
——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個(gè)別幼兒用唱的方法，將自己聽(tīng)到的歌詞告訴大家。
——幼兒學(xué)唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說(shuō)兩部分。 ——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點(diǎn)音符的表達。
——幼兒重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中帶有附點(diǎn)音符的.樂(lè )句。
集體演唱。
——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進(jìn)入不同的小組進(jìn)行演唱，演唱后進(jìn)行評價(jià)。 ——分男女輪唱。
——集體演唱，教師及時(shí)評價(jià)，給予幼兒正面積極的鼓勵，并給予表現力的評價(jià)。 經(jīng)驗遷移。
——幼兒欣賞能展現城市高樓的錄像，感知城市的現代化和繁華。
——教師引導幼兒了解城市的變化，高樓越來(lái)越多，城市變化速度很快，激發(fā)幼兒努力學(xué)習，為建設祖國、建設我們生活的城市而努力！
活動(dòng)建議與提示
這是一首具有說(shuō)唱性質(zhì)的歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過(guò)變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌唱的快樂(lè )。本次活動(dòng)后，教師可以在音樂(lè )區提供歌曲錄音，滿(mǎn)足部分幼兒繼續學(xué)習的興趣。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能認真地傾聽(tīng)和學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是能唱好附點(diǎn)音符的節奏。
請家長(cháng)鼓勵孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。
大班音樂(lè )《云》教案5
活動(dòng)內容：
歌曲：再試一下
執教：通院幼兒園 吉莉
活動(dòng)目標：
1、初步感受歌曲歡快活潑的旋律，學(xué)會(huì )唱歌曲中重復的部分。
2、在理解圖示和歌詞關(guān)系的基礎上記憶歌詞。
3、能大膽表達自己對圖示的理解，并在討論的過(guò)程中接納別人的'觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
人手一份小圖譜，有樂(lè )句的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受樂(lè )曲
�。�1）操作：請幼兒學(xué)玩手指游戲。討論：“剛開(kāi)始沒(méi)學(xué)會(huì )，怎么辦？”（再試一下）。還是沒(méi)學(xué)會(huì )，怎么辦？（再試一下）。最后就學(xué)會(huì )了。老師這兒有首歌曲，名字就叫“再試一下”。
�。�2）教師范唱�！案枥锍耸裁�？”“這首歌曲有什么辦法能盡快學(xué)會(huì )？以前用過(guò)什么辦法？”
2、傾聽(tīng)歌曲，探索圖示與歌詞的關(guān)系。
�。�1）幼兒每人拿一張圖譜，“這張圖與我們這首歌有什么關(guān)系？”
�。�2）教師唱，請幼兒嘗試用手指圖�！澳阌惺裁窗l(fā)現？”“把你看懂的地方說(shuō)出來(lái)�！苯處煶洹霸僭囈幌隆�，比較出第二和第三句是一樣的。
�。�3） 探索出第一、三、五、六、七句歌詞用什么圖表示。
3、學(xué)習唱歌。
�。�1）看圖唱歌�！斑@是你們自己擺出來(lái)的圖，看看能不能幫助我們學(xué)會(huì )這首歌�！�
�。�2） 重點(diǎn)練習�！澳銈冇X(jué)得哪句難唱？”
�。�3） 幼兒練習�！吧倭藞D的幫助會(huì )不會(huì )唱？”
4、小結：今天我們用看圖的方法學(xué)會(huì )了一首歌曲，遇到困難不要怕，再試一下�！俺恕僭囈幌隆@句好話(huà)外，還有什么好話(huà)呢？”（幼兒編）“下次我們把你們說(shuō)的這些好話(huà)編進(jìn)歌里�！�
歌曲：再試一下
大班音樂(lè )《云》教案6
活動(dòng)目標：
1.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
2.引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的第一段。
難點(diǎn)：演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法
活動(dòng)準備：
1.秋天豐收的果實(shí)圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。
2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。
3.圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：發(fā)現秋天
1.節奏練習，區別符點(diǎn)音符。
師：“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲，請你們把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍�！保ǔ鍪救龡l不一樣的節奏，其中一條帶有是附點(diǎn)音符。）
x． x x | x．x x | x x | x —‖
x x x | x x x | x x x | x —‖
x x x x |x — | x x x x | x —‖
2.參觀(guān)秋季豐收美景師：“現在是什么季節呀？（幼：秋天）秋天是一個(gè)豐收的`季節，很多果實(shí)都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢？”（幼：蘋(píng)果、桔子……）
師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧！”（出示秋天成熟的果實(shí)圖片。）小結：“秋天真是一個(gè)豐收的季節，有很多果實(shí)都成熟了！那么現在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）
二、展開(kāi)：聆聽(tīng)秋天
1.完整欣賞：語(yǔ)言節奏學(xué)歌詞
