中秋節主題班會(huì )教案小學(xué)生

　　在平日的學(xué)習中，說(shuō)到主題班會(huì )，大家應該都參加過(guò)吧？主題班會(huì )就是圍繞一個(gè)中心內容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。那么，主題班會(huì )都有哪些類(lèi)型的呢？以下是小編為大家整理的中秋節主題班會(huì )教案小學(xué)生，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、活動(dòng)主題的確定和活動(dòng)背景

　　中秋節前幾天，節日的氣氛漸濃，超市中各式各樣的月餅琳瑯滿(mǎn)目，村子里月餅加工點(diǎn)，排起了長(cháng)隊，濃郁的香味很遠就能聞到。學(xué)生在課下有關(guān)月餅和中秋放假的話(huà)題也多了起來(lái)，有兩三個(gè)心急的學(xué)生悄悄把月餅帶到了學(xué)校。李梓萌同學(xué)問(wèn)我們：“為什么中秋節要放一天假?圣誕節為什么不放?”于是活動(dòng)主題便在所見(jiàn)所聞中醞釀。我便以“走近傳統節日”為載體，用最親近生活的地方資源改變學(xué)生的學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，弘揚民族文化。

　　二、教學(xué)活動(dòng)目的及內容

　　1、親自參與月餅的制作，了解制作方法，品嘗月餅。培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　2、了解中秋節的來(lái)歷、習俗，初步了解月餅的象征意義。

　　3、激發(fā)學(xué)生的探索x，培養學(xué)生的主體參與意識和團結合作精神。

　　4、為學(xué)生提供一個(gè)張揚個(gè)性的舞臺，培養學(xué)生創(chuàng )造性的人格。

　　5、搜集有關(guān)中秋的詩(shī)詞歌賦、月亮的美稱(chēng)等，做好信息查閱、調查和收集能力。

　　三、活動(dòng)計劃

　　1、確定活動(dòng)主題，設計活動(dòng)方案，做好活動(dòng)前的準備工作。

　　2、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，制定小組計劃，確定人員分工

　　3、了解中秋節的來(lái)歷及其相關(guān)資料。

　　4、在將近中秋節那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、并拍照留念。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　學(xué)生通過(guò)調查、發(fā)現新問(wèn)題、在活動(dòng)中解決問(wèn)題，掌握思考方法，提高實(shí)踐操作的能力，積極完成小組分配到的任務(wù)。

　　五、活動(dòng)安排

　　引入話(huà)題，確定主題

　　同學(xué)們，秋天是一個(gè)收獲的季節，是一個(gè)絢麗多彩的季節，也是一個(gè)充滿(mǎn)節日氣氛的季節。再過(guò)一些時(shí)間，一個(gè)中國的傳統佳節就要到了。大家知道是什么節嗎?——對了，是每年的農歷八月十五中秋節。每年的中秋節我們都將與親人團聚一堂，吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂(lè )�？赡阒�道我們中華民族為什么要如此重視這一天嗎?想不想了解這一節日的來(lái)歷?圍繞這個(gè)節日人們都用哪些方式慶祝呢?對這個(gè)富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎?(喜歡)但你們對中秋有哪些了解?又有怎樣的體驗呢?面對“中秋”這個(gè)詞，你想知道些什么呢?

　　預設：

　　(1)我想知道中秋節是怎么來(lái)的?

　　(2)我想知道這一天每個(gè)人都要吃月餅嗎?

　　(3)我想知道為什么中秋要吃月餅?

　　(4)我想知道一些關(guān)于中秋的傳說(shuō)、故事等�！�

　　(5)我想知道現在有多少種月餅?他們的價(jià)錢(qián)怎么樣?哪一種吃?”

　　(6)我想知道月餅到底是怎樣做出來(lái)的?我還想自己動(dòng)手做一做�！�

　　(7)我們家鄉的中秋有哪些活動(dòng)，哪些習俗?

　　(8)中秋只是漢族的節日嗎?別的民族過(guò)中秋嗎?

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　　【設計意圖】從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。

　　確定主題，分組制定活動(dòng)計劃

　�、僭趯W(xué)生提出問(wèn)題的基礎上，找出自己感興趣的問(wèn)題，教師引導學(xué)生先將問(wèn)題歸納匯總，再對某一個(gè)或某些問(wèn)題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長(cháng)。

　�、诮M長(cháng)負責對小組成員進(jìn)行分工，討論活動(dòng)方案。

　�、郯鄡冉涣骰顒�(dòng)方案。

　　在老師的指導下，各組制定了活動(dòng)方案。

　　要研究

　　的問(wèn)題怎樣研究研究的成果人員的分工

　　中秋的來(lái)

　　歷及傳說(shuō)1、問(wèn)老師、問(wèn)父母。

　　2、查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查找。1、將收集到的資料分類(lèi)，集成小冊子《走近中秋》。

　　2、辦《走近中秋》手抄報。(略)

　　月餅的種

　　類(lèi)和制作1、到商店去調查統計;

　　2、去食品廠(chǎng)或詢(xún)問(wèn)他人，了解制作月餅的原料。

　　3、學(xué)習制作月餅。開(kāi)一個(gè)月餅品嘗會(huì )。(略)

　　中秋習俗1、查資料。

　　2、收集有關(guān)圖片或實(shí)物;

　　3、向老人，詢(xún)問(wèn)，調查家鄉中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集。(略)

　　中秋頌1、查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查詩(shī)文;

　　2、自由創(chuàng )作。集成《中秋詩(shī)文賞讀》小冊子。

　　(略)

　　【設計意圖】活動(dòng)研究的問(wèn)題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來(lái)討論決定，而不是由教師來(lái)代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導者，充分體現學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì )到，無(wú)論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動(dòng)的盲目性。

　　組長(cháng)組織，自主實(shí)踐

　　1、在組長(cháng)帶領(lǐng)下，通過(guò)網(wǎng)上搜索、調查年長(cháng)的親人、圖書(shū)閱覽室查閱資料等形式開(kāi)展工作。

　　2、9月28日，我們帶領(lǐng)20名學(xué)生(有6名非本組學(xué)生)來(lái)到月餅加工點(diǎn)，先進(jìn)行了參觀(guān)，學(xué)生情緒激昂，一邊看一邊提出許多有趣的問(wèn)題，比如：月餅餡里會(huì )有什么?還可以用什么作餡?為什么做月餅的面發(fā)黃?為什么和面要用油?月餅圖案的涵義?為什么叫“五仁”?……我們讓學(xué)生先不要問(wèn)，先觀(guān)察，想不明白的再問(wèn)阿姨。在月餅加工點(diǎn)，我們還發(fā)現一個(gè)已有七十年歷史的月餅模子，直徑有十厘米，上面刻有微軟雅黑字“天下太平”，學(xué)生反過(guò)來(lái)倒過(guò)去地看，許多問(wèn)題又來(lái)了……

　　學(xué)生親自動(dòng)手的時(shí)間到了，洗凈手，挽起衣袖，在阿姨的指導下，每個(gè)人做得有模有樣……

　　匯報交流，教師指導

　　在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，老師利用課上時(shí)間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況，活動(dòng)做法，取得的成績(jì);活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過(guò)匯報，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時(shí)機地加以指導。

　　【設計意圖】學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，會(huì )遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫助，但教師不能直接告訴孩子怎樣做，而是引導啟發(fā)讓他們自己想辦法解決困難。培養學(xué)生勇于克服困難的意識和能力

　　交流成果，活動(dòng)反思

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