幼兒園優(yōu)質(zhì)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)質(zhì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案1
活動(dòng)思路
幼兒園三年的時(shí)間，一晃而過(guò)，從不肯來(lái)幼兒園哭哭鬧鬧，到現在喜歡來(lái)幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長(cháng)感到?jīng)_動(dòng)與興奮，同時(shí)又對幼兒園的老師、同伴充滿(mǎn)了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過(guò)得有意義，對幼兒園的生活留下美好的`回憶，我們邀請每一位家長(cháng)有孩子一起來(lái)進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、組織幼兒與家長(cháng)、老師、同伴共同聯(lián)歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗離園時(shí)的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼，培養他們愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的美好感情。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、布置教室，準備各種小食品，每人一本通訊錄〔內有本班小朋友的合影〕
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動(dòng)過(guò)程
一、主持人致辭
老師：親愛(ài)的大班小朋友，幼兒：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
今天我們相聚在這里，你一定有許多話(huà)想對老師說(shuō)吧。請欣賞大班小朋友的『畢業(yè)獻詞』，放伴奏音樂(lè )，幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活，學(xué)會(huì )感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來(lái)幼兒園的時(shí)候是什么樣子？都有誰(shuí)幫助了你？你應該怎樣感謝他們？
請幼兒輪流表演節目，表達感謝之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來(lái)到了幼兒園，你們的成長(cháng)更離不開(kāi)他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎？
親子節目『盲人摸象』『同步走』并請幼兒對爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)。
3、品嘗小食品，增進(jìn)親子感情。
4、今天我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過(guò)他們保持永久的友誼，記得要回來(lái)看老師。播放歌曲『朋友祝福你』小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲『老師再見(jiàn)了』幼兒與老師、家長(cháng)一起拉手、轉圈。
愿今天的聯(lián)歡會(huì )給我們每個(gè)人都留下美好的回憶，希望你們永遠記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學(xué)里過(guò)得愉快，學(xué)習進(jìn)步！小朋友們再見(jiàn)了。
活動(dòng)反思
每個(gè)人的一生都會(huì )參與各種各樣的典禮。大班孩子即將辭別幼兒園，辭別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案2
活動(dòng)目標
1、知道兒歌的名字，學(xué)習朗誦兒歌。
2、體驗兒歌中的感情，產(chǎn)生對幼兒園的親切感。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
多媒體圖片：小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)、大樹(shù)、池塘、花園圖片假設干張，PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：播放哭聲聲，請幼兒仔細聽(tīng)。
師：這是誰(shuí)的聲音？（教師作傾聽(tīng)狀）哦，原來(lái)是小鳥(niǎo)哭了，他告訴我他哭是因為他找不到家了。小朋友們，你們能幫他找找家嗎？（出示小鳥(niǎo)哭泣圖片）
二、開(kāi)始
1、根據兒歌內容提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內容。
誰(shuí)知道小鳥(niǎo)生活在哪里？那它的家在哪里？大樹(shù)上。（出示大樹(shù)圖片）所以，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，對嗎？請小朋友們跟我說(shuō)一遍，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家（動(dòng)作）小鳥(niǎo)找到了它的家，但是它的幾個(gè)好朋友還沒(méi)有找到家，我們繼續幫幫他們吧。
出示小魚(yú)圖片，小魚(yú)的生活在哪里？水里。有水的地方是哪里？大海、小河。在這里我們把池塘當做小魚(yú)的家（出示池塘圖片）教師說(shuō)池塘是小魚(yú)的家。引導幼兒一起說(shuō)。
出示蝴蝶圖片，這是誰(shuí)？它生活在哪里？那它的家在哪里？花朵，我們把有很多花的地方叫什么？花園。（出示花園圖片）所以花園是蝴蝶的家對嗎？引導幼兒跟讀。
2、幫助幼兒理解家，引導幼兒說(shuō)出幼兒園也是家。
現在小動(dòng)物們都找到了自己的家，那誰(shuí)告訴我幼兒園是誰(shuí)的家？老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺(jué)，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家里一樣？那你喜歡這個(gè)家嗎？那幼兒園是誰(shuí)的家？那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢？教師有意識的引導幼兒。出示幼兒園圖片。
3、教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說(shuō)出兒歌的名字。
