精選大班教案范文十篇
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律
2、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂(lè )，引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊作各種動(dòng)作，表現爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀(guān)望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會(huì )作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽(tīng)。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
1、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的.？
2、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導幼兒學(xué)習控制音量，表現回聲由強變弱的過(guò)程。
3、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對話(huà)。
1、根據歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的？
引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對話(huà)時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂(lè )。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標
理解并會(huì )用詞匯noodles,bread,meat,dumplings
活動(dòng)準備
卡片蒼蠅指環(huán)
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)候
T:Good morning,children.
S:Good morning,teacher.
二、熱身
1、律動(dòng)《Who Says》
2、復習上節課詞匯，句子。
三、詞匯導入
媽媽去超市買(mǎi)食物，先買(mǎi)了noodles,教師出示卡片教讀。然后組與組比賽，看哪一組讀的最棒。再依次買(mǎi)的是bread,meat,dumplings.
四、游戲
1、I say you do,you say I do
用手勢動(dòng)作教小朋友表達noodles,bread,meat,dumplings.然后老師念單詞，小朋友做出動(dòng)作。最后小朋友念單詞，老師做出動(dòng)作。
2、趕走蒼蠅
教師戴著(zhù)蒼蠅指環(huán)扮演蒼蠅，蒼蠅飛到哪個(gè)食物卡上，小朋友就念出那個(gè)單詞來(lái)趕走蒼蠅。接下來(lái)請小朋友上臺玩這個(gè)游戲。
五、律動(dòng)。
六、今天所學(xué)單詞。
noodles,bread,meat,dumplings
T:Class is over,goodbye.
大班教案 篇3
教學(xué)目標：
1 、學(xué)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
2 、培養幼兒的樂(lè )感和節奏感。
3 、使幼兒感受樂(lè )曲中的歡快，體驗音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒掌握樂(lè )曲中的節奏。
教學(xué)準備：
知識準備：
舞蹈《鈴兒響叮當》
鼓勵語(yǔ)：
淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現頂呱呱。
物質(zhì)準備：
森林掛圖一張、節奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片（小鳥(niǎo)、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》、《歡樂(lè )滿(mǎn)山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
�。ㄒ唬⿲耄�
1 、開(kāi)火車(chē)游戲
導語(yǔ)：小朋友們，圣誕節就要到了，森林王國為了慶祝圣誕節的到來(lái)準備舉行一個(gè)盛大的舞會(huì )。森林王國還邀請了小動(dòng)物去參加，剛才老師也接到了森林國王的電話(huà)，說(shuō)想 邀請我們大四班的小朋友一起去觀(guān)看它們的表演，你們愿不愿意去��？（）但是森林王國離我們很遠，所以我們得坐上火車(chē)才能到達那里，現在就請小朋友們排好隊我們坐上火車(chē)出發(fā)吧。（教師當火車(chē)頭，游戲開(kāi)始）
2 、欣賞音樂(lè )《歡樂(lè )滿(mǎn)山谷》
導語(yǔ)：小朋友們火車(chē)到達森林王國了，請小朋友們下車(chē)，找位置坐好。（）小朋友們森林王國為了歡迎我們的到來(lái)特意為我們準備了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)仔細的聽(tīng)聽(tīng)，然后告訴老師你們在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么，好不好？（）
談話(huà)：小朋友們，你們在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？（各種動(dòng)物的聲音）
