戶(hù)外《滾球》教案范文（精選7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的戶(hù)外《滾球》教案范文（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
戶(hù)外《滾球》教案1
材料準備：大、小球各一個(gè)，長(cháng)絲帶一根。
適合年齡：適合1歲6個(gè)月~2歲6個(gè)月的寶寶
訓練目標：目的是通過(guò)滾球讓寶寶感知運動(dòng)物體的快慢。
訓練要點(diǎn)：
1、媽媽與寶寶面對面蹲下（間隔2米左右），一起做滾球傳遞活動(dòng)。
2、媽媽與寶寶蹲在同一方向，分別一大一小兩個(gè)球，在距離前方兩米處放置一長(cháng)絲帶做終點(diǎn)線(xiàn)，兩人一起進(jìn)行滾球比賽，看誰(shuí)的球先滾過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)。
3、引導寶寶判斷并用語(yǔ)言表達；大（�。┣驖L得快，�。ù螅┣驖L得慢。
4、在滾球比賽時(shí)，家長(cháng)可有意識地控制滾球的力度。讓寶寶的球有機會(huì )先過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，從而獲取勝利的快樂(lè )。
5、日常生活中可引導寶寶觀(guān)察一些不同物體的運動(dòng)，感知快慢的概念。
貼心提示：
此活動(dòng)宜在平坦開(kāi)闊的戶(hù)外進(jìn)行。
戶(hù)外《滾球》教案2
活動(dòng)目標：
1、練習在桌子上滾球，成長(cháng)手眼協(xié)調能力。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗游戲的快樂(lè )
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )游戲的規則
活動(dòng)準備：
三張桌子，一個(gè)大球
游戲過(guò)程：
將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向對于面的幼兒;對于面的幼兒接到球后，再從桌子底下把球滾回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替代。游戲可以反復進(jìn)行。
活動(dòng)建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
戶(hù)外《滾球》教案3
活動(dòng)目標
1. 掌握滾接皮球的技巧。
2. 調節滾球的力度。
3. 培養幼兒的合作意識，感受游戲的快樂(lè )。
4. 提高幼兒思維的敏捷性。
5. 使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
活動(dòng)設計背景
1. 中班幼兒年齡較小，缺乏合作意識，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒感受游戲的快樂(lè )，
2. 還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。
3. 培養幼兒的合作意識，感受游戲的快樂(lè )！
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.合作意識，2.滾接的力度，3.節奏和游戲規則。
活動(dòng)準備
準備皮球。寬敞的活動(dòng)區
活動(dòng)過(guò)程
1. 導入，今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲，“小朋友想玩嗎？”
2. 游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復游戲的名字。
3. 倆人一組，抱著(zhù)球在跑道上做好準備，老師哨聲一響，開(kāi)始滾皮球。
4. 幼兒熟悉游戲后，分組比賽，讓他們探索調整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。
5. 變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。
6. “花開(kāi)了”
7. 兩人一組，分開(kāi)雙腳坐下，每組一個(gè)中型皮球。
8. 老師老師搖動(dòng)鈴鐺開(kāi)始游戲，引導幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個(gè)同伴，
9. 當老師說(shuō)“花開(kāi)了”最后持球的小朋友要拿著(zhù)球向上舉起，表示花開(kāi)了。
10. 重復進(jìn)行游戲。
11. 幼兒熟悉游戲之后可以延長(cháng)兩位幼兒的距離。
戶(hù)外《滾球》教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習向一定的方向滾球，增強手臂力量。
2、在游戲情節中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調能力。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
4、能根據指令做相應的動(dòng)作。
指導要點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：復習拖球走跑能力�；顒�(dòng)難點(diǎn)：指導幼兒學(xué)習向一定的方向滾球。
指導幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著(zhù)球的兩邊，用力推出去。
活動(dòng)準備：
1、小貓頭飾、錄音機、磁帶。
2、皮球、積木、拱門(mén)、帶繩的圈和小魚(yú)卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分
1、幼兒扮演貓寶寶，跟著(zhù)貓媽媽在音樂(lè )伴奏下進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)。
2、自編球操。(上肢運動(dòng)、體側運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。)反思：活動(dòng)開(kāi)始的暖身部分，以角色形象進(jìn)入，貓媽媽帶領(lǐng)寶寶們在音樂(lè )伴奏下以圓圈的形式做進(jìn)場(chǎng)律動(dòng);接著(zhù)拿球做球操。這一環(huán)節主要是激發(fā)幼兒玩球的欲望，幫助幼兒活動(dòng)開(kāi)身體各個(gè)部位。整個(gè)氣氛很好，幼兒興趣高，能積極、認真地模仿球操。
二、教學(xué)與練習部分1、游戲"小貓玩球"。
教師出示大皮球，吸引幼兒注意。
幼兒四散玩球，教師觀(guān)察幼兒有無(wú)出現滾球動(dòng)作(一物多玩：拍球、拋球、踢球等)。
教師：
1）我們用球和身體的各個(gè)部位做游戲吧，看看誰(shuí)的玩法多!
2游戲"小貓滾球"1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀(guān)察幼兒。
教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來(lái)試一試吧!
