幼兒園中班數學(xué)教案模板合集六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇1
�。劢虒W(xué)目標］
�。�、培養幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
�。�、引導幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
�。�、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習運用文字、符號、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
�。劢虒W(xué)準備］
�。�、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），
課件
�。�、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、１DD１２的數字頭飾２套，分針時(shí)針各２根，每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
［教學(xué)方法］觀(guān)察法、探索法、操作法
［教學(xué)時(shí)間］1課時(shí)
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
�。�、通過(guò)談話(huà)的形式引出課題。
師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現在我再也不會(huì )因為不知到時(shí)間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了，小朋友你們認識時(shí)間嗎？
評析：通過(guò)談話(huà)，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望
�。�、了解鐘表的外部構造。
師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀(guān)察一下，鐘表上有哪些數字？（１、２DD１２）
師：鐘表上還有什么？他們的長(cháng)短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動(dòng)的速度一樣嗎？誰(shuí)轉得快？誰(shuí)轉得慢？（教師通過(guò)課件演示讓幼兒了結時(shí)針和分針轉動(dòng)的規律）請小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。
師：小朋友發(fā)現了時(shí)鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當也在稱(chēng)贊小朋友呢，來(lái)，大家和小叮當打個(gè)招呼吧。小叮當想參觀(guān)我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀(guān)我們的幼兒園好嗎？
�。�、學(xué)習看整點(diǎn)。
�。ǎ保⿴煟涸缟�，太陽(yáng)公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著(zhù)小書(shū)包高高興興的來(lái)上幼兒園，小朋友，告訴小叮當你是幾點(diǎn)來(lái)上幼兒園的？（課件演示）（引導幼兒自由發(fā)言）
師：小朋友看看幼兒園的鐘現在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？
教師小結：看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門(mén)，分針指在１２，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。小朋友現在你知道我們幼兒園的鐘現在是什么時(shí)間了嗎？
�。ǎ玻ㄕn件演示）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽(tīng)得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導幼兒說(shuō)出分針指向１２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
評析：活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的.熱情投入到學(xué)習中來(lái)
�。�、通過(guò)游戲《時(shí)針?lè )轴樲D轉轉》復習鞏固對整點(diǎn)的認識。
師：小朋友，游戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我們這個(gè)游戲名稱(chēng)是《時(shí)針?lè )轴樲D轉轉》，請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個(gè)數字，按照鐘表上數字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽(tīng)小叮當的口令，小叮當說(shuō)什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當說(shuō)的時(shí)間表示出來(lái)，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會(huì )獎給他們一張小叮當圖片，小朋友有沒(méi)有取勝的信心？這里有１D１２的數字頭飾，和時(shí)針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開(kāi)始了。（教師指導幼兒游戲，時(shí)針、分針請小朋友輪換代替，通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識）
評析：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中，復習鞏固所學(xué)知識，能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調動(dòng)了幼兒的競爭意識
�。�、創(chuàng )作《我的一天》
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過(guò)的一天記下來(lái)好嗎？
根據幼兒的設想的創(chuàng )作形式（繪畫(huà)的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著(zhù)鐘表店里的美妙音樂(lè )，一邊設計小鐘表吧。
幼兒開(kāi)始制作。
評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養。背景音樂(lè )的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺(jué)，并在不知不覺(jué)中感受到了樂(lè )曲中鐘表形象。
�。�、活動(dòng)結束
幼兒互相欣賞同伴的作品
幼兒園中班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
● 學(xué)習用數字表示物體的數量。
● 用目測法正確判斷7以?xún)任矬w的數量。
活動(dòng)準備：
● 教具：數量不等的動(dòng)物卡（7以?xún)龋?-7的數卡。
● 學(xué)具：操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
● 游戲活動(dòng)：選個(gè)數字做朋友。
1. 教師出示幾張動(dòng)物卡，引導幼兒目測數群，說(shuō)出每張卡上的動(dòng)物數量。請個(gè)別幼兒為動(dòng)物卡選個(gè)數卡做朋友。
2. 教師教給幼兒具體的目測方法，再反復的練習，最后請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣目測的，這樣幼兒間相互學(xué)習，共同提高。
● 幼兒操作練習。
�。�1） 請幼兒目測數群，把圖中表示實(shí)物數量的`數字圈畫(huà)出來(lái)。
�。�2） 按小動(dòng)物下面的數字，涂上相同數量的小方塊。
● 評議活動(dòng)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)操作中的發(fā)現。
活動(dòng)拓展：
● 在活動(dòng)區時(shí)間讓幼兒看數字貼紙球、畫(huà)星星。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。
2.嘗試自己制定分類(lèi)標準，進(jìn)行分類(lèi)。
3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2.小籃子。
3.分類(lèi)提示標志。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2. 老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標志貼在一個(gè)小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3. 將其他的分類(lèi)標志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標準進(jìn)行分類(lèi)。
4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標準，并把相應的'分類(lèi)提示標志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。
2.能按自己制定的兩種分類(lèi)標準進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇4
一、目標：
1、學(xué)會(huì )按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類(lèi)。
2、學(xué)習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動(dòng)手操作能力。
二、準備：
PPT課件，幼兒操作卡人手一份。
三、過(guò)程：
1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。
�。�1）師：今天我們教室里來(lái)了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特征（顏色、形狀、大�。�，然后請你根據它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？
