體育課教案【薦】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的體育課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育課教案1
1、 體育課常規教育
備課時(shí)間：
上課時(shí)間：
教學(xué)內容：體育課常規教育
教學(xué)目標：
1、了解新學(xué)期學(xué)校所開(kāi)展的各項體育活動(dòng)并激勵學(xué)生積極參加，培養學(xué)生養成自覺(jué)遵守課堂常規的習慣。
2、知道體育活動(dòng)課的課堂常規。
教學(xué)重點(diǎn)：清楚學(xué)校本學(xué)期將開(kāi)展的體育活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：知道體育活動(dòng)課的課堂常規。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，宣布本節課教學(xué)內容。
二、課堂常規：
1.一個(gè)制度：值日生制度。上體育課每個(gè)小組輪流值日一周，課后整理回收器材。
2.三個(gè)必須：
�、偕险n必須穿校服或便于運動(dòng)的服裝（包括運動(dòng)鞋）。
�、谝虿�、事不能上課時(shí)，必須本人事先向教師請假，來(lái)不及時(shí)必須補假。
�、壅n上必須按照教師安排的內容練習，服從教師指導。 五個(gè)不許：
�、俨辉S遲到、早退或無(wú)故曠課；
�、诓辉S戴帽子、圍巾和攜帶尖利物品或其他妨礙活動(dòng)的物品上課。
�、鄄辉S隨意移動(dòng)已經(jīng)布置好的體育器材。
�、芪唇�(jīng)教師同意不得隨意離開(kāi)教學(xué)區域活動(dòng)場(chǎng)地。
�、菀J真練習，不許打鬧說(shuō)笑，杜絕傷害事故發(fā)生。
三、本學(xué)期學(xué)校所開(kāi)展的活動(dòng)及要求學(xué)生注意的事項：
1、全校廣播操比賽。
2、春季運動(dòng)會(huì )。
3、學(xué)生的體質(zhì)健康標準。
四、教學(xué)小結：
好的體育課需要大家和老師的默契配合，體育運動(dòng)要取得好成績(jì)需要大家努力，積極參與，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢。希望我們在這個(gè)學(xué)期合作愉快。
教學(xué)反思：
2、 體育鍛煉與健康成長(cháng)
備課時(shí)間：
上課時(shí)間：
教學(xué)內容：體育鍛煉與健康成長(cháng)
教學(xué)目標：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解經(jīng)常參加優(yōu)育鍛煉對健康成長(cháng)的作用和好處，激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：認識體育鍛煉如何促進(jìn)身體機能和內臟器官的發(fā)育生長(cháng)。 教學(xué)難點(diǎn)：認識體育鍛煉如何促進(jìn)身體機能和內臟器官的發(fā)育生長(cháng)。 教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，宣布本節課的教學(xué)內容。
二、體育鍛煉與健康成長(cháng)
1、導語(yǔ)：經(jīng)常參加體育活動(dòng)，如體育課，課間操，課外體育活動(dòng)等，對于促進(jìn)身體的正常生長(cháng)發(fā)育、健康成長(cháng)，都具有特別重要的意義。那么，體育鍛煉與健康成長(cháng)有什么關(guān)系？參加鍛煉有什么作用和好處呢？下面就讓我們共同研究，學(xué)習這一問(wèn)題。
2、體育鍛煉與健康成長(cháng)
�。�1）能有效地促進(jìn)少年兒童的生長(cháng)發(fā)育和身體機能的發(fā)展。 我們看到有些人長(cháng)得很勻稱(chēng)、結實(shí)、給人以健美的感覺(jué)，這些人的學(xué)習、勞動(dòng)效率也比較高；但有些人則是另一種情況，他們有和長(cháng)得矮小，瘦弱或肥胖，甚至有個(gè)別人還有某種疾病，他們學(xué)習、勞動(dòng)效率也不高，這是什么原因呢？一個(gè)人從嬰兒到長(cháng)大成人，身高要增加好幾倍，就是因為骨骼長(cháng)長(cháng)了。骨骼所以能成長(cháng)，是因為骨骼的兩端都有一種能使骨骼生長(cháng)的東西——骨骺，骨骺有斷由軟變硬，又生出新的軟的組織，骨骼就這樣有斷加長(cháng)，個(gè)子也因些而長(cháng)高。通過(guò)體育鍛煉，能加快血液循環(huán)，增加對骨骼的血液供應，使骨骼生長(cháng)獲充分的營(yíng)養，加快造骨速度。同時(shí)，體育鍛煉時(shí)，骨干受到壓力和拉力也有利于骨骼的生長(cháng)。據調查，經(jīng)常參加體育鍛煉的同學(xué)， 要比一般同學(xué)高4 厘米---8 厘米。所以，少年兒童在骨骼未停止生長(cháng)之前，積極參加體
育鍛煉，有利于生長(cháng)發(fā)育。 一個(gè)人的體格是有是健壯有力，除要求體形勻稱(chēng)，骨骼粗壯、結實(shí)外，還要肌肉發(fā)達。經(jīng)常堅持體育有鍛煉，肌纖維有斷伸縮，促使肌肉血液大量增加，營(yíng)養物質(zhì)就從血液中得到補充，肌束變粗，肌肉塊增大，肌肉力量增加，體格顯得結實(shí)、有力、健康。至于那些身體過(guò)于瘦弱或肥胖的人，只要經(jīng)常參加體育鍛煉，也可以變弱為強，變肥胖為結實(shí)。（然后讓同學(xué)們分組討論：對照自己的身體狀況，談一談感想及今后的打算。）
�。�2）體育鍛煉，可以使內臟器官的機能得到增強。 人體是一個(gè)完整的統一體，經(jīng)常參加鍛煉，有公從形態(tài)上看健壯，而且內臟器官也委健康。比如經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉可以使循環(huán)系統和呼吸系統的機能得到很大改善。
教師小結：心臟與它相連接的大血管組成了一個(gè)密閉的管道網(wǎng)，叫做血液循環(huán)系統。在這個(gè)系統中，心臟是一個(gè)動(dòng)力器官，客觀(guān)存在有很強的收縮和舒張能力，正是它的收縮和舒張力量，推動(dòng)血液周流全身，維持著(zhù)人體的正常生命活動(dòng)。體育鍛煉對于少年兒童心臟的發(fā)育和身體健康有著(zhù)良好的促進(jìn)作用，主要表現在事以使心肌發(fā)達，心搏有力。體育鍛煉可以使全身血液循環(huán)加快，流入心臟的血液比安靜時(shí)增加5 倍多，可以使心肌纖維獲得更多和養料和氧氣，使心壁厚實(shí)，體積增大，重量增加。所以，經(jīng)常從事體育鍛煉的同學(xué)，運動(dòng)耐力的學(xué)習效率比一般同學(xué)好，體育鍛煉還可以使心動(dòng)徐緩，工作持久，這樣，心臟就可以獲得較多人休息，心臟也就有較大的工作潛能，有利于持久地學(xué)習和工作。由此看來(lái)，經(jīng)常體育鍛煉，可以有效地使心
臟逐漸強壯起來(lái)，身體也會(huì )健康起來(lái)。 大家都知道，人在生活中，一時(shí)一刻也離有開(kāi)呼吸，人體吸入空氣（空氣中有人體需要的氧氣），然后呼出二氧化碳，這就是呼吸活動(dòng)。人體呼吸系統的主要器官是肺臟，它是由許多肺泡囊與肺泡管連接在一起組成的。人體是靠大腦呼吸中向外移動(dòng)，同時(shí)，膈肌也收縮，使胸廓擴大，肺也隨著(zhù)擴張，空氣便進(jìn)入肺臟；呼氣時(shí)，肋間肌和膈肌放松，使胸廓縮小，空氣從肺臟呼出，這種不停的呼吸過(guò)程，就是氣體的交換過(guò)程。體育鍛煉，可以增大肺活量。肺活量是盡最大力吸氣后再呼出的最大空氣量。經(jīng)常參加體育鍛煉的少年運動(dòng)員肺活量為3400 毫升，而一般少年只有2800 毫升。再者，可以使呼吸深而緩慢，經(jīng)常鍛煉的少年運動(dòng)員每次呼吸的空氣為450 毫升，每分鐘呼吸為16 次左右，一般的少年兒童每 第2 頁(yè) 次呼吸空氣為350 毫升，每分鐘為19 次左右。（這時(shí)，教師可讓同學(xué)們回憶身體檢查時(shí)，自己肺活量是多少，測一測自己一分鐘呼吸的次數，比一比，看一看和體育鍛煉有什么關(guān)系。）
三、學(xué)生交流體育鍛煉與身體健康的關(guān)系。
四、教學(xué)小結
體育鍛煉與身體健康有很大關(guān)系，對身體健康好處多多。一句話(huà)，就是能夠有效地增強體質(zhì)，增進(jìn)健康。少年兒童處在長(cháng)知識，長(cháng)身體的時(shí)期，為了德智體美勞等方面都得到發(fā)展，為了提高全民族的身體素質(zhì)，為了將來(lái)?yè)撈鸾ㄔO祖國和保衛祖國的神圣使命，讓我們積極鍛煉身體吧！