我們回想一下，我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢？（教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作）引導幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動(dòng)物們都找到了家，鼓勵鼓勵自己。誰(shuí)能起個(gè)好聽(tīng)的名字？教師點(diǎn)明主題幼兒園是我的家。
4、分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶。
現在老師想讓小朋友上來(lái)把你學(xué)到的兒歌說(shuō)給所有的.小朋友聽(tīng)，你來(lái)說(shuō)，老師做動(dòng)作。誰(shuí)想當這個(gè)小小表演家？（播放音樂(lè )）
活動(dòng)結束：
今天小朋友的表現都很棒，那我們現在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧�。úシ乓魳�(lè )）幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。（教師可準備大幅畫(huà)，畫(huà)有大樹(shù)、池塘、花園、幼兒園之類(lèi)的，然后引導幼兒用手工制作的小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)找到它們的家。）
活動(dòng)反思
新『綱要』明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應該根據需要合理的安排。因時(shí)，因內容靈活的運用。就像我教這首兒歌時(shí)，一心想完成預先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣�？墒钱斘乙蛔儞Q教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀(guān)念中，總是以孩子學(xué)到了多少內容來(lái)定義他的學(xué)習到底好還是壞。其實(shí)這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的在幼兒園的學(xué)習，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養孩子的學(xué)習興趣，試探們能在各項活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足和享受到樂(lè )趣，進(jìn)而使這種滿(mǎn)足和樂(lè )趣成為孩子終身開(kāi)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預先設計的教學(xué)方案，而是應該隨時(shí)隨地的觀(guān)察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調整我們的教育內容及方案。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案3
活動(dòng)目標：
1、幼兒逐漸適應集體生活，樂(lè )意去幼兒園。
2、樂(lè )意和老師、小伙伴親近，體會(huì )一起做游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、幼兒知道自己已經(jīng)長(cháng)大了，樂(lè )意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。
2、愛(ài)上幼兒園，每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。
活動(dòng)準備：
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。
2、布偶表演『開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園』。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布偶，引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演『小鴨上幼兒園』。
二、幼兒長(cháng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn)：小鴨是如何上幼兒園的？
今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的.？
2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長(cháng)大了，要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識。
3、學(xué)習兒歌『上幼兒園』。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現出的積極探究的熱情，比傳統教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)保證。因此，我們在實(shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng )設寬松、平等、自由開(kāi)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習，讓幼兒在輕松、寬松的氣氛中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案4
活動(dòng)目標：
1．能說(shuō)出自己是X X幼兒園的小朋友。
2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
3．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園，如：很大、很美等。
4．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5．開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
事先選擇好帶幼兒參觀(guān)幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。
提問(wèn)：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？
2．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
