- 《狂歡節》教案 推薦度：
- 《狂歡節》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《狂歡節》教案（精選12篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《狂歡節》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《狂歡節》教案 1
活動(dòng)目標：
1、嘗試多種方法連續向前跳，動(dòng)作協(xié)調、落地輕巧；增強下肢力量；
2、在小組合作探索中尋找連續跳過(guò)障礙的方法；
3、在運動(dòng)過(guò)程中感知連續跳躍的節奏，積極投入小組合作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
自編短繩人手一根、標記線(xiàn)、沙包、大筐2只、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
�。�1）以兔子開(kāi)狂歡節的情境導入活動(dòng)
T：農莊里的兔子們要開(kāi)狂歡節了，我們去那里逛一逛吧！
�。�2）狂歡熱身操
�。�3）游戲“跳的節奏”，回憶多種跳的方法
A、幼兒自主選擇跳的方式，聽(tīng)教師口令玩游戲。
T：還記得“跳的節奏”游戲嗎？今天想用怎樣的跳法？
B、師幼討論，小結跳得穩的方法。
T：有什么方法幫助我們跳得穩？
2、基本部分
�。�1）游戲“繩索變變變”，豐富玩繩索的方法。
A、幼兒小組競賽玩“繩索變變變”。
T：請小組擺好圖形后迅速回到標記線(xiàn)集合，最快的一組為勝。
B、引導幼兒在各種繩索造型中嘗試多種方法跳過(guò)障礙。
T：這次我們用什么跳法？請你在不同的`圖形中試一試。
C、幼兒進(jìn)行游戲2—3次，交流玩法。
T：怎樣可以又穩又快跳過(guò)圖形而不踩繩？（圖形的格子、身體轉變方向、踮腳跳）
�。�2）幼兒趣味競賽—“瘋狂的兔子”（四路縱隊）
A、教師介紹游戲規則
每組兩名隊員同時(shí)出發(fā)，跳過(guò)圖形后奔跑至豆子地。雙人合作將豆子炒熟（炒蠶豆一圈），再將豆子帶回經(jīng)本組傳遞放入筐中，完成后自隊尾依次向前依次向前傳遞出發(fā)信號給排頭隊員，直至所有豆子送完為止。最先送完豆子的小組為勝。
B、幼兒競賽2—3次
3、結束部分
�。�1）隨音樂(lè )跳兔子狂歡舞。
�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍打腿部、手臂放松。
《狂歡節》教案 2
活動(dòng)的生成原因及背景：
目前，幼兒園音樂(lè )教育仍然側重于“雙基”教學(xué)，在音樂(lè )教學(xué)中較注重培養幼兒唱歌、跳舞學(xué)的能力，忽略了對孩子音樂(lè )欣賞能力的培養。而今，音樂(lè )教育提倡適應兒童個(gè)性，擴展創(chuàng )造性經(jīng)驗的音樂(lè )欣賞教育，美國音樂(lè )教育家穆賽爾提出：“音樂(lè )教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進(jìn)行的教育”。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂(lè )角投放了音樂(lè )形象生動(dòng)明顯的樂(lè )曲《賽馬》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子們對這些音樂(lè )的反應，注重搜集捕捉來(lái)自孩子們的信息。我驚喜的發(fā)現他們對音樂(lè )的反應是不由自主的。就連平時(shí)音樂(lè )活動(dòng)中不積極的孩子也被吸引了過(guò)來(lái)；他們隨音樂(lè )或快或慢，或高興或悲傷，或真實(shí)或詼諧地表達著(zhù)自己對音樂(lè )的理解。雖然每個(gè)孩子的動(dòng)作不同，但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間，音樂(lè )象根無(wú)形的指揮棒，混合著(zhù)空氣調控著(zhù)我及每位孩子。
捕捉到的信息：
a、大班孩子已經(jīng)有了較強的音樂(lè )感受力與表現能力。
b、孩子們在平時(shí)的生活、游戲中已經(jīng)接觸、感受到了一些生動(dòng)、明快的音樂(lè )形象。他們對這種寬敞的活動(dòng)形式，思維方式，無(wú)限放大的想象空間特別感興趣。
設計思路：
這首曲子是一首世界名曲，音樂(lè )形象鮮明，生動(dòng)，曲調轉換對比強烈，易于幼兒理解、感受，并運用不同肢體語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表達音樂(lè )所表現的情緒，情感，并引領(lǐng)幼兒展開(kāi)想象，在游戲中感悟音樂(lè )元素，感受優(yōu)美音樂(lè )所帶來(lái)的意境美。
活動(dòng)目標：
1、感受和體驗音樂(lè )中不同節奏，不同樂(lè )器所表達的音樂(lè )形象，并運用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )內涵。
2、體驗在音樂(lè )變化時(shí)及時(shí)控制和轉換自己的情緒、動(dòng)作，培養對音樂(lè )欣賞活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、《動(dòng)物狂歡節》CD，多媒體課件
2、動(dòng)物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng )設
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )、初步用身體動(dòng)作，語(yǔ)言表現音樂(lè )形象。
1、森林里舉行動(dòng)物狂歡節啦，瞧，蹦蹦跳躍的袋鼠，調皮靈巧的小鳥(niǎo)，慢慢走路的烏龜，還有各種可愛(ài)、憨厚的動(dòng)物們踩踏著(zhù)或重或輕的步伐，好快樂(lè )的前進(jìn)著(zhù)，第一個(gè)出場(chǎng)的是驕傲尊貴的………(音樂(lè )開(kāi)始)
師幼圍坐成半圓，師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述來(lái)引導（激發(fā)幼兒產(chǎn)生繼續傾聽(tīng)的愿望）
2、小朋友們剛才聽(tīng)到哪些動(dòng)物走來(lái)了?
