【必備】小班教案范文合集十篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
一、來(lái)源：
幼兒對折紙活動(dòng)都非常地感興趣，但折紙對小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要反復練習，幼兒在美工區更多的會(huì )選擇繪畫(huà)了的活動(dòng)，而折紙的'幼兒幾乎沒(méi)有，雖然我們老師已經(jīng)在美工區中投放了折紙圖等指導范例。
二、目標：
喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料，逐步掌握它們的用法，進(jìn)行自我表現。
三：準備：
彩色彩紙 畫(huà)筆 魚(yú)缸式畫(huà)紙 膠棒
四、過(guò)程：
1、復習：折紙小魚(yú)。
2、游戲口吻引出下面活動(dòng)內容：天黑了，小魚(yú)要回家了，我們一起把小魚(yú)送回家吧？
3、教師范例：
1）把小魚(yú)粘到魚(yú)缸中。
2）在魚(yú)缸中添畫(huà)水。
4、指導幼兒送小魚(yú)回家，教師個(gè)別指導。
反思：
游戲化是《快樂(lè )發(fā)展》中小班的主要活動(dòng)方式，我把單調的折紙練習，以游戲的口吻指導幼兒與繪畫(huà)活動(dòng)相結合，幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性積極性立刻被調動(dòng)了起來(lái)，也對美工區沒(méi)有人愛(ài)玩折紙起到了激發(fā)興趣的作用。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能根據指令做出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展快速反應能力。
2、能積極參與游戲，體驗與同伴共同游戲的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、大螃蟹和小鴨子圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出：教師扮演魔術(shù)師出場(chǎng)
師：小朋友們好，我是一個(gè)魔術(shù)師。瞧，我有一頂魔術(shù)帽，還有一根神奇的魔術(shù)棒。想看魔術(shù)表演嗎？（想）
二、魔術(shù)表演
1、魔術(shù)師表演：
揮動(dòng)魔棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變出一只大螃蟹”。從帽中取出螃蟹圖片：哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？快給我鼓鼓掌。
同上再變出小鴨子，并請小朋友學(xué)學(xué)鴨子怎么走。
2、請配班老師一起表演
魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說(shuō)：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，把趙老師變成美麗的孔雀”配班老師模仿孔雀舞蹈。
魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變，把趙老師變成小猴子”。沒(méi)變，魔術(shù)師用魔棒在趙老師頭上一指說(shuō)：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭。
3、請幼兒學(xué)做石頭。
4、魔術(shù)師用魔棒對著(zhù)“石頭”指兩下說(shuō)：“叮咚、叮咚”，“石頭”解除魔法。
5、魔術(shù)師和幼兒一起表演。
�。�1）教師強調游戲規則。
�。�2）魔術(shù)師揮動(dòng)魔術(shù)棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小白兔”。
幼兒作出相應的動(dòng)作，變得不對孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。
�。�3）“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小鴨子” （賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成大猩猩）
游戲可循環(huán)繼續。
�。�4）邀請幼兒當魔術(shù)師進(jìn)行表演。
教師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰(shuí)愿意來(lái)當魔術(shù)師表演？
邀請一名幼兒當魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒，幼兒進(jìn)行游戲。