2)師生共同分享、交流經(jīng)驗，總結動(dòng)作要領(lǐng)：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著(zhù)球的兩邊，用力推出去。
3)幼兒再次用剛才共同總結的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試滾球。
3、比賽"球兒在賽跑"。
玩法：在場(chǎng)地一邊拉上標識線(xiàn)，小貓們在起點(diǎn)線(xiàn)上跟著(zhù)貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的球滾到標識線(xiàn)范圍。
4、幼兒分小組進(jìn)行球的游戲，調節身體各部信動(dòng)作。
導語(yǔ)：貓媽媽帶著(zhù)小貓來(lái)到了球兒游樂(lè )園，這里有不同的`游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小魚(yú)，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭取第種游戲都能玩到，等會(huì )我們看看誰(shuí)得到的小魚(yú)多。
1)滾球撞積木：積木在另一邊堅起，幼兒站在指定線(xiàn)后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。
2)小球鉆山洞：幼兒站在指定線(xiàn)后把皮球用力滾出去鉆入拱門(mén)即獲得勝利。
5、律動(dòng)《小皮球》
6、結束。
戶(hù)外《滾球》教案5
設計意圖
通過(guò)一個(gè)小小的球嘗試調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，使幼兒的創(chuàng )造性得到更好的發(fā)展。滿(mǎn)足幼兒體育需求心理，克服體育興趣的易變性特點(diǎn)。珍惜幼兒好玩的情感體驗。
活動(dòng)目標
1、喜歡玩球，對滾球感興趣，充分體驗在不同路線(xiàn)、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂(lè )趣。
2、手眼協(xié)調控制球向指定方向滾動(dòng)。
3、 有帶好球寶寶的責任感。
活動(dòng)過(guò)程
結合中班孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都圍繞"帶球寶寶去旅行"的游戲情節展開(kāi)。根據活動(dòng)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：
(一)首先做熱身運動(dòng)。
老師和孩子一起伴隨"鈴兒響叮當"的音樂(lè )做簡(jiǎn)單的球操，這是熱身也是個(gè)準備活動(dòng)(哼唱著(zhù)簡(jiǎn)單徒手示范)。在舒展身體的時(shí)候，注意重點(diǎn)活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān)，同時(shí)通過(guò)球操，孩子們和球自然地成為好朋友。
(二)基本部分：
1、在這個(gè)基礎上，設置游戲情節并貫穿活動(dòng)的始終。一開(kāi)始，用游戲的口吻"今天，咱們要帶著(zhù)球寶寶去旅行啦"吸引孩子，孩子們的興趣一下子就調動(dòng)起來(lái)了。
2、然后，準備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們設計成難易不同的旅行路線(xiàn)，使孩子們在游戲中充分體驗花樣滾球的樂(lè )趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng)。
路線(xiàn)主要分為四條，路面材料、設置的障礙物都不相同(結合路線(xiàn)圖講述)：左邊的第一條路線(xiàn)有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過(guò)小橋到達目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運球速度，同時(shí)鍛煉孩子的控球能力;第二條路線(xiàn)中的墊子就是草地，孩子們可以體驗在墊子上滾球的不同感受;第三條路線(xiàn)是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。
(三)放松活動(dòng)。
游戲情節貫穿始終，最后，旅行結束，帶著(zhù)球寶寶回家。球媽媽非常高興，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個(gè)大球在小朋友的肚子上滾一滾"親親小朋友的小肚皮";在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著(zhù)音樂(lè )"享受"放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。孩子們可以自由選擇，走完一條路線(xiàn)可以接著(zhù)嘗試另外一條路線(xiàn)，活動(dòng)密度加大了，避免了很多孩子等待的現象，尊重了孩子的個(gè)體差異，更調動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。當然，隨著(zhù)活動(dòng)的深入，可以加長(cháng)路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動(dòng)具有挑戰性，孩子才會(huì )對活動(dòng)始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，老師的主要任務(wù)就是仔細觀(guān)察、及時(shí)幫助，使每一個(gè)孩子在原來(lái)的基礎上都有進(jìn)步。
活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當調節孩子的活動(dòng)量。當孩子比較累的時(shí)候可以用“打雷了，要下雨了，快送球寶寶回家吧”這樣的情節，讓孩子得到休息、恢復體力，同時(shí)也練習了向指定方向滾的技能，因為球寶寶的家在指定的方位。然后“太陽(yáng)出來(lái)了，球寶寶繼續旅行”，孩子們可以繼續探索。
整個(gè)活動(dòng)，老師沒(méi)有進(jìn)行任何的說(shuō)教，每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺(jué)掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著(zhù)花樣玩球的快樂(lè )�；顒�(dòng)中孩子興趣始終很高，表現在他能自由發(fā)展想出多種玩球的方法，主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性得到了發(fā)揮，個(gè)性也得到自由發(fā)展，同時(shí)還增進(jìn)了與同伴之間的感情。
戶(hù)外《滾球》教案6
活動(dòng)目標及關(guān)鍵經(jīng)驗