師：它們怎么來(lái)的?學(xué)一學(xué)，做一做
幼兒：自發(fā)表演自己喜歡的音樂(lè )形象。(師幼一起互動(dòng)為后面的自發(fā)表演打好基礎)
二、音畫(huà)合壁，進(jìn)一步感受、體驗音樂(lè )，師幼用動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解。
1、課件與音樂(lè )、同步播放，進(jìn)一步感受音樂(lè )。
�、� 你們聽(tīng)到音樂(lè )、看到出場(chǎng)的動(dòng)物，讓我們學(xué)學(xué)它的樣子，看看誰(shuí)最像?
�、� 老師與幼兒一起學(xué)小鳥(niǎo)，烏龜等，并用生動(dòng)的語(yǔ)言渲染氣氛。
�、� 你想當獅王、小鳥(niǎo)、小兔還是大象呢?
師：大獅王邀請我們去森林里參加動(dòng)物狂歡節，可是要我們隨著(zhù)剛才的音樂(lè )，邊表演邊去，我們能不能做到呢?
2、顛倒音樂(lè )播放順序，讓幼兒用動(dòng)作、表情表現出來(lái)，幫助幼兒感受理解音樂(lè )形象，并更準確的記憶音樂(lè )。
大象一小鳥(niǎo)一小兔一獅王
�、� 逐段分析音樂(lè )，表演音樂(lè )，師身心投入地融入表演動(dòng)作并帶動(dòng)幼兒投入其中。
�、� 師：這些動(dòng)物中誰(shuí)走路最快。
師：誰(shuí)走得最慢?誰(shuí)走得最輕?誰(shuí)的步伐又是最重的?
(這樣通過(guò)對比，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂(lè )可表現不同動(dòng)物形象，還可幫助幼兒記憶音樂(lè )的不同節奏，不同情緒，不同旋律)
三、身臨其境，分角色投入表演
1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂(lè )形象順序走入事先布置好的森林，去參加動(dòng)物狂歡節。
師：現在我們扮演自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)到音樂(lè )后按順序排隊走進(jìn)大森林
幼：戴頭飾
師：看看誰(shuí)的耳朵最靈，可不能聽(tīng)錯喲
1、播放完整的音樂(lè )，師幼表演
2、聽(tīng)音樂(lè )，按自己的角色隨意做合適的動(dòng)作，隨大獅王到室外去做游戲。
點(diǎn)評：
這是將經(jīng)典音樂(lè )具體作為幼兒欣賞的游戲活動(dòng)的一個(gè)很好的'嘗試�？墒菍⒂螒蜃匀粷B透在音樂(lè )教育的情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態(tài)下參與音樂(lè )活動(dòng)，不僅是一個(gè)觀(guān)念問(wèn)題，也是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題。根據許卓婭教授一種全新音樂(lè )教育的評價(jià)理念，價(jià)值第一，情境第二，策略第三。我將試用這樣的理念來(lái)評價(jià)活動(dòng)。
首先，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)目標，設計者主要讓幼兒在活動(dòng)中感受，理解音樂(lè )的不同情緒、節奏、強弱，并運用身體動(dòng)作表現出來(lái)，感受到音樂(lè )的美，體會(huì )音樂(lè )的樂(lè )趣，真正做到呼吸音樂(lè )，讓音樂(lè )動(dòng)起來(lái)，幼兒表現欲得到了釋放，感受理解力增強了。
其次，在本活動(dòng)中，設計者先創(chuàng )設了極具審美的音畫(huà)合壁的意境，幫助幼兒從聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)運動(dòng)覺(jué)來(lái)欣賞理解音樂(lè )，然后創(chuàng )設森林環(huán)境，讓幼兒做森林的主人去參加動(dòng)物狂歡節，這使幼兒走進(jìn)音樂(lè )，融入音樂(lè )發(fā)生了質(zhì)的飛躍。展現了一幅極具動(dòng)感的大自然境界，這使人們深切感受到：理想的音樂(lè )教育活動(dòng)應該是以審美感動(dòng)為基礎。
本活動(dòng)最大限度地留給幼兒想像的空間，教師主導地位體現的恰如其分，始終傳遞了這樣一個(gè)信息，我是多么享受這個(gè)音樂(lè )，多么享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )!多么享受因走進(jìn)音樂(lè )而帶來(lái)的樂(lè )趣!