參觀(guān)幼兒園大門(mén)，看著(zhù)園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍X X幼兒園。
欣賞園徽。
引導幼兒觀(guān)察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。
3．參觀(guān)幼兒園全貌。
走進(jìn)大門(mén)欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
讓幼兒自由地在喜愛(ài)的.地方坐坐、玩玩。
玩大型運動(dòng)器械。
活動(dòng)建議：
散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀(guān)幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室，參觀(guān)幼兒園中、大班。
活動(dòng)評價(jià)：
1．能說(shuō)出幼兒園的名稱(chēng)。
2．有喜歡幼兒園的情感。
活動(dòng)反思：
教師帶著(zhù)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案5
活動(dòng)目標：
1、愿意聽(tīng)故事、理解故事內容。
2、主動(dòng)與他人交往。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步了解交新朋友的方法。
活動(dòng)準備：
1、故事大書(shū)『小烏龜上幼兒園』
2、小烏龜圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
〔1〕今天老師請來(lái)一位新朋友，小朋友們認識它嗎？〔出示圖片〕我們來(lái)看看烏龜是長(cháng)什么樣子的？〔有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼〕
〔2〕你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來(lái)看看小烏龜是怎么上幼兒園的故事的名字叫『小烏龜上幼兒園』。
2、完整欣賞故事，理解故事內容。
〔1〕故事的名字叫什么？小烏龜第一天上幼兒園遇到誰(shuí)了呢？
〔2〕小青蛙在烏龜殼上面做什么呢？
3、出示圖書(shū)分段講解故事，引導幼兒觀(guān)察小烏龜的表情，理解小烏龜找到好朋友前后心情的`變化。
〔1〕觀(guān)察圖片，描述小烏龜當上幼兒園的表情。
小烏龜剛上幼兒園心情是開(kāi)心還是難過(guò)呢？你是怎么看出來(lái)的？〔小烏龜躲進(jìn)龜殼里面，眼淚都流出來(lái)了〕
〔2〕接下來(lái)小烏龜遇到了誰(shuí)呢？〔小雞，小鴨，小青蛙〕，他們在小烏龜的龜殼上做什么呢？你們說(shuō)這樣做對不對呀？
〔3〕小烏龜怎么哭了呢？〔因為他們在小烏龜的龜殼上跳來(lái)跳去〕
〔4〕〔觀(guān)察最后一張圖片〕咦，他們在干什么呢？小烏龜的心情怎么樣？
4、觀(guān)看圖書(shū)再次完整講述故事。
5、活動(dòng)延伸
你們喜歡小烏龜嗎？現在小烏龜都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，小朋友們也要學(xué)習小烏龜，每天開(kāi)心的來(lái)幼兒園。
活動(dòng)反思：
面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動(dòng)幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案6
1、教會(huì )幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗與他人一起唱歌的歡樂(lè )。
3、培養幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、帶著(zhù)幼兒參觀(guān)幼兒園，培養幼兒熱愛(ài)幼兒園。
2、幼兒在園的活動(dòng)照片。
3、歌曲『我愛(ài)我的幼兒園』。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲。
『小星星』
『兩只老虎』
二、觀(guān)看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。
1、小朋友們今天老師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
提問(wèn)：小朋友們在哪里呀？（幼兒園）他們在幼兒園干什么呀？你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞？
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀！嘴巴張得不大不��；小朋友跳舞的分理處作做得多好呀！
3、教師：今天老師請小朋友聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫『我愛(ài)我的幼兒園』。
三、學(xué)唱新歌『我愛(ài)我的幼兒園』
1、幼兒欣賞歌曲『我愛(ài)我的幼兒園』，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
提問(wèn)：小朋友，歌曲的名字叫什么？歌曲里都唱了什么？
2、教師示范演唱。
3、教師帶著(zhù)幼兒隨著(zhù)歌曲節奏朗誦歌詞。
4、教師帶著(zhù)幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進(jìn)行練習。
�。�1）第一遍分組的形式進(jìn)行練習。
�。�2）第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱
�。�3）鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結束活動(dòng)。
1、教師小結活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛(ài)之情。
2、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)『我愛(ài)我的幼兒園』是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè )活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂(lè )的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的`動(dòng)作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)到達了高潮。第2篇、小班社會(huì )活動(dòng)我愛(ài)我的幼兒園教案反思活動(dòng)目標：
