【熱門(mén)】小班教案范文集錦7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．在游戲情景中指導幼兒學(xué)習使用剪刀，培養幼兒對紙工活動(dòng)的興趣。
2．引導幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。保鍪炯垪l，吸引幼兒．
�。ǎ保� 教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，
師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？
好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音．
�。ǎ玻� 師：這個(gè)紙條可調皮了，它還會(huì )跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？
對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）
紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）
飛到腰里象什么？（裙子）
�。玻畬W(xué)習使用剪刀．
�。ǎ保� 出示剪刀．師：看，這是什么？你們會(huì )用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。
師：手變成****，（我們一起來(lái)做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開(kāi)咔嚓，紙條剪斷了。
誰(shuí)來(lái)試試看？
�。ǎ玻� 師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì )很累的。
�。常變杭艏垪l。
你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂(lè )）
�。矗ǎ保⿴煟杭舻墩f(shuō)太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。（強調越來(lái)越多）
�。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò�
師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）
師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？ 幼：紅色花瓣在這里。
游戲３次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍色時(shí)再撒一次花瓣。
�。担▋嘿N紙片。
師：小話(huà)怎么了？（小花哭了）
它說(shuō)旁邊的.花兒多漂亮，我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話(huà)小花請別哭，我來(lái)幫助你�！�
�。叮Y束活動(dòng)：
將多余的紙片送到相應的顏色的家里。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動(dòng)手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動(dòng)的去觀(guān)察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。
目標完成的較好，達到預期的教學(xué)效果。我通過(guò)游戲的情境，引導幼兒學(xué)習使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì )用剪刀的同時(shí)，也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項，使幼兒在活動(dòng)中體驗到成就感，并能愉快又安全的活動(dòng)。
由于是初次嘗試，活動(dòng)中發(fā)現有三名幼兒擠在一起互相爭搶?zhuān)晃铱匆?jiàn)了，及時(shí)給與恰當的教育，使他們明白爭搶剪刀會(huì )帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預見(jiàn)的危險。所以，教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全，避免安全隱患。
在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應的顏色的家里，這是對幼兒操作活動(dòng)結果的肯定與互相評價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動(dòng)的興趣。
小班教案 篇2
教學(xué)形式：團體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：故事啟迪法 演示示范法
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。
2.培養幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習慣。
核心要素：進(jìn)擦前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕
細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯
活動(dòng)準備：幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤(pán)子、勺子各一個(gè)。
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
直接介紹活動(dòng)名稱(chēng)，導入活動(dòng)。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1.第一步，餐前準備練習。
�。�1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
�。�2）學(xué)習用雙手將椅子拉開(kāi)，在入座。
�。�3）老師講盛好食物的餐具放在餐車(chē)上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2.第二步，吃飯練習。
�。�1）腳規矩的放在椅子前面。
�。�2）飯、菜要搭配著(zhù)吃。
�。�3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
�。�4）需要添飯菜，舉手請求老師的'幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3.第三步，收拾桌面的練習。
�。�1)清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區。
�。�2）餐墊使用后，放在指定地點(diǎn)。
4.第四步，漱口和擦嘴的習慣。
練習后，要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標】練習雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。
【活動(dòng)準備】小椅子、場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、學(xué)做小鳥(niǎo)。
教師帶幼兒模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作一會(huì )飛、一會(huì )停在草地上找食、一會(huì )理理羽毛。
2、游戲：小鳥(niǎo)找食
(1)教師當鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變寒旞B(niǎo)寶寶，小鳥(niǎo)飛到鳥(niǎo)媽媽身邊，鳥(niǎo)媽媽告訴鳥(niǎo)寶寶“前面有許多小樹(shù)(花壇代替)我們飛到樹(shù)上，媽媽教你們輕輕地飛下來(lái)”小鳥(niǎo)們都飛到樹(shù)上，然后鳥(niǎo)媽媽講解示范從樹(shù)上飛下來(lái)的`動(dòng)作：小腿一彎輕輕跳。鳥(niǎo)寶寶自由練習幾次。
(2)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“鳥(niǎo)寶寶，你們學(xué)會(huì )了從樹(shù)上輕輕飛下來(lái)的本領(lǐng)，現在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲(chóng)，當你們聽(tīng)到野貓的叫聲，就趕快飛到樹(shù)上，聽(tīng)到媽媽說(shuō)野貓不在了，你們再飛下來(lái)，繼續在草地上找蟲(chóng)子吃�！�
(3)請一個(gè)幼兒當野貓，在小鳥(niǎo)們找蟲(chóng)子吃的時(shí)候“喵喵喵”叫著(zhù)跑出來(lái)，看到?jīng)]有飛到樹(shù)上的小鳥(niǎo)就去抓，被抓到的小鳥(niǎo)要關(guān)到野貓的家里，暫停游戲一次。
(4)提醒幼兒在雙腳同時(shí)跳下時(shí)要輕輕落地，不能過(guò)猛，要注意安全。
(5)游戲進(jìn)行幾次。
3、活動(dòng)結束。
師：鳥(niǎo)寶寶，你們都吃飽了嗎?天黑了我們飛回家吧。
小班教案 篇4