《狂歡節》教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用接唱和對唱的方式演唱歌曲
2、嘗試獨立地按節奏創(chuàng )編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂(lè )，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。
活動(dòng)準備：數張謎語(yǔ)造作圖片
重點(diǎn)：愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌
難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫(xiě)動(dòng)物外形習性的歌曲進(jìn)行創(chuàng )編并歌唱。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：熟悉歌曲內容，學(xué)習用歌曲回答出謎語(yǔ)的答案
師：今天老師帶來(lái)一首有趣的歌，請你們仔細聽(tīng)，猜猜看歌里唱的是誰(shuí)呢？
1、 教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動(dòng)物？（清唱1―2遍）
2、 師：你們猜出了嗎歌里唱的.是誰(shuí)（人，小兔子，大灰狼）
3、 師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動(dòng)物還真不少。歌里面有一句我覺(jué)得最好聽(tīng)你們聽(tīng)（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？
4、 請兩名幼兒試這回答。師提問(wèn)：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導幼兒發(fā)現可以用各種發(fā)法，將動(dòng)物的名稱(chēng)填到歌詞中去）
5、 幼兒集體唱各唱各的謎底
師：現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽(tīng)，你猜的是什么，那你就要唱？先聽(tīng)我來(lái)問(wèn)。
6、 隨機點(diǎn)幼兒請幼兒回答
師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動(dòng)物還有嗎，請你再想一個(gè)，如果我提問(wèn)后點(diǎn)到你，你就要站起來(lái)完整唱著(zhù)來(lái)回答我
二、換謎語(yǔ)：幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲，了解基本特點(diǎn)，及熟練歌曲的問(wèn)答結構的歌唱
師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物？
1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長(cháng)長(cháng)的
2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案
3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開(kāi)像扇子
4、請一名幼兒回答問(wèn)題部分
師：你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎，唱出告訴我好嗎？
5、幼兒一起唱歌回答
6、連續猜兩個(gè)謎語(yǔ)：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個(gè)幼兒個(gè)別回答）
身上有座山，能夠駝東西
三、不看圖片聽(tīng)老師唱歌提問(wèn)
師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現在我不用圖片了，聽(tīng)好了。
1、請幼兒猜兩則謎語(yǔ)：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四、自己嘗試按節奏創(chuàng )編
師：我肚子里準備的小動(dòng)物都讓你們猜出了，你們自己能編個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎？
1、請你們先想想，全體幼兒在音樂(lè )下自己自由創(chuàng )編一次
2、提醒策略：可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么?
可不可以加上小動(dòng)物什么樣子?
可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢？
3、請一名幼兒上來(lái)創(chuàng )編
4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答
5、表?yè)P完全是自己唱出提問(wèn)部分的幼兒
五、結束部分：商量出這首歌曲的名字
《狂歡節》教案 4
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。
2、引導幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作各種動(dòng)物面具。
3、啟發(fā)幼兒認真細致、有創(chuàng )造性的操作。
活動(dòng)準備
1、電腦，動(dòng)物狂歡的光盤(pán)，動(dòng)物狂歡的音樂(lè )磁帶，錄音機。
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣。
2、引導幼兒制作各種動(dòng)物面具。
3、難點(diǎn)：剪洞。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入：通過(guò)引導幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，小動(dòng)物們要舉辦狂歡會(huì )了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，扮演小動(dòng)物進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。
二、討論示范：引導幼兒觀(guān)察、討論并采用教師現場(chǎng)示范制作、表演的方法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。
1、出示舊掛歷紙，采用邊提問(wèn)題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥(niǎo)面具。講解剪、貼、畫(huà)、折的方法，重點(diǎn)引導幼兒怎樣挖洞。
2、出示塑料袋，引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導幼兒創(chuàng )新。