教學(xué)反思：
體育課教案2
一、指導思想
根據新課標的要求,本著(zhù)“同學(xué)為本、健康第一”的原則,布置教學(xué)內容,在課的教學(xué)過(guò)程中注重同學(xué)學(xué)習簡(jiǎn)單運動(dòng)技能的培養;通過(guò)同學(xué)自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng )、互評等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。
二、教材選擇
本課選用新體育課程規范低年級學(xué)習水平一要求,進(jìn)行小籃球、小足球各種簡(jiǎn)單組合動(dòng)作練習;在情景游戲:愛(ài)玩球的小兔子教學(xué)內容中,培養同學(xué)對運動(dòng)動(dòng)作的發(fā)明性。
三、課的過(guò)程
1、準備局部:以圓形隊伍為主要組織教學(xué)形式,布置了生動(dòng)、形象的武術(shù)、拳擊操練習以此達到提高同學(xué)運動(dòng)興趣。
2、基本局部:通過(guò)講解與示范,力求同學(xué)在互幫互學(xué)的過(guò)程中從易到難,從集體學(xué)習到兩人自由組合練習再到個(gè)人創(chuàng )新動(dòng)作相結合建立和諧的人際關(guān)系,最后又進(jìn)行集體小結、鼓勵膽子較小的同學(xué)出來(lái)進(jìn)行示范扮演。培養他們的自尊心和自信心。
3、結束局部:師生在快樂(lè )的游戲、舞蹈動(dòng)作中,使師生融合和體會(huì )到體育給師生帶來(lái)的興趣,整堂課在一片歡樂(lè )的氣氛中結束。
一、師生互相問(wèn)好
二、宣布本次課的內容和任務(wù)
三、準備活動(dòng)
(一)慢跑
(二)活動(dòng)各關(guān)節
(三)各種運球練習
1、原地高、低運球
2、原地前后推拉運球
3、原地體前換手運球
4、行進(jìn)間高運球
5、行進(jìn)間低運球
四、復習原地單手肩上投籃技術(shù)
(一)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)一步掌握原地單手肩上投籃技術(shù)的動(dòng)作方法。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：投籃手法和全身協(xié)調用力。
五、復習行進(jìn)間運球技術(shù)
(一)教學(xué)任務(wù)：提高行進(jìn)間運球技術(shù)。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：球的控制，全身配合協(xié)調。
1、行進(jìn)間高運球
2、行進(jìn)間低運球
體育課教案3
一、指導思想
提倡讓學(xué)生主動(dòng)求知、自主學(xué)習的今天，教師如何在課中體現新的教學(xué)理念，培養學(xué)生的學(xué)習能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我們每一位教師應該思考的問(wèn)題。而開(kāi)展探究性學(xué)習也正是朝著(zhù)這個(gè)方向在前進(jìn)。探究性學(xué)習就是適應社會(huì )發(fā)展和人才培育需要，以學(xué)生個(gè)人和小組合作的方式進(jìn)行積極探究的學(xué)習方式。它主要圍繞問(wèn)題的提出和解決來(lái)組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。
二、學(xué)習目標
1．初步學(xué)會(huì )立定跳遠的蹬擺動(dòng)作和游戲“飛行魔板”的方法，90%以上的學(xué)生能完成動(dòng)作，逐步形成探究意識。
2．提高雙腳跳躍的能力和擲遠的能力。
3．學(xué)生體驗探究學(xué)習的樂(lè )趣，享受主動(dòng)參與活動(dòng)的喜悅。
4．養成主動(dòng)與同伴交流以及愛(ài)動(dòng)腦，肯動(dòng)腦的好習慣。
三、教材分析
立定跳遠是低年級跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材；是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段；也是急行跳遠落地動(dòng)作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習。另外，它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節和身體器官系統的發(fā)展，體驗學(xué)習跳躍動(dòng)作的樂(lè )趣，有著(zhù)積極的作用。
四、學(xué)情分析
一年級學(xué)生協(xié)調性較差，注意力較分散不易集中，理解能力也不夠全面。立定跳遠動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的，因此在教學(xué)時(shí)，要通過(guò)啟發(fā)引導、設疑探究來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，以此來(lái)提高與發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位并能對學(xué)生做出正確的評價(jià)。
五、教學(xué)過(guò)程
本課的主要教學(xué)內容是“立定跳遠”。要求學(xué)生學(xué)會(huì )立定跳遠的蹬擺動(dòng)作，盡可能地跳越更多的拼板。
1．啟發(fā)引導：在教學(xué)過(guò)程中，我首先以“請你跟我這樣做”的形式引導學(xué)生利用拼板進(jìn)行跳躍練習，然后提出問(wèn)題：利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎？鼓勵學(xué)生積極創(chuàng )想各種跳躍的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生經(jīng)過(guò)個(gè)人、結伴、小組的積極討論、交流與實(shí)踐創(chuàng )想出了各種跳躍的方法。之后，通過(guò)學(xué)生的展示引出本課的學(xué)習內容“立定跳遠”。接著(zhù)，請學(xué)生嘗試模仿并鼓勵其能跳得遠。這樣，在教師的啟發(fā)引導下學(xué)生對立定跳遠動(dòng)作有一個(gè)初步的概念。
2．設疑探究：接下來(lái)教師所要做的就是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)，此時(shí)教師設疑：怎樣跳才能跳得遠？并請一位動(dòng)作好且跳得遠的學(xué)生展示。學(xué)生以四人小組通過(guò)觀(guān)察——思考——實(shí)踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺，兩腳用力蹬，全身協(xié)調用力”的動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)參與整個(gè)學(xué)習過(guò)程，在解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)自身的感受和體驗，既掌握了動(dòng)作要領(lǐng)又培養了學(xué)生的自主探究意識，同時(shí)也讓學(xué)生體驗到了探究的樂(lè )趣。
3．提高發(fā)展：在學(xué)生掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，教師提出：你能跳多遠？組織學(xué)生強化學(xué)練，進(jìn)行分層練習，讓每個(gè)孩子都嘗到成功達到喜悅。之后教師鼓勵學(xué)生挑戰老師，激發(fā)學(xué)生的斗志，讓有能力的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。
4．教學(xué)評價(jià)：整個(gè)環(huán)節中，教師始終以微笑和表?yè)P性語(yǔ)言肯定學(xué)生的創(chuàng )想與回答。學(xué)生在教師不斷地鼓勵與表?yè)P中充滿(mǎn)了自信，并不斷地享受著(zhù)成功的喜悅。
本課第二主教材游戲“飛行魔板”是讓學(xué)生用拼板進(jìn)行“飛行”。要求學(xué)生能使拼板飛起來(lái)并盡可能地飛得時(shí)間長(cháng)。
1．引導創(chuàng )新：教師設問(wèn)：用此拼板還能有其它的玩法嗎？讓學(xué)生發(fā)揮想象，自由結伴創(chuàng )想練習。學(xué)生以小組或個(gè)人的形式進(jìn)行創(chuàng )想，從而教師引導出游戲的名稱(chēng)“飛行魔板”。