1、參觀(guān)幼兒園環(huán)境，了解各設施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家保護。
2、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛(ài)和對美好未來(lái)的向往之情。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、事先準備好參觀(guān)幼兒園的路線(xiàn)。
2、玩具天線(xiàn)寶寶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線(xiàn)寶寶帶大家開(kāi)著(zhù)火車(chē)一起去參觀(guān)我們美麗的幼兒園。
2、帶著(zhù)幼兒參觀(guān)幼兒園。
〔1〕參觀(guān)幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)老師辛苦了！
〔2〕帶著(zhù)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀(guān)看大中班小朋友活動(dòng)，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們在干什么，并請幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
〔3〕游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸xx就回來(lái)。
〔4〕帶著(zhù)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領(lǐng)，還能結實(shí)很多新朋友。
3。說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園
〔1〕幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4。畫(huà)一畫(huà)自己的幼兒園。
〔1〕通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現自己心中的幼兒園�？梢宰層變号c家長(cháng)共同構圖設想。
〔2〕展出繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：
教師帶著(zhù)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì )用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案7
教學(xué)目標：
1、觀(guān)摩幼兒園環(huán)境，清楚各設備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛(ài)惜、保護。
2、啟發(fā)孩子對幼兒園的熱愛(ài)與對幸福將來(lái)的渴望之情。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4。初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5。探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準備：
1、預先預備好觀(guān)摩幼兒園的路線(xiàn)。
2、玩具天線(xiàn)孩子一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、交流，導出教學(xué)課題。
幼兒教師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎？今日天線(xiàn)孩子帶大伙兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)一塊兒去觀(guān)摩我們漂亮的幼兒園。
2、帶著(zhù)孩子觀(guān)摩幼兒園。
�。�1）觀(guān)摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室，向教師問(wèn)好，且請教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講教師辛勞啦！
�。�2）帶著(zhù)孩子到操場(chǎng)，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請孩子說(shuō)一說(shuō)他們在干啥，且請孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
�。�3）教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸xx就回來(lái)。
�。�4）帶著(zhù)孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的`玩具，教師要在此里教我們很多本領(lǐng)，還可以鞏固許多新伙伴。
3、說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的幼兒園
�。�1）幼兒園里有何？你最喜愛(ài)幼兒園的哪個(gè)地方？為何？
4、畫(huà)畫(huà)自個(gè)兒的幼兒園。
�。�1）通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方法表現自個(gè)兒心里的幼兒園�？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構圖構思。
�。�2）展出畫(huà)畫(huà)作品。
教學(xué)反思：
幼兒教師帶著(zhù)孩子熟識幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設備，喜愛(ài)幼兒園。在設計整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫(huà)畫(huà)幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì )用畫(huà)畫(huà)的模式畫(huà)出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案8
活動(dòng)目標
1．認真傾喜歡幼兒園，樂(lè )意上幼兒園。
2．聽(tīng)故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容。
3．熟悉作品中的坐藥對話(huà)，理解詞語(yǔ)五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。