主題說(shuō)明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專(zhuān)注于它時(shí)，會(huì )看到水果蘊含著(zhù)豐富的教育資源：它是觀(guān)察外形特征的對象，手口一致點(diǎn)數和建構大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò )的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習關(guān)于水果的標準答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類(lèi)的瓜，哪些是蔬菜類(lèi)的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗是具有生命力的。
未來(lái)社會(huì )是多元的、開(kāi)放的、迅速變化的，解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì )只是一種方式，因而，需要的不是熟記現成知識的人，而是能夠根據實(shí)際條件去應用知識的人。為了適應未來(lái)社會(huì );幼兒需要學(xué)習有生命力的知識和經(jīng)驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動(dòng)的共同體中所獲得的知識和經(jīng)驗，：陣幫助他們適應未來(lái)社會(huì )，更好地生存、學(xué)習和發(fā)展。
環(huán)境創(chuàng )設
布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù)，供幼兒掛、粘“水果”。
如園內種有果樹(shù)，可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴理，給果樹(shù)澆水、除蟲(chóng)，在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。
與當地果園或家庭果樹(shù)園聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)果園，采擷水果。
為幼兒創(chuàng )設一個(gè)相對寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自家園共育
和孩子共同制作水果人，參力口班級的`展覽活動(dòng)。
帶孩子去水果商店觀(guān)看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。
共同制作水果拼盤(pán)。
與孩子一起收集各種水果的圖片
培養孩子喜歡吃多種水果。
活動(dòng)區域提示名稱(chēng)指導要點(diǎn)娃娃家
提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。
用各種水果玩具制作水果拼盤(pán)。
美工區
提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫(huà)。
用報紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。
泥塑水果娃娃。
刷色找水果。教師用白色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說(shuō)出其名稱(chēng)。
在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果�？勺鳛橥婢�，也可懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。
科學(xué)區
提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調制飲料。提供可參照的表格，引導幼兒學(xué)習觀(guān)察和記錄。;本文如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會(huì )有什么區別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會(huì )有什么不同?
提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。
收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀(guān)察、擺弄。
益智區
提供各種水果玩具，引導幼兒按物點(diǎn)數。
提供各種水果圖片，學(xué)習按大小、顏色、名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)，比較大小，進(jìn)行間隔排列等。
將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對應。
表演區
用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。
角色區
利用美工區制作的作品開(kāi)”水果店”，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。
提供空的水果籃及各種水果，引導幼兒擺放水果花籃，進(jìn)行游戲。
閱覽區
提供各種圖書(shū)供幼兒閱覽。
有重點(diǎn)地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》
教學(xué)活動(dòng)計劃表周次名稱(chēng)活動(dòng)目標第一周水果照相館
喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，并了解其典型特征。
認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
水果全家福
學(xué)習3以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
水果謎語(yǔ)
能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè )。
鞏固對某些水果特征的感知。
酸酸甜甜的桔子
嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。
知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。
蘋(píng)果歌
愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
第二周蛤蟆種瓜
愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達能力。
知道種瓜是一件不容易的事，不能太著(zhù)急。
切西瓜
愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
能根據指令做相應的動(dòng)作。
水果沙拉
知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
學(xué)習基本的用餐禮儀，體驗不口同伴一起分享的快樂(lè )。
瓜娃娃
感受兒歌的韻律美。
能有節奏地念兒歌，正確發(fā)音叫g(shù)uā。
隱身水果
能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
體驗自己動(dòng)手調制飲料的樂(lè )趣。
第一周活動(dòng)一：水果照相館目標：
喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，并了解其典型特征。
認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標。
1、通過(guò)繪本《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導幼兒創(chuàng )作美麗的煙花圖。
2、開(kāi)拓幼兒藝術(shù)視野，感受黑色獨特的藝術(shù)魅力。
二、活動(dòng)準備。
1、PPT課件。
2、刮畫(huà)紙、竹筆人手一份。
3、視頻展示儀，范畫(huà)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，激發(fā)興趣。
出示畫(huà)面（1）：這是什么？你找到了什么顏色？
�。ǘ┙柚L本故事，理解繪畫(huà)要求。
1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫(huà)了一幅好看的畫(huà)，小黑也很想畫(huà)，它坐在旁邊很傷心，這時(shí)候竹筆哥哥說(shuō)：別傷心，你也有你的用處，等著(zhù)瞧！我能幫助你。蠟筆寶寶都很想表現自己，后來(lái)會(huì )把這幅畫(huà)變成什么樣呢？（亂七八糟）這時(shí)候小黑跑上去畫(huà)起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。
2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。
�。�1）提問(wèn)：像什么？什么時(shí)候要放煙花？
�。�2）小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。
3、教師播放煙花視頻。
教師：這個(gè)煙花好看嗎？為什么？（師再出示已經(jīng)畫(huà)好一半的煙花問(wèn)：那這幅怎么樣？跟剛才的比好像有點(diǎn)少了，我們再畫(huà)一朵好嗎？）