�。�2）請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他拿到的是什么圖形，說(shuō)說(shuō)特征，送回了哪個(gè)家里。
2、出示圖一，讓幼兒觀(guān)察，示范講解雙形雙維排列的規則 ，教師講解按形狀、顏色分。
�。�1）師：老師這來(lái)了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）
�。�2）出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來(lái)看看上面有上面呀？（顏色標記、形狀標記）這說(shuō)明我們要根據它的顏色標記和形狀標記來(lái)幫圖形寶寶們找到它們的家。
�。�3）我們先來(lái)看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標記？（藍色）又是誰(shuí)的家呢？（藍色圖形的家）
�。�4）橫排看好了，現在我們再來(lái)看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說(shuō)明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）
�。�5）認識了圖形屋，現在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說(shuō)邊用手示范）那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的'家，依次類(lèi)推找出其它幾個(gè)圖形的家。
總結：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。
3、出示圖二，讓幼兒觀(guān)察，示范講解雙形雙維排列的規則 ，教師講解按形狀、大小分。
�。�1）老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到它們的家呢，我們看看它們是誰(shuí)？（兩個(gè)兩個(gè)圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？
�。�2）出示圖二，請幼兒觀(guān)察上面有什么標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來(lái)找家，并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣找）總結：我們來(lái)看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說(shuō)要謝謝你們！
4、幼兒動(dòng)手操作
�。�1）今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！
�。�2）幼兒操作，教室巡回指導。
5、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)設計】
在“小超市”游戲中，我發(fā)現幼兒能熟練地唱數，但若要求他們進(jìn)行一一對應地默數，就會(huì )遇到問(wèn)題。如默數到“5”，報出的總數卻是“6”。其實(shí)這是幼兒不明白數數時(shí)最后一個(gè)數詞所代表的是集合的總數，不理解數字表示的實(shí)際意義。
幼兒學(xué)習某些概念是在反復練習的過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟和理解的，而不是靠教師教會(huì )的。所以我依據班級幼兒的實(shí)際情況結合正在開(kāi)展的“好吃的食物”主題，設計了“聽(tīng)聲音數糖果”活動(dòng)。為了增加活動(dòng)的`趣味性，我采用了默數的方法，同時(shí)通過(guò)反復練習讓幼兒明白數數時(shí)最后一個(gè)數詞所代表的實(shí)際意義。
在活動(dòng)中還添加了一個(gè)具有挑戰性的環(huán)節――“多1”或“少1”，并根據幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現開(kāi)展。這也是此活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)。
【活動(dòng)目標】
1、能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數10以?xún)鹊臄�，并能找出相應的數字，嘗試著(zhù)了解“多1”或“少1”的數概念。
2、鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫(xiě)有數字。
2、糖罐一只（最好是鐵罐）：糖果若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
玩法一：
1、“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來(lái)玩‘聽(tīng)聲音數糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒�！�
2、小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。（聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時(shí)驗證）
規則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待教師請到后才能站起來(lái)大聲回答。
玩法二：
1、“今天老師還帶來(lái)了許多板板，上面有數字，我們一起來(lái)看看是幾呀？”（教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數字）
2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩有這個(gè)數字的板板�！�
規則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
每教師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。
踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到板板就行了。
玩法三：
1、“接下來(lái)我們再玩一個(gè)更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩比這個(gè)數字多1的板板。踩對的孩子老師要來(lái)抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵�！�
2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。（“多1”或“少1”的環(huán)節教師可以依據幼兒的游戲水平及時(shí)調整）
規則：
一定要蒙住眼睛，不能看。
教師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規則簡(jiǎn)單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數是中班上學(xué)期不常用的一種數數方法，所以幼兒很喜歡。聽(tīng)完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報出答案或去踩相應的板板，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規則，又讓他們沉浸在游戲情節中。
對于教師來(lái)說(shuō)，我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少，便于操作。其二是規則簡(jiǎn)單，便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在活動(dòng)中練習了默數、手口一致點(diǎn)數、嘗試理解“多1”或“少1”的數概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內容變”的設計原則，讓幼兒反復練習，卻不感到枯燥乏味。
在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規則，游戲后要有驗證環(huán)節，因為驗證就是手口一致點(diǎn)數的過(guò)程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗數數時(shí)最后一個(gè)數詞代表集合的總數這一數概念。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、鞏固對10以?xún)葦档狞c(diǎn)數。
2、能做到數物的對應。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲(chóng)圖片，課件《可愛(ài)的`小瓢蟲(chóng)》、數字卡片、數字胸卡。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作手冊《主題活動(dòng)·可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看七星瓢蟲(chóng)圖片，進(jìn)入課題。
小結：七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲(chóng)。
2、觀(guān)看課件，加深認識。
小結：小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲(chóng)，如二星瓢蟲(chóng)，四星瓢蟲(chóng)，七星瓢蟲(chóng)，十星瓢蟲(chóng)等。
3、游戲"我是小瓢蟲(chóng)"。
規則：幼兒喜歡幾星瓢蟲(chóng)，就去找相應的數字胸卡，取下來(lái)掛在脖子上，教師依次出示不同的數字，請相同點(diǎn)數的"瓢蟲(chóng)寶寶"飛到教師這兒來(lái)。
4、完成操作材料，鍛煉數物對應的能力。
活動(dòng)反思：
幼兒對圖片以及瓢蟲(chóng)這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)都非常感興趣，因此在講述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或到處講話(huà)，也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導提示來(lái)做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。
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