2．探究實(shí)踐：教師設問(wèn)：怎樣才能使魔板在空中飛得時(shí)間長(cháng)？學(xué)生通過(guò)自身的嘗試，小組的討論交流等總結出“飛行”的方法。在分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養了學(xué)生的合作意識與探究能力。
3、教學(xué)評價(jià)：學(xué)會(huì )了方法后，組織學(xué)生進(jìn)行集體“飛行”比賽。在其過(guò)程中教師不斷給予學(xué)生表?yè)P與激勵并引導學(xué)生進(jìn)行生生之間的評價(jià)，提高學(xué)生的鑒別能力與評價(jià)能力。
在整個(gè)游戲過(guò)程中，作為教師應多給學(xué)生一些思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的余地，多一些表現自我的機會(huì )，多一些嘗試成功的喜悅，讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的全過(guò)程中。讓學(xué)生始終成為學(xué)習的主體，教師所扮演的僅僅是一名組織者、協(xié)作者、指導者、促進(jìn)者，同時(shí)也做孩子們的玩伴。
體育課教案4
內容技巧
魚(yú)躍前滾翻
教學(xué)目標
1、認知目標：
�。�1）了解魚(yú)躍前滾翻的生物功能；（2）體操的特點(diǎn)
2、技能目標：
�。�1）掌握魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)；（2）發(fā)展學(xué)生的靈巧、柔韌。
3、感情目標：
�。�1）培養學(xué)生勇敢、果斷，克服困難和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)；
�。�2）在游戲中享受更多的運動(dòng)樂(lè )趣，提高學(xué)生對體育的認識，促進(jìn)師生情。
過(guò)程
順序
教學(xué)內容
練習手段
組織要求教學(xué)
運動(dòng)量
教學(xué)目的
次數時(shí)
一 收心熱身
1、體育委員整隊，檢查人數,并報告老師。
2、師生問(wèn)好，教師宣布本課教學(xué)內容。
3、安排見(jiàn)習
教法：
老師:講解聲音宏亮、清晰,語(yǔ)言親切,注重成長(cháng)。 學(xué)生:精神飽滿(mǎn)，集合時(shí)做到快、靜、齊。 2分
加強紀律和安全教育，明確教學(xué)任務(wù) 愉悅心情
二 游戲：
打龍尾 把學(xué)生分成人數相等的2個(gè)隊，一隊的學(xué)生均勻站在圓圈線(xiàn)外，持球準備擲擊在圓圈內排成縱隊的二隊的排尾（龍尾）,被擊中者退出比賽，由前面一個(gè)同學(xué)擔任龍尾，直到全隊都被擊中，龍頭可用手擋球。
徒手操：
�、兕^部運動(dòng)②肩部運動(dòng)③腰部運動(dòng)④膝關(guān)節運動(dòng)⑤手踝關(guān)節運動(dòng)
教法：
1.教師講解示范,當裁判并參與其中活動(dòng)。 2.學(xué)生心身投入，努力思維，注意力高度集中。 4×8拍 8分 音樂(lè ) 讓學(xué)生輕松愉快地活動(dòng)肢體,提高興奮性,達到準備活動(dòng)的目的。
鞏固提高
三 魚(yú)躍前滾翻
1.復習以前學(xué)過(guò)的前滾翻動(dòng)作,然后再過(guò)渡到魚(yú)躍前滾翻，強調如何翻。
2.通過(guò)層次教學(xué)，抓住動(dòng)作要點(diǎn),提高動(dòng)作質(zhì)量，讓學(xué)生在復習中既能享受樂(lè )趣，又能提高技術(shù)。
組織教法
教師：
1.先讓同學(xué)分組復習前滾翻的動(dòng)作，糾正錯誤動(dòng)作，提高要求誘導學(xué)生大膽嘗試魚(yú)躍前滾翻。
2.教師示范魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作及保護幫助的方法。
3.層次教學(xué)：設計兩個(gè)項目，會(huì )的同學(xué)向更高的目標奮進(jìn)——逐漸提高騰空的高度和遠度，不會(huì )的同學(xué)繼續練習魚(yú)躍滾翻，當你覺(jué)得會(huì )的話(huà)則向更高的目標奮過(guò)。 學(xué)生:大膽超越自我,勇往直前,決不膽怯,向更高的目標奮進(jìn),嘗試魚(yú)躍前滾翻,同時(shí)要學(xué)會(huì )幫助別人 4—5 12分 提高同學(xué)的審美能力，培養同學(xué)勇敢向前的意志，培養同學(xué)的競爭意識和團結進(jìn)取、樂(lè )于助人的精神。
培養創(chuàng )新
四 綜合練習：
呼啦圈、橡皮筋、滾鐵圈、擲沙袋、爬樹(shù)等一系列學(xué)生自創(chuàng )練習。
組織教法：
教師:
融入到學(xué)生中去,參與練習,并與學(xué)生共同探討該怎么玩，努力構建新型的師生關(guān)系。
學(xué)生:
根據愛(ài)好選擇練習,展開(kāi)想象,努力創(chuàng )新,敢于實(shí)踐,養成一種自覺(jué)參加鍛煉的習慣。
音樂(lè ) 18分 培養學(xué)生自主創(chuàng )新,與實(shí)踐能力,自覺(jué)組織等多方面的能力，加深同學(xué)之間的友誼。
五、恢復身心
1、身體放松練習
2、對本次課堂進(jìn)行總結
3、布置作業(yè)
4、師生道再見(jiàn)
教師:
引導學(xué)生展開(kāi)想象鳥(niǎo)是怎么飛的,是怎么走的,讓同學(xué)模仿“鳥(niǎo)”的動(dòng)作。
學(xué)生：
展開(kāi)想象，極力模仿敢于表演。 5分
音樂(lè )
培養學(xué)生空間想象能力恢復機體放松精神和肌肉。
所需器材
�。ㄒ唬┸浭脚徘�5個(gè)
�。ǘ┖衾踩�10個(gè)
�。ㄈ╀浺魴C1臺
�。ㄋ模├K子2條
�。ㄎ澹┫鹌そ�2
�。〾|子10張
體育課教案5
教學(xué)內容：
1.向后轉走(齊步)
2.迎面接力跑
教學(xué)任務(wù)：
1、學(xué)會(huì )向后轉走(齊步)動(dòng)作，培養學(xué)生遵守組織紀律和集體行動(dòng)的能力。
2.發(fā)展速度和奔跑能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備部分：(8')
1.開(kāi)課式。
2.隊列練習：立正、看齊、稍息。
3.準備活動(dòng)：慢跑200米，第八套廣播操(8*2)
二、基本部分：(28')
1.向后轉(齊步)
(1)動(dòng)作：聽(tīng)到口令后，動(dòng)令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以?xún)赡_掌為軸，向右后轉180度，出左腳向新方向行進(jìn)。轉時(shí)，兩臂自然擺動(dòng)，不得外張。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法：學(xué)生集體練習。
(4)注意事項：1.教學(xué)時(shí)應把動(dòng)作要領(lǐng)講清楚，示范要正確，可將動(dòng)作分解教學(xué)。2.口令要準確，力求做到規范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑
(1)方法：接棒人站在起跑線(xiàn)后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向對面。
(2)組織教學(xué)：學(xué)生分成四組進(jìn)行，在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距25米的并行線(xiàn)作起跑線(xiàn)。成縱隊相對站立在兩端的起跑線(xiàn)后。
(3)要求：1.傳遞棒時(shí)不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續進(jìn)行。2.嚴格遵守紀律，遵守規則。
三、結束部分：
1.整理放松。
2.小結、講評。
3.宣布下次課內容；
4.下課。
體育課教案6
活動(dòng)目標：
1.練習雙手持物走和跑。
2.發(fā)展躲閃的能力。
3.體驗碰碰車(chē)互相碰撞的樂(lè )趣。
4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
5.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動(dòng)準備：
◎用紙箱制作的"碰碰車(chē)"(見(jiàn)資源包)若干，鈴鼓1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
☆導入創(chuàng )設情境，請幼兒做走、跑等動(dòng)作活動(dòng)身體。
教師：今天，老師要帶小朋友到游樂(lè )場(chǎng)去玩，現在，我們就出發(fā)吧!