4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫(huà)的形式畫(huà)煙花。
5、教師講述繪畫(huà)要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫(huà)下去，線(xiàn)要畫(huà)的.直直的，密密的，畫(huà)好貼在展板上，一起來(lái)欣賞煙花展，好嗎？
�。ㄈ┯變豪L畫(huà)。
1、幼兒繪畫(huà)，教師播放音樂(lè )。
2、教師巡回指導，引導幼兒完成作品。
�。ㄋ模┰u價(jià)作品。
1、張貼幼兒作品，提問(wèn)：你喜歡哪幅畫(huà)呢？為什么？
2、教師出示一張更完整的畫(huà)，激發(fā)幼兒下次作畫(huà)興趣。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步認識常見(jiàn)的車(chē)輛，萌發(fā)探索車(chē)輛的興趣。
2、發(fā)展觀(guān)察和數數的能力。
3、樂(lè )意與同伴交流對車(chē)輛的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、選擇一條來(lái)往車(chē)輛較多的.馬路，讓幼兒站在安全的人行道上觀(guān)察。
2、教師帶上攝象機或數碼照相機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題激趣。
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)今天上幼兒園是怎樣來(lái)的，是走路，還是乘車(chē)？乘什么車(chē)？
2、啟發(fā)幼兒想一想、議一議在馬路上見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)，激發(fā)幼兒到馬路邊觀(guān)察車(chē)輛的興趣。
二、觀(guān)察車(chē)輛。
1、引導幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)什么車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，如自行車(chē)、摩托車(chē)、出租車(chē)、大客車(chē)、卡車(chē)等。
2、啟發(fā)幼兒注意觀(guān)察哪一輛車(chē)跑得快，車(chē)輛下面都有什么，車(chē)論是什么樣的。
3、鼓勵幼兒數一數自行車(chē)、摩托車(chē)、出租車(chē)、大客車(chē)、卡車(chē)各有多少個(gè)車(chē)論。
三、回憶分享。
1、引導幼兒回憶觀(guān)察到的情景，與同伴說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現了什么車(chē)，是什么樣子的，有幾個(gè)車(chē)論等。
2、播放觀(guān)察馬路上的車(chē)的錄象資料，引導幼兒有目的地從車(chē)輛的名稱(chēng)、外型特征、顏色、用途等各方面進(jìn)行觀(guān)察、講述。
活動(dòng)延伸：
1、語(yǔ)言區提供有關(guān)車(chē)輛的圖書(shū)，引導幼兒閱讀。
2、科學(xué)區中提供各種車(chē)輛的圖卡，引導幼兒嘗試運用自己喜歡的方式進(jìn)行分類(lèi)，例如：按功能、大小、顏色、車(chē)論的數量等進(jìn)行分類(lèi)。
3、建議幼兒把自家的玩具車(chē)帶到。
小班教案 篇7
設計意圖：
《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè )律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗游戲的樂(lè )趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè )種類(lèi)還比較少，對音樂(lè )的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節奏明顯，旋律輕快的音樂(lè )《網(wǎng)小魚(yú)》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設計了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現自己，或是表現的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。
活動(dòng)目標：
1．在會(huì )唱歌的基礎上學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規則。
2．學(xué)習用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
3．游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動(dòng)的快樂(lè )。
4．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的'個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1．魚(yú)網(wǎng)。
2．音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：“小魚(yú)寶寶們，一起跟著(zhù)媽媽去池塘游泳吧！”（聽(tīng)樂(lè )曲一進(jìn)行歌表演），引導幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。
二、學(xué)習小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.師：“媽媽游了這么長(cháng)時(shí)間，肚子餓了，你們餓不餓？”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”（聽(tīng)樂(lè )曲二，時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作）“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的？”（啊嗚，啊嗚）
2.教師重復播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
三、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.教師出示“魚(yú)網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規則。
2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦�。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝�(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè )？重點(diǎn)練習聽(tīng)到樂(lè )曲三時(shí)就快快游回家。
3.教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么？（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）
4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整玩游戲。
師：“今天媽媽和寶寶們一起玩個(gè)好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚(yú)’，你們想玩嗎？”師幼完整游戲。
請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
四、結束活動(dòng)。
師：“今天，小魚(yú)寶寶們和媽媽玩得開(kāi)心嗎？累不累��？那我們一起回家休息休息吧！”師幼一起做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。
活動(dòng)反思：
今天我執教了一節音樂(lè )游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節音樂(lè )游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè )，并根據音樂(lè )做相應的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng )設了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一起玩游戲的情境，這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現欲望。在表演的環(huán)節中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容，而是根據幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒，我更是運用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚(yú)蟲(chóng)，比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè )節奏，一拍一拍的吃食。
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