三、實(shí)踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導。重點(diǎn)指導幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀(guān)，改進(jìn)自己的作品。鼓勵幼兒的.創(chuàng )造性創(chuàng )作。鼓勵、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。
四、表演展示：通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡會(huì )”短片、“動(dòng)物狂歡節”樂(lè )曲，來(lái)展示動(dòng)物狂歡的場(chǎng)景、創(chuàng )造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂(lè )表演。引導幼兒互相觀(guān)看，互相欣賞，分享快樂(lè )。小朋友們，動(dòng)物狂歡會(huì )開(kāi)始了，趕快來(lái)表演吧！
活動(dòng)延伸
請小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動(dòng)物面具。
《狂歡節》教案 5
一、游戲目標
1．讓幼兒感知音的輕重變化。
2．鼓勵幼兒大膽設計小動(dòng)物在鼓上跳躍的形象，訓練幼兒思維的獨創(chuàng )性。
二、游戲準備
打鼓一個(gè)，黃豆若干。
三、游戲規則或玩法
1．引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)興趣。
�。�1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀(guān)察黃豆變化。
�。�2）放音樂(lè )，老師根據音樂(lè )的強、弱擊鼓，重點(diǎn)感受：音強則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。
2．幼兒學(xué)做小黃豆，聽(tīng)音樂(lè )的.強弱跳動(dòng)，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現音樂(lè )輕重及動(dòng)作有創(chuàng )造性的幼兒示范表演給大家看。
3．鼓勵幼兒想想，除了黃豆會(huì )在鼓上跳，還有什么動(dòng)物也會(huì )在鼓上跳？怎樣跳？造型、動(dòng)作怎樣？
�。�1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng )編小動(dòng)物在鼓上跳，并能表現出輕、重音及動(dòng)物獨特的動(dòng)作，音樂(lè )一停，即定格某種動(dòng)物造型。先讓一名設計者帶領(lǐng)全班幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演。
�。�2）教師評價(jià)：請剛才表演有創(chuàng )新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續創(chuàng )編動(dòng)物在鼓上跳舞。
�。�3）請幼兒三人、四人、五人成一組設計不同的動(dòng)物跳的動(dòng)作，鼓一停，即擺出各種造型定格。
四、游戲評價(jià)
目標實(shí)現
內容適合
活動(dòng)設計
趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問(wèn)題
等級：好、中、差
注：好100%－80%，中79%－60%，差60%以下。
《狂歡節》教案 6
對象分析：
1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂(lè )的節奏性，會(huì )跟著(zhù)節奏用肢體語(yǔ)言做出相應的動(dòng)作。但對于音樂(lè )輕與重所表現的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現出來(lái)，特設計此活動(dòng)。
2、技術(shù)基礎：中班幼兒已經(jīng)認識奧爾夫打擊樂(lè )器，并且會(huì )使用。
活動(dòng)準備：
截選過(guò)的音樂(lè )、PPT、女巫的解藥、樂(lè )器(三角鐵、鈴鼓、木魚(yú)、小鼓)
(補充說(shuō)明：截取的音樂(lè )，既能表現動(dòng)物們的特點(diǎn)，又能清晰地表現音樂(lè )中的輕與重)
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道音樂(lè )中會(huì )有輕與重的區分，知道其代表不同的意義。
2、幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受。
3、幼兒能夠熟練運用小樂(lè )器表現音樂(lè )的輕與重。
3、幼兒喜歡這個(gè)故事，喜歡這首音樂(lè )，在活動(dòng)中玩的愉快。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
(背景音樂(lè )《森林狂想曲》幼兒準備去森林過(guò)狂歡節)
本來(lái)今天森林里動(dòng)物們在過(guò)狂歡節，小朋友們計劃一起去森林里玩，但老師早上去森林發(fā)現了女巫給森林施了法術(shù)，讓我們看不見(jiàn)小動(dòng)物，只聽(tīng)見(jiàn)聲音……
如果想和動(dòng)物們一起過(guò)狂歡節，女巫答應讓我們聽(tīng)小動(dòng)物們的聲音，但必須表演出來(lái)……
二、師幼共同欣賞音樂(lè )。
老師播放《動(dòng)物狂歡節》，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )隨意舞動(dòng)，享受音樂(lè )很歡樂(lè )。
當音樂(lè )停止后，老師問(wèn)小朋友這首音樂(lè )怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺(jué)?喜歡這首曲子嗎?……
老師鼓勵幼兒主動(dòng)積極的說(shuō)己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語(yǔ)言表達。
三、分段欣賞，并用樂(lè )器表現。
1、教師讓幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )，重新回憶剛剛自己根據音樂(lè )講述的故事。并描述這段音樂(lè )的特點(diǎn)(引出輕與重)
2、給幼兒發(fā)樂(lè )器，老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂(lè )的輕與重。點(diǎn)出當音樂(lè )弱的時(shí)候，幼兒輕輕敲擊樂(lè )器;音樂(lè )強的時(shí)候，小朋友們都用更大力來(lái)敲擊小樂(lè )器，說(shuō)明聲音變大，表現的情感和故事也不一樣。
(備注：發(fā)樂(lè )器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)，排隊拿，如果幼兒不喜歡某種樂(lè )器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說(shuō)服并夸獎?dòng)變?