4．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1．圖片：小鳥(niǎo)幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)，媽媽
2．頭飾小鳥(niǎo)，小兔，梅花鹿，小朋友
活動(dòng)過(guò)程
�、彘_(kāi)始局部
1．師：小朋友今天都來(lái)到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動(dòng)物的幼兒園�！怖蠋熖岢鲆�，小朋友跟在老師的后面，一起走到動(dòng)物們的幼兒園。讓幼兒感受動(dòng)物們的幼兒園是很快樂(lè )的〕
2．那現在你們覺(jué)得幼兒園快樂(lè )嗎？有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的.小朋友他說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè )！現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)的故事吧！
�、娓揪植�
1．教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容
�、俳處熞贿叢僮鲌D片，一邊講故事
�、诮處熤笀D提問(wèn)：圖上有誰(shuí)啊，這是什么幼兒園呢？
�、勰贸鲂∨笥延變簣@圖片：這又是誰(shuí)的幼兒園呢？他們干了一些什么事情？他們的表情是怎樣的？
2．教師帶著(zhù)幼兒一起講故事，讓幼兒學(xué)習說(shuō)話(huà)局部，引導幼兒理解故事的內容
�、俳處熤v到：經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿(mǎn)五顏六色的小鳥(niǎo)時(shí)，媽媽說(shuō)：這是小鳥(niǎo)幼兒園�！灿變赫f(shuō)〕小鳥(niǎo)說(shuō)：幼兒園里很快樂(lè )！〔幼兒說(shuō)〕
�、诮處熤v到經(jīng)過(guò)一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說(shuō)：這是小兔幼兒園〔幼兒說(shuō)〕小兔說(shuō)：幼兒園里很快樂(lè )！〔幼兒說(shuō)〕
�、劢處熤v到經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說(shuō)：這是梅花鹿幼兒園〔幼兒說(shuō)〕梅花鹿說(shuō)：幼兒園里很快樂(lè )！〔幼兒說(shuō)〕
�、缃Y束局部
幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。
附：
點(diǎn)點(diǎn)三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著(zhù)嘴。
她們經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了五顏六色的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳地唱著(zhù)歌。媽媽說(shuō)：這是小鳥(niǎo)幼兒園。小鳥(niǎo)說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè )！
她們經(jīng)過(guò)一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說(shuō)：這是白兔幼兒園。兔子說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè )！
她們經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說(shuō)：這是梅花鹿幼兒園。梅花鹿說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè )！
這是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。
原來(lái)這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：這里真好！她放開(kāi)媽媽的手，高快樂(lè )興的走進(jìn)去了。
活動(dòng)反思
小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)瑏?lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，心理上還是有點(diǎn)不習慣，尤其國慶長(cháng)假結束，有點(diǎn)適應的孩子又開(kāi)始不適應了，借助這個(gè)活動(dòng)能培養幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒(méi)有養成良好的傾聽(tīng)習慣，我們借助形象的圖片，生動(dòng)的語(yǔ)言，來(lái)培養他們安靜傾聽(tīng)的習慣。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案9
理論依據：
樂(lè )器表演是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)形式之一，在『3～6歲兒童學(xué)習與開(kāi)展指南』的開(kāi)展目標中，56歲幼兒藝術(shù)表現與創(chuàng )造能力的衡量目標是，幼兒能用根本準確的節奏和音調唱歌，在藝術(shù)活動(dòng)中能與別人相互配合，也能獨立表現。因此來(lái)說(shuō)，跟音樂(lè )完整地演唱一首歌曲并且能分聲部合唱對這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)不是件難事。用一種樂(lè )器進(jìn)行獨立演奏對大班孩子來(lái)說(shuō)是可以做到的，用三種樂(lè )器進(jìn)行合奏雖不是件容易的'事，但并不是不能完成，這需要孩子手、眼、腦的積極配合與協(xié)調，更需要老師通過(guò)各種有效的教育手段去引導和幫助。
教學(xué)目標：
1、在熟悉教師手勢的根底上，能根據指揮做出相應的反響。
2、在熟悉圖譜的根底上，能用三種打擊樂(lè )器分聲部合奏。
3、能協(xié)調一致合作表演，感受分聲部合奏的演奏效果，體驗合作的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，開(kāi)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