繼續邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演。
三、結束活動(dòng)
教師：魔術(shù)師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、了解小豬吃瓜吐籽的有趣情節，愿意表達自己的想法。
2、知道許多水果里都有籽，吃水果的時(shí)候要吐籽。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)——認識水果。
1、看看說(shuō)說(shuō)各種水果的名稱(chēng)。
提問(wèn)：看一看，這里有些什么水果呢?你們知道它們的名字嗎？
小結：蘋(píng)果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果寶寶排好隊。
2、介紹自己最?lèi)?ài)的水果。
重點(diǎn)提問(wèn)：最喜歡吃什么水果？是什么樣子的？這些水果里面會(huì )有什么？
幼：蘋(píng)果是圓圓的紅紅的回應：你觀(guān)察的真仔細紅紅的蘋(píng)果圓又圓，生梨回應：生梨蘋(píng)果的肚子里面還會(huì )有什么呢？
提問(wèn)：蘋(píng)果生梨是全都吃掉嗎？有東西不能吃要吐出來(lái)嗎？
小結：原來(lái)這些水果中，有的是有籽的，有的是沒(méi)有籽的，有的是圓圓的，有的是細細長(cháng)長(cháng)的。
二、籽兒吐吐——說(shuō)說(shuō)自己的想法。
1.看圖說(shuō)故事《籽兒吐吐》
1、圖一：胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。
重點(diǎn)提問(wèn)：小豬在吃什么？
哪一只豬吃得最快？它怎么會(huì )吃得這么快？木瓜的籽能吃嗎？吃下去會(huì )怎樣？
幼：吃了會(huì )肚子痛回應：為什么會(huì )肚子痛呢？
有細菌不能吃回應：里面洗不干凈會(huì )有臟東西師：水果籽太硬了，沒(méi)辦法消化會(huì )藏在我們的'肚子里面，這樣就會(huì )肚子疼。
小結：小胖豬吃得太快，把木瓜籽吞進(jìn)了肚子。
2、圖二：小豬頭上長(cháng)出一棵樹(shù)來(lái)。
重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜，小豬把木瓜籽吃進(jìn)肚子，可能會(huì )發(fā)生什么事情？
看一看發(fā)生了什么變化呢？
頭上長(cháng)出一棵木瓜樹(shù)會(huì )怎樣？
想想頭上真的會(huì )長(cháng)木瓜樹(shù)嗎？為什么？
幼：可能會(huì )的回應：可能種子吃下去會(huì )長(cháng)大就從小豬頭上長(cháng)出來(lái)不可能的就在肚子里你們猜的都有可能，到底為怎么樣呢？
小結：小豬猜想自己的頭上長(cháng)出了一棵木瓜樹(shù)，到底是不是這樣呢？
3、圖三：小豬大便里有許多木瓜籽。
重點(diǎn)提問(wèn)：木瓜籽吃進(jìn)肚子，最后會(huì )到哪里去？
看看小豬在干什么？
幼：大便回應：他肚子疼想要大便了坐在馬桶上回應：仔細看看他的大便里有了什么東西呀？
小結：最后小豬發(fā)現在自己的大便里發(fā)現了許多木瓜籽。
重點(diǎn)提問(wèn)：小豬吃下去的籽最后從哪里出來(lái)啦？
小結：原來(lái)小豬吃下去的籽會(huì )從大便里排出來(lái)，可不會(huì )從頭上鉆出來(lái)哦！
三、說(shuō)說(shuō)嘗嘗——知道吃水果要吐籽。
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水果里的籽可以吃嗎？有籽有什么好辦法解決？
小結：你們說(shuō)的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬(wàn)不要吃進(jìn)肚子里，如果不小心吃下去，也別擔心，它會(huì )從我們的便便里排出身體。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )欣賞并理解繪本內容。
2、知道不同動(dòng)物有自己喜愛(ài)吃的食物，初步嘗試制作簡(jiǎn)單的圖畫(huà)送給朋友。
3、喜歡閱讀繪本，并能感受到節日的歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備：
1、《祝你新年快樂(lè )》繪本（大圖）一本，并制作成PPT。
2、紙、蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
導入——新年快樂(lè )歌，感受節日氣氛。
一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。
提問(wèn)：小朋友你們看今天小露老師會(huì )給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢？（出示封面圖片）
