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小班健康領(lǐng)域靈巧的花貓教案（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的小班健康領(lǐng)域靈巧的花貓教案，希望對大家有所幫助。
小班健康領(lǐng)域靈巧的花貓教案 1
活動(dòng)目標
1、練習鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗游戲的'快樂(lè )。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備
1、利用一條長(cháng)皮筋(掛上綠色紙樹(shù)葉)設置70厘米高的障礙物，小貓頭飾每人一個(gè)
2、若干小魚(yú)圖片四散放在場(chǎng)地一端，“魚(yú)簍”兩只。
3、地墊、平衡木。
4、音樂(lè )《早操歌模仿操》。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮演“貓媽媽”，帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)。
(1)教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。
(2)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳。天天鍛煉身體好�！�
2、游戲“小花貓釣魚(yú)”。
(1)將幼兒分成兩隊分別站在起跑線(xiàn)上。教師交代游戲游戲名稱(chēng)、玩法：“今天媽媽要帶你們去河邊釣魚(yú)，路上要鉆過(guò)一片”樹(shù)林”,爬過(guò)“草地”，走過(guò)“小橋”，到”小河邊“釣(撿)起一條魚(yú)，放在”魚(yú)簍“中，然后從“樹(shù)林”兩邊跑回來(lái)。
(2)請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀(guān)察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。
(3)幼兒游戲3~4次。(教師可以根據幼兒活動(dòng)量的大小適當增減活動(dòng)次數。)
3、總結放松。
“貓媽媽”表?yè)P“小貓們”勤勞又勇敢，和“小貓們”一起抬著(zhù)“魚(yú)簍”回家。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
小班健康領(lǐng)域靈巧的花貓教案 2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習兒歌，初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話(huà)，哄小花貓睡覺(jué)。
3、注意與同伴協(xié)調一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛(ài)小花貓的情感。
活動(dòng)準備
1、課件—聲音：“雷公公”（雷聲）
2、圖片：大花貓。
3、《搖籃曲》的音樂(lè )磁帶。
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的`氛圍。
1、教師懷抱“小花貓”
2、我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺(jué)了。
演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、學(xué)習兒歌。
1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小花貓的愿望，引出活動(dòng)名稱(chēng)。
�。�1）播放聲音：雷聲
�。�2）是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，我們一起來(lái)請求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？
2、幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語(yǔ)調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說(shuō)
雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡著(zhù)。
最后，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺(jué)。
3、幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們再一起說(shuō)說(shuō)它吧！”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話(huà)。
“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會(huì )聽(tīng)得舒服，又不會(huì )吵醒小花貓。
三、幼兒人手一只“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
1、雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺(jué)呢！
2、聽(tīng)音樂(lè )《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，讓小花貓安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
附兒歌
《小花貓睡了》
雷公公，雷公公，請您清點(diǎn)打胡嚕。
我的花貓在睡覺(jué)，不要吵醒小花貓。
小班健康領(lǐng)域靈巧的花貓教案 3
目的要求
1、熟悉故事，理解事故內容。讓幼兒懂得該怎樣與人交往，做個(gè)受歡迎的人。
2、教幼兒學(xué)習續編故事結尾，培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)準備
使用與本課內容相關(guān)的教學(xué)掛圖，準備小花貓、小白貓、小豬、小牛形象圖各一。
教學(xué)過(guò)程
1、引出課題，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師：森林里正舉行森林舞會(huì )呢！小動(dòng)物們隨著(zhù)優(yōu)美的`舞曲翩翩起舞，玩得可髙興了�？墒敲利惖男』ㄘ垍s一個(gè)人坐在角落里，傷心極r。這是怎么冋事呀？請你們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，題目就叫（美麗的小花貓〉。（幼兒跟念題目一遍）
2、教師有感情地講述故亊一？遍，講述后提問(wèn)：
�、龠@個(gè)故事的'題目是什么？
�、跒槭裁礇](méi)人和小花貓跳舞？
3、教師利用教具再講述故事一遍，提問(wèn)：
�、偻頃�(huì )開(kāi)始的時(shí)候，小花貓打扮得怎么樣？