音樂(lè )『幼兒園里好事多』；串鈴、單響筒、鈴鼓等假設干；PPT課件等。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能使用樂(lè )器協(xié)調一致地分聲部為音樂(lè )進(jìn)行完整演奏。
教學(xué)難點(diǎn)：1、能較熟練地打出附點(diǎn)節奏。 │；
2、能較完整地分聲部合奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )『幼兒園里好事多』進(jìn)入活動(dòng)室〔椅子自然分成三組〕，老師帶著(zhù)幼兒玩游戲『神奇的手勢』。
二、活動(dòng)開(kāi)始。欣賞音樂(lè )，聽(tīng)辨歌詞，進(jìn)行分聲部表演唱。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案10
活動(dòng)目標：
1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè )趣。
2、學(xué)習適應集體生活。
3、認識新朋友，學(xué)習和新朋友一起玩。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
故事：『小烏龜上幼兒園』[附]。
活動(dòng)過(guò)程：
教師講述『小烏龜上幼兒園』的故事，和幼兒討論：
――小烏龜第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事？
――小烏龜遇到誰(shuí)了？
――如果你是小烏龜，你會(huì )怎么辦？
請幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小
烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢？（如：跟他說(shuō)我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起撫慰他）
請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)評價(jià)：
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
活動(dòng)延伸：
1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2、小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[附]故事：小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)。咦？這是什么東西呢？小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了！
小鴨子走過(guò)來(lái)。咦？這是什么東西呢？他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了！
兩只小雞走過(guò)來(lái)。咦？這是什么東西呢？他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà)，還在上面挖蚯蚓，太好玩了！
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：��！他會(huì )動(dòng)，還會(huì )說(shuō)話(huà)呀！
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè )隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！
活動(dòng)反思：
『小烏龜上幼兒園』該故事選用了小朋友生活中比擬熟悉并喜歡的.小烏龜、小青蛙、
小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂(lè )地和同伴玩，融入到了集體當中的故事�，F獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比擬嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開(kāi)過(guò)家長(cháng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì )哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現實(shí)需要。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案11
活動(dòng)目標
1．喜歡朗讀兒歌，讀準字音幼兒園、老師、她。
2．感受老師的愛(ài)，喜歡上幼兒園。
3．引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖、木偶寶寶和老師，場(chǎng)景布置。
2．幼兒用書(shū)第8頁(yè)。
指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)的重難點(diǎn)：學(xué)習有節奏地朗讀兒歌。
2、指導要點(diǎn)：聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗，過(guò)模仿學(xué)習有感情地朗讀兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1。觀(guān)看木偶表演，初步感知兒歌內容。教師出示木偶寶寶和老師，借助木偶和簡(jiǎn)易聲場(chǎng)景，邊念兒歌邊表演。
提問(wèn)：寶寶喜歡上幼兒園嗎？
提問(wèn)：寶寶喜歡老師嗎？為什么？
2、學(xué)習兒歌。
〔1〕教師有感情地示范朗讀兒歌。
導語(yǔ)：現在老師給小朋友們朗讀一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的.名稱(chēng)叫『幼兒園像我家』。
提問(wèn)：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的？〔有感情、有節奏的〕
教師小結：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音把兒歌讀出來(lái)。
〔2〕幼兒跟讀兒歌。
3、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
〔1〕個(gè)別朗讀
〔2〕分組朗讀
〔3〕集體朗讀
附：兒歌『幼兒園像我家』
幼兒園像我家，老師愛(ài)我我愛(ài)她。
老師叫我好娃娃，我說(shuō)老師像媽媽。
活動(dòng)反思