☆開(kāi)"碰碰車(chē)"
1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開(kāi)車(chē)，自由地在場(chǎng)地上四散跑。
教師：請每個(gè)小朋友選一輛車(chē)上車(chē)，一起來(lái)開(kāi)碰碰車(chē)吧。
2.引導幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時(shí)躲閃。
教師：碰碰車(chē)不怕碰，我們都來(lái)碰一碰。
☆"碰碰車(chē)"大賽根據幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。
1.在指定范圍內游戲：在場(chǎng)地上畫(huà)一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內躲閃。
2.聽(tīng)口令游戲：聽(tīng)教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。
3.追逐游戲：將幼兒分兩組，聽(tīng)到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。
結束活動(dòng)：
幼兒"開(kāi)車(chē)"離開(kāi)場(chǎng)地。
教師：今天我們玩得真開(kāi)心，天快黑了，我們回家吧。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)《碰碰車(chē)》結合了幼兒已有的玩碰碰車(chē)的經(jīng)驗，來(lái)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒在模仿碰碰車(chē)的時(shí)候，必須兩只手拿著(zhù)紙箱，通過(guò)玩"碰碰車(chē)"，來(lái)鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。
活動(dòng)前教師要根據資源包中介紹的碰碰車(chē)的制作方法，制作"碰碰車(chē)"，也可以充分的利用家長(cháng)教育資源，將制作方法傳授給家長(cháng)，讓家長(cháng)給幼兒制作"碰碰車(chē)"。在制作"碰碰車(chē)"的時(shí)候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長(cháng)短可視幼兒的身高來(lái)定，便于幼兒雙手拿著(zhù)箱子。在開(kāi)"碰碰車(chē)"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側的紙箱面上，要握牢。同時(shí)教師要注意引導幼兒在走和跑的時(shí)候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開(kāi)"碰碰車(chē)"的時(shí)候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時(shí)，自己也要及時(shí)躲閃。在最后的"碰碰車(chē)"游戲中，教師可根據本班幼兒的能力水平，選擇相應難度的游戲，使幼兒得到適當的發(fā)展。
◆資源包小制作碰碰車(chē)將廢舊紙箱裝飾成汽車(chē)形狀，大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。
活動(dòng)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
體育課教案7
單手肩上投擲、快速跑
—— 課的構思和設計
一、 指導思想
本節課根據大綱的要求，堅持以學(xué)生為本，樹(shù)立“健康第一”的指導思想。以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng )造性為設計目標，強調教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng )造和學(xué)習，建立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng )設寬松愉快的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識，成為學(xué)習的主體。提高學(xué)生運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識。針對我們農村學(xué)校體育器材缺乏的現狀，本人利用學(xué)生日常生活中廢棄的紙屑制作紙球，進(jìn)行各種游戲性質(zhì)的投準比賽以及訓練靈敏協(xié)調等素質(zhì)的比賽，使學(xué)生在寬松愉快的游戲中獲得技能，希望達到預期的目標。
二、教學(xué)內容:
情景導入——課堂常規——專(zhuān)項準備——投擲游戲——嘗試投擲——投準練習（固定靶、活靶）——反恐游戲——放松結束
三、教材分析
投擲是一項力量性的練習，其目的是發(fā)展學(xué)生身體各部分肌肉力量，提高學(xué)生上下肢身體協(xié)調能力，培養學(xué)生健壯的體魄，充沛的精力，開(kāi)朗的心境，促進(jìn)身心健康發(fā)展。 反恐游戲是一項強度較大的身體練習，其目的是發(fā)展學(xué)生的反應速度，運動(dòng)速度和位移速度，發(fā)展快速奔跑的能力，提高機體無(wú)氧代謝能力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量，在練習和比賽中培養競爭意識，體驗快速跑的樂(lè )趣。
四、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是五年級學(xué)生，從知識與技能角度來(lái)看，學(xué)生對投擲已經(jīng)有了初步的了解，且具備一定的投擲能力。而且該年級學(xué)生求知欲強，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好，在以往的教學(xué)過(guò)程中能夠按照教師指導，積極地參與、完成各項活動(dòng)，具有一定的競爭、合作意識與分組競賽活動(dòng)能力。傳統的實(shí)心球投擲顯得枯燥乏味，無(wú)法調動(dòng)大部分學(xué)生的積極性，再者學(xué)�，F有的器材無(wú)法滿(mǎn)足一個(gè)班級50來(lái)號人同時(shí)進(jìn)行練習，利用學(xué)生自制的紙球不僅可以激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)熱情，而且利用紙球的'另外一個(gè)原因是考慮到學(xué)生的安全問(wèn)題。
五、教學(xué)目標
運動(dòng)參與目標：100%的學(xué)生都能積極參與到本課的練習中。
運動(dòng)技能目標：通過(guò)學(xué)與練，80%學(xué)生能夠掌握投擲的鞭打動(dòng)作，提高全體學(xué)生投準的
技術(shù)、快速反應的能力以及跑動(dòng)過(guò)程中的靈敏性。
身體健康目標：通過(guò)力量、速度、靈敏等基本身體素質(zhì)的練習，增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身體健康。
心理健康目標：通過(guò)本次課的練習使學(xué)生的自尊心、自信心以及克服困難的堅強意志品質(zhì)得到提高和鍛煉。
社會(huì )適應目標：通過(guò)體育比賽，學(xué)生認識到和諧的人際關(guān)系的重要性，同時(shí)學(xué)生的主體意識、競爭意識、團體合作精神和以及環(huán)保意識得到加強。
六、教法學(xué)法：
教法：1、情景教學(xué)法 2、三邊教學(xué)法3、游戲法 4、課堂評價(jià)法 學(xué)法：1、自主學(xué)習法 2、合作學(xué)習法3、探究學(xué)習法
七、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程圖
八、教學(xué)預計效果
教學(xué)目標基本實(shí)現，學(xué)生不論是在生理或心理都得到了滿(mǎn)足和愉悅的體驗。 預計課的平均心率為132次/分，練習密度38－42%。
九、本課特色
本課在教學(xué)中強調學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)學(xué)生的自創(chuàng )、自練，來(lái)加強教學(xué)過(guò)程中對學(xué)習的情感體驗，使學(xué)生能在學(xué)習過(guò)程中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣，為學(xué)生的終身體育意識奠定基礎。 本課特色：。
1、安全性：自制的飲料瓶代替實(shí)心球進(jìn)行教學(xué)有利于確保學(xué)生的安全。
3、趣味性：本課中，注重學(xué)生的學(xué)習興趣，將枯燥的投擲技術(shù)通過(guò)游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習、運動(dòng)和成長(cháng)。
十、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤稊S的鞭打動(dòng)作難點(diǎn)：力度的把握、空間感、身體協(xié)調性
體育課教案8
活動(dòng)目標：
1．練習聽(tīng)信號變換方向運動(dòng)，提高動(dòng)作反應能力。
2．表現某些物體在風(fēng)中的運動(dòng)狀態(tài)。