�、谛∝i請小花貓跳舞，小花貓是怎么做、怎么說(shuō)的？小白貓又是怎么做的？
�、坌≈姓埿』ㄘ執�，小花貓是怎么做、怎么說(shuō)的？小白貓是怎么做的？
�、芡頃�(huì )中，小花貓和別人跳舞了嗎？
4、請幼兒討論：如果你是小花貓你會(huì )怎么做？小花貓這樣做對嗎？
5、幼兒續編故事。
�、僬堄變喊l(fā)揮想象，把故事繼續編下去。
�、诠膭钣變捍竽懴胂�，講一講小花貓后來(lái)怎么樣了，誰(shuí)幫助它改正了驕傲的毛病。
6、教師小結。
�、俸�(jiǎn)略評價(jià)幼兒的續編情況。
�、诮逃變阂_處理與同伴之間的關(guān)系，做個(gè)受歡迎的人。
小班健康領(lǐng)域靈巧的花貓教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌表演，大膽的用肢體語(yǔ)言表達對兒歌的理解。
2、讓幼兒養成做事專(zhuān)心的好習慣。
3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。
4、能簡(jiǎn)單復述兒歌內容，并進(jìn)行角色表演。
5、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)過(guò)程：
小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入
師：“今天，老師給大家請來(lái)了一位動(dòng)物朋友，咱們先聽(tīng)聽(tīng)它好聽(tīng)的聲音吧！我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)。（播放小貓咪的叫聲）
師：哇，小朋友們都猜到了老師帶來(lái)的動(dòng)物小朋友是小貓咪呀！真棒！
教師出示PPT小花貓圖片。
教師播放課件，請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，課件里面都講了什么？
師：小朋友們，剛剛聽(tīng)了老師播放的錄音，小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎？哪位小朋友來(lái)告訴老師呀？（請幼兒舉手回答）
2、討論：讓幼兒討論，小花貓這樣做對嗎？為什么？應該怎么做？
師：小朋友們剛剛我們一起聽(tīng)了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問(wèn)一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢？（請幼兒舉手回答）
師：哦~小朋友們都說(shuō)小花貓這樣做是不對的，那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對的呢？（請幼兒舉手回答）
師：小朋友們，我們可不可像小花貓一樣呢？
師：小朋友們，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋一起來(lái)想一想，小花貓應該怎樣做才是對的呢？（幼兒討論后舉手回答）
3、請幼兒再完整的聽(tīng)一遍兒歌，邊聽(tīng)邊拍節奏。
師：小朋友們我們再來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一遍這首兒歌好不好，我們邊聽(tīng)的時(shí)候邊跟著(zhù)老師一起來(lái)拍拍手，我們的小手一定要拍起來(lái)哦，老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。
師：小朋友們的表現真棒，那我們現在把棒棒棒送給自己“棒棒棒，我最棒！”
4、教師先請幼兒逐句自編動(dòng)作。
師：小可愛(ài)們，現在呢老師想請小朋友們一起來(lái)為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng )編一些動(dòng)作。小朋友們愿不愿意來(lái)試一試呢？
師：看來(lái)我們中一班的小朋友們都很積極哦，那我們現在就一起來(lái)試一下吧！
師：小朋友們，我們現在要開(kāi)始表演咯，在表演之前，老師給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)超級可愛(ài)的'小花貓頭飾。（教師出示頭飾）當當當！可愛(ài)嗎？老師現在想請幾個(gè)小朋友戴上這個(gè)頭飾上來(lái)給大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上來(lái)試一試呀？但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認認真真的觀(guān)看別人的表演哦。（教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上）
5、教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來(lái)。
師：“小朋友們，現在呢跟著(zhù)老師一起來(lái)兒歌念一遍好不好�！靶』ㄘ埳蠈W(xué)校，老師講課它睡覺(jué)，左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒。你說(shuō)可笑不可笑。喵�！�
師：我們剛剛又把兒歌復習了一遍。那現在請小朋友們認真聽(tīng)老師念這首兒歌，你們來(lái)跟著(zhù)老師念的做出相應的動(dòng)作哦。（教師帶著(zhù)幼兒一起做動(dòng)作）
6、幼兒聽(tīng)錄音。分組表演。
師：小朋友們，老師現在要來(lái)分組啦，看那一組的小朋友更棒（將幼兒分為兩組進(jìn)行表演）
7、幼兒欣賞教師表演。
教師自創(chuàng )動(dòng)作表演給幼兒看。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中幼兒通過(guò)？《小花貓上學(xué)》這首兒歌來(lái)了解上課時(shí)他們因該怎樣去做才是正確的，進(jìn)一步加強幼兒在課堂中的紀律習慣的養成。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的積極性不是很高，我覺(jué)得因該在加一些有趣的環(huán)節，讓幼兒對本節課更加感興趣。
小班健康領(lǐng)域靈巧的花貓教案 5
活動(dòng)目標：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現歌曲的.詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏。
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱。
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，使之體驗在集體活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì )有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)。