二、 基本部分
�。ㄒ唬� 出示掛圖集中幼兒注意力
1 、 導語(yǔ)：哦，小朋友們聽(tīng)到了這么多動(dòng)物的聲音，那么到底誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì )呢？我們一起來(lái)看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥(niǎo)和猴子呢？原來(lái)它兩是被森林國王派來(lái)迎接我們的，那么其他小動(dòng)物在哪里呢，原來(lái)啊，森林里的動(dòng)物太多了，森林國王不知道該選誰(shuí)，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來(lái)幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)，它說(shuō)如果我們小朋友猜對了就能請出小動(dòng)物了，那么現在我們聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì )是誰(shuí)。
2 、教師念歌詞，幼兒自由回答
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的�！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l(shuí)？（）小朋友們肯定覺(jué)得奇怪吧，一個(gè)謎語(yǔ)怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開(kāi)了一個(gè)玩笑，它的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完呢，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么。（出示節奏圖譜教師念歌詞）
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(cháng)長(cháng)的.，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒回答）
�。ǘ� 學(xué)習對唱
1 、導語(yǔ)：小朋友們說(shuō)的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來(lái)，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著(zhù)老師拍手）
提問(wèn)：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）
2 、導語(yǔ)：原來(lái)謎語(yǔ)也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）
3 、讓幼兒完整的唱一遍。
4 、導語(yǔ)：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請出來(lái)了，那么第二位小動(dòng)物是誰(shuí)呢？現在老師把謎語(yǔ)唱出來(lái)，請小朋友們唱著(zhù)回答老師好不好？（教師唱謎語(yǔ)）
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒唱著(zhù)回答并出示圖片）。
5 、請個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎勵）
注：其它幼兒用手打節奏
小結：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問(wèn)另一組小朋友回答一樣。
�。ㄋ模�
1 、導語(yǔ)：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請出來(lái)了，那下一位小動(dòng)物是誰(shuí)那？剛剛圣誕老爺爺說(shuō)這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著(zhù)急了，說(shuō)我們能不能快點(diǎn)兒請他出來(lái)，小朋友們你們說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來(lái)呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說(shuō)讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請出來(lái)了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學(xué)呢？（）
2 、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節奏圖譜）
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗�！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_(kāi)始接唱兩遍）
�。ㄎ澹┳層變悍纸M進(jìn)行對唱和接唱
將幼兒分成兩組，一組幼兒?jiǎn)?wèn)（拍手打節奏），；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對唱和接唱的練習。
三、 結束活動(dòng)