3．體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4．通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備：大的綢布一塊
游戲規則：
根據風(fēng)向和風(fēng)力的變化來(lái)變換動(dòng)作的強度，并鼓勵幼兒與同伴合作表演。
玩法：
一、我和風(fēng)兒賽跑
1．教師邊念風(fēng)級歌，邊引導幼兒做動(dòng)作：一級二級紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃）三級四級彩旗飄（可以小跑），五級六級樹(shù)枝搖（幼兒四散跑），七級八級帽吹掉（教師追逐幼兒跑）出示綢布，請幼兒觀(guān)察教師的動(dòng)作"用力揮動(dòng)綢布"，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么情況。（產(chǎn)生了風(fēng)）告訴幼兒，今天我們要和風(fēng)兒做游戲。
2．幼兒想象一下自己是某樣物體，如：衣服、柳條、風(fēng)箏等。每位幼兒找一個(gè)固定的位置站立。
二、聞風(fēng)而動(dòng)
1．幼兒做一個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。
2．教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據風(fēng)向變換做動(dòng)作。如："柳條"的扮演者可以彎腰、低頭；"衣服"的扮演者可以揮動(dòng)雙手等。
3．教師揮動(dòng)綢布變風(fēng)向，幼兒變換動(dòng)作。
教師可再增加風(fēng)力大小的要求，如"小風(fēng)來(lái)了"、"大風(fēng)來(lái)了"、"臺風(fēng)來(lái)了"、"龍卷風(fēng)來(lái)了"，引導幼兒做出相應的動(dòng)作變換。鼓勵幼兒與同伴合作表演某一物體，一同游戲。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng )設情境，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的，所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現出了極高的興趣，并能全身心地投入�；顒�(dòng)中，引導孩子運用接觸到布條后的自然動(dòng)作，從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚(yú)”游戲設計循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂(lè )中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng )造能力，培養了幼兒機智果斷、頑強拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現了活動(dòng)目標。
不足之處：
集體練習時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作，教師沒(méi)把活動(dòng)要求講解清楚就開(kāi)始活動(dòng)，造成幼兒混亂。
體育課教案9
教學(xué)目標
�。ń虒W(xué)目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進(jìn)行分析）
1、學(xué)習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動(dòng)作，體會(huì )踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個(gè)關(guān)節，使身體充分騰起。
2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調性，培養學(xué)生的觀(guān)察力和時(shí)空感。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)培養學(xué)生投準的能力，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、力量素質(zhì)，提高投擲的準確性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：單腳踏跳、準確有力，騰空收腿。
難點(diǎn)：跑、跳的自然結合，騰空的角度與高度。
教學(xué)流程示意
�。ò凑n時(shí)設計教學(xué)流程，教學(xué)流程應能清晰準確的表述本節課的教學(xué)環(huán)節，以及教學(xué)環(huán)節的核心活動(dòng)內容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節，而沒(méi)有環(huán)節實(shí)施的具體內容；還要避免把環(huán)節細化，一般來(lái)說(shuō)，一節課的主要環(huán)節最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節的實(shí)施。）
�。ㄒ唬蕚洳糠郑�（約需8分鐘）
1、常規教學(xué)：集合整隊、師生問(wèn)好、宣布本節課內容、提出教學(xué)要求、強調安全，安排好見(jiàn)習生。
2、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進(jìn)行）4×8拍
a.頭頸運動(dòng)、b.腕、踝關(guān)節練習、c.體側運動(dòng)、d.弓步壓腿、e.全身運動(dòng)。
3、針對性練習：跳越墊子：學(xué)生在已布置好的15—20米的場(chǎng)內完成。
組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進(jìn)間單腳起跳雙腳落地，其余學(xué)生原地練習，第一排完成后，依次為二、三、四排。
達成目標：交換兩腳，熟練跳躍。培養學(xué)生集體主義思想、統一步調、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、烘托課堂氛圍，激勵學(xué)生學(xué)習。
�。ǘ┗静糠郑s30分鐘）
這個(gè)部分共安排了兩個(gè)內容，即蹲踞式跳遠的新授內容、游戲：沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動(dòng)15分鐘，分組練習5分鐘。
老師將學(xué)生帶到沙坑場(chǎng)地，進(jìn)行現場(chǎng)跳遠感受，其方法是：讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋，進(jìn)行跳遠嘗試練習，體會(huì )踏板、前擺動(dòng)作，并讓身體騰躍一定高度。練習時(shí)，提醒學(xué)生注意運動(dòng)安全。
二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個(gè)沙包，投2-3次。
�。ㄈ┙Y束部分（約2分鐘）
這部分主要是放松整理、評價(jià)總結、安排收還器材、宣布下課、師生再見(jiàn)。
體育課教案10
教材分析
體育課中我們的準備活動(dòng)的目的：一是為了引起學(xué)生的興趣，二是作好熱身運動(dòng)為基本的教學(xué)內容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過(guò)徒手操、素質(zhì)練習、隊列隊形的訓練來(lái)活動(dòng)，學(xué)生是被動(dòng)的接受，興趣不高，完全沒(méi)有主動(dòng)參與的意識，只是由于受教師的權威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”相違背。
學(xué)情分析
因為游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，他們的興趣十分容易激發(fā)，學(xué)生在游戲中會(huì )忘情的投入，參與的意識也會(huì )大大增強，完全沒(méi)有被動(dòng)接受的現象，教師在游戲中不再是簡(jiǎn)單的指揮棒，而是教學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調者，通過(guò)游戲教學(xué)代替枯燥的準備活動(dòng)，即可以愉悅學(xué)生身心，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為基本教學(xué)內容作好鋪墊，何樂(lè )而不為？
教學(xué)目標
1、技能目標：發(fā)展學(xué)生的動(dòng)作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調性；
2、認知目標：培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；
3、情感目標：體驗集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
體驗集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。
教學(xué)過(guò)程
游戲準備：學(xué)生1—4報數，每組4人，教師可參與人數不足的小組；