我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì )用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們，大家已經(jīng)長(cháng)大了，進(jìn)入幼兒園后要認真的學(xué)習本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì )更好。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案12
通過(guò)這些活動(dòng)，可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗：
1農歷九月初九是我國的重陽(yáng)節，又叫老人節。
2爺爺、奶奶非常關(guān)心小朋友，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。
3每個(gè)小朋友對爺爺、奶奶表達愛(ài)意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
4重陽(yáng)節有許多美妙的傳說(shuō)、故事和詩(shī)詞。
5愿意參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
6感受節日的歡快氣氛。
活動(dòng)準備：
1、大繩一根，小繩假設干；花手絹；橘子假設干。
2、音樂(lè )『感恩的心』、『小蘋(píng)果』、『嘚啵嘚啵得』、『好娃娃』。
3、現場(chǎng)作畫(huà)紙。
4、家長(cháng)園地：請家長(cháng)配合，提前鼓勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的.事情，培養關(guān)愛(ài)老人的情感；三、各年級主題活動(dòng)小班：游戲『拉個(gè)圓圈走走』〔小一班和小二班〕、給爺爺奶奶捶捶背〔小三班、芽芽班和小五班〕中班：游戲『蹲蹲樂(lè )』〔中一班和中二班〕、『丟手絹』〔中三班和苗苗班〕大班：把戲跳繩〔大一班和大二班〕、現場(chǎng)作
畫(huà)〔大三班、果果班和大五班〕集體活動(dòng)：舞蹈表演四、具體活動(dòng)程序總指揮：孫東鳳祁豐鴿〔一〕活動(dòng)主持：祁巧利宮萌萌平安管理：全體班主任音樂(lè )播放：王艷玲節目督導：李璐璐攝像：潘曉會(huì )〔二〕活動(dòng)對象：幼兒、祖父母、老師〔三〕活動(dòng)時(shí)間：201年10月21日〔四〕活動(dòng)地點(diǎn)：合峪鎮敬老院〔五〕活動(dòng)流程：
1、請爺爺奶奶入坐。
2、老師：爺爺奶奶真辛苦，今天是爺爺奶奶的節日，我們一起來(lái)給爺爺奶奶過(guò)節好嗎？
3、為爺爺奶奶慶祝節日，全體幼兒齊祝爺爺奶奶節日快樂(lè )；4、老師和小朋友一起唱歌『好娃娃』。
5、把戲跳繩表演。
6、舞蹈表演。
7、做游戲。
8、現場(chǎng)作畫(huà)。
9、寶寶給爺爺奶奶捶背〔幼兒剝桔子給爺爺奶奶吃〕。
10、送上自己的禮物給爺爺奶奶。
11、集體合影留念。
�。�、伴隨『感恩的心』結束。
教學(xué)反思：
設計思考農歷九月初九是我國的重陽(yáng)節，重陽(yáng)節又叫老人節，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以結合重陽(yáng)節開(kāi)展關(guān)于尊老、敬老為目的主題活動(dòng)是非常必要的重陽(yáng)節帶給
我們不是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕，而是一種信息：老年人更需要愛(ài)、需要健康、快樂(lè )。他們需要的也許并不是你的錢(qián)物，不是禮物，而是你一聲深情的問(wèn)候。創(chuàng )立一個(gè)愛(ài)老敬老養老助老的氣氛，需要全社會(huì )的參與，兒童是祖國的未來(lái)，為了更好地從小培養他們尊老愛(ài)老的優(yōu)良習慣，幼兒園在重陽(yáng)節，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯(lián)歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和保護。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案13
一、設計意圖：
數的組成和加減是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成局部。新『綱要』要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了『8—9各數組成與加減』，對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果。發(fā)現10的9種分法。新『綱要』中提出在解決問(wèn)題的過(guò)程中幫助幼兒理解根本的數學(xué)概念，開(kāi)展思維能力，因此在學(xué)習10的加減的時(shí)候，我創(chuàng )設情景，讓幼兒根據所遇到的問(wèn)題想方法進(jìn)行解決。
我們班幼兒在之前數學(xué)的學(xué)習中已經(jīng)學(xué)習了看圖列示和看圖編應用題，但看圖編應用題并不是所有幼兒已經(jīng)掌握的因此在本節課中，我給幼兒提供更多編應用題的時(shí)機，讓他們能在一個(gè)寬松的范圍中想說(shuō)，能說(shuō)。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習10的組成，理解局部與整體之間的關(guān)系
2、看圖編應用題并列出加減算式
3、樂(lè )于動(dòng)手操作，正確記錄并大膽表達對組成和加減的認識
三、活動(dòng)準備：
『10的組成和加減』的PPT、10的分成的操作材料、看圖編題的歸類(lèi)卡、10的算式
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習10的組成，理解局部與整體之間的關(guān)系難點(diǎn)：看圖編應用題并列出加減算式
五、活動(dòng)過(guò)程：
〔一〕設置情境，幼兒操作嘗試練習10的組成師：小朋友們都去過(guò)超市的吧。今天蔣老師想帶著(zhù)小朋友們一起去超市購物，你們愿意嗎？〔出示圖片超市〕我們來(lái)到了超市的水果區，我買(mǎi)了10個(gè)蘋(píng)果。小朋友們，你們都很喜歡吃蘋(píng)果的對吧？所以現在我想請小朋友幫我把這10個(gè)蘋(píng)果分成兩份，看看可以怎么分，有幾種分法？
師：〔操作要求〕請小朋友以小組為單位。組長(cháng)記錄你們組的操作結果，操作結束以后，請組長(cháng)把表格交給我。
〔幼兒操作〕