導語(yǔ)：今天小朋友們表現的真棒，不僅能猜出這么多小動(dòng)物的謎語(yǔ)，而且還學(xué)會(huì )了一首這么好聽(tīng)的兒歌，還把小動(dòng)物們都請了出來(lái)讓小動(dòng)物們快快樂(lè )樂(lè )的參加舞會(huì )，小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x我們想請大家一起參加舞會(huì )，你們愿意參加嗎？（）
播放音樂(lè )《鈴兒響叮當》
四、活動(dòng)延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也猜一猜。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、探索椅子的各種玩法，練習平衡、跳等動(dòng)作
2、鍛煉腹部、腿部等肌肉
活動(dòng)準備：
若干椅子、兒童貼紙（用于獎勵做得好的孩子）
活動(dòng)過(guò)程：
先做準備活動(dòng)，動(dòng)動(dòng)身體（內容由老師定，可以是站立著(zhù)舉手、彎腰、側身彎、蹲下、轉身扭動(dòng)等）
1、引出：小朋友們來(lái)幼兒園的時(shí)候每天都會(huì )和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛(ài)護他們。那今天老師我來(lái)帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？
2、探索椅子的玩法：小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺(jué)得椅子可以怎么來(lái)玩，知道的小朋友舉手告訴我？
教師（我）仔細聽(tīng)孩子們的發(fā)言，有創(chuàng )新的'加以表?yè)P。最后由老師集中講講怎么玩，注意安全。
3、正式開(kāi)始玩，由老師先選擇幾個(gè)孩子講的動(dòng)作來(lái)做，然后補充示范然別的動(dòng)作后，叫小朋友們一起來(lái)做。（做之前說(shuō)��？？？友們要認真做，做得好的小朋友老師有小獎品哦）
動(dòng)作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起
再舉雙腳
同時(shí)舉起雙手雙腳
坐在椅子上躺下來(lái)腳可以先碰地
接著(zhù)把腳抬離地面、然后仰起來(lái)坐好
再來(lái)是區分左右的問(wèn)題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時(shí)可以給做得好的孩子鼓勵，最后可以獎勵）
然后，讓孩子們先站起來(lái)活動(dòng)一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來(lái)（跳的時(shí)候問(wèn)他們應該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時(shí)要屈膝彎一下，這樣才不會(huì )傷到，不可以直直的下來(lái)）
最后，加一個(gè)情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現一條河，要過(guò)橋（長(cháng)凳搭起來(lái)），走完之后全體坐下休息，放松活動(dòng)。
4、休息、擦汗、獎勵
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識，認識火車(chē)，了解火車(chē)的外形。
2、 學(xué)習兒歌《開(kāi)火車(chē)》，掌握兒歌的內容。
3、 感受游戲帶來(lái)的'快樂(lè )，在游戲中學(xué)習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
活動(dòng)準備：
火車(chē)運行視頻、火車(chē)拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片（布置于教室內）、自制火車(chē)頭
活動(dòng)過(guò)程：
1、 觀(guān)看火車(chē)運行視頻。
2、 教師提問(wèn)：“火車(chē)是怎樣叫的？” 、“火車(chē)開(kāi)起來(lái)怎樣？” 、“你看到的火車(chē)是怎樣的？”（教師演示火車(chē)的拼圖）、“火車(chē)會(huì )開(kāi)去哪里？”老師也開(kāi)來(lái)一列火車(chē)，看看開(kāi)去哪些地方？
3、 （出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車(chē)是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張 一張接起來(lái) ，排成一列小火 車(chē)） “怎樣開(kāi)？”（嗚嗚嗚嗚向前開(kāi)）“開(kāi)到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶 ）“去北京，往哪兒開(kāi)？”“去廣州，往哪兒開(kāi)？”“去上海，往哪兒開(kāi)？”“去重慶，往哪兒開(kāi)？”
4、 教師完整地念兒歌一遍。
5、 幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、 游戲“開(kāi)火車(chē)”，邊念兒歌邊做游戲。
7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。
開(kāi) 火 車(chē)
小 板 凳 ， 四 條 腿，
一 張 一 張 接 起 來(lái) ，
排 成 一 列 小 火 車(chē) ，
嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開(kāi) 。