師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現在請你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導幼兒集體歌詞 “來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張老師是怎么唱的？（唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)。）我發(fā)現這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的，是什么字呀？（幼：來(lái)）。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）
師：原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀，請你跟著(zhù)我一起試著(zhù)唱唱看吧！
2.觀(guān)察棉桃，引起興趣
師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴……）
師：（出示圖片：幼兒一起認識棉桃。）請你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）
師：這個(gè)叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導幼兒觀(guān)察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請你仔細來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開(kāi)心）
師：棉桃姐姐很開(kāi)心，他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）
3.教師范唱兩遍師：“聽(tīng)了這首歌曲以后我們發(fā)現秋天很美，現在請你在來(lái)聽(tīng)我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）
4.幼兒整首跟唱師：提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音；第二遍提示幼兒注意情緒的表達。師：“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美�！�5.分組表演唱師：張老師發(fā)現小朋友唱的真好聽(tīng)，從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺(jué)到秋天真的是太美了，那么現在請你來(lái)想一想我們可以給這手歌曲加上點(diǎn)什么動(dòng)作呢？
師：現在就用你剛剛想到的動(dòng)作，來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P。（集體唱歌表演）
師：我剛才看到有的小朋友表演的很認真，動(dòng)作也很優(yōu)美，現在我請她上來(lái)給我們展示一下。
師：他表演的真好看，那請他帶著(zhù)我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧�。w再次歌表演。）
三、結束：輕頌秋天
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習的興趣。
師：“小朋友唱的真好聽(tīng)。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)聽(tīng)�！�
2.帶幼兒出教室
師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗!
師幼隨《秋天多么美》音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
大班音樂(lè )《云》教案7
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng )造性用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現音樂(lè )噴泉的各種造型。
2、體驗音樂(lè )強弱，并能用相應的肢體動(dòng)作表現自己的感受。
3、感受合作的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機、噴泉錄像
2、幼兒現場(chǎng)觀(guān)察過(guò)音樂(lè )噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)短的談話(huà)，引起回憶
1、你們見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？它是什么樣子的呢？
2、你們看得真仔細，噴泉還像什么呢？
二、感受音樂(lè )，引起聯(lián)想
1、噴泉真有趣，今天我們就來(lái)表演有趣的噴泉吧。
2、如果音樂(lè )強的時(shí)候噴泉會(huì )怎么樣呢？
3、如果原因弱的時(shí)候噴泉會(huì )怎么樣呢？
4、音樂(lè )輕柔舒緩的時(shí)候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動(dòng)作表示？
5、音樂(lè )強烈的時(shí)候噴泉會(huì )是什么樣？你們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，自由表現
1、自由表現
師：現在你們每個(gè)人都是音樂(lè )噴泉，請你們根據音樂(lè )強弱，用動(dòng)作表示噴泉噴水的樣子。
2、討論創(chuàng )編：
師：水噴的高時(shí)，可以怎么做？
師：除了手和腰動(dòng)起來(lái)很像噴泉外，還可以用那些身體動(dòng)作部位來(lái)表現噴泉？
四、觀(guān)看錄像，合作表現
師：大家做得都不錯，現在我們來(lái)看一段錄像片
1、觀(guān)察噴泉是如何隨音樂(lè )強弱而變化的？
2、嘗試合作表現
師：請你找幾個(gè)好朋友商量一下做什么樣的噴泉？
1、幼兒聽(tīng)不同的音樂(lè )（漸高漸低，漸強漸弱）合作表現噴泉是如何噴水的`。
2、所有的孩子參與創(chuàng )作一個(gè)大噴泉。
活動(dòng)反思：
選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎，又有探索的"空間，孩子們很感興趣。
小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設備。
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