師：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠波波的故事。
二、讓幼兒完整欣賞。
三、教師針對繪本內容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。
1、出示第一頁(yè)圖片。
小老鼠波波在干嘛？（讓幼兒觀(guān)察圖片，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么要畫(huà)一條魚(yú)？（幼兒回答）
師小結：因為新年快到了，波波想給自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了畫(huà)一條小貓咪最?lèi)?ài)吃的魚(yú)送給它。
2、咦，波波又在畫(huà)什么呢？他要送給誰(shuí)？（教師依次呈現第二至第四頁(yè)的圖片，請幼兒回答）
3、你們覺(jué)得波波畫(huà)的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥(niǎo)和小兔子會(huì )喜歡嗎？為什么？（引導幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物）
4、我們一起看看最后波波的好朋友們到底有沒(méi)有收到波波寄給它們的卡片？從哪里看出來(lái)的？（讓幼兒觀(guān)察圖片）
5、波波的朋友們有沒(méi)有給波波帶來(lái)什么新年禮物？是什么？最后說(shuō)了什么？
師小結：新年到了，波波和它的朋友們都送給對方漂亮的.新年賀卡，那小朋友你們想不想畫(huà)一張漂亮的卡片送給自己的好朋友呢？
四、幼兒用蠟筆畫(huà)圖（材料已事先準備好），教師進(jìn)行巡回指導。
師：現在請小朋友開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，先畫(huà)完的小朋友再看看還能不能畫(huà)得更漂亮一些。（教師在指導過(guò)程中盡量是對幼兒畫(huà)畫(huà)技巧的指導而不是對畫(huà)的內容等方面的指導，不過(guò)多干預幼兒想象思維）
五、將畫(huà)好的畫(huà)送給自己的好朋友。
師：現在請小朋友把畫(huà)好的畫(huà)送給你的一個(gè)好朋友。然后對他說(shuō)：“新年快樂(lè )！”
師：“新年快樂(lè )！”
活動(dòng)結束：伴隨著(zhù)音樂(lè )結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
我想從本次活動(dòng)目標的設定及達成這方面來(lái)進(jìn)行一個(gè)反思，因為內容等是圍繞目標來(lái)展開(kāi)的。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得根據這個(gè)繪本可以挖掘的知識點(diǎn)從而制定的目標對于我們班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)偏簡(jiǎn)單，完成教學(xué)重點(diǎn)——理解繪本內容，我只用了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的1/3，因為上到這個(gè)時(shí)候我班幼兒大都完成了理解繪本這一任務(wù)，對于我的提問(wèn)也有比較快及正確的回答。
在教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節——畫(huà)圖畫(huà)送給自己的好朋友。我這里是要求小朋友用蠟筆在紙上畫(huà)圖，圖的內容沒(méi)有沒(méi)有規定，然后送給自己的好朋友。之前我還在擔心，萬(wàn)一我一點(diǎn)要求也沒(méi)給，小朋友會(huì )沒(méi)有頭緒畫(huà)圖畫(huà)，然后經(jīng)過(guò)具體實(shí)踐操作，我發(fā)現我們班的小朋友還是挺能干的，附上我拍得幾幅我們小三班一些小朋友畫(huà)的“佳作”。
不過(guò)第三個(gè)活動(dòng)目標我覺(jué)得我基本沒(méi)有達成，原因可能有以下幾點(diǎn)：1、原先我的課是放在多功能廳上的，由于幼兒園選舉人大，地點(diǎn)也在那里，因此，我就在教室里上，而PPT等一些事先準備好的都沒(méi)用上，本來(lái)在導入環(huán)節會(huì )有《新年好》音樂(lè )，讓幼兒感受節日氣氛，后來(lái)老師幫我找了鈴兒響叮當這首奧爾夫里面的音樂(lè )，而且是有動(dòng)畫(huà)播放的，這樣，幼兒的注意點(diǎn)就不全在感受音樂(lè )，而是在看動(dòng)畫(huà)。因此導入時(shí)的情感沒(méi)有鋪墊，后面就很難自然加入。因此，綜上，我覺(jué)得第一次上小班繪本故事欣賞活動(dòng)（綜合美術(shù)），在目標設定上我有點(diǎn)低估我們小班的幼兒了。由于之前一直是學(xué)習理論，也沒(méi)見(jiàn)習過(guò)老師的課，因此這次算是一次嘗試體驗吧，給下次一次經(jīng)驗教訓。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受幫助別人的快樂(lè )，知道用鮮花可以表達情感。