去 北 京 ， 往 北 開(kāi) ，
去 廣 州 ， 往 南 開(kāi) ，
去 上 海 ， 往 東 開(kāi) ，
去 重 慶 ， 往 西 開(kāi) ，
四 通 八 達 開(kāi) 得 快 。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
2、引導幼兒創(chuàng )編歌詞，嘗試運用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂(lè )的情緒。
教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚，我們再來(lái)聽(tīng)一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦！
“聽(tīng)了這個(gè)歌曲，有什么感受？”
二、學(xué)唱歌曲
1、跟音樂(lè )練說(shuō)唱
“你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！
2、聽(tīng)音樂(lè )輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂(lè )放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”
3、鼓勵生生互動(dòng)表演唱
“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來(lái)試著(zhù)表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽！”
三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng )編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著(zhù)說(shuō)出來(lái)。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng )編的歌詞
“請小朋友們把你的.事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”
3、引導幼兒四人合作，創(chuàng )編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創(chuàng )作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話(huà)或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
四、活動(dòng)延伸
師生共享創(chuàng )編的歌曲與快樂(lè )。
各小組表演自己創(chuàng )編的歌曲，教師引導幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。
活動(dòng)反思：
這是一首傳統的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節設計合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀(guān)察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè )的習慣，如聽(tīng)音樂(lè )讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機會(huì )，如創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng )編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動(dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節�？偟脕�(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
大班教案 篇7
主題導引：
幼兒社會(huì )性情感的發(fā)展是在與家人、同伴共同生活與交往的過(guò)程中逐漸建立和培養起來(lái)的。作為開(kāi)學(xué)的第一個(gè)主題，本主題教學(xué)正處于春節、元宵節和三八婦女節之間。借助這個(gè)特殊時(shí)間段，本主題從回顧快樂(lè )假期開(kāi)始，到走進(jìn)媽媽、感受母親，在延伸到與小伙伴相處，使幼兒從家庭到社會(huì )，從家人到同伴，由近及遠地發(fā)展其社會(huì )性情感。教師在實(shí)施本主題活動(dòng)過(guò)程中，切記生硬說(shuō)教，應通過(guò)日�；顒�(dòng)設置情境，讓幼兒親身感受和體驗學(xué)習交往規則與技能，還要注意家園配合，要與家長(cháng)要求一致，帶動(dòng)幼兒在日常生活中堅持正確的交往規則。幼兒的社會(huì )性發(fā)展不是一時(shí)一事就能完成的，教師要樹(shù)立長(cháng)期培養的意識，抓住一日活動(dòng)中的每個(gè)事件，及時(shí)進(jìn)行教育。家長(cháng)也需要注意自身言行，控制個(gè)人情緒，做幼兒的好榜樣。
次主題一：快樂(lè )假期
環(huán)境創(chuàng )設：
1、在主題墻上懸掛倒著(zhù)的大幅“�！弊�，用以引發(fā)幼兒回憶春節場(chǎng)景。