3、節奏卡兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然。
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫。
二、基本部分
1、復習兒歌《小老鼠》。
�。�1）、要求幼兒根據詞義創(chuàng )造性的邊念邊做動(dòng)作。
�。�2）、請做得好的幼兒?jiǎn)为毐硌�，其余幼兒模仿�?/p>
2、學(xué)習新歌。
�。�1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
�。�2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè )滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機智的'小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家……
教師范唱歌曲第二段。
�。�3）、完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）
�。�4）、出示節奏卡：
一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點(diǎn)音符與休止符。
�。�5）、學(xué)習演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏。
�。�6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng )造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱。
3、音樂(lè )游戲《貓捉老鼠》。
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表?yè)P認真幼兒，結束活動(dòng)。
小班健康領(lǐng)域靈巧的花貓教案 6
【教案目的】
1、幼兒能夠跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)會(huì )游戲。
2、了解貓的一些特征。
3、復習游戲“小魚(yú)，小魚(yú)哪里游”。
【教案準備】
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì )歌曲“老花貓和小花貓”。
【教案流程】
1、律動(dòng)：“豬八戒＂
2、師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽(tīng)——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì )叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的``一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
3、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、游戲：老花貓和小花貓
規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽?zhuān)礁柙~：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著(zhù)的）
復習游戲：小魚(yú)小魚(yú)哪里游
教師接著(zhù)說(shuō)：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進(jìn)行游戲）現在我們把小手拉起來(lái)，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚(yú)，請一位教師當“魚(yú)媽媽”其它的當作貓，我帶著(zhù)小貓來(lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，游戲開(kāi)始：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲，你要游到哪里去？小魚(yú)說(shuō)：“我要游戲到外面去”
小貓說(shuō)：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚(yú)網(wǎng)）一起把魚(yú)撈上岸，大家一起分享吃魚(yú)。游戲結束。
5、結束部分：
貓媽媽說(shuō)：“孩子們，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現在我們也回家吧�。ㄓ變鹤叱鼋淌遥�
小班健康領(lǐng)域靈巧的花貓教案 7
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達的不同情感。
2、體驗小花鴨的心理感受，嘗試用不同的聲音或樂(lè )器來(lái)表現。
3、產(chǎn)生關(guān)心他人的情感，體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖譜、頭飾、鈴鼓等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼兒以問(wèn)答的形式進(jìn)行發(fā)聲練習進(jìn)活動(dòng)室。
二、引導幼兒依次理解講述三段歌詞內容，體會(huì )每段歌詞所表達的不同情感。
1、出示小花鴨的圖片，引題迷路的小花鴨。
2、它在哪里？為什么哭的？依次出示圖譜，邊指圖譜邊唱譜嘎嘎嘎，小花鴨真傷心，我們一起來(lái)唱唱看。
3、如果你迷路了，怎沒(méi)辦？小花鴨迷路了，誰(shuí)來(lái)幫助它？我們接著(zhù)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的？依次出示圖譜（教師清唱第二段）。（老師。）如果是你看見(jiàn)了小花鴨，會(huì )怎么做呢？原來(lái)你們都是幫助別人的好孩子，幫助別人是一件很快樂(lè )的事情！小花鴨要回家了，可高興了。也要有精神，把開(kāi)心唱出來(lái)好嗎？（全體幼兒唱一次）
4、小花鴨回家了，見(jiàn)到媽媽會(huì )很開(kāi)心，（出示圖片3張）你說(shuō)媽媽會(huì )怎么說(shuō)？（教師唱第三段）鴨媽媽怎么說(shuō)的？引導幼兒唱一次。
三、引導幼兒完整的唱一次。
1、提醒幼兒要記住第一段迷路的時(shí)候和第二段找到家的時(shí)候的區別，跟著(zhù)圖譜全體唱。
2、引導幼兒全體邊看圖譜邊做動(dòng)作。
四、樂(lè )器感應。
小花鴨找到了媽媽?zhuān)覀儊?lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )慶祝一下好嗎？（出示鈴鼓，沙錘、瓶子）
幼兒自由選擇，幼兒自由選擇樂(lè )器，形成三個(gè)聲部，根據教師指揮伴隨音樂(lè )即興表演。第一段我們用瓶子，手掌指一下第一組，第二段我們用沙錘，第三段鈴鼓加進(jìn)去一起演奏。