2、培養幼兒說(shuō)完整句。
3、能夠理解故事內容，記住故事的名稱(chēng)、角色。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
教師手拿一束鮮花來(lái)到教室，請幼兒猜猜為什么老師帶來(lái)了花。
教師：因為老師今天早上幫助了一位老人，老人很感謝老師，所以送來(lái)了鮮花表達謝意。
二、展開(kāi)：
1、今天不僅老師得到了一束鮮花，小象也得到了一束鮮花。你們知道小象為什么也有一束鮮花嗎？——聽(tīng)故事，聽(tīng)完后，你就知道了！
2、講故事。
3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小動(dòng)物？你還想聽(tīng)一邊故事嗎？
4、看課件，聽(tīng)故事。
5、提問(wèn)：小象都幫助了誰(shuí)？他幫助山羊公公干什么？幫助小狗干什么？小狗送給了小象什么？為什么要送給小象鮮花呢？你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小象非常熱心，喜歡幫助別人，我們要向他學(xué)習�。�
6、送鮮花。你幫助過(guò)誰(shuí)？誰(shuí)幫助過(guò)你？我們來(lái)做一束花送給幫助過(guò)你的`朋友把！ 幼兒制作：
�。�1）粘貼——皺紋紙、油畫(huà)棒、膠水
�。�2）繪畫(huà)——筆、紙
�。�3）插塑玩具，插花。
7、結束�；ベ�。
故事：一束鮮花
小象走在路上，看見(jiàn)山羊公公背著(zhù)一袋米吃力的走著(zhù)，小象走過(guò)去說(shuō)：“山羊公公，我來(lái)幫你背米把�！毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L(cháng)鼻子上，輕快的上路了，把米送到山羊公公的家。
小想走過(guò)一個(gè)小花園，小黃狗要澆花，到井里去打水，一不留神，水桶上的繩子斷了，水桶掉進(jìn)井里。小黃狗代代的望著(zhù)井里，一時(shí)想不出辦法來(lái)。小象走進(jìn)花園，對小黃狗說(shuō)“別急，我來(lái)幫你撈�！毙∠蟀验L(cháng)鼻子往井里一伸，就把水桶撈起來(lái)了，還提了滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水。
小黃狗叫小象慢慢走，他去買(mǎi)了一束鮮花送給小象，說(shuō)“謝謝小象姐姐，這束鮮花送給你！”小象高興的說(shuō)“謝謝你！”
小班教案 篇6
目標：
練習雙腳向前行進(jìn)跳。
準備：
小椅子若干(數目與幼兒人數相等)，放在場(chǎng)地周?chē)疽鉃樾“淄眉摇?/p>
過(guò)程：
1、幼兒扮小白兔，坐在小椅子上。教師扮兔媽媽?zhuān)驹趫?chǎng)地中間。
2、游戲開(kāi)始，“兔媽媽”說(shuō)：“今天天氣多好啊，小白兔到外邊來(lái)做游戲吧!”“小白兔”站起來(lái)走到場(chǎng)地上�！巴脣寢尅蹦顑焊瑁骸靶“淄�，耳朵長(cháng)，蹦蹦跳跳曬太陽(yáng)�！薄靶“淄谩彪S兒歌節奏在場(chǎng)地上四散練習雙腳向前連續跳�！巴脣寢尅闭f(shuō)：“小白兔，咱們該回家休息了�！薄靶“淄谩弊杂傻刈呋蛱刈约旱男∫巫由献�。
教學(xué)反思：
1、幼兒參與的積極性很高，樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
2、幼兒能基本完成教師的.口令要求，基本達到了活動(dòng)目標要求。
3、活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導好，應加強教師之間的配合。
4、教師在日常生活中應加強幼兒的練習。
小班教案 篇7
情況分析：
單純的漢字認識對于幼兒來(lái)說(shuō)較枯燥，如何正確引導幼兒的漢字認讀？針對我班幼兒好動(dòng)、喜歡游戲為主的教學(xué)方式，因此本班的識字教學(xué)主要以游戲為主，其中穿插了科學(xué)、社會(huì )、健康等的教育內容，本堂課即圍繞本周活動(dòng)主題“車(chē)子叭叭叭”而設計的，除了重點(diǎn)認識漢字，其中還融合了科學(xué)、健康、社會(huì )的內容、過(guò)程設計以游戲為主，讓幼兒在生動(dòng)有趣的識字游戲中學(xué)習，在輕松的學(xué)習氛圍中體驗成功、感受快樂(lè )！同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心，培養他們大膽表現的勇氣。