2、在墻面預留“墻面假期”的位置，供幼兒展示自己繪制的“過(guò)年趣事”圖畫(huà)和假期的照片，如全家聚餐、到親戚家拜年、看煙花、外出旅游等。外出旅游的照片要求景點(diǎn)、建筑等不同地域風(fēng)光，以豐富幼兒的美術(shù)經(jīng)驗。后期將幼兒繪畫(huà)作品裝訂，自制以“過(guò)年的`趣事”為題的圖畫(huà)書(shū)，投放到閱讀區。
3、在活動(dòng)室高處預留位置，用來(lái)懸掛幼兒自制的花燈和燈謎，在過(guò)渡環(huán)節供幼兒猜謎和欣賞。
生活活動(dòng)：
1、請幼兒欣賞旅游照片，相互介紹到哪里旅游了，有哪些著(zhù)名景點(diǎn)，當地的建筑、人們的生活有什么特點(diǎn)，幫助幼兒感受不同地域的不同風(fēng)光和文化。
2、幼兒建立任務(wù)記錄本，每天帶到園內，將老師布置的任務(wù)以自己的方式表征記錄。
3、早操時(shí)，能熟練地左右分隊走。能隨音樂(lè )節拍有精神地做徒手操和輕器械操，動(dòng)作有力、到位。
家園共育：
1、建議家長(cháng)帶幼兒看燈會(huì )，參加一些具有本地特色的民俗活動(dòng)，如廟會(huì )、賞花燈、秧歌、高蹺等。
2、請家長(cháng)幫助幼兒豐富語(yǔ)言，啟發(fā)幼兒在適宜的場(chǎng)合會(huì )說(shuō)祝福的話(huà)。
3、請家長(cháng)提示幼兒回家后查看任務(wù)記錄本，完成小任務(wù)，養成做事認真的好習慣。
教學(xué)活動(dòng)：
過(guò)年趣事鬧花燈做花燈燈謎樂(lè )6的組成
美工區：
漂亮的年畫(huà)做花燈
益智區：
花燈拼圖猜燈謎溜溜球
閱讀區：
與中國民俗有關(guān)的圖書(shū)
戶(hù)外活動(dòng)：
捉螃蟹多人多足
次主題二：幸福時(shí)光
環(huán)境創(chuàng )設
將“�！弊秩∠�，“快樂(lè )假期”主題墻改為“母子情深”照片墻，用來(lái)張貼幼兒與媽媽的親密照片，營(yíng)造三八節的歡聚氣氛。
生活活動(dòng)：
1、鼓勵幼兒自己的事情自己做，學(xué)習疊被子、整床鋪，女孩學(xué)習梳頭等。
2、利用過(guò)渡環(huán)節，幼兒相互猜謎語(yǔ)、背古詩(shī)，豐富信息量等。
家園共育：
1、請幼兒配合幼兒開(kāi)展采訪(fǎng)媽媽的活動(dòng)，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。
2、在教師門(mén)口張貼“三八慶�；顒�(dòng)”組織形式說(shuō)明及節目報名表，請家長(cháng)與幼兒協(xié)商確定表演內容并填寫(xiě)在節目報名表中，表演前在家中進(jìn)行排練。
教學(xué)活動(dòng)：
母子情深游子吟風(fēng)兒找媽媽神秘禮物快樂(lè )皮筋
神秘禮物甜蜜時(shí)刻(半日活動(dòng))
美工區：
我的好媽媽送個(gè)媽媽的禮物
益智區：
撲克比賽電話(huà)號碼
表演區：
風(fēng)兒找媽媽
閱讀區：
我和媽媽的故事古詩(shī)競賽
角色區：
我很能干
戶(hù)外活動(dòng)：
貼人捉龍蝦
次主題三：親密伙伴
環(huán)境創(chuàng )設：
1、引導幼兒給自己的好朋友畫(huà)像，并布置“我的好朋友”主題墻。
2、把幼兒交往中易發(fā)生的問(wèn)題和解決方法畫(huà)成漫畫(huà)、卡通畫(huà)或連環(huán)畫(huà)，并將其作為小墻飾布置在活動(dòng)室(如小伙伴和好、互贈小禮物、拉拉手說(shuō)句悄悄話(huà)等)
3、在區域中投放厚薄、寬窄、輕重不同的物體，供幼兒操作練習。
生活活動(dòng)：
1、在日常生活中，隨時(shí)對發(fā)生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關(guān)心他人、愛(ài)護環(huán)境、誠實(shí)守信等行為予以肯定，并組織幼兒討論，做出正確判斷。
2、教師盡量為幼兒提供小組協(xié)商、合作的機會(huì )。
3、鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)等物品帶到幼兒園和小朋友交換玩，增加幼兒交往的機會(huì )。
4、注意觀(guān)察不同幼兒在交往中不同態(tài)度和方式，利用幼兒交往中生動(dòng)的事例及時(shí)引導幼兒討論，如怎樣解決爭論、他們誰(shuí)做得對、大家為什么喜歡她等，通過(guò)討論，發(fā)展幼兒社會(huì )性交往能力。
5、在飯前和起床后，給幼兒講述伙伴間友好相處的故事，通過(guò)大家喜聞樂(lè )見(jiàn)的故事、詩(shī)歌等，讓幼兒體驗與同伴交往的樂(lè )趣。
家園共育：
1、針對家長(cháng)在幼兒交往中的問(wèn)題，確立如“怎樣看待孩子的矛盾”“怎樣教育幼兒和同伴友好相處”“自己的孩子被小朋友打了怎么辦”等主題，召開(kāi)班級家長(cháng)辯論會(huì )或經(jīng)驗交流活動(dòng)，解決家長(cháng)在教育實(shí)踐中的問(wèn)題。
2、提醒家長(cháng)為幼兒提供“串門(mén)”交往的機會(huì )，引導幼兒做文明的小主人或小客人。
教學(xué)活動(dòng)：
真正的想法運球忙搖擺舞磁力組合
10以?xún)任矬w的正逆排序紙棒樂(lè )找動(dòng)物護綠行動(dòng)
美工區：
拉手小人我和好朋友的故事連連剪
益智區：
排排隊
閱讀區：
尖嘴巴和短尾巴與朋友有關(guān)的圖書(shū)
表演區：
搖擺舞
角色區：
玩具易物會(huì )
科學(xué)區：
磁力線(xiàn)
戶(hù)外活動(dòng)：
連體人斗雞
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，辨認生活中常見(jiàn)的幾種筆，了解它們的不同特征，在生活中的作用。