3、重新播放音樂(lè )，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……
四 、開(kāi)展游戲“找出女巫的解藥”。
游戲規則：
1、 請一位小朋友暫時(shí)回避，女巫使者出現把解藥藏起來(lái)，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說(shuō)話(huà)只能動(dòng)。
2、回避的那位小朋友進(jìn)來(lái)找解藥，其他人只能通過(guò)敲擊自己的小樂(lè )器進(jìn)行指揮。
3、當小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候，聲音變大，當小朋友遠離隱藏的解藥的.時(shí)候聲音變小，直到找到解藥。
4、游戲進(jìn)行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開(kāi)魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據幼兒尋找情況，難度不斷增加)
五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。
播放音樂(lè )，小朋友敲打著(zhù)自己手里的樂(lè )器，隨著(zhù)節奏下場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒在了解了音樂(lè )具有輕與重后，讓幼兒觀(guān)察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時(shí)候應該有大聲音，什么時(shí)候應該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì )常識。
活動(dòng)：
1、教師通過(guò)故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂(lè )中去，繼而感受音樂(lè )的輕與重。
2、教師通過(guò)鼓勵幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自己，利于幼兒語(yǔ)言以及性格的良好發(fā)展。
3、教師通過(guò)游戲的方式，讓幼兒表現音樂(lè )的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開(kāi)心。
《狂歡節》教案 7
教學(xué)內容：
歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，欣賞《動(dòng)物狂歡節》。
教學(xué)目標：
1、啟發(fā)學(xué)生能用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
2、感受歌曲的情感并完整地表現歌曲。
3、引導學(xué)生為歌曲編配伴奏以培養其創(chuàng )造能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、歌曲：《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》
重點(diǎn)：感受歌曲中八分休止符對于表現歌曲所起的作用，在表現歌曲時(shí)注意情緒的把握，并有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：注意解決六度音程大跳的音準和二部合唱的音準、聲部的和諧、統一。
2、欣賞：《白鳥(niǎo)朝鳳》《動(dòng)物狂歡節》二胡曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》
引導學(xué)生感受樂(lè )曲所描寫(xiě)的情緒及樂(lè )器音色的聽(tīng)辨。使學(xué)生聽(tīng)辨在一種樂(lè )器上表現的動(dòng)物形象和通過(guò)多種樂(lè )器表現的動(dòng)物形象的異同。
教學(xué)準備：
鋼琴、三角鐵、碰鈴、木魚(yú)、豎笛。錄音機、磁帶、CD機、光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)錄音。你能感受歌曲所表現的情緒嗎？（教師可引導學(xué)生帶問(wèn)題去欣賞歌曲，以明確欣賞的目的，提高欣賞效果。）
2、采用聽(tīng)唱法或時(shí)唱法學(xué)唱歌曲
3、解決難點(diǎn)——八分休止符、六度大跳、6/8拍的強弱規律及其韻律。（可采用對比法進(jìn)行教學(xué)（重點(diǎn)體驗有無(wú)休止附的異同），以利于學(xué)生理解休止符在表現歌曲情緒時(shí)所起的作用。）
4、教師啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
5、引導學(xué)生選擇適當的打擊樂(lè )器為歌曲編配伴奏。（可分組討論，討論的結果可能是多種多樣，在不出現科學(xué)性錯誤的情況下教師應以激勵法去評價(jià)學(xué)生的作品，不要隨意否定學(xué)生。）
6、教師引導學(xué)生了解前奏的作用及常用的'編配方法。
7、欣賞《動(dòng)物狂歡節》片斷，提問(wèn)：你能想象出每段音樂(lè )所描繪的動(dòng)物形象嗎？請你結合教材種的圖片對號入座。通過(guò)欣賞樂(lè )曲提高學(xué)生對音樂(lè )要素在音樂(lè )表現中的作用的認識。（可以選聽(tīng)“公雞與母雞”的片斷，提問(wèn)：你能根據此段音樂(lè )編一個(gè)故事嗎？以培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。）
8、全班演奏《青春舞曲》。
小結：
積極評價(jià)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
課后記：
在學(xué)吹豎笛方面要多鼓勵。
《狂歡節》教案 8
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《狂歡節》
二、活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗與家長(cháng)和小朋友共同活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的集體意識和合作能力。