活動(dòng)主題：
車(chē)子叭叭叭
課題名稱(chēng)：
語(yǔ)言活動(dòng)
活動(dòng)內容：
識字綜合活動(dòng)—《車(chē)子叭叭叭》
活動(dòng)目標：
一、認識生詞“公共汽車(chē)”、“大卡車(chē)”、“小汽車(chē)”、“加油站”、“車(chē)站”，重點(diǎn)認識“公共汽車(chē)”、“大卡車(chē)”“小汽車(chē)”；
二、 活動(dòng)主題在游戲中獲得“開(kāi)車(chē)過(guò)馬路”“加油”“停車(chē)”等的經(jīng)驗，同時(shí)，一同分享了“司機開(kāi)車(chē)”游戲的樂(lè )趣；
三、 提供機會(huì )，讓幼兒大膽表現自己，體驗成功的感
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地準備—操場(chǎng)，在操場(chǎng)上布置“加油站”、“指揮臺”、“車(chē)站”等；在停車(chē)站布置 作為乘客的字寶寶；車(chē)形字卡幼兒人手一份；事先請幾名幼兒擔任說(shuō)謎語(yǔ)的嘉賓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎活動(dòng)引出主題。請事先約好的幼兒說(shuō)出迷題，其余幼兒一同猜謎，謎底均為車(chē)類(lèi)（出租車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)）；接著(zhù)，由教師出謎題考全體幼兒，同時(shí)，出示車(chē)形字卡引出生詞：公共汽車(chē)、大卡車(chē)、小汽車(chē)，并帶領(lǐng)幼兒認讀。
二、集體認讀與個(gè)別認讀。
�、� 游戲“開(kāi)什么車(chē)？”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車(chē)子發(fā)動(dòng)的'聲音來(lái)學(xué)習生詞；
�、凇拔耶斝±蠋煛闭堊栽赣變寒斝±蠋煛敖陶J”字詞。
三、游戲“車(chē)子叭叭叭”。
�、賹④�(chē)形字卡發(fā)給幼兒，幼兒戴上后教師與幼兒討論：“你是什么車(chē)？”從而，進(jìn)一步鞏固對生詞的認識；
�、谟螒颉斑^(guò)馬路”。將幼兒分成三組：大卡車(chē)、小汽車(chē)和公共汽車(chē)，在十字路口行駛由一名幼兒擔任小交警指揮交通，其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”；
�、劢處熂傺b自己的車(chē)子沒(méi)油了，和其余幼兒商量到加油站加油并認識詞“加油站”幼兒玩加油的游戲；
�、軒Ю哿说男≤�(chē)�？寇�(chē)站，認讀詞“車(chē)站”。教師：啊，有這么多字寶寶在等車(chē)看看都有誰(shuí)？帶幼兒復習舊字詞和新認識的字；
�、萦螒颉八妥謱殞毣丶摇�。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。
五、延伸。幼兒開(kāi)著(zhù)小車(chē)高高興興的回活動(dòng)室繼續分組玩“過(guò)馬路”的游戲。
小班教案 篇8
【活動(dòng)目的】
1、 通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知常見(jiàn)的黃沙特性：(1)沙有粗有細;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。
2、 初步了解沙的用途，引起幼兒對周?chē)匀晃锏年P(guān)注，教育幼兒保護周?chē)匀晃铩?/p>
3、 通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。
【活動(dòng)準備】
幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶等物品，場(chǎng)地周?chē)N有若干有關(guān)沙的功能圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導入學(xué)習活動(dòng)，引出活動(dòng)主題
小朋友喜歡玩沙嗎?今天老師小朋友一塊來(lái)玩沙。玩時(shí)，要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛。
2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，并聯(lián)系已有知識經(jīng)驗，初步感知沙的主要特征
(1) 讓幼兒感知沙的粗細特點(diǎn)，并結合相關(guān)的衛生教育。
請小朋友每人拿一個(gè)筐，比一比誰(shuí)先把筐裝滿(mǎn)。老師邊看邊問(wèn)：“你們用筐裝沙時(shí)發(fā)現了什么問(wèn)題?