2、鼓勵幼兒對筆大膽聯(lián)想，嘗試夸張作畫(huà)，體驗成功的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒自己收集的各種常用的筆
2、各種筆畫(huà)的圖畫(huà)若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題
播放一段多媒體動(dòng)畫(huà)《神筆馬良》，引出課題
�。ǘ┯^(guān)察比較，激發(fā)幼兒對筆的.興趣
第一次觀(guān)察：
1、請幼兒介紹自己帶來(lái)的筆（引導幼兒從外觀(guān)、作用、書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹）
2、鼓勵幼兒相互介紹自己的筆，學(xué)習對同伴的表述進(jìn)行補充。
第二次觀(guān)察：
請幼兒在紙上用自己帶來(lái)的筆隨意寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，觀(guān)察其差異
第三次觀(guān)察：
1、出示各種范畫(huà)，請幼兒觀(guān)察區別他們分別是用哪種筆畫(huà)出來(lái)的，學(xué)習將自己的筆放在想對應的范畫(huà)前。
2、師生共同驗證是否正確
�。ㄈ┌l(fā)揮想象，創(chuàng )造“神奇的筆”
1、幼兒回憶神話(huà)故事《神筆馬良》中，馬良有一支怎樣神奇的筆
2、引導幼兒思考，假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明怎樣的筆？它有什么神奇的作用？
3、幼兒自由作畫(huà)，教師鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，夸張作畫(huà)。
4、請幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的作品和想法
�。ㄋ模┙Y束
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于參與活動(dòng)，感受音樂(lè )其活潑、歡樂(lè )的情緒。
2.能根據圖譜的提示和樂(lè )曲的旋律，設計出打擊樂(lè )器的方案，看指揮進(jìn)行演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂(lè )器。
3.熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè )用打擊樂(lè )器演奏。
4.初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.材料準備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
2.經(jīng)驗準備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè )活動(dòng)。
一、活動(dòng)導入
1.情境導入師： 今天呀，池塘里的小動(dòng)物們開(kāi)了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，接下來(lái)我們就來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)吧!
2.欣賞音樂(lè )，初步感受樂(lè )曲的情緒師：你覺(jué)得它們的音樂(lè )會(huì )怎么樣?聽(tīng)了以后心情怎么樣?
二、觀(guān)察圖譜，初步掌握節奏型
1.出示圖譜師：小朋友，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，你們來(lái)猜說(shuō)一說(shuō)今天的池塘音樂(lè )會(huì )里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的?
2.引導幼兒熟悉節奏并練習動(dòng)作師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它唱歌的節奏又是怎樣的呢?誰(shuí)愿意邊看圖譜邊用跺腳的方法來(lái)試一試?
師：第二個(gè)表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著(zhù)節目單來(lái)試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手。
師：第三個(gè)表演的是小金魚(yú)，它表演的是什么?誰(shuí)能來(lái)動(dòng)作表示一下?
今天老師想請小朋友分開(kāi)演奏，哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作?依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手，如果老師指著(zhù)哪一組，哪一組就要打節奏。(看指揮練習2遍動(dòng)作)
三、全體幼兒演奏樂(lè )曲
1.借助圖譜，配樂(lè )演奏師：小青蛙來(lái)電話(huà)，邀請小朋友們去參加池塘音樂(lè )會(huì )。小朋友愿不愿意去參加音樂(lè )會(huì )?
2.進(jìn)行彩排，設計方案，合作演奏師：在池塘音樂(lè )會(huì )開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂(lè )器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè )器呢?小螃蟹和小金魚(yú)的音樂(lè )用什么樂(lè )器演奏?最后結束時(shí)用了三種樂(lè )器又表示什么意思，如何表演?