五、游戲《幫助小花鴨》
請一個(gè)小朋友扮演一只小花鴨，老師扮演大朋友，我們一起去找小花鴨。教師拍手帶領(lǐng)幼兒走成圓形，在黑板后找到，我們一起來(lái)送它回家
活動(dòng)延伸：
小朋友幫小花鴨找到了媽媽?zhuān)瑡寢尶砷_(kāi)心了，夸你們是樂(lè )于助人的好孩子，我們一起去找找看還有什么人需要我們幫忙的！
活動(dòng)反思：
��？迷路的小花鴨》這首歌旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，因此我在設置教學(xué)目標時(shí)沒(méi)有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，而把培養孩子對小動(dòng)物的同情心，體會(huì )小花鴨找不到媽媽而傷心難過(guò)寂寞的心情，和樂(lè )于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來(lái)看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了，1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設計了很多的問(wèn)題，比如：怎么唱才能把小花鴨傷心難過(guò)的.心情唱出來(lái)呢？小花鴨迷路了怎么辦呢？等等。把問(wèn)題拋給孩子，給孩子足夠的思考時(shí)間，我只是充當孩子的引導者。
2、為了加深孩子對歌曲的理解和把握，初次讓孩子體驗樂(lè )器感應，使用打擊樂(lè )器給了孩子一個(gè)演奏的環(huán)節，這個(gè)環(huán)節不但可以鍛煉孩子的表現能力。還能了解孩子對這首歌是否把握，最后的游戲環(huán)節點(diǎn)睛了整個(gè)活動(dòng)的中心主題，起到了烘托的作用。
但是還有很多不足的地方，在這節音樂(lè )教學(xué)中自己的音樂(lè )素養有待提高。尤其是歌詞部分一定要記住。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自己的教學(xué)水平！
小班健康領(lǐng)域靈巧的花貓教案 8
一、活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，引導幼兒學(xué)會(huì )唱《小貓歌》。
2、讓幼兒體驗2/4拍節奏特點(diǎn)。
3、培養幼兒感受與同伴之間交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小貓頭飾（與幼兒人數相等）、貓媽媽頭飾一個(gè)；經(jīng)驗準備：認識貓咪的外部特征及生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（一）導入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手里面拿的是什么？對了，是小花貓，今天我們要學(xué)唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來(lái)練聲。
�。ǘ┚毬�
二、基本部分
1、老師范唱幼兒欣賞。
提問(wèn)：
�。�1）這首歌叫什么名字？
�。�2）歌詞里唱了什么？
�。�3）小花貓是怎樣叫的？
2、再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的節奏及歌詞內容；
�。�1）教師范唱第一段歌曲。
提問(wèn)：
�、俑柙~里都有誰(shuí)？（小花貓）
�、谛』ㄘ堅谧鍪裁�？（和貓媽媽玩捉迷藏的游戲）師：好的，現在小花貓躲好了，貓媽媽要來(lái)找小花貓了，那貓媽媽有沒(méi)有找到小花貓？
�。�2）教師范唱第二段歌曲。
�、儇垕寢層袥](méi)有找到小花貓？
3、帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節奏。
�。�1）教師和幼兒邊練歌詞邊打節奏；（按照歌曲節奏拍手，練習2遍）
�。�2）教師按照歌曲節奏教給幼兒動(dòng)作。（練習根據幼兒學(xué)習情況定）
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師分句教唱；（教唱時(shí)一邊拍手一邊唱歌）
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌；
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)伴奏完整唱歌；
�。�4）帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。
5、復習歌曲。
�。�1）教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲；
�。�2）按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動(dòng)作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；（帶上小花貓和老花貓的頭飾）
�。�3）鼓勵幼兒自愿表演分角色接唱。
三、結束部分：
教師對幼兒的歌唱表現進(jìn)行評價(jià)，對幼兒進(jìn)行適當的.表?yè)P。
活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。
小班健康領(lǐng)域靈巧的花貓教案 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現間奏的動(dòng)作。
3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
紙偶（老鼠）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(cháng)的什么樣？
�。ǘ⿲W(xué)唱
1、學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(cháng)得什么樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
�。�2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現？（沒(méi)有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）
2、學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）
�。�2）聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì )怎樣？（念三遍）
�。�3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀�。ǔ椋�
�。ㄈ┏醪礁惺荛g奏
�。�1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
�。�2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的`呢？