3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式，大膽展示自己。
三、活動(dòng)準備：
1、師幼共同布置環(huán)境，讓活動(dòng)室充滿(mǎn)節日氣氛。
2、搜集門(mén)票若干，在老師的指導下，讓幼兒參與設計門(mén)票，并帶回家邀請自己的家長(cháng)參加聯(lián)歡會(huì )。
3、競選主持人：通過(guò)講故事、背兒歌、表演節目等活動(dòng)，讓幼兒評出心目中的最佳主持人，提前排練。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
教師組織幼兒進(jìn)行談話(huà)，啟發(fā)幼兒對自己節日的認識。
�。ǘ┗静糠郑�
1、語(yǔ)言活動(dòng)：
�。�1）節日獻詞：我們的.節日。
�。�2）你我互動(dòng)：主持人與小朋友交流，在你們自己的節日里，你最大的愿望是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）
�。�3）詩(shī)歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。
�。�4）故事大王：本班的幼兒為大家講故事。
2、才藝展示：
�。�1）歡樂(lè )小百靈：演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲，如《唱起來(lái)》或自己排練的歌曲。
�。�2）小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起來(lái)》、《幼兒園里好事多》
�。�3）說(shuō)學(xué)逗唱：表演在幼兒園里排練的節目、相聲小段等和家長(cháng)與小朋友一起排練的家庭小品。
3、開(kāi)心一刻：
�。�1）家長(cháng)表演：魔術(shù)、笑話(huà)、絕活等。
�。�2）親自活動(dòng)：幼兒與家長(cháng)一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂(lè )活動(dòng)。
4、節日狂歡：
�。�1）邀請舞：“找朋友”，讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。
�。�2）集體舞：幼兒與家長(cháng)、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節日的快樂(lè )。
五、活動(dòng)延伸：
本活動(dòng)的組織，教師可以根據本班的實(shí)際，靈活、創(chuàng )新的實(shí)施。
《狂歡節》教案 9
教學(xué)內容：
復習歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》、學(xué)習二聲部，欣賞樂(lè )曲《蝴蝶》《白鳥(niǎo)朝鳳》《蜻蜓點(diǎn)水》，歌曲《Can You Feel the Love Tonight》。
教學(xué)目標：
1、能準確演唱《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》的合唱部分，達到和諧統一。
2、體驗與感受：觀(guān)看《動(dòng)物狂歡節》片段。
�。�1）獅子，模唱主旋律；
�。�2）天鵝，隨音樂(lè )舞蹈，模仿天鵝動(dòng)作。欣賞（《白鳥(niǎo)朝鳳》）《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，感受（嗩吶）二胡的音色特點(diǎn)及豐富的表現力。
重點(diǎn)遇難點(diǎn)：
1、歌曲：《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》
重點(diǎn)：感受歌曲中八分休止符對于表現歌曲所起的作用，在表現歌曲時(shí)注意情緒的把握，并有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：注意二部合唱的音準、聲部的和諧、統一。
2、欣賞：《白鳥(niǎo)朝鳳》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、《動(dòng)物狂歡節》。
引導學(xué)生感受樂(lè )曲所描寫(xiě)的情緒及樂(lè )器音色的'聽(tīng)辨。使學(xué)生聽(tīng)辨在一種樂(lè )器上表現的動(dòng)物形象和通過(guò)多種樂(lè )器表現的動(dòng)物形象的異同。
3、欣賞：《蝴蝶》、《蜻蜓點(diǎn)水》。
引導學(xué)生想象樂(lè )曲描繪的意境，使學(xué)生了解現代音樂(lè )的一些表現手法。
4、欣賞：《Can You Feel the Love Tonight》。
引導學(xué)生感受現代音樂(lè )的音響效果。
教學(xué)準備：
鋼琴、三角鐵、碰鈴、木魚(yú)、豎笛。錄音機、磁帶、CD機、光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》的第一聲部，要求音高準確，情緒把握正確，演唱時(shí)能達到盛情并茂。
2、學(xué)習二部合唱部分。（可先分聲部學(xué)習，待兩聲部都能唱準確后再進(jìn)行合唱，注意聲部和諧、統一。）
3、全體同學(xué)完整地表現歌曲（加入打擊樂(lè )器伴奏）。
4、欣賞《動(dòng)物狂歡節》片斷，
�。�1）小鳥(niǎo)，欣賞（《白鳥(niǎo)朝鳳》）《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，感受（嗩吶）二胡的音色特點(diǎn)及豐富的表現力。
�。�2）獅子，模唱主旋律；
�。�3）天鵝，隨音樂(lè )舞蹈，模仿天鵝動(dòng)作。
5、欣賞《蜻蜓點(diǎn)水》，在欣賞過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生想象樂(lè )曲所描繪的意境。（可啟發(fā)學(xué)生根據樂(lè )曲描繪的景象創(chuàng )作一幅畫(huà)或聽(tīng)音樂(lè )講故事。）
6、欣賞《Can You Feel the Love Tonight》，先請同學(xué)講述動(dòng)畫(huà)片《獅子王》的故事情節，啟發(fā)學(xué)生體驗故事中的不同的動(dòng)物性格，為課后創(chuàng )編英語(yǔ)音樂(lè )劇作準備。