師：今天老師要做一個(gè)指揮家，請小朋友看著(zhù)指揮家的動(dòng)作，聽(tīng)指揮家的口令。
要求：選擇你喜歡的打擊樂(lè )器，請音色相似的樂(lè )器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂(lè )器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來(lái)打節奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂(lè )器演奏小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友把樂(lè )器放在凳子上，選擇你喜歡的打擊樂(lè )器，請音色相似的樂(lè )器坐到一起。
四、活動(dòng)結束
師：小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂(lè )會(huì )到此結束，小演奏家們謝幕!
活動(dòng)反思：
一開(kāi)始，夏老師以民歌復習的方式帶著(zhù)孩子們感受民族歌曲的韻味，播放音樂(lè )連線(xiàn)，讓孩子們欣賞到了完整的、地道的民族歌曲，孩子們真的很厲害，很快就做出了正確的'判斷，讓平時(shí)只喜愛(ài)關(guān)注流行歌曲的我也對孩子們刮目相看。在學(xué)習了那么多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來(lái)了一首揚州的民間歌曲《拔根蘆柴花》，夏老師以“淳真課堂”為核心，讓孩子們自己隨琴讀譜，培養孩子們的自主識譜能力，孩子們一個(gè)個(gè)的讀的有模有樣兒，陶醉其中。隨后就是夏老師教孩子們學(xué)唱了，伴著(zhù)譜，彈著(zhù)琴，清晰標準的唱功讓我也不禁跟著(zhù)哼唱起來(lái)。整個(gè)課堂充實(shí)、快樂(lè )而又活躍。孩子們被夏老師的音樂(lè )魔力感染著(zhù)，沉浸在音樂(lè )的快樂(lè )中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著(zhù)、體驗著(zhù)。
課堂中，夏老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，引導孩子們感受歌曲的節奏美、旋律美，運用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂(lè )器循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們一步步的感受旋律、掌握旋律，讓孩子們感受音樂(lè )的美不僅在聽(tīng)覺(jué)效果上，在某種程度上感覺(jué)也像是在感受一種人生，我想這就是音樂(lè )的美所在吧。
悠揚的音樂(lè )可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂(lè )可以喚起沉重的心情，激昂的音樂(lè )可以調動(dòng)消沉的心態(tài)。音樂(lè )潛移默化的影響著(zhù)我們的心靈。夏老師的這堂音樂(lè )讓我感受到快樂(lè )，感受到輕松，感受到孩子的淳真。
大班教案 篇10
設計思路：
隨著(zhù)主題活動(dòng)我自己的開(kāi)展過(guò)程中發(fā)現，大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索，更在于他人對自己的看法，因此我們預設了“設計名片”這一幼兒感興趣的活動(dòng)，通過(guò)幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動(dòng)，讓幼兒從中進(jìn)一步認識自己，建立自信，提升美好的.情感，也是一個(gè)逐步學(xué)會(huì )接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂(lè )意與同伴交往合作。
活動(dòng)目標：
1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便。
2.能創(chuàng )造性設計自己的名片。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一.了解名片的作用
提問(wèn)：昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友?
你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?
那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹�，它有什么�?
小結：名片有各種用途，可以認識朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來(lái)很多方便。
二.欣賞各種各樣的名片
1.說(shuō)說(shuō)各名片上有些什么?
2.欣賞各式名片：討論1.這些名片和剛才的名片有什么不同?
三.幼兒設計名片
1.怎樣設計自己的名片?
2.名片上應該有些什么?
3.幼兒設計自己的名片，師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
四.幼兒互送名片
【大班教案】相關(guān)文章：
大班安全教案 大班《安全》教案08-22
大班教案大班教案大全集04-11
有關(guān)大班教案大班教案大全03-09
大班綜合教案：京劇_大班綜合教案07-07
大班教案03-27
大班教案06-08
大班的教案06-12
大班教案07-09