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）
�。�3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的.游戲！
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè )活動(dòng)，我帶領(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時(shí)培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng )設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。
小班健康領(lǐng)域靈巧的花貓教案 10
設計意圖：
《小花貓找汗》是一節聽(tīng)讀游戲識字課，有一次組內教研過(guò)程中，一位年輕老師提出：“現在上聽(tīng)讀游戲課太難了，尤其是長(cháng)篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？”。其實(shí)對于小朋友而言，聽(tīng)讀課本上的文章詩(shī)歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩(shī)歌有講述一個(gè)知識點(diǎn)，在幼小銜接工作的過(guò)程中，聽(tīng)讀游戲識字是必不可少的重要組成部分�！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話(huà)，孩子們通過(guò)閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識。語(yǔ)言生動(dòng)有趣，課文的畫(huà)面形象可愛(ài)，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設計。
活動(dòng)目標：
1、復習學(xué)過(guò)的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習新授生字：說(shuō)問(wèn)汗吐
2、在理解詩(shī)歌的'基礎上，進(jìn)行分角色創(chuàng )作表演童話(huà)故事。
3、正確、流利地朗讀課文，培養學(xué)生對科學(xué)詩(shī)歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。
活動(dòng)準備：
教桿字卡若干釣竿小魚(yú)池教具
小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫(huà)片律動(dòng)音樂(lè )《小動(dòng)物》
表演用背景幕布錄像機
活動(dòng)過(guò)程：
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一、導入：
播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》
二、聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué)：
動(dòng)畫(huà)片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？出現了哪些小動(dòng)物？
�。ㄗ層變喊l(fā)言，教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片）
�。S后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線(xiàn)，把小動(dòng)物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識教育）
三、復習學(xué)過(guò)的生字
這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對應的小動(dòng)物的名稱(chēng)字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認讀認讀識字游戲
1、“聽(tīng)聲音認生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）
四、學(xué)習新授生字
這首童話(huà)里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了，看來(lái)我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問(wèn)”“汗”“吐”四個(gè)生字）
教師引領(lǐng)幼兒觀(guān)察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說(shuō)：
說(shuō)——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說(shuō)話(huà)
問(wèn)——一個(gè)人在大門(mén)里問(wèn)問(wèn)題。
汗——一個(gè)人本來(lái)是干的，運動(dòng)后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來(lái)就念吐。
之后進(jìn)行組詞，并說(shuō)一句話(huà)。
五、玩識字游戲
1、小貓釣魚(yú)。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚(yú)哪去了？我請***找一找。
2、誰(shuí)當小老師？
3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
六、童話(huà)故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
�。ń處煼职l(fā)頭飾）
�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話(huà)故事）——教師進(jìn)行錄像
表演結束了，請下面的小觀(guān)眾說(shuō)一說(shuō)，哪里表演的好？哪里表演得不好？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻搩�(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）
七、教師小結：
小朋友們表演得真棒，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現在我問(wèn)問(wèn)小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？
現在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
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