教師歸納沙的第一個(gè)特點(diǎn)：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱(chēng)它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點(diǎn)細沙和風(fēng)的關(guān)系。平時(shí)玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
請幼兒摸一摸沙，有什么感覺(jué)?用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子的.?
教師歸納沙的第二個(gè)特點(diǎn)：沙是一粒一粒的。
(3) 讓幼兒感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥團過(guò)“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎?(小朋友自己做實(shí)驗)讓幼兒思考，這是為什么?
教師歸納沙的第三個(gè)特點(diǎn)：沙是松散的。
(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。
小朋友，平時(shí)我們吃的糖和鹽，放進(jìn)水里有什么變化?(教師做一個(gè)糖、鹽溶于水的實(shí)驗證實(shí)幼兒的回答)②沙放進(jìn)水里有什么變化呢?(幼兒自己做實(shí)驗，把水到進(jìn)桶里,用小棒攪拌并觀(guān)察)
教師歸納沙的第四個(gè)特點(diǎn)：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。
3、 綜合嘗試活動(dòng)，形成完整概念
提供建筑—沙，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考沙的其他特點(diǎn)。
師：我們剛才認識了沙，誰(shuí)來(lái)把沙的特點(diǎn)完整地說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(個(gè)別說(shuō)和集體說(shuō)結合)沙除了有這些特點(diǎn)，它還有什么特點(diǎn)?(運用已有知識說(shuō)出：軟軟的，踩在上面很舒服等)
4、 幫助幼兒初步了解沙給人們帶來(lái)的好處以及它與人類(lèi)的關(guān)系
師：小朋友知道了沙的特點(diǎn)，那么沙有什么用處?它給人們帶來(lái)哪些好處?你們可以根據平時(shí)生活中看到的，想一想，說(shuō)一說(shuō)。教師有目的地復述，幫助幼兒記憶，并淺顯地介紹沙與人們地關(guān)系。
5、自制樂(lè )器——沙球，進(jìn)一步擴大對沙的功能認識
請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進(jìn)少量的沙，搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲“大公ji”伴奏，結束活動(dòng)。
【教學(xué)反思】
“玩沙”活動(dòng)是一項極受小班幼兒喜歡的認識活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設計符合當前課程改革要求，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為認識活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養，同時(shí)在活動(dòng)中，充分調動(dòng)了幼兒的各種感官，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望。幼兒在教師的指導下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，不僅感知了沙的特性，而且初步了解沙與人類(lèi)的關(guān)系，以及人類(lèi)對沙的利用與治理。整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)，嘗試精神滲透在每個(gè)環(huán)節中，打破了傳統教學(xué)中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著(zhù)。