游戲方法：請1號為追者，2—4號學(xué)生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂(lè )）開(kāi)始追拍，2—4號學(xué)生相互合作保護，不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生，在規定的時(shí)間內（大致20秒，令下或者音樂(lè )停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節目，而后游戲繼續進(jìn)行，分別由2、3、4號學(xué)生做追者。
游戲規則：被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著(zhù)，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。
體育課教案11
教學(xué)內容：
1、沿直線(xiàn)跑
2、快來(lái)接球
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)沿直線(xiàn)跑使學(xué)生明白沿直線(xiàn)跑可以省力，省時(shí)。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使80%左右學(xué)生掌握跑和接球的基本技術(shù)。
3、素質(zhì)目標：提高學(xué)生的奔跑能力以及接球能力。
4、情感目標：培養運動(dòng)感情，勇敢頑強，努力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習跑步和接球的動(dòng)作要領(lǐng)；
教學(xué)難點(diǎn)：在沿直線(xiàn)跑中培養運動(dòng)感情；
教學(xué)過(guò)程：
一：收心熱身、導入情節
�。ㄒ唬┱n堂常規
1，體育委員整隊，報告人數，檢查服裝情況。
2，師生問(wèn)好
3，宣布本課內容 導入：“小朋友們，平時(shí)排隊如果不聽(tīng)指揮的話(huà)，會(huì )出現什么狀況呢？”“所以我們一定要聽(tīng)指揮，事情才能做到有序、更好�！�
4，步入課堂
組織：成四路縱隊集合
要求：快，靜，齊，精神飽滿(mǎn)。
學(xué)生學(xué)法：體育委員整隊，了解本課學(xué)習的任務(wù)和目的，步入課堂。
�。ǘ┩绞植�
1，跳躍運動(dòng)（要求動(dòng)作到位，輕快，姿勢正確，優(yōu)美）
2，整理運動(dòng)（要求盡量放松，收心愉快）
教學(xué)方法：
�。�1）復習上節課的腹背運動(dòng)，踢腿運動(dòng)和全身運動(dòng)。
�。�2）教師先做完整的示范，講解；
�。�3）教師分解動(dòng)作對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；
�。�4）連續進(jìn)行練習，教師觀(guān)察學(xué)生練習，加以糾正。
學(xué)生學(xué)法：
�。�1）復習上節課的腹背運動(dòng)，踢腿運動(dòng)和全身運動(dòng)。
�。�2）了解觀(guān)察具體示范動(dòng)作。
�。�3）集體練習，對不到位的動(dòng)作加以糾正。
二：愉悅身心，提高興趣
�。ㄒ唬┭刂本�(xiàn)跑
方法：跑時(shí)上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著(zhù)地，腳尖向前，自然邁開(kāi)步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動(dòng)。
要求：跑的姿勢正確，跑得直，輕松自然。速度一開(kāi)始不宜太快。隨著(zhù)正確動(dòng)作的掌握，逐漸加速。
學(xué)習本領(lǐng)：跑的技術(shù)
�。�1）導入：小朋友，你們喜不喜歡跑步，那你們知道怎樣跑才能跑的快嗎？為了跑的快，所以小朋友們必須得認真學(xué)習和練習……
�。�2）教師講解示范，引導學(xué)生觀(guān)察，組織學(xué)生進(jìn)行練習。（3）評出勝隊。（4）聽(tīng)取教師的賽后小結。
學(xué)生學(xué)習的方法：（1）學(xué)生根據教師的講解，試著(zhù)去練習。
�。�2）讓學(xué)生示范比賽，評出優(yōu)缺點(diǎn)。（3）學(xué)生進(jìn)行沿直線(xiàn)跑比賽。
組織（如圖）：
三：尾聲恢復身心
�。ㄒ唬┛靵�(lái)接球
方法：把學(xué)生分成若干組。按序號報數，記住自己的號數。教師（或學(xué)生）任意叫號，叫到號者上前接球，接到球者就得分，最后比誰(shuí)的得分最多為勝。
規則：聽(tīng)錯號去接球或者報到數的同學(xué)沒(méi)抱住球的要扣分。
要求：拋球要有一定高度。
教學(xué)方法：（1）導入：小朋友們，你們剛才在沿直線(xiàn)跑中表現得很好，我們也很開(kāi)心，為了慶祝一下，我們來(lái)做“接歡樂(lè )球”比賽，看誰(shuí)接的準且對，說(shuō)明獲得的開(kāi)心多。（2）教師講解接球的方法并做示范。（3）組織學(xué)生進(jìn)行練習游戲。（4）評出勝利的隊。
組織：學(xué)生圍繞在組織者身旁，準備聽(tīng)號接球。
�。ǘ┱n后小結
�。ㄈ┌才呕厥掌鞑模▽W(xué)生協(xié)助教師回收器材）
�。ㄋ模⿴熒鎰e
組織：成四路縱隊集合。
場(chǎng)地：一個(gè)排球場(chǎng)
器材：排球一個(gè)
預計練習密度：30%
預計最高心率：130次分
準備：在場(chǎng)地上畫(huà)四條橫線(xiàn)。
體育課教案12
一、活動(dòng)目標：
1. 培養幼兒對小動(dòng)物的愛(ài)心及觀(guān)察動(dòng)物的興趣。
2. 初步學(xué)會(huì )喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物。發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備：
1. 布置情境：小橋、山洞及動(dòng)物園等。
2. 各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。
指導重點(diǎn)：組裝小動(dòng)物。引導幼兒初步學(xué)習扣鈕扣，按扣等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 在布置好的情況中引導幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去，我們上車(chē)了，嘀嘀。
2. 在路上放音樂(lè )：引導幼兒走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞。
�、� 走小橋
師：請注意了，汽車(chē)上橋了，橋面很窄，有危險，請把車(chē)速放慢一點(diǎn)。
�、� 鉆山洞
師：請注意，汽車(chē)鉆山洞了，請小朋友低下頭。
�、� 動(dòng)物園門(mén)口
師：汽車(chē)到站了，"咝--"
阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動(dòng)物園來(lái)。
師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎？
阿姨：有，有，六一兒童節快到了，我做了一批玩具，準備送給大家，可是玩具還沒(méi)有做完呢。
師：我們幫你做吧！
3. 在動(dòng)物園里
�、� 引導幼兒喂動(dòng)物，提醒幼兒不掉飯粒。
�、� 幫阿姨做動(dòng)物，初步學(xué)習扣鈕扣的技巧。
阿姨：喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。
師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。
師：扣扭扣時(shí)上下要對好，再使勁按，就扣好了。
四、活動(dòng)評價(jià)
師：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友長(cháng)大了！
幼兒園托班體育優(yōu)質(zhì)課教案：《玩紙》
活動(dòng)背景：
在引導孩子進(jìn)行區角游戲“撕紙”的過(guò)程中，教師發(fā)現孩子們對撕紙動(dòng)作感興趣，喜歡把撕下的紙撒在地上，再用腳去踩。當教師引導他們把地上的紙屑撿起來(lái)時(shí)，他們卻不愿意；當教師把碎紙撿起來(lái)團成一個(gè)小紙球時(shí)，他們又興致勃勃，爭相模仿，于是，就有了活動(dòng)“玩紙”。
孩子的已有經(jīng)驗：有撕手工紙和廣告紙的經(jīng)驗，有在戶(hù)外玩球、扔球的經(jīng)驗。
目標：
1．通過(guò)撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動(dòng)鍛煉小肌肉和大肌肉的動(dòng)作。
2．樂(lè )意參加集體活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
準備：
1．各種質(zhì)地、大小的紙張。
2．大紙箱一個(gè)，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。
3．在活動(dòng)室上空吊掛紙盤(pán)(內盛滿(mǎn)碎紙，一拉就會(huì )飄下許多碎紙)；地上撒一些撕碎的小紙片。
過(guò)程：
一、撕紙
1．教師邊撕廣告紙邊說(shuō)：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來(lái)，快來(lái)，我們一起來(lái)把大紙變成小小紙吧!”