〔二〕幼兒小結，教師總結并揭示10的組成師：我已經(jīng)將小朋友們操作的表格展示了出來(lái)，我想請小朋友們仔細觀(guān)察一下，你從中有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題？〔5個(gè)左右幼兒進(jìn)行答復〕師：剛剛幾個(gè)小朋友已經(jīng)將他們發(fā)現的問(wèn)題說(shuō)了出來(lái)，所以我們在記錄的時(shí)候需要注意〔進(jìn)行總結和補充〕現在我想請一個(gè)小朋友根據每組的操作結果，最后來(lái)歸納一下10的組成。
師：最后我們發(fā)現10有幾種分法��？好，現在我們來(lái)把10的組成一起讀一遍。
〔三〕情境創(chuàng )設，看圖編應用題并列出10的加減法算式
1、看圖編應用題并列加法算式
〔1〕師：剛剛蔣老師去了超市的'水果區買(mǎi)了一些蘋(píng)果，這時(shí)候我們班諾諾她說(shuō)她剛剛在賣(mài)學(xué)習用品的地方看中了4樣學(xué)習用品，我們一起來(lái)看看是哪4樣東西呢？它們又要多少錢(qián)呢？
〔出示物品圖片和對應價(jià)格〕師：但是諾諾身上只有10元，她又想買(mǎi)其中的兩樣東西，你覺(jué)得她可以買(mǎi)哪兩樣？說(shuō)說(shuō)你的原因�！舱�3、4個(gè)幼兒〕小結：小朋友們把原因說(shuō)了出來(lái)。因為鉛筆要2元，鉛筆盒要8元，2+8=10，所以諾諾可以選擇鉛筆和鉛筆盒。那你覺(jué)得根據2+8=10，我還可以列一個(gè)什么算式呢？〔8+2=10〕
〔2〕師：幫助了諾諾之后，我們小朋友都來(lái)到了學(xué)習用品區，我想問(wèn)小朋友你從圖上看到了什么？
教師幫助幼兒分析圖片上的物品，鉛筆〔長(cháng)短、顏色〕，橡皮〔大小、顏色〕師：小朋友們真棒！這時(shí)，超市的營(yíng)業(yè)員阿姨走過(guò)來(lái)，她說(shuō)誰(shuí)能贏(yíng)了我的挑戰，就能得到獎勵！營(yíng)業(yè)員阿姨發(fā)出的第一個(gè)挑戰聽(tīng)好了，〔圖上有1只長(cháng)鉛筆，9只短鉛筆，一共有幾只鉛筆？〕誰(shuí)能來(lái)復述一下?tīng)I業(yè)員阿姨剛剛說(shuō)的話(huà)并且把算式也列出來(lái)。1+9=10師：誰(shuí)能根據1+9=10再列一道算式呢？9+1=10師：這時(shí)，營(yíng)業(yè)員阿姨又說(shuō)了，她說(shuō)：誰(shuí)能像我一樣用三句話(huà)把圖上的物品都為它編一道應用題，才能贏(yíng)得最后的獎勵！所以現在我要把我們小朋友分成男小朋友一隊，女小朋友一隊來(lái)比賽。如果女小朋友答復錯了，那么這個(gè)問(wèn)題就再由男小朋友再來(lái)答復。答復對一道就能得一個(gè)貼花紙，現在比賽開(kāi)始了！
師：剛剛營(yíng)業(yè)員阿姨用三句話(huà)根據鉛筆的長(cháng)短編了一道應用題，現在我們也用三句話(huà)根據鉛筆的顏色來(lái)編一道應用題，誰(shuí)能來(lái)試試？并列出對應的算式。
師：誰(shuí)能根據3+7=10再來(lái)列一道算式呢？7+3=10師：現在我們來(lái)為橡皮編一下應用題，先根據橡皮的大小來(lái)編一下并列算式，誰(shuí)能來(lái)試一試？誰(shuí)能根據4+6=10列一道算式呢？我們再根據橡皮的顏色來(lái)編一下并列算式，誰(shuí)能試一試？
師：好，我們第一輪挑戰才結束我們來(lái)看看是哪一隊暫時(shí)領(lǐng)先？但是我們下面還有一個(gè)挑戰，所以小朋友們還要再繼續努力！
2、看圖編應用題并列減法算式
〔1〕師：我們剛剛買(mǎi)了水果和學(xué)習用品現在我們再去逛一下賣(mài)菜區就回家吧，但是我們的挑戰還在繼續哦！
師：我們先來(lái)到了賣(mài)雞蛋的地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么？
師：哦，圖上看到一共有10個(gè)雞蛋，碎了1個(gè)，根據這個(gè)你覺(jué)得能編一道什么樣的應用題并列一道算式呢？
〔2〕師：我們來(lái)到了賣(mài)蔬菜的地方，你從圖上看到有哪些蔬菜呢？
教師幫助幼兒分析圖片青菜10棵被拿走2顆番茄10個(gè)被拿走3個(gè)胡蘿卜10個(gè)被拿走4個(gè)土豆10個(gè)被拿走5個(gè)師：現在我請女小朋友從青菜和番茄兩幅圖中選一幅來(lái)編一
道應用題和列一個(gè)算式，男小朋友從胡蘿卜和土豆兩幅圖中選一幅來(lái)編一道應用題和列一個(gè)算式。我們再來(lái)比賽看哪對答對得多，贏(yíng)得最后的獎勵！
〔四〕教師總結，拓展與延伸師：我們去完了蔬菜區，也踏上了我們回家的路。蔣老師也將我們路上遇到的事情畫(huà)了下了，我會(huì )放在我們的區角，等小朋友去玩區角時(shí)就可以看圖編一編應用題并列算式。我也非常感謝小朋友們對我和諾諾的幫助，以后小朋友們和爸媽一起去超市時(shí)，也要很有方案的去買(mǎi)東西。最后我們一起讀讀這些算式！下課！
六、活動(dòng)反思：
在學(xué)習完10以?xún)鹊募訙p法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習數學(xué)，能激起學(xué)習的興趣，擴展思維的空間，主要表現為以下三個(gè)方面：
一、注意問(wèn)題呈現多樣性，激起挑戰的欲望
解決問(wèn)題，是課程標準提出的重要學(xué)習目標，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實(shí)驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng )設問(wèn)題情境，緊密結合生活實(shí)際引導學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問(wèn)題呈現的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng )設情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng )設一種游戲、挑戰性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上你難不倒我我來(lái)考考你都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現，對學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。對同學(xué)們的解答你滿(mǎn)意嗎？謝謝大家，無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱(chēng)的方式請小朋友幫助解決。
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