小結：
課后記：歌曲二聲部的效果不理想，今后還應加強訓練。
《狂歡節》教案 10
活動(dòng)目標：
1、感受和體驗音樂(lè )中不同節奏，不同樂(lè )器所表達的音樂(lè )形象，并運用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )內涵。
2、體驗在音樂(lè )變化時(shí)及時(shí)控制和轉換自己的情緒、動(dòng)作，培養對音樂(lè )欣賞活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、《動(dòng)物狂歡節》磁帶
2、課件
�、佟秳�(dòng)物世界》畫(huà)面，課件
�、凇秳�(dòng)物狂歡節》
2、動(dòng)物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng )設
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放動(dòng)物世界課件，欣賞動(dòng)物的動(dòng)作，請幼兒用自己的動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。
1、森林里獅子大王要舉行動(dòng)物狂歡節啦，森林里的'小動(dòng)物陸續從四面八方來(lái)了。瞧！有蹦蹦跳跳的小兔，調皮靈巧的小鳥(niǎo)，走路慢吞吞的烏龜，還有大象。
2、播放課件，感受動(dòng)物不同的動(dòng)作表現。
3、提問(wèn)：
�、� 這些動(dòng)物誰(shuí)走得最輕？（引導幼兒用動(dòng)作表現小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作）② 這些動(dòng)物中誰(shuí)走路蹦蹦跳跳？（引導幼兒用動(dòng)作表現小兔、袋鼠等動(dòng)物的動(dòng)作）
�、� 誰(shuí)走得最慢又是最重的?（引導幼兒用動(dòng)作表現大象等大型動(dòng)物的動(dòng)作）
�、� 誰(shuí)走路有力又威風(fēng)？（引導幼兒用動(dòng)作表現老虎和獅子的動(dòng)作）
二、分段引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )、初步用身體動(dòng)作，語(yǔ)言表現音樂(lè )形象。
1、動(dòng)物狂歡節到了，森林熱鬧極了，現在音樂(lè )響起，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？（第一段音樂(lè )開(kāi)始）
2、小朋友們剛才聽(tīng)到哪些動(dòng)物走來(lái)了?（幼兒自發(fā)表現動(dòng)物的形象）
3、逐段分析音樂(lè )，表演音樂(lè )，師幼身心投入融入表演。師并用生動(dòng)的語(yǔ)言渲染氣氛。
三、播放課件②《動(dòng)物狂歡節》，進(jìn)一步感受、體驗音樂(lè )，師幼用動(dòng)作、表情表現對音樂(lè )的理解。
1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂(lè )形象順序走入事先布置好的森林，去參加動(dòng)物狂歡節。
師：獅子大王今天邀請我們班小朋友一起參加動(dòng)物狂歡節，我們現在帶起頭飾一起參加吧。
2、播放課件②《動(dòng)物狂歡節》，幼兒進(jìn)一步用動(dòng)作表現音樂(lè )。
3、再次播放課件②《動(dòng)物狂歡節》，鼓勵幼兒用表情、動(dòng)作表現音樂(lè )，并更準確的記憶音樂(lè )。
提問(wèn)：動(dòng)物們參加狂歡節的心情怎么樣？我們可以用什么表情來(lái)表現？（比如：獅子大王用神氣的表情、兔子用可愛(ài)的表情等等）
師：現在我們邊聽(tīng)音樂(lè )邊用表情、動(dòng)作參加動(dòng)物們的狂歡節吧！
活動(dòng)延伸：
聽(tīng)音樂(lè )，按自己的角色隨意做合適的動(dòng)作，隨老師到動(dòng)物的家去做客。體驗各種動(dòng)物不同的生活方式，進(jìn)一步了解動(dòng)物習性。
《狂歡節》教案 11
活動(dòng)目標
感受樂(lè )曲活潑流暢的音樂(lè )性質(zhì)及ABAC的結構，并愿意用自己的動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。
通過(guò)討論、想像、模仿、練習等方式，感受樂(lè )曲旋律中的快樂(lè )。
愿意用多種方式，來(lái)表現音樂(lè )、表現快樂(lè )。
活動(dòng)準備
四幅小圖片（滑滑梯、蹦蹦床、秋千、爬網(wǎng)）。
臉形"游樂(lè )場(chǎng)”的圖。
《幻想2000》VcD、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1．導入活動(dòng)。
討論：你們什么時(shí)候覺(jué)得很高興？你們高興的時(shí)候會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表現？在幼兒園里最喜歡在戶(hù)外玩什么？你們玩過(guò)哪些運動(dòng)器具？（并運用自己的動(dòng)作來(lái)表現）
2．欣賞音樂(lè )。
�。�1）出示小圖片，欣賞音樂(lè )。（1、2遍）讓幼兒帶著(zhù)自己的小手指精靈在音樂(lè )里游玩，聽(tīng)聽(tīng)他們玩了哪些運動(dòng)器械？順序是什么樣的？
�。�2）根據自己的欣賞將小圖進(jìn)行排序并嘗試說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。（引導幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)作與音樂(lè )的匹配）
�。�3）針對幼兒之間有爭議的地方進(jìn)行討論，再次欣賞確定出大家認同的排列順序。
�。�4）按順序用自己的身體各個(gè)部分作為游樂(lè )場(chǎng)，再次欣賞音樂(lè )游玩。（1—2遍）（可以請個(gè)別幼兒做小老師，帶領(lǐng)大家一起做）
�。�5）出示臉形游樂(lè )場(chǎng)的圖，找一找運動(dòng)器械藏到哪里了？通過(guò)自己的觀(guān)察，邊玩、邊欣賞音樂(lè )。