小班教案 篇9
�、被顒�(dòng)前的準備工作。
雖然“早晨吃的點(diǎn)心”對幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但為了豐富他們的知識經(jīng)驗，為了能對班級孩子的整體認知水平有一個(gè)很好的了解，我利用空余的時(shí)間熟悉班級孩子，并和他們一起談?wù)摗霸绯砍允裁础钡脑?huà)題，以幫助我順利開(kāi)展該活動(dòng)。
�、矊滩牡男薷�
�、爬罾蠋熞呀�(jīng)在原教材的基礎上，對歌詞做了一定的修改。而我又再李老師的.基礎上，又一次做出了修改。刪去了歌詞“三明治”“燒餅”，替換成“生煎包”“大餅”。因為城市孩子與鄉鎮孩子在知識經(jīng)驗上存在一定的差異，而且我們這里的生煎包非常好吃也很有名，孩子們都愛(ài)吃。對于歌詞的改編，也體現了我們的鄉土特色。
�、聘枨詈蠼Y尾處的5 1，音比較低，聽(tīng)起來(lái)不優(yōu)美，唱起來(lái)也比較困難，所以歌曲由原來(lái)的C調變成了D調。幼兒在歌詞中，能較好得把握這一音調，聽(tīng)上去也順耳很多。
�、郴顒�(dòng)過(guò)程的調整與修改
李老師執教的活動(dòng)優(yōu)勢在于有趣情境的創(chuàng )設，能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。但是有趣有余，卻歌唱不足，導致該音樂(lè )活動(dòng)失衡。而導致失衡的因素應該在早餐車(chē)上，因為教師多次推著(zhù)早餐車(chē)進(jìn)行范唱，幼兒的興趣點(diǎn)都集中在了早餐車(chē)上，沒(méi)有認真傾聽(tīng)歌曲，以致浪費了大量的時(shí)間和精力讓幼兒熟悉歌曲內容。所以我取其精華，棄其不足，早餐車(chē)只是在我入場(chǎng)的第一次范唱中使用。在幼兒已能歌唱的游戲環(huán)節，又再一次使用使用早餐車(chē)。
小班教案 篇10
【活動(dòng)設計】
隨著(zhù)《喜羊羊與灰太狼》的熱播，喜羊羊和他的朋友也成了小朋友們的好朋友。通過(guò)描述這些孩子們熟悉的卡通人物的特征，讓他們猜對其中的人物，從而喜歡上猜謎，體驗和同伴共同猜謎的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、能根據出示的提示以及謎面說(shuō)出答案猜對謎底。
2、活躍思維，體驗和小伙伴共同猜謎的樂(lè )趣。
3、鍛煉孩子遵守規則的習慣。
【活動(dòng)準備】
1、教具用：喜羊羊與灰太狼系列公仔（條件不足可由圖片代替）；
2、獎勵用：喜羊羊與灰太狼系列貼紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導進(jìn)入活動(dòng)：
羊羊們從羊村來(lái)幼兒園做客，想認識幼兒園里的新朋友。他們每個(gè)人都給小朋友們出了一道題，答對的小朋友就可以跟他們成為好朋友，他們還會(huì )請你去羊村做客喲。
二、進(jìn)行活動(dòng)：
1、描述各個(gè)動(dòng)畫(huà)人物的特征，讓孩子們猜猜他們各是誰(shuí)，猜對的小朋友獎勵一張相應人物的'貼紙，讓孩子們和羊羊們做朋友。
2、引導孩子根據提示的內容提出問(wèn)題，猜出相應的人物后，可問(wèn)“喜不喜歡這位新朋友”來(lái)開(kāi)啟小朋友的思維，鍛煉聽(tīng)和說(shuō)的能力。
3、隨著(zhù)孩子水平的提高，可引導孩子們根據自己收集的或自編的簡(jiǎn)單謎語(yǔ)，玩猜謎語(yǔ)游戲。
三、結束：
小朋友們很棒，把羊羊們出的難題都解決了，他們都很開(kāi)心呢。美羊羊說(shuō)，請小朋友們一起吃青草蛋糕哦。（可播放音樂(lè )：《大家一起喜羊羊》）
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