在游戲情景中，幼兒扮演喜愛(ài)的熊貓，進(jìn)行滾接球動(dòng)作的練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )，提高了傳球、接球的動(dòng)作技能，鍛煉幼兒手臂肌肉力量，激發(fā)了幼兒在體育活動(dòng)中的積極性。
1、掌握滾接大皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調靈敏。
2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng )設
材料：皮球若干（為幼兒人數的一半）；熊貓帽子若干（與幼兒人數相等）；音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)準備
幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲情境的形式進(jìn)行準備活動(dòng)
教師扮熊貓媽媽?zhuān)變寒斝⌒茇垘项^飾，四散站在教師周?chē)?/p>
教師帶幼兒隨音樂(lè )做準備動(dòng)作（彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉一轉等）“小熊貓真快樂(lè )，和媽媽一起玩玩、轉轉身體棒�！�
2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來(lái)許多大皮球，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來(lái)滾去真好玩�！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，引導幼兒推球時(shí)將兩手分開(kāi)，胳膊用力向對面的小朋友推去，對面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來(lái)的球，然后再推回去。
利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友，兩人一組拿一個(gè)皮球。
教師指導幼兒面對面蹲下保持適當的距離，進(jìn)行滾接球游戲。
教師觀(guān)察幼兒游戲情況，引導幼兒不斷調整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。
鼓勵并指導動(dòng)作不協(xié)調和沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗快樂(lè )。
3、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂(lè )趣。
相關(guān)經(jīng)驗
美工：繪畫(huà)“大皮球”涂色。
認知：在玩球時(shí)鼓勵幼兒數一數，能夠滾接多少個(gè)球。
活動(dòng)評價(jià)
教師觀(guān)察幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn)，兩人合作游戲的表現情況，對不會(huì )與人合作的幼兒給予引導或直接參與合作。
活動(dòng)的延伸與擴展
根據幼兒游戲情況調整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠適當調整。
隨著(zhù)動(dòng)作協(xié)調性的發(fā)展，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習。
戶(hù)外《滾球》教案7
活動(dòng)目標：
1．練習雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調的能力。
2．體驗與同伴共同游戲的愉悅。
活動(dòng)準備：
幼兒已有相互滾球的經(jīng)驗；大皮球若干；熊貓頭飾；音樂(lè )：健康歌；
活動(dòng)過(guò)程：
1．以游戲情境的形式進(jìn)行準備活動(dòng)。
�。�1）師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
師：“小朋友們，（出示熊貓頭飾）今天我是熊貓媽媽?zhuān)銈兙褪俏业男茇垖殞��！?/p>
�。�2）準備活動(dòng)：跟著(zhù)媽媽做運動(dòng)。
師：“春天到了，我們一起出來(lái)運動(dòng)一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……學(xué)媽媽唱唱跳跳，你也不會(huì )老，1234、2234、3234、4234）
師：“哇，我們熊貓寶寶可真厲害呀！”
2．進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
�。�1）教師以游戲口吻介紹玩法：“今天，媽媽給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，（出示球）瞧，這是什么？（球）球可以怎么玩呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）師作驚訝狀：“噢，球有這么多的玩法呀！現在，我給每個(gè)小熊貓都發(fā)一個(gè)球，你們先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，聽(tīng)到媽媽的口哨聲，你們就要把球寶寶送到籃子里面! ”（幼兒拋球、拍球、踢球等，體驗玩球的樂(lè )趣）
�。�2）師吹口哨聲，“送完球寶寶，趕緊到媽媽這來(lái)排隊吧！男生一隊，女生一隊。下一個(gè)好玩的游戲在等著(zhù)我們喲！”
�。�3）師：“剛剛我們一個(gè)小熊貓玩一個(gè)球，那兩個(gè)小熊貓在一起，可以怎么玩球呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）看，我們是怎么玩的？（滾球）那我們是怎么滾球的呢？（蹲著(zhù)相互滾球）咦，這個(gè)球寶寶怎么不聽(tīng)話(huà)呀！有什么辦法可以讓球寶寶不亂跑呢？（坐下來(lái)相互滾球）對了，我們坐下來(lái)，把雙腿打開(kāi)，像球門(mén)一樣，我把球寶寶推進(jìn)你的球門(mén)，你接住球寶寶再把它傳給我，這樣球寶寶就不會(huì )亂跑了，這真是一個(gè)好辦法�。ㄍㄟ^(guò)錯誤示范，讓幼兒知道滾球的方法）”
�。�4）師：“你們想不想玩一玩滾球呢？現在請你和站在你對面的小熊貓手拉手做好朋友（男女數量不同時(shí)，可進(jìn)行調整），媽媽要給你們每對好朋友送一個(gè)球寶寶，我們一起來(lái)玩一玩熊貓滾球的游戲吧！”
�。�5）幼兒進(jìn)行游戲熊貓滾球，師巡回指導。
3.表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的表現，并請幼兒示范表演。
4.放松活動(dòng)。
師：“小熊貓們，今天滾球玩得開(kāi)心嗎？哦，不早了，球寶寶累了，我們把它送回家吧！球寶寶回家了，我們也要回家了。來(lái)，跟著(zhù)媽媽一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖腳，好的，慢慢地走回家吧！”
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