2．孩子們自由撕紙，教師巡回觀(guān)察，幫助力氣小的孩子撕紙，鼓勵孩子合作撕紙。
二、拋紙
1．教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。
2．教師與孩子們一起拋紙。
3．引導孩子把紙拋向懸掛著(zhù)的紙盤(pán)，鼓勵個(gè)別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來(lái)，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)
三、團紙
1．教師將碎紙片團捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。
2．孩子們自由地團紙球，扔紙球，教師巡回觀(guān)察，并適當幫助不會(huì )團捏的孩子。
3．這里還有一個(gè)大紙箱呢!讓我們把球扔進(jìn)去吧!
4．我們把大筐里的小球變成兩個(gè)大球，好不好?來(lái)，讓我們一起裝。(教師與孩子們一起把筐里的紙球裝進(jìn)兩只塑料袋并扎緊袋口。)
四、延伸活動(dòng)
將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們在自由活動(dòng)或體育活動(dòng)時(shí)繼續玩，還可以提供其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗滾動(dòng)不同材質(zhì)的球的不同感受。
說(shuō)明與思考：
這個(gè)集體活動(dòng)由“撕紙――拋紙――團紙”三個(gè)環(huán)節構成，這些正是孩子們感興趣的活動(dòng)。教師分別在三個(gè)環(huán)節中滲透了以下教育內容：
在“撕紙”環(huán)節中，教師提供了各種不同大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們在鍛煉小肌肉動(dòng)作的同時(shí)積累有關(guān)不同紙張的經(jīng)驗。
在“拋紙”環(huán)節中，教師在引導孩子們宣泄情緒的同時(shí)關(guān)注對生活經(jīng)驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導孩子們感受和體驗有趣的現象。
在“團紙”環(huán)節中，教師針對不同能力的孩子分別提出團小球和團大球的要求，指導孩子們用手指或手掌捏紙團，并將紙團扔進(jìn)紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動(dòng)作。最后教師與孩子們一起將紙箱中的小紙球倒進(jìn)大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。
體育課教案13
一、活動(dòng)的生成 椅子是幼兒每天活動(dòng)都離不開(kāi)的工具，我發(fā)現幼兒常常用它當馬、獨木橋等來(lái)游戲，于是激起我引導他們用椅子來(lái)開(kāi)展游戲，以滿(mǎn)足孩子好奇、好玩的心理，同時(shí)鍛煉孩子的機體，激活他們的創(chuàng )新思維。
二、預設目標： 1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3、激發(fā)幼兒鍛煉身體，為國爭光的情感。
三、活動(dòng)準備： 1、小椅子若干把（同幼兒人數）事先放在操場(chǎng)上圍成圓圈；小健將掛飾每人一個(gè)事先掛在椅子上.體育運動(dòng)圖片每人一張。
2、錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
3、口哨一只。
四、活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)始：（出示運動(dòng)員在奧運會(huì )頒獎的照片）我給你們看一張照片！你們想到了什么嗎？到2008年奧運會(huì )在那里召開(kāi)呢？（我們的首都北京）。運動(dòng)員為國爭光好光榮呀！你們想嗎？想，從小就要練就一個(gè)棒棒的身體。今天我們都來(lái)做小健將練本領(lǐng)好嗎？
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立
2、師：健將們隨著(zhù)音樂(lè )一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
師：下面我們就要進(jìn)行練習了，我是教練，你們一切行動(dòng)要聽(tīng)指揮。當我的哨聲一響，你們就立即停下聽(tīng)我口令，好嗎？
師：小健將們，我們今天用椅子學(xué)習各種本領(lǐng)，首先，各人去選一把小椅站到旁邊，戴上自己的號碼�？纯醋约菏菐滋�，是什么顏色的（幼兒到位，）號碼是藍色的過(guò)來(lái)集合，從小到大排隊……學(xué)習的第一項就是騎馬，這椅子就是我們的馬，我們上馬沿著(zhù)圓圈騎馬吧……
�、衮T馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內來(lái)回行進(jìn)2～3次邊騎邊發(fā)出"駕！駕！駕！"
師：我們讓馬兒休息一下吧。（師生坐下）你們想一想椅子還可以當什么？
一名幼兒說(shuō)："教練，我還會(huì )在椅子上表演雜技呢！"
師：看！那在干嗎？你們會(huì )嗎？（請個(gè)別幼兒）好，所有的隊員聽(tīng)好，你的號碼是單數的將椅子拿起來(lái)，向圓圈內走兩步。號碼是雙數的向圈外走兩步。
�、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、雙腳從椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅
子上、單腳從椅子上跳下。等等，鼓勵幼兒合作游戲（師喊口令幼兒練習）師：我們看了馬術(shù)，而且進(jìn)行了精彩的表演。下面我們要進(jìn)行爬山練習，大家用椅子搭成小山吧，（請個(gè)別幼兒）我們號碼是同一種顏色的隊員圍在一起吧.
�、叟郎�。引導幼兒幾人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習，即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下。(口哨提醒)將所有的椅子排列起來(lái)，引導幼兒一一跨過(guò)所有的"小山"
師：真是好樣兒的！現在，想一想，椅子還可以變成什么工具讓我們來(lái)學(xué)本領(lǐng)呢？怎樣把椅子變成平衡木呢？(提醒幼兒脫衣服)
�、茏咂胶饽�。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作平衡木，進(jìn)行"走平衡木"的練習。練習一段時(shí)間后，引導幼兒按單數、雙數將椅子并排放置在一起，練習走"長(cháng)平衡木"1～2次（師請幾個(gè)幼兒學(xué)習單腳走平衡木）（哨聲提醒）
�、菰降乩�。師：現在看我變魔術(shù)。下面要你們學(xué)習一個(gè)高難度的本領(lǐng)："越地雷"(師示范將椅背著(zhù)地，用腳跨過(guò)椅面踩在椅面和椅背之間的空間)，幼兒自由練習，然后請黃色單數的隊員到紅色正方形里；（雙數到藍色）綠色到梯形。（先請個(gè)別幼兒走，然后再集體練習）
�、拮叱壀毮緲�。師：你們的表現好棒！今天最后一項就是走"超級獨木橋"引導幼兒將放倒的椅子邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
師：我們的小健將學(xué)得很認真，也玩得很開(kāi)心！我給你們準備了一份獎品就藏在你們號碼后面，看看是什么？時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧�。ㄓ變鹤龇潘苫顒�(dòng)。拿著(zhù)椅子回教室……）
五、活動(dòng)延伸 老師引導幼兒探索椅子的其它玩法，發(fā)現身邊還有哪些東西可以用來(lái)開(kāi)展活動(dòng)
體育課教案14
【活動(dòng)設計】
大班幼兒正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力得到全面、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質(zhì)不斷增強。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng )造性的手段，其內容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂(lè )性和競技性能夠滿(mǎn)足幼兒個(gè)性心理需要，它對幼兒生長(cháng)發(fā)育、心身健康和良好行為習慣養成起到積極作用。
本次活動(dòng)圍繞“動(dòng)物王國”主題，創(chuàng )設了“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”游戲情境，目的在與在游戲中幫助幼兒了解幾種小動(dòng)物的特點(diǎn)，樂(lè )于模仿小動(dòng)物的動(dòng)作;集體參與集體競賽活動(dòng)，體驗合作的愉快。為了達成這兩個(gè)目標我首先組織孩子們對每種動(dòng)作所擅長(cháng)的運動(dòng)項目進(jìn)行討論，總結出每種動(dòng)物動(dòng)作要領(lǐng)后，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習。然后讓孩子們自己選擇所喜歡的動(dòng)物，可愛(ài)的小兔都是女孩子選擇，選擇小猴的小朋友剛開(kāi)始只有兩個(gè)，于是我告訴他們：“這次運動(dòng)會(huì )每個(gè)比賽項目都設一、二、三名�！甭�(tīng)我這么一說(shuō)從螃蟹隊中走出了五六名孩子參加小猴爬比賽。然后分角色在輕松自由的游戲情景中練習，孩子們參與的積極性非常高。最后進(jìn)行了比賽，還對榮獲第一名、第二名、第三名的孩子進(jìn)行頒獎，孩子們玩得非常開(kāi)心。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習快速側步行走，動(dòng)作的協(xié)調性及快速反應能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