3．拓展表現的`方式。
�。�1）欣賞動(dòng)畫(huà)片中“紅鶴與溜溜球”是怎樣表現這個(gè)音樂(lè )的，感受表現音樂(lè )的多元化。
�。�2）介紹樂(lè )曲的作家和曲名。
�。�3）模仿動(dòng)畫(huà)片的內容來(lái)表現快樂(lè )。
�。�4）小結：今天們是用玩游樂(lè )園的形式表現快樂(lè )的，音樂(lè )家可以用音樂(lè )表現自己的快樂(lè )，漫畫(huà)家用自己的畫(huà)筆來(lái)表現自己的快樂(lè )，紅鶴用玩溜溜球的方式來(lái)表現自己的快樂(lè )，想一想，我們聽(tīng)到這個(gè)歡快的音樂(lè )，還可以用什么方式來(lái)表現自己快樂(lè )呢？
動(dòng)作建議
前奏：（1）一（2—）小節起床，作準備活動(dòng)。
第一段：（7）一（22）小節，做玩滑滑梯的動(dòng)作，每?jì)尚」澴鲆淮�，前一小節做四下向上爬臺階的動(dòng)作；后一小節做向下滑的動(dòng)作�？梢詫㈦p臂、雙腿等作為滑梯。動(dòng)作的口令可以設計為爬、爬、爬、爬，滑。
第二段：（23）一（39）小節，做玩蕩秋千的動(dòng)作，每?jì)尚」澴鲆淮蝸?lái)回的擺動(dòng)。當音樂(lè )節奏變快的時(shí)候，每一小節做一個(gè)來(lái)回的動(dòng)作�？梢詫㈦p臂、雙腿作為秋千的繩索隨音樂(lè )的快慢進(jìn)行擺動(dòng)。
第三段：（40）一（57）小節，同第一段的動(dòng)作。
第四段：（58）一（71）小節，做爬網(wǎng)的動(dòng)作，每?jì)尚」澴鲆淮紊舷聛?lái)回的動(dòng)作，每一小節做四次爬的動(dòng)作。
第五段：（71）一（84）小節，做的是蹦蹦床的動(dòng)作，每?jì)尚」澨?下，節奏快的時(shí)候每小節跳4下，可以將肚子、膝蓋、腿等作為蹦蹦床隨音樂(lè )的快慢進(jìn)行。（也可以在做蹦床動(dòng)作的時(shí)候加上翻跟頭）
結束： （85）--（86）小節，拍一下手，說(shuō)一句：真高興！
《狂歡節》教案 12
單元教學(xué)內容
1.唱歌：《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》。
2.欣賞：
�。�1）作品：《百鳥(niǎo)朝鳳》《蜻蜓點(diǎn)水》。
�。�2）外國作品：《蝴蝶》《動(dòng)物狂歡節》（節選）《今夜你可感受到愛(ài)的來(lái)臨？》（《Can You Feel The Love Tonight》）。
單元教學(xué)目標
1.學(xué)唱《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，學(xué)習正確的演唱方法，用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
2.通過(guò)欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》《蜻蜓點(diǎn)水》《蝴蝶》《動(dòng)物狂歡節》（節選），主要學(xué)習和熟悉描繪動(dòng)物形象的樂(lè )曲，了解表現動(dòng)物形象的音樂(lè )要素，提高對描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè )曲的感受力，豐富音樂(lè )中關(guān)于動(dòng)物的想象力。
3.通過(guò)欣賞《今夜你可感受到愛(ài)的來(lái)臨？》（《Can You Feel The Love Tonight》），使學(xué)生了解歐美流行音樂(lè )簡(jiǎn)單常識，引導學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，自編音樂(lè )短劇。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)
1.《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》
�。�1）在表現歌曲時(shí)注意情緒的把握，并有感情地演唱歌曲。
�。�2）6/8拍弱起小節的節奏及八分休止符的演唱。
�。�3）注意解決六度音程大跳的音準和二部合唱的音準、和諧。
2.欣賞作品，引導學(xué)生想象樂(lè )曲所描繪的.意境，提高對描寫(xiě)動(dòng)物的作品的感受力。
單元主要教學(xué)方法
聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習法、合作探究法、多媒體直觀(guān)教學(xué)法、比較法。
重難點(diǎn)指導
1.在歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》的學(xué)唱中，體會(huì )八分休止符、六度大跳、6/8拍的強弱規律及其韻律�？刹捎脤Ρ确ㄟM(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)體驗有無(wú)休止符的異同，以利于學(xué)生理解休止符在表現歌曲情緒時(shí)所起的作用。六度音程大跳的教學(xué)可以采取跟琴模仿或者“搭橋”等方式，如唱“1─6”時(shí)可在中間加上兩個(gè)音“1─3─5─6”，先讓學(xué)生把這四個(gè)音唱準，然后再弱唱3、5兩個(gè)音，再讓學(xué)生在心里默唱3、5兩個(gè)音，最后直接演唱“1─6”。
2.在欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》《蜻蜓點(diǎn)水》《蝴蝶》《動(dòng)物狂歡節》（節選）《今夜你可感受到愛(ài)的來(lái)臨？》（《Can You Feel The Love Tonight》）時(shí)，引導學(xué)生感受樂(lè )曲所描寫(xiě)的情緒及樂(lè )器音色的聽(tīng)辨。
【《狂歡節》教案】相關(guān)文章：
《狂歡節》教案12-23
《狂歡節》教案(7篇)03-09
狂歡節的由來(lái)和兩個(gè)著(zhù)名的狂歡節03-09
動(dòng)物狂歡節說(shuō)課稿10-23
音樂(lè )《動(dòng)物狂歡節》說(shuō)課稿07-12
萬(wàn)圣狂歡節作文02-04
國慶狂歡節黑板報06-22