2、能大膽、積極選擇扮演的小動(dòng)物，相互合作，共同完成游戲。
3、能積極參加體育活動(dòng)，養成鍛煉身體的良好習慣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
【活動(dòng)準備】
墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動(dòng)物頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備部分。
1、模仿小動(dòng)物入場(chǎng)，做小動(dòng)物模仿操。
2、幼兒聽(tīng)信號快速反應走。
游戲“1、2、3”看誰(shuí)反應快：聽(tīng)到1往左走，聽(tīng)到2往右走，聽(tīng)到3停住。游戲2—3遍。
二、基本部分
1、學(xué)習側步行走。
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物愛(ài)側步走?請幼兒模仿“螃蟹側行“的動(dòng)作，其他幼兒觀(guān)察。
(2)請幼兒說(shuō)一說(shuō)該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒再次體驗動(dòng)作。
(3)游戲：螃蟹1、2、3。
2、游戲：小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )。
小動(dòng)物在森林里要舉行“運糧”比賽的運動(dòng)會(huì )，螃蟹、小兔、小猴、小狗它們都來(lái)參加。它們要爬過(guò)草地，走過(guò)獨木橋，鉆過(guò)山洞，最后將糧食運到目的地。你們也想去參加嗎?請幼兒選擇自己扮演的動(dòng)物。
(1)交代游戲規則。
小朋友要學(xué)自己扮演的小動(dòng)物走路的樣子：螃蟹是側步行走，小兔是跳，小猴是手腳著(zhù)地爬，小狗是跑。小動(dòng)物將糧食運到目的地后，趕緊拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)。
(2)教師示范，幼兒練習。
(3)幼兒比賽。
(4)教師講評。
三、結束部分。
(1)幼兒分組進(jìn)行腰背及下肢放松活動(dòng)。
(2)小動(dòng)物們帶著(zhù)自己的食物回家。
【活動(dòng)反思】
此次活動(dòng)目標的制定較為清晰恰當，符合《綱要》的要求，并且目標基本完成，環(huán)節設計也層層遞進(jìn)，游戲中幼兒態(tài)度積極，情緒良好，在新授側步行走時(shí)，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，接著(zhù)進(jìn)行側步行走專(zhuān)項比賽，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn)，大部分孩子均能充分掌握側步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外，本次活動(dòng)的預設目標是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽，這一環(huán)節中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權，滿(mǎn)足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區”的原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現每種動(dòng)物的特征，通過(guò)扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽，取得成功的喜悅，也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
需改進(jìn)之處：
1、熱身活動(dòng)時(shí)間短，幼兒沒(méi)有完全熱身。在學(xué)習新的動(dòng)作技能時(shí)，時(shí)間較少，部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，而游戲環(huán)節所花時(shí)間較多，造成幼兒運動(dòng)負荷過(guò)大。因此，今后要注意把握好幼兒的運動(dòng)量并多加注意安全問(wèn)題。
2、幼兒在練習時(shí)，教師需要根據幼兒的發(fā)展情況和需要，同時(shí)基于活動(dòng)設計的目標，對幼兒的表達方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的支持和引導。
體育課教案15
一、課題：
前滾翻
二、課型：
新授課
三、教學(xué)目標：
三維教學(xué)目標
知識與技能目標：通過(guò)本堂課的學(xué)習，熟悉并初步掌握前滾翻的基本動(dòng)作過(guò)程，能夠說(shuō)出一蹲、二撐、三滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)并能展示技巧的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)本堂課學(xué)習，可以發(fā)展學(xué)生的運動(dòng)能力以及靈敏、柔韌素質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)，培養學(xué)生團隊協(xié)作的精神和保護幫助意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握低頭含胸，蹬腿有力，團身緊
五、教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)作的連貫性和協(xié)調性
六、教學(xué)準備：
準備跳高器材及場(chǎng)地
七、課時(shí)安排：
第一學(xué)時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
課堂常規：組織集合，體委點(diǎn)名，安排見(jiàn)習生，掌握本次課的出席情況。介紹本次課的主要內容，用時(shí)約3分鐘。
準備部分
1、帶領(lǐng)學(xué)生慢跑熱身
2、徒手操
3、組織一個(gè)“比比誰(shuí)更像”的游戲，學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )模仿動(dòng)物走和跳，跑，比比誰(shuí)最像，帶動(dòng)學(xué)生積極性。
準備部分用時(shí)約7分鐘
1、引導學(xué)生探究
提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，培養主動(dòng)探索的學(xué)習精神。
2、初步學(xué)習
教師先示范前滾翻的動(dòng)作，示范完之后組織學(xué)生分組練習一次。體驗之后組織學(xué)生思考探索，能否像西瓜圓？此后組織學(xué)生聽(tīng)取前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，一蹲、二撐、三低頭、團身滾翻像圓球，依次從腦、頸、背著(zhù)墊，在穩定的站起來(lái)。在組織學(xué)生練習前滾翻動(dòng)作，練習5次，教師巡回指導，及時(shí)糾正。
3、分解練習
要求團身抱膝背部著(zhù)墊，前后滾動(dòng)，練習時(shí)間5分鐘。教師巡回指導，及時(shí)糾錯。用時(shí)5分鐘。
4、完整練習
將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生進(jìn)行練習，第二組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。練習之后教師對錯誤動(dòng)作進(jìn)行糾正，要求學(xué)生要分組練習中互相幫助，自評互評。教師集體與個(gè)別糾錯結合幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。用時(shí)10分鐘。
5、練習展示
組織學(xué)生同組內進(jìn)行展示比賽，看誰(shuí)團身更圓，然后組織小組之間的展示，教師對于展示成果給予點(diǎn)評，用時(shí)5分鐘。
�。ǘ┙Y束部分
1、整理放松
教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè )做放松操，調節身心，回復身體。
2、課堂小結
教師引導學(xué)生對本節課的重點(diǎn)內容進(jìn)行回顧和總結之后，教師進(jìn)行點(diǎn)評并補充。
3、宣布下課，歸還器材
九、教學(xué)用具：
海綿墊十五張，錄音機一臺
十、教學(xué)效果：
預計教學(xué)效果平均心率在135—150次/分，中上強度，練習密度是35%——40%，因為本班學(xué)生對體操技巧有一定的了解，也積極參與到練習中，因此本班學(xué)生完成的教學(xué)目標在80%以上。
十一、教學(xué)反思：
本次課教學(xué)中教師能借助形象事物幫助學(xué)生記憶和理解動(dòng)作。注重學(xué)生展示和評價(jià)，整個(gè)課堂氛圍良好。通過(guò)自評、互評，教師參評的綜合評價(jià)方法，幫助學(xué)生更好地認知自我。
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